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FASE III – MOMENTO INTERMEDIO

LA CREATIVIDAD

REALIZADO POR:

LEYDI LUCIA GUERRERO

MAIRA MARCELA MOROCHO USBECK

YADEISSY DIAZ ARTEAGA

YENNI ANDREA BRAVO MOLINA

Grupo: 403040_81

Tutora: ANGELA IVETHE MAYORGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

CEAD PASTO

MAYO DE 2017

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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INTRODUCCION

El presente trabajo se realizó con el fin de adquirir y aplicar los conocimientos

adquiridos en la unidad 2, con respecto a la temática de la creatividad, en primera instancia,

cada estudiante indago en su comunidad acerca de una problemática a la cual se le haya dado

una solución creativa, implementando los enfoques de fluidez, flexibilidad, originalidad y

elaboración.

También se identificó a partir de la lectura detallada de las temáticas, los tipos de

pensamientos, sea convergente o divergente presentados en cada estudiante, además a través

de una infografía damos a conocer los tipos de pensamiento y su explicación, enfoques de la

creatividad, secuelas psicológicas.

Para finalizar presentamos, un cuadro con los aspectos negativos que inciden en el

rendimiento de los grupos colaborativos, dando solución con una técnica de creatividad a

dicha problemática.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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OBJETIVOS

Objetivo General:

Realizar las lecturas correspondientes a esta unidad, y lograr su aplicación práctica en todas

las actividades a desarrollar en la guía de actividades

Objetivos específicos:

 Identificando a una persona de la comunidad donde vive que haya desarrollado una

solución creativa frente a algún conflicto o problema cotidiano. Realizar su respectivo

análisis según los lineamientos indicados en la guía.

 Identificando las temáticas estudiadas, realizar una infografía

 Posteriormente a las lecturas, identificar a cada participante del grupo en que tipos de

pensamiento se identifica.

 Observar las principales dificultades presentadas, al momento de realizar el trabajo

colaborativo e intentar por medio de las técnicas de creatividad, estudiadas en la

unidad; soluciones pertinentes a la problemática planteada.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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Para la actividad grupal deberán desarrollar las siguientes actividades:

1. Solución creativa de la comunidad. Agrupar la solución creativa identificada por cada

estudiante, realizando la presentación con el respectivo análisis según los lineamientos

del formato indicado. Anexando videos, fotos, etc.

Nombre del estudiante: Yenni Andrea Bravo Molina

Código: 1085305236
Solución Laboratorio El Laboratorio creativo musical, es una iniciativa que nació en el
creativa Creativo marco del proyecto “Resiliencia Salud y Convivencia, que se
Musical ejecuta, con fondos de la Agencia Noruega de Cooperación para
el Desarrollo (NORAD), y desarrollado con el apoyo de la Cruz
Roja Noruega, por la Cruz Roja Colombiana Seccional Nariño,
con acciones que iniciaron en el año 2013, en la Ciudad de Pasto,
específicamente en los barrios La Minga y Popular,
Pertenecientes a la Comuna 5.
Dichas comunidades, fueron priorizadas por que presentaron
altos índices de vulnerabilidad.
El Laboratorio Creativo Musical, es un proyecto dirigido a Niños
y adolescentes, donde a partir de elementos reciclados, se
construyen múltiples instrumentos musicales, donde se busca que
los niños pertenecientes al proyecto, inviertan mejor su tiempo
libre desarrollen su creatividad, aprendan valores como el
compañerismo, respeto, tolerancia por los demás, además de
alejar a estos niños de la cantidades de riesgos que presenta su
comunidad, como es la violencia, drogadicción, alcoholismo,
abuso sexual, entre otros.
Este Proyecto es desarrollado por la cruz Roja colombiana
Seccional Nariño, en cabeza de la coordinadora del Proyecto
Psicóloga, Andrea del Rosario Guerrero, El Licenciado,
Leonardo Yepez Muñoz, los voluntarios Cruz Rojistas, como una

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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estrategia de construcción de Paz y convivencia.

