Universidad Rural de Guatemala

Licenciatura en Ciencias Juridicas y Sociales

Siquinalá 035
Fredy Amilcar Garcia Aceytuno
17019 0036
Quinto Semestre
Ingeniero Oscar Castro

Primera entrega de Texto Paralelo de la asignatura de Métodos Estadísticos para

Investigadores I.

Siquinalá, 17 de Marzo de 2019

ESTADISTICA
La estadística es una técnica basada en la recolección, recuento, clasificación, e
interpretación de un conjunto de datos obtenidos a partir de la observación, con el propósito
de poder llevar a cabo comparaciones y realizar estimaciones. El proceso de la estadística
implica una serie de pasos:

i. Selección y determinación de la población o muestra y las características contenidas

que se desean estudiar. En el caso de que se desee tomar una muestra, es necesario
determinar el tamaño de la misma y el tipo de muestreo a realizar (probabilístico o
no probabilístico)

ii. Obtención de los datos. Esta puede ser realizada mediante la observación directa de
los elementos, la aplicación de encuestas y entrevistas, y la realización de
experimentos.

iii. Clasificación, tabulación y organización de los datos. La clasificación incluye el

tratamiento de los datos considerados anómalos que pueden en un momento dado,
falsear un análisis de los indicadores estadísticos. La tabulación implica el resumen
de los datos en tablas y gráficos estadísticos.

iv. Análisis descriptivo de los datos. El análisis se complementa con la obtención de

indicadores estadísticos como las medidas: de tendencia central, dispersión,
posición y forma.

v. Análisis inferencial de los datos. Se aplican técnicas de tratamiento de datos que

involucran elementos probabilísticos que permiten inferir conclusiones de una
muestra hacia la población (opcional).

vi. Elaboración de conclusiones. Se construye el informe final.

Tipos de estadísticas

a. Descriptiva o deductiva:

Se utiliza con el propósito de recolectar, describir y resumir un conjunto de datos obtenidos.

Estos pueden visualizarse de manera numérica y gráfica. Sin embargo, su uso se acota sólo
al uso de la información obtenida. Es decir, que a partir de loa misma no se puede realizar
ningún tipo de generalización.

b. Inferencial o inductiva:

Contraria a la anterior, esta clase de estadística tiene la particularidad de que a partir de los
datos muestrales que maneja, es posible realizar conclusiones y predicciones que incluyan a
toda la población. Es decir, que los resultados obtenidos a partir del análisis y conclusión
podrán ser extrapolados, y de esta forma realizar un pronóstico inclusivo. Las inferencias
pueden presentarse a través de respuestas a preguntas del tipo si/no, relaciones entre una
serie de variables, estimaciones numéricas, entre otras.

c. Aplicada:

Está conformada por las dos clases de estadísticas anteriores. Su objetivo consiste en
deducir resultados sobre un universo, a partir de una muestra determinada. Este tipo de
estadística puede ser aplicada en cualquier área que no pertenezca a ella, tal como historia,
psicología, etc.

d. Estadística matemática:

Se refiere al empleo de la estadística pero desde un punto de vista formal, a través del uso
de distintas ramas propias de la matemática y de la teoría de la probabilidad. Su uso es
necesario debido a que los datos que maneja la estadística matemática son aleatorios e
inciertos
Los primeros estudios estadísticos eran demográficos así que se ha conservado gran parte
del vocabulario.

1. Población: Es el conjunto sobre el que se realizará el estudio estadístico.

2. Individuo o Unidad Estadística: Cada uno de los elementos que componen la
población.
3. Muestra: Conjunto representativo de la población pero más pequeño que esta.
4. Muestreo: Es la reunión de los datos sobre una muestra que serán el objeto de
nuestro estudio estadístico.
5. Valor: Son todos los resultados que podemos obtener. En el caso de una moneda
serían cara y cruz.
6. Dato: Los distintos valores que obtenemos para cada individuo. Si lanzamos la
moneda al aire tres veces obtendríamos 3 datos; por ejemplo: cruz, cara, cruz.

Clasificación de los datos estadísticos

Datos cualitativos: Antes que nada conviene reseñarte que no debes confundir la
investigación cualitativa con los datos, la investigación cualitativa es aquella que
corresponde a la observación de fenómenos sociales que pueden ser apreciables solo en su
más abstracta realidad, de aquí que las investigaciones se tornen realmente complejas y en
la mayoría de las ocasiones exhaustivas. Sin embargo, este tipo de investigación adopta en
sus estrategias de estudio todo tipo de datos.

Datos cuantitativos: Son estos los datos más empleados, incluso en las investigaciones
cualitativas, ya que los mismo representa valor numéricos, lo que permite una mayor
distinción de rangos.

