Colegio R. P.

Antonio Trdan Arko YANET CONTRERAS PEÑA

Graneros EDUCADORA DE PARVULOS

PLANIFICACION MARZO 2018

Tema: Periodo de Evaluación. Lunes 12 de marzo
Justificación: En todo proceso educativo es fundamental medir los conocimientos previos que trae cada niño y
niña al inicio del año escolar, los que han sido adquiridos en su mayoría en forma refleja, ya sea en el hogar o en
su contacto con el entorno, información relevante que será la base del trabajo a realizar con los párvulos
durante el año lectivo. Para esto se aplicara un instrumento de evaluación diseñado en conjunto por la
Educadora guía, Educadora en práctica y tía asistente en forma sistemática, que contemple conductas básicas
que deberían poseer en esta primera etapa los alumnos y alumnas de segundo ciclo.
Para este proceso evaluativo se seleccionaran aprendizajes esperados de diferentes ámbitos de las Bases
Curriculares de Educación Parvularia, los que se analizaran cualitativa y cuantitativamente, para luego con los
resultados obtenidos diseñar el plan de trabajo anual a desarrollar en el nivel.
Objetivo general: Evaluar los conocimientos previos que poseen los niños y niñas de segundo ciclo de Educación
Parvularia al inicio del año escolar.
Objetivos específicos:
Diseñar pauta de evaluación diagnostica.
Seleccionar instrumento de evaluación a utilizar.
Colegio R. P. Antonio Trdan Arko YANET CONTRERAS PEÑA
Graneros EDUCADORA DE PARVULOS

PLANIFICACION MARZO 2018

Lunes 12 de marzo
Nº1 Nº2 Nº3
Ámbito Comunicación. Relación con el medio natural y cultural. Formación personal y social.
Núcleo Lenguaje verbal. Relaciones lógico-matemáticas y Autonomía.
cuantificación.
Eje de Aprendizaje Comunicación Oral. cuantificacion Motricidad.
Aprendizaje Esperado 1.- Emplear en distintas situaciones 12.- Resolver problemas simples de adición y 1.- Coordinar sus habilidades motrices gruesas,
comunicativas, estructuras oracionales sustracción, en situaciones concretas, en un controlando diversos movimientos y
completas y conjugaciones verbales ámbito numérico hasta el 10. desplazamientos, alternando diferentes
adecuadas y precisas con los tiempos y velocidades, direcciones, posiciones e
personas. implementos.
2.- Expresarse oralmente, sobre temas de
su interés, empleando un vocabulario
adecuado y variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a los
distintos contextos e interlocutores.
5.- Disfrutar de una variedad de textos
orales literarios breves y sencillos,
mediante la escucha atenta y receptiva de
relatos, anécdotas, mitos y leyendas,
fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.
Ap. Esp. Especifico Comentar lo que le gusto de la narración Resolver problemas simples adición mediante la
cuando se le pregunta. realización de actividades lúdicas en la máquina
de las sumas
Actividad Variable Escuchan cuento: Caballito azul y responde presenta el juego de la máquina de las sumas, Peso y talla de cada niño.
las preguntas. completan guia -Se desplaza con obstáculo.
-Practica movimientos de diferentes ritmos
(correr, saltos, en un pie sobre los talones y
trepar).
-Participa en actividades de baile y acciones
corporales.
-Interactúa y manipula objetos que le permitan el
movimiento y desplazamiento con su cuerpo.
-Afianza el equilibrio y la coordinación global del
cuerpo.
Indicadores de Evaluación
Colegio R. P. Antonio Trdan Arko YANET CONTRERAS PEÑA
Graneros EDUCADORA DE PARVULOS

PLANIFICACION MARZO 2018

Tema: Periodo de Evaluación. Martes 13 de marzo

Nº1 Nº2 Nº3

Ámbito Comunicación. Relación con el medio natural y Relación con el medio natural y
cultural. cultural.
Núcleo Lenguaje verbal. Relaciones lógico-matemáticas y Relaciones lógico-matemáticas y
cuantificación. cuantificación.
Eje de Aprendizaje Iniciación a la Lectura. Razonamiento Lógico-matemático. Razonamiento lógico-matemático.
Aprendizaje Esperado 9.- Manifestar interés por RAZONAMIENTO LÓGICO- 7.- Resolver problemas prácticos y
descubrir el contenido y MATEMÁTICO. concretos que involucran nociones y
algunos propósitos de diversos APRENDIZAJES ESPERADOS habilidades de razonamiento lógico-
textos escritos de su entorno. 1,2,3,4.5.6,7 matemático y cuantificación (del
10.- Comprender información CUANTIFICACION Primer Nivel de Transición).
explícita evidente de variados APRENDIZAJES ESPERADOS
textos literarios y no8,9,10,11,12
literarios, simples, mediante la
escucha atenta, la realización
de descripciones y algunas
sencillas inferencias y
predicciones.
Ap. Esp. Especifico Responde preguntas a
personajes o hechos de un
cuento.
Actividad Variable Estrategia de aprendizaje: Aplicación de prueba de Juego de lotería de imágenes.
Resumir. diagnostico
Responder preguntas
referentes a la narración.
Indicadores de Evaluación
Colegio R. P. Antonio Trdan Arko YANET CONTRERAS PEÑA
Graneros EDUCADORA DE PARVULOS