Fluidez En el Laboratorio Creativo Musical, se generó el diseño de

variedad de Instrumentos musicales, a partir de elementos
reciclados, pintura y decoración, además de un gran cambio
personal y sentido de responsabilidad en los niños pertenecientes
a este proyecto.
Con los ensambles musicales, se pudo dar cuenta de la
creatividad de los niños, y este proyecto permitió que dichos
niños se alejen se alguna manera de los riesgos y violencia
urbana presentada.
Flexibilidad En este proyecto la primera transformación se dio en la
realización de los instrumentos musicales a partir de elementos
musicales, donde se fomenta el cuidado de la Naturaleza.
Pero la transformación más importante se dio en la manera de
sentir y vivir de estos niños, puesto que ellos se encuentran
sumergidos en una comunidad que presentan altos índices de
drogadicción, alcoholismo, violencia intrafamiliar, entre otros
factores de riesgo y ellos se convirtieron en líderes, con la idea
de forjar la trasformación positiva de su comunidad.
Originalidad Este es un proyecto que con la ayuda de la Cruz roja
Colombiana, es muy innovador, de allí su nombre laboratorio
creativo musical, porque se utiliza elementos reciclados de
cualquier tipo y a partir de este se elaborar elementos sonoros a
un costo muy bajo y que permite a los niños, el ensamble de
canciones y su presentación en público.
Además que su visión integral, permitió abordar problemáticas
sociales de forma idónea, obteniendo grandes resultados.
Elaboración En primera instancia lo que se hizo fue una gran alianza de la
Cruz roja colombiana. Seccional Nariño, con la Agencia Noruega
de Cooperación para el Desarrollo (NORAD), y desarrollado con
el apoyo de la Cruz Roja Noruega, quien ofreció los recursos
para la realización de este proyecto.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD


¿Por qué y para qué es
creativa la solución?
Cuál es el Beneficio de
la solución creativa
para ti y la comunidad,
como estudiante del
curso de Inteligencia y
creatividad
Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD
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Ya en la Ciudad de Pasto, lo que se hizo por parte de la cruz roja
seccional Nariño, fue la priorización de la zona, identificando 2
barrios con altos índices de vulnerabilidad.
Ya ubicados en el barrio se convoca a los líderes y
posteriormente a los niños, teniendo los beneficiarios del
proyecto se instaló el Laboratorio Creativo Musical, donde a
partir de elementos reciclados se inició con la construcción de
instrumentos musicales y ensamble de canciones.
Se trabajan sesiones todos los sábados de 2pm a 6pm, donde
además de la creación de elementos musicales, se realiza la
profundización de distintas temáticas como lo son: el cuidado de
la naturaleza, valores, deberes derechos, entre otros temas.
Esta solución es creativa porque permite, de una forma llamativa,
es decir a través del laboratorio creativo musical, intervenir
problemáticas sociales, alejando a los beneficiarios del proyecto
de la violencia urbana.
Permite que los Niños beneficiarios tengan sentido de
pertenencia hacia su comunidad, cambien su visión y quieran ser
los creadores de iniciativas para la transformación productiva y
positiva de su entorno
Además, esta iniciativa genera conciencia hacia el cuidado de la
naturaleza.
También esta es una estrategia para la construcción de Paz y
convivencia.
Para mí como Voluntaria de la Cruz Roja Colombiana, la
realización de este proyecto permitió desarrollar capacidades de
integración, liderazgo y participación comunitaria.
El proyecto en sí genera innumerables beneficios a la comunidad
puesto que desde sus inicios se ha trabajado de forma integral,
permitiendo a los niños no solo desarrollar su creatividad en la
realización de los instrumentos musicales, capacidad de hacer
ensambles y presentaciones en público, también el desarrollo del
arte, la concepción de cuidado hacia el medio ambiente,
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Nombre del estudiante: Yadeissy Díaz Arteaga

desarrollo de valores, sentido de pertenencia, integración y

respeto hacia otros niños.
Además de influir positivamente, en cuanto al manejo del tiempo
libre, lo que de alguna manera sirve para alejar a estos niños de
los riesgos que se presentan en sus barrios, ya que estos
presentan altos índices de vulnerabilidad, en distintos factores,
tanto como sociales, económicos y de convivencia.

