Misión Alma Mater (Educación Universitaria Bolivariana y Socialista)

Fecha de creación: Mediante el Decreto 6.650 del 24 de marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial Nº
39.148 del 27 de marzo 2009, se oficializa la creación de la Misión Alma Mater. La cual se crea con el
propósito de impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su
articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón
Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.

Definición: es un programa gubernamental venezolano, orientado a la educación que contempla la

creación de universidades Territoriales, así como la transformación de los IUT (Institutos Universitarios
de Tecnología) y CU (Colegios Universitarios) en universidades experimentales politécnicas.

Objetivos: Los objetivos de la Misión Alma Mater apuntan a generar un nuevo tejido institucional de la
Educación Superior venezolana, dirigido a:

 Desarrollar y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del Poder Popular y
la construcción de una sociedad socialista.
 Garantizar la participación de todas y todos en la generación, transformación y difusión del
conocimiento.
 Fortalecer un nuevo modelo educativo comprometido con la inclusión y la transformación social.
 Potenciar la educación universitaria como espacio de unidad latinoamericana y caribeña, y de
solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo.

Alcance:

 La transformación de los IUT (Institutos Universitarios de Tecnología)y CU (Colegios

Universitarios)en universidades experimentales politécnicas.
 Creación de 10 universidades territoriales.
 La Creación de institutos especializados en Educación Superior.
 La creación de la Universidad Bolivariana de Trabajadores Jesús Rivero.
 La creación de la Universidad Nacional Experimental de los Pueblos del Sur.
 El fortalecimiento de la cobertura territorial de la Educación Universitaria a través de los Complejos
Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM).

Origen: Se origina por las acciones directas del Ejecutivo Nacional, por la necesidad de superar
las debilidades y limitaciones de La Educación Superior.

Finalidad: impulsar la transformación de la educación universitaria en la República Bolivariana de

Venezuela, adecuándola a los lineamientos de la Constitución Bolivariana de Venezuela (aprobada por el
Pueblo Soberano en 1999) y del Proyecto Nacional Simón Bolívar, que es el Proyecto País.

Instituciones que la acompañan:

Los Complejos Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM) son un conjunto integrado de espacios,
servicios y recursos para la actividad universitaria, ubicados en sitios estratégicos, donde convergen los
programas de diversas instituciones de Educación Superior, en función de compartir, optimizar recursos y
garantizar que las distintas universidades del país amplíen sus actividades de formación, investigación y
desarrollo tecnológico, a espacios físicos más allá de sus campus.

Actualmente existen tres CUSAM, Boconó, en Trujillo y Araya y Cumanacoa, en Sucre.

Relación con los PNF: la razón de la Misión Alma Mater es crear un sistema universitario nuevo,
eficiente y de calidad y se vincula la creación de los PNF con la Misión Alma Mater y la Misión Sucre
para conformar un nuevo tejido institucional del Sistema de Educación Superior.

Programa Nacional de Formación (PNF)

Definición del Programa Nacional de Formación: Es un método de educación universitaria creada e

implementada en Venezuela, definidos como conjuntos de estudios y actividades académicas conducentes
a títulos, grados o certificaciones de estudios superiores, con el fin de proponer pautas, enfoques y
modalidades en pensum de estudios de carreras universitarias destinadas a la Misión Alma Mater.

Fecha de creación del Programa Nacional de Formación: Fueron creados por iniciativa del Ejecutivo
Nacional a través del MPPEU, La figura de los Programas Nacionales de Formación (PNF), se creó
mediante Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta Oficial 38.930 del 14 de
mayo de 2008.

Objetivo del Programa Nacional de Formación:

 Constituir redes de conocimiento y aprendizaje para la generación, transformación y apropiación

social del conocimiento.
 Promover activamente la articulación y cooperación solidaria entre las instituciones de educación
superior.
 Vincular la educación universitaria con los organismos del Estado, empresas y organizaciones
sociales, en función de la pertinencia de la formación y la creación intelectual en el área.
 Garantizar la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la producción, distribución y
uso compartido de recursos educativos; así como la formación avanzada de profesores, profesoras y
otros profesionales.

Alcance del Programa Nacional de Formación: Los Programas Nacionales de Formación implementan
entre sus principios el aprendizaje basado en proyectos, mediante la figura de la Unidad Curricular de
Proyecto, en la cual se persigue la integración de los conocimientos teóricos y prácticos, en donde los
estudiantes, conformados en equipos, abordan una situación problemática en sus comunidades cercanas y
ponen en práctica sus conocimientos para mejorar la situación encontrada.

