INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N°34016

“SAGRADA FAMILIA”
N° DE SESIÓN
TÍTULO DE LA SESIÓN: LA CÉLULA- TIPOS DE CÉLULA 6/ 20

I. INFORMACIÓN GENERAL:

ÁREA C.T.A GRADO Y 2ro TIEMPO 1h FECHA 02-04-2018

SECCIÓN

II. PROPÓSITO (APRENDIZAJES ESPERADOS):

C O M P E T E N C I A: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones susceptibles de ser investigadas por la

ciencia.
C A P A C I D A D (E S): I N D I C A D O R E S:
Diseña estrategias para hacer una  Identifica las partes importante de las célula en un grafico
indagación.  Analiza las diferencia y semejanzas de la célula eucariota y procariota en un cuadro de
doble entrada

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M.
PROCESOS ACTVIDADES RECURSOS TIEMPO

PEDAGÓGICOS

Saludo de la mañana a los estudiante Palabra hablada

MOTIVACIÓN /INTERÉS El estudiante observan imágenes de célula animal, vegetal y bacteria Imágenes 2m
INCENTIVO
A continuación la docente recuerda las normas de convivencia y el Palabra hablada
PROPÓSITO Y trabajo organizado que realizarán. Plumones ,mota 2m
ORGANIZACIÓN
En seguida se recogerá los saberes previos del estudiante para ello se Palabra hablada
organizara tres grupos, al primero se les entregara la maqueta de la Plumones ,mota
INICIO

célula animal, al siguiente la imagen de la célula de la bacteria y de la Hoja en blanco

SABERES PREVIOS (Recojo)
célula vegetal se les realizara las siguientes preguntas: ¿estas células
presentan núcleo, citoplasma y membrana? ¿En qué organismos
5m
encuentras a la célula que te toco? ¿Qué diferencias presentan estas
células? .contestan en una hoja luego pegan en la pizarra.

PROBLEMATIZACIÓN Se realiza con debate acerca del tema con los estudiantes, Palabra hablada
5m
(Conflicto cognitivo)
El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Palabra hablada
Pone el título en la pizarra. Hoja bon
A continuación pide a los estudiantes que revisen su libro de C.T.A Pizarra
DESARROLLO

pág. 16 lean de manera silenciosa, luego comparten sus ideas a sus

GESTIÓN Y compañeros.
Plumones
ACOMPAÑAMIENTO Observan la imagen presentado por la docente de la célula y mencionan 20m
(CONSTRUCCIÓN DEL las partes de la célula.
APZJE.)
Leen de forma ordenada los organelos de la célula y mencionan la
función de estas plasmándolo en su cuaderno
Terminado la docente pide a los estudiantes que elaboren la diferencias
entre las células procariotas y eucariotas
Retroalimentación y fortalecimiento con ayuda del docente y la Plumón
CONCLUSION
ES
participación de los estudiantes completan la información del cuadro Palabra hablada 10m
requerido.
METACOGNIC Lo estudiantes analizan ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad? Plumón
02m
CIERRE

IÓN ¿Cómo la superé? Palabra hablada

EVALUACI
ÓN Formativa Se evaluará través del instrumento Lista de cotejo Hoja impresa
y/o 01m
Sumativa
TAREA Dibujar la célula procariota con sus respectivas partes Cuaderno
DOMICILIARIA
 ANEXO 1

Células procariota y eucariota

Observa atentamente las dos imágenes y señala las diferencias y semejanzas fundamentales entre
los tipos de células que aparecen en cada una. Escribe SÍ o NO según corresponda.

Característica Procariota Eucariota

a) Tiene citoplasma.

b) Tiene cloroplastos.

c) Tiene membrana.

d) Tiene núcleo definido.

e) Tiene ribosomas.

f) Tiene cromosomas.

g) Tiene pared.