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Solución Uso de Realizo diferentes decoraciones navideñas a base de

creativa materiales materiales reciclables
reciclables

Fluidez Género y diseño decoraciones navideñas con materiales

reutilizables a partir de las condiciones en las que vive su
comunidad, ya que son personas de bajos recursos, pero a
pesar de las dificultades siempre mantienen vivo el
espíritu navideño.

Todo esto con el fin de motivar a las personas a trabajar en

unión demostrando el potencial que cada individuo posee.

Flexibilidad Con la idea propuesta por el joven se ha logrado infundir

en las personas el sentido del diseño y la creatividad,
transformando su manera de pensar y vivir, ya que hace
que el ambiente de la misma comunidad cambie y
comiencen a socializarse, ayudando con esto también que
los futuros niños sigan estos pasos, como también que los
jóvenes se alejen de los vicios y de las conductas que van
en contra de su integridad, porque su tiempo será
empleado en algo positivo.

Originalidad A través de estos trabajos se ha logrado ver las

capacidades de las personas, ya que cada diseño es en un
invento de estos mismos y siempre están buscando la
manera de innovar a las personas que llegan a su pueblo,
en el cual muchas veces se ve reflejado sus sentimientos.

Elaboración Uso de materiales reciclables, entre los cuales está el

cartón, icopor, juco, papel seda, temperas.

Con los cuales cada familia de los barrios realiza sus

diferentes creaciones, como es árboles navideños, patos,
estrellas y gansos entre muchos otros, los cuales son
exhibidos en época de navidad., haciendo que cada año
haya mas motivación y los pueblos aledaños sigan esta

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD


¿por qué y para qué es
creativa la solución?
Cuál es el Beneficio de la
solución creativa para ti y la
comunidad, como estudiante
del curso de Inteligencia y
creatividad
Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD
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costumbre.
Esta solución es creativa ya que las personas que por
algún motivo viven reprimidas tienen la oportunidad de
socializarse con los otros miembros de su comunidad, por
otro lado ayuda al buen manejo de materiales que muchas
veces van a la basura produciendo con esto el deterioro
del medio ambiente, y a la misma vez se enseña la
importancia del reciclaje.
Brinda espacios de sana convivencia por que hace
nuestros niños y jóvenes empleen su tiempo en algo
productivo, dejando de lado vicios y malas costumbres
que los pueden alejar de la sociedad.
El benéfico de la solución creativa para mí como
estudiante de psicología es inculcar en los jóvenes las
diferentes actividades que se pueden realizar
desarrollando la creatividad a través de prácticas
saludables que los motive a ser cada día mejor y que a su
vez sirvan de ejemplo ante los demás.
De igual manera no solamente seria para los jóvenes,
puesto que a los adultos también se les puede inculcar
buenos hábitos para que tengan una mejor formación a
nivel personal.
El benéfico para mi comunidad es permanecer unidos, ya
que al momento de exponer sus trabajos realizados las
personas se reúnen en grupos de familia y van a ver las
diferentes creaciones, estando a la expectativa de la
opinión de la gente, haciéndolos sentir con esto personas
valiosas, que pueden aportar ideas para mejorar no solo el
ambiente de su comunidad si no también el de toda una
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sociedad.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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Nombre del estudiante: Maira Marcela Morocho Usbeck

Solución FUNARCA Realizó diferentes llaveros, caballitos,

creativa alcancías, vestidos para reinado y motivos
para carrozas de carnavales.

Fluidez Generó diseño a partir de la necesidad que

se observó en la comunidad,
específicamente en una institución
educativa del Municipio de Ipiales-Nariño,
en cuanto a motivar a los niños, niñas y
adolescentes de la misma, a crear y a
utilizar su imaginación para realizar
objetos útiles, enseñándoles la importancia
de reciclar, la utilización de estos
materiales, la pintura y la gran diversidad
de motivos creativos que ellos pueden
transformar y diseñar. Lo anterior
buscando cambiar el entorno y el
pensamiento de los mismos menores;
debido a que por su situación estos han
crecido en hogares dentro de los cuales
prima la violencia, el consumo de
sustancias psicoactivas y la dedicación al
hurto.

