Familia y vulnerabilidad

Ps. Héctor Sánchez Delgado

Unidad 2: Familia y vulnerabilidad
• Integrantes de la familia, roles.
• Ambientes facilitadores y obstaculizadores.
• Enfoque de derecho
• Familia y vulnerabilidad.
• Estrategias para la participación: respuesta de los padres frente al
desafío de participar.
Características de la familia.
• Se sustentan con base al amor
• Son un sistema abierto
• Se encuentran en constante cambio
• Se autogobiernan y establecen sus propios códigos de convivencia
y de manejo de conflictos.
• Tienden a la homeostasis y al equilibrio.
• Presenta estructura y funciones para todos y cada uno de sus
miembros.
Viven constantes periodos de crisis:

• Crisis evolutivas: aquellos cambios esperables por los cuales atraviesan la mayoría de las
personas. Dichos cambios requieren un tiempo de adaptación para enfrentar nuevas
desafíos, que forman parte del desarrollo de la vida normal.
Ejemplos:
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• Crisis inesperadas: a aquellas que sobrevienen bruscamente, que no están en la línea
evolutiva habitual.
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Rol de los miembros de la familia
• Cada miembro de la familia, cualquiera sea, cumplen roles específicos y
altamente significativos para el desarrollo individual de sus integrantes y para el
equilibrio familiar.

• Se clasifican en:
• Rol conyugal
• Rol paternal
• Rol maternal
• Rol fraternal
• Rol filial
Rol de los cónyuges
• Se relaciona con la pareja: son el punto de partida de la familia, se constituyen
por lazos afectivos y se satisfacen mutuamente en la necesidad de afecto y
aceptación.
• Comparten el cariño, la afectividad, la sexualidad.
• Antes de ser padres se aprecia muy nítida la pareja, luego se invisibiliza en la
crianza de los hijos.
• Compartir momentos en que los hijos no intervengan.
• tomar decisiones para el bienestar común de la familia.
• crear espacio como pareja para tratar temas de educación, salud o cualquier
situación que se presente mediante una buena comunicación.
 Rol de la madre
• El vinculo madre-hijo en quizás la relación más importante y profunda que podemos
establecer, en primer caso como hijo y en segundo como madre.
• La madre debe realizar todo lo que el niño es incapaz de hacer por sí mismo:
alimentación, vestido, higiene y transporte, añadiendo a la atención maternal un
contenido afectivo seguro;
• Entrega las bases del desarrollo psicoafectivo en cada uno de los individuos.
• Entrega el cuidado básico y satisfacción de las necesidades fisiológicas, psicoafectivas y
sociales.
• Maneja el respeto debidamente para el comportamiento dentro y fuera de casa.
• Ayuda y colabora en el reconocimiento, modulación y expresión de las emociones y en
el afecto.
• En el caso de las niñas se educa en los roles de la mujer en sociedad.
Rol del padre
• Ser modelo de identificación para sus hijos e hijas.

• Ser modelo de masculinidad para el hijo varón

• Establecer un tipo particular de liderazgo en el interior de la familia

• Servir de cauce idóneo, aunque no único y exclusivo, para establecer la apertura

del hijo hacia la sociedad.

