Años

Distrito educativo 06-05 La Vega Este

Informe general

Departamento de Jornada Extendida.

Tec. Encargado: Lic. Juan Compres Pimentel

A) Índice

B) Introducción

C) Rol del director del Centro de Jornada Extendida.

D) Impacto de los Centros de Jornada extendida.

E) Cantidad de centros educativos que iniciaron en el periodo de agosto

diciembre del año 2018-2019.

F) Cantidad de Centros Educativos, pendiente a entrar, a Jornada Extendida.

G) Cantidad de centros educativos de JEE que importa talleres de seguimiento

y monitoreo.

I) Cantidad de centros educativos inaugurados con juegos infantiles.

J) Cantidad de centros educativos que recibe sólido y líquido.

k) Cantidad de centros educativos que recibieron almuerzo por suplidores.

L) Cantidad de centros educativos que cocinan en el centro.

LL) Cantidad de autos educativos que presenta eventos por la ingesta de

alimentos.
m) Cantidad de niños/as desparasitados.

n) Cantidad de niños/as atendido en los aspectos odontológicos.

ñ) Cantidad de niños/as capacitado sobre al cuidado de la higiene bucal.

o) Capacitación de los maestros en la política de la jornada extendida.

A- Índice

B) Introducción general

El Sistema Educativo de la Republica a través de los años ha venido realizando en

pro de elevar la calidad y la equidad de la educación.

Por décadas han existido señales por décadas han existido la necesidad que nos

atentan sobre las necesidades de lograr mejores educativos, como investigaciones

que uno compran con otros países.

Los resultados de las pruebas necesarias y el bajo nivel de los estudiantes, que

ingresan a las universidades, estas se irradian en las reiteradas quejas de las

instituciones de educación superior, todos orientados a evidenciar las debilidades

de un alto porcentaje de estudiante en los conocimientos básicos que deben

mejorar. La jornada escolar extendida como paradigma del sistema educativo,

considerada como la propuesta para adversar hacia una educación de calidad con

igualdad.

Dicha política se asume como una política de estado.

El/la dirección de JEE debe la capacidad de proyectar acciones en base a la visión

y misión de su centro. Desarrollo un liderazgo democrático y transformador, con

conocimientos y destrezas para prevenir sus sueños en realidades, con

estrategias operacionales que hagan realidad cada acción planificada. Se enfoca

en una mirada al futuro, sin dejarse vencer por las dificultades que se le puedan

presentar y propiciando que los demás actores se empoderen y juntos concretizar

los proyectos del centro educativo.

4. Rol del/la directora/directora de un centro educativo de Jornada Escolar

Extendida.

El/la director/a de un el Centro Educativo de Jornada Escolar Extendida ha de

tener en cuenta que está ejerciendo una gestión compleja y dinámica en su

organización, la cual demanda del desarrollo de una mística de empoderamiento

colectivo, de alto aprovechamiento del tiempo y con una estructura de innovación

y visión de futuro que crean un espacio armónico y estable para gestar procesos

de enseñanza-aprendizaje de calidad.

Un Centro Educativo de JEE está abierto a la comunidad, ya que su compromiso

es con ella, y cuenta con su apoyo y alianza para desarrollar acciones que

beneficien a los/las estudiantes y sus familias, cumpliendo en el horario escolar

que inicia a las 7 a.m. con la llegada de los estudiantes, el desayuno escolar e

izamiento de la bandera, el periodo correspondiente a cada clase y el tiempo de

los talleres y cursos optativos desarrollados de forma alternada durante el proceso

de enseñanza-aprendizaje, concluyendo a las 4:00 p.m. en algunos centros

educativos el/la directora/directora, en conjunto con su equipo de gestión

organizarse, dando respuesta a las necesidades de los/las estudiantes.

El/la directora/os de un Centro Educativo de JEE debe tener una visión de

conjunto con una mirada de trabajo en equipo, articulando diferentes puntos de

vista y procedimientos para que su gestión sea productiva, basándose en la

conjugación de los esfuerzos personales con los aportes y colaboración de cada

de los actores del proceso. Cada director.

Cantidad del Centro Educativo que iniciaron a la política de jornada extendida en

el año 2018-2019 de agosto hasta la fecha, 17 centro educativo, para un total

general de 14 centros educativos en la modalidad de secundaria 65 en el nivel de

primaria para un total general de 79 centros.

Con un total de estudiantes de 25,005 y 954 secciones la incorporación de estos

centros educativos en la política de jornada extendida creo un impacto significativo

en los estudiantes y en las familias.

En el Centro Educativo de Jornada Extendida asume la calidad de la educación

desde la organización como un conjunto de relaciones y procesos educación

desde la organización como un conjunto de relaciones y procesos educativos, que

a la vez inciden unos todos los sujetos. Principalmente unos niños y adolescentes,

pero también, en las personas adultos sujetos cotidianos.

Responsable, libres, comprometidos y empoderado.

Tanto las familias como la y los estudiantes son impacto positivamente por la JEE

facilitando oportunidades para los padres y las madres trabajar y estudiar, ahorro

económico por parte de la familia.

Los padres y las madres viven con más tranquilidad porque sus hijos e hijas son

cuidados por el Centro.

Quedan pendientes por ingresar a la política de jornada extendida. 13 centros.

De los 14 centros educativos en la modalidad de secundaria solo cumple las 8

horas completa de aprovechamiento del tiempo 7.

De los 64 centros educativos en la modalidad de primaria solo cumplen el

aprovechamiento del tiempo en el centro.

45 centros. Ya que los 19 restante no cumplen con los organización y aplicación

de los talleres curriculares.

- Cantidad de monitoreo y seguimiento a estos centros educativos.

En los seguimientos y monitoreo a dichos centros se determinó que en al de estos

centros se determinó que en al de estos centros educativos de jornada extendida,

no se importan de que los maestros planifican los talleres, es por tal razón, que en

esto centro educativo no se aprovecha el tiempo.

- Cantidad de Centros Educativos inaugurados con juegos infantiles.

- Ana Victoria Ortega.

- Cruce de Banauca

- Willian Almonte y Almonte

- Anexo Alicia Balaguer R.

Cantidad de centros educativos que reciben sólidos, líquidos y almuerzo de los 14

centros de secundaria solo reciben 12 sólidos y líquidos.

De los 64 de primaria solo reciben el líquido 62 y el sólido 61.

Cantidad de centro educativo de jornada existen duda que reciben almuerzo por

suplidores 77.

Cantidad de centro educativo que cocinan en el centro 2 Maguey, las uvas y las

lima cantidad educativa de jornada extendida que presentaron eventos por la

ingesta de alimento.

3 Centros.

- Sabana Rey La Lima

- Guniersinda Paulina el Baden

- Liceo Juan Rodríguez

Cantidad de niños/as desparasitada en los centros educativos de jornada

extendida 25,005 estudiantes.

- Cantidad de niños/as atendidos en los aspectos odontológicos en el centro de

forma extendida 261 niños y niñas.

- Cantidad de niños y niñas capacitada y orientado sobre el cuidado de la higiene

bucal 1,432.

- Capacitación del maestro en la política de formada extendida.

- Talleres de inducción.

- Talleres de buena practica

Talleres de implementación de jornada extendida, dotando de una carpeta donde

están todos los documentos generales y normativas de formada escolar extendida

y el Manual operativo de centro educativos.

Anexa las evidencias.