Función del Programa Nacional de Formación: Plantea principalmente la solución de problemas e

interacción con el entorno de colaboración comunitaria, así como el desarrollo integral y tecnológico del
país.

Origen del Programa Nacional de Formación: Para el desarrollo eficiente del individuo en una
sociedad donde la densidad de población es mayor y la demanda de sus necesidades de subsistencia
aumenta, desarrollando y mejorando paso a paso a través de los diferentes estudios e investigaciones
basados en las carencias y problemas de cada tipo de servicio y materias de los cuales dependemos y con
la participación comunitaria, logramos resolver e inducir y poner en práctica de buena manera y con
conciencia colectiva en beneficio y para el bienestar y desarrollo de la sociedad una serie de problemas en
pro a un mejor país.
Desarrollo del Programa Nacional de Formación: se centra en construir redes de conocimiento y
aprendizaje para la generación, transformación y apropiación social del conocimiento en las respectivas
áreas, al servicio de la Nación y, en particular, promover activamente la articulación y cooperación
solidaria entre las Instituciones de Educación Universitaria (IEU), la vinculación de la educación
universitaria con los organismos del Estado, empresas y organizaciones sociales, en función de la
pertinencia de la formación y la creación intelectual; la movilidad nacional de estudiantes, profesores y
profesoras; la producción, distribución y uso compartido de espacios y demás recursos educativos, así
como la formación avanzada de docentes y otros profesionales.

Organismos involucrados del Programa Nacional de Formación: creados por iniciativa del Ejecutivo
Nacional, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, diseñados en
colaboración con una o más instituciones de educación superior oficiales, para ser dictados y acreditados
en distintos espacios del territorio nacional, en las Aldeas Universitarias de Misión Sucre o en
Instituciones de Educación Superior, en función de las líneas estratégicas del Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación.

Investigar sobre el Programa Nacional de Formación en Logística y Distribución

Fecha de creación del Programa Nacional de Formación en Logística y Distribución: los primeros
meses del año 2017, el MPPEUCT, autoriza por gaceta Oficial, la gestión del PNFDL en las instituciones
UPT Lara, UPT Portuguesa, Colegio Universitario Francisco de Miranda y Colegio Universitario José
Lorenzo Pérez Rodríguez.

Definición: Es un conjunto de medios y métodos necesarios para llevar a cabo la organización de una
empresa, o de un servicio, especialmente de distribución, o el proceso que siguen todos los productos y
servicios, desde que comienza su producción o fabricación hasta que llegan a manos del cliente para ser
consumidos.

Objetivos:

 Crear estrategias competitivas de logística en la organización, acorde con los demás miembros de la
cadena de valor.

 Identificar las grandes tendencias en planeación, gestión, abastecimiento, distribución y operaciones.

 Determinar la mejor estrategia para realizar actividades de logística y distribución.
 Aplicar el concepto gerencial de la logística empresarial y su integración con producción y mercadeo,
dentro del contexto de la globalización.
 Tener una visión clara de las herramientas y variables tendientes al mejoramiento de la cadena
logística: abastecimiento, producción y distribución.
 Aplicar a la logística, herramientas de informática y tecnologías de punta, con el objeto de obtener
una respuesta rápida y efectiva, para la toma de decisiones.
 Implementar las herramientas necesarias, para que las empresas generen ventajas competitivas
sostenibles en los mercados.
Ensayo sobre Sociedad Multiétnica y Pluricultural

La sociedad multiétnica es aquella sociedad que se encuentra integrada por grupos étnicos, sin importar
cultura, raza e historia, es por ello que las ciudades son consideradas sociedades multiétnicas e incluso
aquellas ciudades donde no existe el respeto y la tolerancia hacia las etnias.

Las sociedades multiétnicas han existido en diversos contextos históricos como: La Antigua China, El
Imperio Romano o El Imperio Húngaro. Más reciente los Estados Unidos, Yugoslavia y Checoslovaquia,
para finalizar La Unión Europea, es otro lugar donde se desarrolla dicha sociedad.

La Sociedad Pluricultural: Es aquella sociedad, donde básicamente entran en contacto las distintas formas
de actuar, sentir y pensar.

También es importante destacar que es aquí donde se realiza el intercambio de culturas, produciendo así
el mestizaje cultural, teniendo en cuenta que los contactos culturales pueden tener características muy
diversas.
Es por ello que se habla de que Venezuela es un país multiétnica y pluricultural, entre las etnias que
existen en Venezuela están:

LOS WARAOS: Son aquellos indígenas que viven en el Delta del Orinoco, en las zonas pantanosas de
Monagas, Sucre y Delta Macuro.

LOS PIAROAS: Se encuentran ubicados en el Edo. Amazonas.

