PROGRAMAS DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Pruebas psicológicas

CICLO ESCOLAR: Cuarto cuatrimestre CLAVE DE LA ASIGNATURA:

L1PS105

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

 Analizar los tipos de instrumentos de evaluación psicológica, sus usos éticos y el

manejo de las principales pruebas utilizadas en el ámbito organizacional (inteligencia,
aptitudes, personalidad y habilidades), a través de la revisión de sus bases teórico-
prácticas, para la puesta en práctica de evaluaciones, diagnósticos, pronósticos y
propuestas de intervención, tanto a nivel individual como grupal

TEMAS Y SUBTEMAS
1. Fundamentos y surgimiento de la psicometría
1.1 Desarrollo histórico
1.2 Inteligencia, actitudes, preferencias, habilidades y personalidad
1.2.1 Teoría bifactorial (Sperman)
1.2.2 Teoría jerárquica (Vernon)
1.2.3 Teoría de Thurstone (habilidades múltiples)
1.2.4 Teoría de Guilford (estructura del intelecto)
1.2.5 Teoría de Likert (actitudes)
1.2.6 Teoría de Osgood (preferencias)
1.3 Técnicas de medición de la personalidad
1.3.1 Observaciones
1.3.2 Situacionales
1.3.3 Autoinformes
1.3.4 Fisiológicas
1.3.5 Cuestionarios
1.3.6 Escalas
1.3.7 Inventarios
1.4 Técnicas de medición de rendimiento y pedagógicas
1.4.1 Tipificados y externos
1.4.2 Internos
2. Instrumentos de medición y aplicación
2.1 Instrumentos de medición en la psicología clínica
2.2 Instrumentos de medición en la psicología educativa
2.3 Instrumentos de medición en la psicología social
2.4 Instrumentos de medición en la psicología organizacional
2.5 Contextos de aplicación
2.5.1 Condiciones ambientales de aplicaciones
2.5.2 Materiales necesarios para la aplicación del instrumento
2.5.3 El Rapport
3. Pruebas psicométricas
3.1 Ejecución máxima
3.1.1 Inteligencia
3.1.2 Habilidades y/o aptitudes
3.1.3 De desarrollo
3.2 Ejecución típica
3.2.1 Personalidad
3.2.2 Intereses
3.2.3 Valores
3.2.4 Actitudes
3.3 Ética para el uso de pruebas psicológicas
4. Aplicación de pruebas: inteligencia
4.1 Escala de inteligencia WAIS
4.1.1 Aplicación
4.1.2 Evaluación
4.1.3 Interpretación
4.2 Test Beta III- R de Kellog y Morton
4.2.1 Aplicación
4.2.2 Evaluación
4.2.3 Interpretación
4.3 Test de matrices progresivas RAVEN
4.3.1 Aplicación
4.3.2 Evaluación
4.3.3 Interpretación
5. Aplicación de pruebas: actitudes, aptitudes y habilidades
5.1 Cleaver
5.1.1 Aplicación
5.1.2 Evaluación
5.1.3 Interpretación
5.2 DAT-5 Test de aptitudes diferenciales
5.2.1 Aplicación
5.2.2 Evaluación
5.2.3 Interpretación
5.3 Test de Human Side
5.3.1 Aplicación
5.3.2 Evaluación
5.3.3 Interpretación
5.4 Test de actitudes de frases incompletas
5.4.1 Aplicación
5.4.2 Evaluación
5.4.3 Interpretación
6. Pruebas proyectivas
6.1 La figura humana
6.1.1 Aplicación
6.1.2 Evaluación
6.1.3 Interpretación
6.2 Dibujo proyectivo HTP
6.2.1 Aplicación
6.2.2 Evaluación
6.2.3 Interpretación
7. Elaboración del reporte y devolución de los resultados
7.1 Tipos de reportes
7.2 Acciones en la devolución de los resultados
7.3 Código de ética
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON LA CONDUCCIÓN DEL DOCENTE:

 Análisis para verificar la comprensión de los contenidos básicos de la asignatura

 Comparación de notas para la conformación de un glosario en forma colaborativa
 Preguntas reflexivas sobre condiciones para una evaluación psicológica, uso ético
de las pruebas psicológicas, y utilidad y limitaciones de las técnicas proyectivas
 Análisis de documentales acerca de protocolos de aplicación e interpretación de
pruebas psicológicas
 Discusión sobre integración de resultados e informe final

DE MANERA INDEPENDIENTE:

 Lecturas sobre los contenidos básicos de la asignatura

 Investigación documental para la conformación de un glosario colaborativo a
través de una wiki
 Participación en foros de reflexión sobre condiciones para una evaluación
psicológica, uso ético de las pruebas psicológicas, y utilidad y limitaciones de las
técnicas proyectivas
 Observación de documentales para revisión de protocolos de aplicación e
interpretación de pruebas psicológicas
 Prácticas de aplicación e interpretación de pruebas psicológicas
 Participación en un foro de discusión sobre integración de resultados e informe
final
 Investigación documental y de campo acerca de los alcances y limitaciones de las
pruebas psicológicas

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Evaluación parcial 50%

Entrega de actividades prescritas por el docente

Evidencias de desempeño

 Cuadros comparativos
 Cuadros sinópticos
 Reporte de entrevista
 Reporte de prácticas

Experiencias de aprendizaje colaborativo en línea

 Conversación
 Participación

Instrumentos de evaluación
 Criterios de evaluación
 Listas de cotejo
 Rúbricas

Evaluación final 50%

Entrega del trabajo integrador

Evidencias de desempeño

 Reporte de investigación documental y de campo

Instrumentos de evaluación

 Rúbricas
 Autoevaluación