Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.7.Menentukan 3.7.1. Menentukan Setelah mengikuti proses Reaksi oksidasi
bilangan bilangan pembelajaran: dengan reaksi
oksidasi unsur oksidasi 1. Peserta didik reduksi
untuk unsur untuk dapat berdasarkan
mengidentifik mengidentifi Menentukan hasil
asi reaksi kasi reaksi bilangan oksidasi perhitungan
oksidasi dan oksidasi dan unsur untuk bilangan
reduksi reduksi mengidentifikasi oksidasinya
3.7.2. Menjelaskan reaksi oksidasi
antara reaksi dan reduksi
oksidasi 2. Peserta didik
dengan reaksi dapat
reduksi Menjelaskan
berdasarkan antara reaksi
hasil oksidasi dengan
perhitungan reaksi reduksi
bilangan berdasarkan hasil
oksidasinya perhitungan
bilangan
oksidasinya
K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Kimia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.7.Membandingka 4.7.1. Membanding Setelah mengikuti Reaksi oksidasi
n antara reaksi kan antara proses pembelajaran: dengan reaksi
oksidasi dengan reaksi 1. Peserta didik reduksi
reaksi reduksi oksidasi dapat berdasarkan hasil
berdasarkan dengan reaksi Membandingka perhitungan
hasil reduksi n antara reaksi bilangan
perhitungan berdasarkan oksidasi dengan oksidasinya
bilangan hasil reaksi reduksi
oksidasinya perhitungan berdasarkan
bilangan hasil
oksidasinya perhitungan
4.7.2. Mempresenta bilangan
sikan antara oksidasinya
reaksi 2. Peserta didik
oksidasi dapat
dengan reaksi Mempresentasik
reduksi an antara reaksi
berdasarkan oksidasi dengan
hasil reaksi reduksi
perhitungan berdasarkan
bilangan hasil
oksidasinya perhitungan
bilangan
oksidasinya
Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :Aa
1 2 3 4 5 6 7
3.7.Menentukan 4.7.Membandingkan Tingkat dimensi KD KD-3 dari KD-KD
Menganalisis Memeriksa
bilangan oksidasi antara reaksi kognitif adalah (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
unsur untuk oksidasi dengan Menganalisis sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaranAa sudah
mengidentifikasi reaksi reduksi (C2) dan bentuk pengetahuan konkret dan setara dengan memenuhi dimensi kognitif
reaksi oksidasi dan berdasarkan hasil dimensi metakognitif tingkatannya KD tuntutan KI-3 yaitu
reduksi perhitungan pengetahuan adalah presisi memperbaiki memahami, menerapkan,
adalah (P2) (P2) menganalisis dan
bilangan
metakognif mengevaluasi, bentuk
oksidasinya pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Kimia. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Kimia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
3.7.Menentukan 3.7.1. Menentukan Merumusakan - Guru meminta
bilangan bilangan uraian masalah peserta didik
oksidasi unsur oksidasi unsur untuk
untuk
untuk mengamati
mengidentifika
mengidentifikasi si reaksi tanyangan vidio
reaksi oksidasi oksidasi dan reaksi oksidasi
dan reduksi reduksi dengan reaksi
reduksi
berdasarkan
hasil
perhitungan
bilangan
oksidasinya
- Guru meminta
peserta didik
untuk
mengamati dan
memahami
slide
powerpoint
reaksi oksidasi
dengan reaksi
reduksi
berdasarkan
hasil
Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
perhitungan
bilangan
oksidasinya