Evidentemente estos datos contribuyen a la sectorización de la información, como por igual

a la ilustración versada de la misma, considerando que esta solo puede referirse a
condiciones numéricas, tal es el caso de realizar un estudio respecto a la edad, o bien al
peso de cierta muestra.
Datos cronológicos: Son aquellos que se manifiestan acorde a un lapso de tiempo en el que
acaecen los hechos objeto de estudio.

Datos geográficos: Datos que se agrupan conforme a una zona geográfica determinada.

Variable: Una variable estadística es una característica que puede fluctuar y cuya variación
es susceptible de adoptar diferentes valores, los cuales pueden medirse u observarse. Las
variables adquieren valor cuando se relacionan con otras variables, es decir, si forman parte
de una hipótesis o de una teoría. En este caso se las denomina constructos o construcciones
hipotéticas.

Divisiones de la estadística

La estadística descriptiva, se dedica a la descripción, visualización y resumen de datos

originados a partir de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica
o gráficamente. Ejemplos básicos de parámetros estadísticos son: la media y la desviación
estándar. Algunos ejemplos gráficos son: histograma, pirámide poblacional, gráfico
circular, entre otros.
La estadística inferencial, se dedica a la generación de los modelos, inferencias y
predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la aleatoriedad de
las observaciones. Se usa para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de
lapoblación bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas
sí/no (prueba de hipótesis), estimaciones de unas características numéricas
(estimación), pronósticos de futuras observaciones, descripciones de asociación
(correlación) o modelamiento de relaciones entre variables (análisis de regresión). Otras
técnicas de modelamiento incluyen a nova, series de tiempo y minería de datos.

La presentación de datos estadísticos constituye en sus diferentes modalidades uno de los

aspectos de más uso en la estadística descriptiva. A partir podemos visualizar a través de
los diferentes mediosescritos y televisivos de comunicación masiva la presentación de los
datos estadísticos sobre el comportamiento de las principales variables económicas y
sociales, nacionales e internacionales.

• Presentación tabular: Cuando los datos estadísticos se presentan a través de un

conjunto de filas y de columnas que responden a un ordenamiento lógico; es de gran
eso e importancia para el uso e importancia para el usuario ya que constituye la
forma más exacta de presentar las informaciones. Una tabla consta de varias partes,
las principales son las siguientes:

o Titulo: Es la parte más importante del cuadro y sirve para describir todo él
contenido de este.
 o Encabezados: Son los diferentes subtítulos que se colocan en la parte superior de
cada columna.
o Columna matriz: Es la columna principal del cuadro.
o Cuerpo: El cuerpo contiene todas las informaciones numéricas que aparecen en la
tabla.
o Fuente: La fuente de los datos contenidos en la tabla indica la procedencia de estos.
o Notas al pie: Son usadas para hacer algunas aclaraciones sobre aspectos que
aparecen en la tabla o cuadro y que no han sido explicados en otras partes.

• Presentación escrita: Esta forma de presentación de informaciones se usa cuando

una serie de datos incluye pocos valores, por lo cual resulta mas apropiada la
palabra escrita como forma de escribir el comportamiento de los datos; mediante la
forma escrita, se resalta la importancia de las informaciones principales.

• Presentación grafica: Proporciona al lector o usuario mayor rapidez en la

comprensión de los datos, una grafica es una expresión artística usada para
representar un conjunto de datos.

De acuerdo al tipo de variable que vamos a representar, las principales graficas son las
siguientes:

a. Histograma: Es un conjunto de barras o rectángulos unidos uno de otro, en razón de

que lo utilizamos para representar variables continuas.
b. Polígono de frecuencias: Esta grafica se usa para representar los puntos medios
de clase en una distribución de frecuencias
c. Gráfica de barras: Es un conjunto de rectángulos o barras separadas una de la otra,
en razón de que se usa para representar variables discretas; las barras deben ser de
igual base o ancho y separadas a igual distancia. Pueden disponerse en forma
vertical y horizontal.
d. Gráfica lineal: Son usadas principalmente para representar datos clasificados por
cantidad o tiempo; o sea, se usan para representar series de tiempo o cronológicas.
 e. Gráfica de barra y gráfica circular: se usan especialmente para representar las partes
en que se divide una cantidad total.
f. La ojiva: Esta grafica consiste en la representación de las frecuencias acumuladas de
una distribución de frecuencias. Puede construirse de dos maneras diferentes; sobre
la base "menor que" o sobre la base "o más". Puede determinar el valor de la
mediana de la distribución.

En estadística denominamos gráficos a aquellas imágenes que, combinando la utilización

De sombreado, colores, puntos, líneas, símbolos, números, texto y un sistema De referencia
(coordenadas), permiten presentar información cuantitativa.