LOS WAYU: Esta etnia se encuentra ubicada en dos partes una en Venezuela y la otra parte en Colombia,
para ser más exacto en la Guajira Edo. Zulia.

REPUBLICA BOLIVRIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

titulo

BACHILLER: LUGO.Q.UBALDO C.I: 8.064.517

GUANARE; NOVIEMBRE 2010

INTRODUCCION

L a sociedad venezolana es considerada multiétnica y pluricultural, resultado de la raíces pre-hispánica

con la gran cantidad degrupos étnicos que a lo largo de la historia han formado parte de nuestro acervo
popular, hispánica la influencia de los españoles a través de las conquistas y el establecimiento de las
colonias en nuestro territorio y por el otro lado la introducción de los esclavos africanos como mano de
obra. En épocas las recientes hemos tenido una migración de origen alemán, portugués, italianos,
húngaros yantillana, que han aportado su granito de arena, para crear un patrimonio cultural mas rico de
latino américa y del mundo en cuanto a manifestaciones culturales se refiere.

ORIGEN CULTURAL DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA

Colectividades debidamente asentadas en el territorio, con formas arraigadas de subsistencia y con

peculiares manifestaciones económicas, culturales y espirituales,constituyen el amplio fundamento de la
sociedad venezolana. Cuando los primeros conquistadores llegaron a las tierras que constituían nuestra
Venezuela, se encontraron con una población aborigen que tenía una cultura muy diferente a la que ellos
traían y con la que entraron en conflicto. Y es una historia que se ha seguido repitiendo hasta hoy, ya que
la conquista no ha concluido. Actualmente sabemos que la población aborigen de Venezuela está
constituida por numerosos grupos que han aportado y todavía pueden portar mucho al acervo cultural de
la nación. La música religiosa de los misioneros, que fueron los primeros en mantener contacto pacifico
con los aborígenes, aunque también con sentido de conquista, en el problema religioso aparece en primer
plano y luego se vincula con la material. El origen evolutivo de la cultura venezolana contemporánea
deriva de las raíces prehispánicas, hispánicas, y africanas consolidadas en los siglos coloniales la
especificidad cultural se ha logrado con unos intensos procesos de transculturación y mestizaje a un
contrastado legado cultural de diversas etnias indígenas con su arte. Al hablar de la presencia hispánica
hay que mencionar a la arábiga por considerar que los moros dominaron a España y Europa por más de
400 años.
Reflexionar y Contextualizar las Características Culturales y Sociológicas de la
Sociedad Venezolana Actual

El proceso evolutivo de la cultura venezolana contemporánea deriva de las raíces

prehispánicas, hispánicas y africanas, consolidadas en los siglos coloniales.

La especificidad cultural se ha logrado con un intenso proceso de transculturación y

mestizaje. A un contrastado legado cultural de diversas etnias indígenas con su arte rupestre,
cestería, alfarería y una rica tradición oral (en especial en las regiones andinas, en las áreas
montañosas del litoral, las sabanas del Llano y las selvas amazónicas) se sumó el extraordinario
aporte lingüístico, arquitectónico, de artes decorativas, pintura, orfebrería y mobiliario de los
conquistadores y colonizadores españoles, originarios en su mayoría de Andalucía, Castilla y
Extremadura. Ello se matizó con contribuciones significativas en música, artes pictóricas y sentido
de lo mágico de viejas culturas africanas. También se enriqueció por otras corrientes culturales de
origen antillano y europeo en el siglo XIX, en especial de procedencia francesa.
Una discreta arquitectura de origen hispánico puede ser contemplada en los restos de las
fortificaciones y cascos antiguos en La Guaira, Puerto Cabello, Cumaná, Maracaibo o Araya. De
especial importancia es el conjunto de admirables casonas coloniales en la ciudad de Coro y las
sedes de la Compañía Guipuzcoana en La Guaira y Puerto Cabello. Hay, asimismo, destacados
templos antiguos en La Asunción y en Coro, con manifestaciones dieciochescas en los templos de
Píritu, Guanare, Calabozo y otras ciudades. Son interesantes los restos de haciendas coloniales en la
península de Paraguaná y en los valles de Aragua y Andes. Del siglo XIX se conservan haciendas
con grandes patios para secar café y cacao, tanto en los estados andinos como en el noreste del país.
Modestas manifestaciones de arquitectura urbana decimonónica se pueden contemplar en
Caracas, Macuto, Maracaibo, Barquisimeto y otros núcleos urbanos. En las regiones petrolíferas de
Venezuela irrumpieron manifestaciones culturales de origen estadounidense y de la nueva
inmigración de origen español, italiano y portugués. La combinación de altos ingresos económicos y
los fuertes lazos con el exterior incentivaron el desenvolvimiento de una arquitectura moderna de
alta calidad, alcanzándose las mayores expresiones en la Ciudad Universitaria, en el Centro Simón
Bolívar, en el complejo cultural Teresa Carreño, en el Parque Central y en diversas torres
espectaculares que expresaron la bonanza petrolera, en especial en el centro y este de Caracas. Una
contribución característica venezolana a la leyenda popular es el llanero o ganadero de las sabanas
del llano. El baile nacional, el joropo, y sus respectivos instrumentos populares, tales como el cuatro,
el arpa y las maracas, se asocian a los modos de vida del llanero; igualmente, en el litoral central la
influencia africana se refleja en los bailes acompañados de tambor y otros instrumentos de origen
africano.
Cada cultura es el resultado de las experiencias particulares de la población, pasada y
presente, que vive de acuerdo con ella siendo única.
La descendencia indígena, africana y española. La mezcla de estas razas produjeron los
diferentes grupos sociales donde se clasificaban por el color de piel y la posición económica, como
inicio de cultura a través de la historia. En la actualidad, las culturas venezolanas han trascendido, el
venezolano tiene sus propias costumbres y las mantiene al salir a vivir en otro país.
Al igual que ocurre en la evolución política y económica en Venezuela, su dinámica social
ha estado fuertemente condicionada por el impacto de la actividad petrolera, por esta razón los
principales cambio ocurridos en la estructura social venezolana, como el crecimiento demográfico y
la urbanización de amplios sectores de la tradicional Venezuela, entre otros, están relacionados con
el papel que juega el petróleo en la vida nacional.
Glosario de Gestión de Riesgo y Protección Civil
 Desastre:

Cualquier suceso capaz de afectar el funcionamiento cotidiano de una comunidad, pudiendo generar
víctimas o daños materiales, afectando la estructura social y económica de la comunidad
involucrada.

 Evacuación
Medidas de seguridad para alejar a las personas desde una zona de peligro hasta un lugar seguro.

 Vulnerabilidad.
Es un factor interno de personas y comunidades expuestas a una amenaza, en función de su
predisposición a resultar dañadas. Existe en la medida en que se haga o se deje de hacer algo.

 Alarma:

Avisos o señales que emiten autoridades o instituciones por los cuales se informa a la comunidad
para que sigan instrucciones específicas de emergencia debido a la presencia real o inminente de una
amenaza, esta se transmite a través de medios físicos; Sirenas, campanas, megáfono, radio, pólvora,
etc.

 Maremotos (Tsunamis): Olas de gran tamaño y fuerza destructiva producidas por un sismo en el
fondo del mar, por efecto de la actividad volcánica submarina o por derrumbes en dicho fondo
marino.

 Inundación: Efecto generado por el flujo de una corriente, cuando sobrepasa las condiciones que le
son normales y alcanza niveles extraordinarios que no pueden ser controlados.

 Deslizamiento: Fenómeno de desplazamiento masivo de material sólido que se produce

bruscamente, cuesta abajo a lo largo de una pendiente cuyo plano acumula de manera parcial la
misma materia, autolimitando su transporte.
 Crisis

Estado delicado y conflictivo en el cual, por circunstancias de origen interno o externo, se rompe el
equilibrio y la normalidad de un sistema y se favorece su desorganización.

 Fractura

Es la ruptura total o parcial de un hueso, generalmente causada por un golpe fuerte, una caída o por
la contracción violenta de un músculo.

 Herida

Son lesiones producidas por agentes externos (elemento cortante o contundente) o interno (un hueso
fracturado) que produce pérdida de la integridad de los tejidos blandos: piel, mucosas, músculos o
vísceras.

 Hemorragia

Es la salida de sangre en escasa o abundante cantidad, por ruptura de un vaso sanguíneo.

Introducción

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos,

herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante
diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores
portátiles de audio y video o consolas de juego.

Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que

sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variados que
pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros.

Las TIC forman parte de la mayoría de sectores: educación, robótica, Administración pública,
salud, empleo y empresas.

En el siguiente trabajo le hablaremos de todo lo relacionado con la Tecnología de la Información

y Comunicación (TIC), concepto, tipos, características, ventajas y desventajas, importancia y el uso de la
TIC en la carrera y en la sociedad.

Tecnología de la información y la Comunicación (TIC)

Son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a
otro. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

De todos los elementos que integran las TIC, el más poderoso y revolucionario es Internet, que
nos abre las puertas de una nueva era, en la que se ubica la actual Sociedad de la Información.