• Desarrollar una concreta acción formativa en la vida del hijo (seguridad, valores,
autoridad, disciplina, identidad personal)
Rol de los hermanos
• La presencia de un hermano puede ayudar al niño a desarrollar la empatía,
habiendo cuatro aspectos de la interacción como son:
• Compartir los mismos padres y situaciones familiares hace que los niños
experimenten las mismas emociones frente a una misma situación.
• Cuando las madres intervienen en las peleas entre hermanos por los juguetes o el
trato, suelen fomentar el compartir y la receptividad hacia los deseos, necesidades y
sentimientos del otro
• Observar como los padres recompensan al hermano por ser solidario, o le castigan
por su egoísmo o crueldad, ofrece una oportunidad de aprendizaje por observación
acerca de las consecuencias de la conducta prosocial o antisocial.
• El entorno común de los hermanos, la estrecha familiaridad entre sus mundos, la
dependencia mutua y la continua interacción pueden hacer más fácil al niño el
desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro.
Rol de los hijos:
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Estilos de familia
Familias con padres autoritarios
• Hay alguien que manda y toma las decisiones.
• Ordena que se cumplan sin participación de otros.
• Hay poca consideración con las opiniones y puntos de vista de los
demás.
• A veces tampoco hay preocupación por las necesidades de los
otros
Familias con padres permisivos
• Hay poco control y exigencia de madurez.
• Mucha comunicación y afecto.
• Actitud general positiva hacia la conducta del niño: aceptan su
conducta, deseos e impulsos.
• Hay poco castigo.
• Consultan al niño sobre decisiones de la familia.
• Pero no exigen responsabilidad ni orden.
• A menudo no existen normas que estructuren la vida cotidiana
Padres negligentes
• Sus hijos parecen serles indiferentes.
• Tratan de pasar el menor tiempo posible con ellos.
• Realizan el menor esfuerzo.
• Evitan cualquier cosa que les cause molestias.
Familias con padres democráticos
• Se toman en cuentas las necesidades, deseos y opiniones de los
niños.
• Las decisiones son compartidas.
• Existe un ambiente flexible.
• Las normas sobre lo que se puede hacer y decir son abiertas.
• Se permiten muchas cosas o por lo menos se conversan y se
discuten.
Efectos en los hijos en los estilos familiares:
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 Familia y
vulnerabilidad
¿Qué es la vulnerabilidad?
• La vulnerabilidad se puede entender como la capacidad disminuida de una persona,
familia o un grupo de personas para anticiparse, hacer frente y resistir a los efectos de un
peligro natural o causado por la actividad humana, y para recuperarse de los mismos.

• Son aquellos grupos o comunidades que, por circunstancias de pobreza, origen étnico,
estado de salud, edad, género o discapacidad, se encuentran en una situación de mayor
indefensión para hacer frente a los problemas que plantea la vida y no cuentan con los
recursos necesarios para satisfacer sus necesidades básicas

• La vulnerabilidad se asocia con la pobreza.

• También son vulnerables las personas que viven en aislamiento, inseguridad e

indefensión ante riesgos, traumas o presiones.

• Es objeto de estudio, ya que abarca grupos extensos de personas, lo que hace plantear
políticas de estado en distintas áreas.
¿Qué elementos pueden hacer a una familia
vulnerable?
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Elementos de vulnerabilidad familiar
• Personas enfermas físicas y psicológicas
• Situación de pobreza.
• Hacinamiento
• Vivir en sectores vulnerables y de alto riesgo
• Educación de los padres
• VIF y consumo de alcohol y drogas.
• Familias con estilos de crianza de riesgo: permisivas y negligentes.
• Situación de calle.
• Hijos que asumen la crianza de sus hermanos.
Impacto de la vulnerabilidad en el desarrollo de
los hijos
• Baja seguridad y propositividad vital.

• Riesgo de replicar patrón de padres.

• Bajo valor de la educación como herramienta para el desarrollo.

• Baja autoestima

• Dificultades escolares en el rendimiento y en la auto regulación conductual.

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Nivel cultural de los padres
• Es un factor decisivo en la inadaptación niño- escuela.
• Suele haber una relación positiva entre el nivel educativo
de los padres y el C.I. de los hijos.
• La privación social y familiar está relacionada con
conceptos menos favorables de sí mismo, nivel de
expectativas y motivaciones de logro.
Nivel socioeconómico y ocupacional de los
padres

• El nivel de ingresos de la familia suele estar asociado

con el nivel escolar y educativo de los hijos.
• el nivel ocupacional de los padres influye en el
desarrollo cognitivo y adaptativo de los hijos
Factores socioculturales
• Clase social

• La clase social correlaciona con el C.I. del niño.

• Hay una carencia de habilidades que no permite potenciar los
aprendizajes y el desarrollo cognitivo.
• Suceden más castigos en los niveles socioeconómicos bajos.
 Enfoque de factores de riesgos y protectores

• Realizarán una investigación breve con su compañera de

asiento donde buscarán información sobre los factores
de riesgos y los factores protectores en los ámbitos
personales, familiares y comunitarios.
• Identifique 5 factores de riesgos y protectores de las
familias que usted conoce en su colegio.