PLANIFICACION MARZO 2018

Tema: Periodo de Evaluación. Miércoles 14 de marzo

Nº1 Nº2 Nº3

Ámbito Relación con el medio natural y Relación con el medio natural y cultural. Comunicación.
cultural.
Núcleo Relaciones lógico-matemáticas Relaciones lógico-matemáticas y Lenguaje verbal.
cuantificación.
y cuantificación.
Eje de Aprendizaje Razonamiento Lógico- Cuantificación. Iniciación a la Escritura.
matemático.
Aprendizaje Esperado RAZONAMIENTO LÓGICO- 9.- Emplear los números para completar o 11.- Producir con precisión y seguridad,
continuar secuencias numéricas de uno en diferentes trazos de distintos tamaños,
MATEMÁTICO.
uno hasta al menos el 20. extensión y dirección, intentando respetar
1,2,3,4.5.6,7 11.- Representar gráficamente cantidades las características convencionales básicas
CUANTIFICACION y números, al menos hasta el 20, en de la escritura.
8,9,10,11,12 distintas situaciones.

Ap. Esp. Especifico Escribe los números del 1 al 10, dibujando

la cantidad de elementos correspondiente
a cada uno de ellos.
Actividad Variable Aplicación de prueba de Con ayuda del muro de números escríbelos Desarrollan guia de trabajo de
y dibuja su cantidad de elementos. grafomotricidad
diagnostico
Indicadores de
Evaluación
Colegio R. P. Antonio Trdan Arko YANET CONTRERAS PEÑA
Graneros EDUCADORA DE PARVULOS

PLANIFICACION MARZO 2018

Tema: Periodo de Evaluación. Jueves 15 de marzo

Nº1 Nº2 Nº3

Ámbito Comunicación. Comunicacion Comunicación.
Núcleo Lenguaje verbal. Lenguaje verbal Lenguaje verbal.
Eje de Aprendizaje Iniciación a la Lectura. Comunicación oral Iniciación a la Escritura.
Iniciación a la lectura
Aprendizaje Esperado 6.- Reconocer que las palabras están COMUNICACIÓN ORAL 11.- Producir con precisión y seguridad,
conformadas por distinto o igual APRENDIZAJES ESPERADO diferentes trazos de distintos tamaños,
número de sílabas y que algunas de extensión y dirección, intentando respetar
1,2,3,4,5
ellas tienen las mismas sílabas las características convencionales básicas
iniciales.
INICIACION A LA LECTURA de la escritura.
7.- Reconocer palabras y logos a APRENDIZAJES ESPERADOS
primera vista (vocabulario visual). 6,7,8,9,10
8.-Asociar las vocales (en sus
diversas expresiones gráficas) y
algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
9.- Manifestar interés por descubrir
el contenido y algunos propósitos de
diversos textos escritos de su
entorno.
Ap. Esp. Especifico Señala y menciona su nombre.
Actividad Variable Juegan a la sillita musical de los Se aplica prueba de diagnostico Desarrollan guia de trabajo de
nombres, donde cada niño al para la grafomotricidad
música debe sentarse en la silla que
tenga su nombre.
Indicadores de
Evaluación
Colegio R. P. Antonio Trdan Arko YANET CONTRERAS PEÑA
Graneros EDUCADORA DE PARVULOS

PLANIFICACION MARZO 2018

Tema: Periodo de Evaluación. Viernes 16 de marzo

Nº1 Nº2 Nº3

Ámbito Comunicación. Formación personal y social. Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo Lenguaje verbal. Autonomía. Relaciones lógico-matemáticas y
cuantificación.
Eje de Aprendizaje Iniciación a la Lectura. Motricidad. Razonamiento Lógico-matemático.
Aprendizaje Esperado 11.- Producir con precisión y seguridad, 3.- Coordinar con mayor precisión, 8.- Reconocer los números del 1 hasta
diferentes trazos de distintos tamaños, eficiencia y control tónico sus al menos el 20 en situaciones
extensión y dirección, intentando respetar habilidades Psicomotoras finas de
las características convencionales básicas cotidianas.
acuerdo a sus intereses de exploración,
de la escritura. 10.- Emplear los números para contar,
12.- Representar gráficamente mensajes
recreación y construcción.
cuantificar, ordenar, comparar
simples con la intención de comunicar algo 4.- Coordinar con control tónico algunas
destrezas, utilizando instrumentos cantidades hasta al menos el 20 e
por escrito, utilizando con libertad algunos
grafismos y respetando la forma de punzantes, cortantes, de carpintería y indicar orden o posición de algunos
algunas letras y palabras y ciertos jardinería, en sus respectivos contextos elementos.
aspectos de la regularidad de la escritura, de empleo, tomando los resguardos
como: dirección y secuencia, organización y necesarios para su uso adecuado y
distancia.
seguro.

Ap. Esp. Especifico Traza guirnaldas de líneas Recortan con tijera líneas recta, curva y Utiliza los números para comparar
continuas, respetando un punto de ondulada. cantidades de hasta 10 elementos.
inicio y final.
Actividad Variable Escuchan poema: Los 20 ratones. Recortan con tijera líneas recta, curva y Juegan con el set de naipes.
Luego realizan grafomotricidad ondulada y pegan. Completan guía con más o menos
con el camino de los ratones. cantidad.

Indicadores de
Evaluación