Algunos ejemplos de TIC pueden ser los siguientes: Comercio electrónico. Comunidades
virtuales. Mensajería instantánea y Correo electrónico.

Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en
el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos
hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en la
sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de
difundir y generar conocimientos.

Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos
servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de música y cine,
comercio electrónico, etc. Por esta razón las TIC han incursionado fácilmente en diversos ámbitos de la
vida, entre ellos, el de la educación.
¿Qué Tipos De TIC Existen?

1. Redes: Proporcionan la capacidad y los elementos necesarios para mantener a distancia un intercambio
de información y/o una comunicación, ya sea ésta en forma de voz, datos, vídeo o una mezcla de los
anteriores. Estos son la telefonía fija, la banda ancha, la telefonía móvil, las redes de televisión o las
redes en el hogar.

2. Terminales: existen varios dispositivos o terminales que forman parte de las TIC y actúan como punto
de acceso de los ciudadanos a la Sociedad de la Información y por eso son de suma importancia y son uno
de los elementos que más han evolucionado, estos son el ordenador, el navegador de Internet, los
sistemas operativos para ordenadores, los teléfonos móviles, los televisores, los reproductores portátiles
de audio y vídeo o las consolas de juego.

3. Servicios en las TIC: las TIC ofrecen varios servicios a los consumidores. Los más importantes son el
correo electrónico, la búsqueda de información, la banca online, el audio y música, la televisión y el cine,
el comercio electrónico, la educación, los vídeos juegos y los servicios móviles. En los últimos años han
aparecido más servicios como los blogs o las comunidades virtuales.

Características de la Tecnología de la información y la Comunicación (TIC)

Las características de las TIC las hace diferentes de otro tipo de tecnologías; y a su vez logran que las TIC
sean herramientas cada vez más sofisticadas.

A continuación las características de las TIC.

Inmaterialidad: hace alusión a un producto que existe pero que no es palpable al tacto, es información
inmaterial pero aun así puede ser transportada a lugares lejanos. Nos permite disponer de información
inmaterial, para almacenar grandes cantidades en pequeños soportes o acceder a información ubicada en
dispositivos lejanos.

Instantaneidad: Podemos conseguir información y comunicarnos instantáneamente a pesar de

encontrarnos a kilómetros de la fuente original.

Interactividad: Las nuevas TIC se caracterizan por permitir la comunicación bidireccional, entre personas
o grupos sin importar donde se encuentren. Esta comunicación se realiza a través de páginas web, correo
electrónico, foros, mensajería instantánea, videoconferencias, blogs o wikis entre otros sistemas.

Automatización de tareas: Las TIC han facilitado muchos aspectos de la vida de las personas gracias a
esta característica. Con la automatización de tareas podemos, por ejemplo, programar actividades que
realizaran automáticamente los ordenadores con total seguridad y efectividad.
Interconexión: hace referencia a la creación de nuevas posibilidades tecnológicas a partir de la conexión
entre dos tecnologías. Por ejemplo, la telemática es la interconexión entre la informática y las tecnologías
de comunicación, favoreciendo con ello, nuevos recursos como el correo electrónico, los IRC (Internet
Relay Chat) un gran servicio de chat en vivo con múltiples usuarios.etc.

Innovación: Las TIC están produciendo una innovación y cambio constante en todos los ámbitos sociales.
Sin embargo, es de reseñar que estos cambios no siempre indican un rechazo a las tecnologías o medios
anteriores, sino que en algunos casos se produce una especie de simbiosis con otros medios. Por ejemplo,
el uso de la correspondencia personal se había reducido ampliamente con la aparición del teléfono, pero el
uso y potencialidades del correo electrónico han llevado a un resurgimiento de la correspondencia
personal.

Diversidad: La utilidad de las tecnologías puede ser muy diversa, desde la comunicación entre personas,
hasta el proceso de la información para crear informaciones nuevas.

Aplicaciones Multimedia: Las aplicaciones o programas multimedia han sido desarrollados como
una interfaz amigable y sencilla de comunicación, para facilitar el acceso a las TIC de todos los
usuarios.

Las características de las TIC más representativas son su capacidad para mejorar
habilidades intelectuales, compatibilidad con otros medios de enseñanza, se pueden usar desde
cualquier lugar, espacio reducido de almacenamiento y se centran en los objetivos.

Referencias

Fuente:

https://concepto.de/tics/#ixzz5d7VFQ58W

https://es.wikipedia.org/.../Tecnologías_de_la_información_y_la_c.

https://concepto.de/tics/
https://sites.google.com/.../societicsincom/las-caracteristicas-de-las-tic.

http://estebancongafas.com/caracteristicas-tic/