La utilidad De los gráficos es doble, ya que pueden servir no sólo como sustituto a las
tablas, sino que también constituyen por sí mismos una poderosa herramienta para
el análisis De los datos, siendo en ocasiones el medio más efectivo no sólo para describir y
resumir la información, sino también para analizarla.

En este trabajo solo nos vamos a centrar únicamente en los gráficos como vehículo de
presentación de datos, sin abordar su otra faceta como herramienta de análisis.

Distribución de frecuencia

Gráficos estadísticos

Los gráficos son medios popularizados y a menudo

los más convenientes para presentar datos, se
emplean para tener una representación visual de la
totalidad de la información. Los gráficos estadísticos
presentan los datos en forma de dibujo de tal modo
que se pueda percibir fácilmente los hechos
esenciales y compararlos con otros.
Gráficos de barras horizontales

Representan valores discretos a base de trazos

horizontales, aislados unos de otros. Se utilizan
cuando los textos correspondientes a cada
categoría son muy extensos.

• para una serie

• para dos o más series

Gráficos de barras proporcionales

Se usan cuando lo que se busca es resaltar la

representación de los porcentajes de
los datosque componen un total. Las barras
pueden ser:

Verticales

Horizontales
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PARA DATOS NO AGRUPADOS

La estadística descriptiva es la técnica matemática que obtiene, organiza, presenta y

describe un conjunto de datos con el propósito de facilitar el uso generalmente con el apoyo
de tablas, medidas numéricas o gráficas. Además, calcula parámetros estadísticos como las
medidas de centralización y de dispersión que describen el conjunto estudiado.

Se denomina estadística descriptiva a las cantidades matemáticos (tales como la media,

mediana, desviación estándar) que resumen e interpretan algunas de las propiedades de un
conjunto de datos (muestra), pero que no miden las propiedades de la población de la que
se extrajo la muestra (ocupándose de este extremo la estadística inferencial).

Datos agrupados y no agrupados

Cuando la muestra que se ha tomado de la población o proceso que se desea analizar, es

decir, tenemos menos de 20 elementos en la muestra, entonces estos datos son analizados
sin necesidad de formar clases con ellos y a esto es a lo que se le llama tratamiento de datos
no agrupados.

Cuando la muestra consta de 30 o más datos, lo aconsejable es agrupar los datos en clases y
a partir de estas determinar las características de la muestra y por consiguiente las de la
población de donde fue tomada. Antes de pasar a definir cuál es la manera de determinar
las características de interés (media, mediana, moda, etc.) cuando se han agrupado en clases
los datos de la muestra, es necesario que sepamos como se agrupan los datos.

a. Frecuencia de clase: Marca de clase (punto medio): punto que divide a la clase en
dos partes iguales. Es el promedio entre los límites superior e inferior de la clase.

Intervalo de clase: para una distribución de frecuencias que tiene clases del mismo tamaño,
el intervalo de clase se obtiene restando el límite inferior de una clase del límite inferior de
la siguiente.
 b. Frecuencia relativa: Es la relación o cociente entre la frecuencia absoluta y el
número total de observaciones. Es la proporción entre la frecuencia de un intervalo
y el número total de datos.

c. Punto medio: Punto medio es el punto que divide a un segmento en dos partes
iguales.
El punto medio de un segmento, es único y equidista de los extremos del segmento.
Cumpliendo esta última condición, pertenece a la mediatriz del segmento.
La fórmula para determinar el punto medio de un segmento en el plano, con coordenadas:
(x1,y1) y (x2,y2) es: [(x1 + x2) / 2] + [(y1 + y2) / 2]

d. Limites:
Son los valores extremos que tiene el intervalo de clase, inferior y superior, entre los cuales
van a estar los valores de los datos agrupados en ese intervalo de clase.
Software estadístico

El uso de ordenadores y calculadoras facilita el que los alumnos comprendan mejor

temas complejos de matemáticas. Es evidente que en muchos casos la tecnología agiliza
y supera, la capacidad de cálculo de la mente humana, con ayuda de la tecnología, los
alumnos tienen más tiempo para concentrarse en enriquecer su aprendizaje matemático.

Las nuevas tecnologías han venido a cambiar por completo el panorama tradicional de
como se hacían, se veían y se enseñaban las matemáticas. Introducirse en este nuevo
panorama implica realizar profundos cambios en nuestros programas educativos.

Es muy amplia la variedad de aplicaciones informáticas disponibles para estadística y

probabilidad:

i. Excel o Calc
ii. Javascript
iii. Applet de Java, Geogebra
iv. Proyecto Descartes
v. Software Libre