Flexibilidad Transformación del pensamiento de los

menores en cuanto a su forma de vida,
pero sobre todo a que estos se convenzan
de que son valiosos y deben ser respetados
como tal, enseñándoles el valor de la vida
y así han logrado tener visualizaciones
distintas en cuanto a su futuro,

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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motivándose a ser profesionales.

Originalidad Comodidad en cuanto a que a través de

esta idea la persona encargada de trabajar
con los menores, a conseguido el apoyo de
diversas personas de la comunidad con el
fin de seguir trabajando con estos y crear
más impacto a nivel social, buscando el
cambio y transformación de pensamiento y
nivel de vida de los menores con los cuales
se trabaja.

Elaboración Se manejan materiales reciclables como

cartón, periódico, botellas, tapas de
botellas, cubetas de huevos, yeso,
pinturas; los cuales permiten a los
menores dejar a flote su imaginación y
empiezan a realizar diferentes motivos
como llaveros, alcancías, caballos, vestidos
para sus propios reinados y diferentes
motivos artesanales los cuales son
utilizados para participar en los carnavales
de negros y blancos del Municipio de
Ipiales, en donde por su participación
creativa han obtenido distintas
premiaciones.

¿Por qué y para qué es creativa la Permite poder cambiar y transformar los
solución? pensamientos de los menores de la
institución educativa, generándoles cosas
positivas para su diario vivir, alejándolos
de los pensamientos en los cuales estos
creen que deben dedicarse a prostituirse, a
robar, a ingerir sustancias psicoactivas
para poder ser respetados y conseguir

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD


Cuál es el Beneficio de la solución creativa
para ti y la comunidad, como estudiante
del curso de Inteligencia y creatividad
Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD
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dinero para llevar a sus casas. Esta
solución es creativa ya que permite que los
menores tengan una mejor visión en
cuanto a la vida, en cuanto a su futuro,
dejándoles saber que pueden luchar por
ser unos grandes profesionales, pero sobre
todo enseñándoles a que ellos deben ser
respetados y valorados por lo que son.
Facilita la labor en cuanto a buscar el
cambio y transformación de muchos
comportamientos conductuales que los
menores han ido adquiriendo en sus
hogares, dentro de los cuales no se les
enseñaba a respetar a sus compañeros y
que todo se debería solucionar con
violencia. Como estudiante me aporta
mucho esta idea creativa ya que logro
evidenciar como se puede empezar con un
granito de arena y con amor a ayudar a los
demás y sobre todo a nuestros niño, niñas
y adolescentes los cuales se encuentran en
una edad tan vulnerables, con esta idea los
menores pueden desarrollar muchas
habilidades ya que varios de los diseños
elaborados son imaginación de estos.
Y en cuanto a la comunidad es un gran
beneficio ya que con esto se logra tener
más niños artesanos, creativos y menos
delincuencia a temprana edad.
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Nombre del estudiante: Leydi Lucia Guerrero Casanova

Solución creativa Adquisición Se realiza un boceto en principio de lo que sería la

de nuevo forma y el material que se va a usar para la
material maquinaria técnica sobre el cual van a trabajar a
para la futuro; posterior a esto se lleva a cabo su elaboración
producción con la ayuda de cerrajeros, observando cual son los
de café mejores, materiales para que resistan el peso y el
molido. calor.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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Fluidez Se llega a la adquisición de los materiales, debido a

que miraban la necesidad de mejorar la productividad
del café molido, el tiempo empleado en la realización,
y el trabajo pesado que ello implicaba ya que tenían
que hacer mucho esfuerzo físico, lo que se miraba
reflejado en su salud, para conseguir un mínimo del
producto y poder adquirir el sustento para su casa;
como también mejorar la técnica de elaboración.

Flexibilidad En un principio ellos trabajaban tostando el grano de

café, las habas o alverjas secas en un una callana o
tiesto de barro, en una hornilla de leña, lo que
requería del esfuerzo desde recolectar y trozar la leña,
hasta estar durante horas extenuantes revolviendo el
producto en una sola postura, aparte a esto expuestos
al humo, al calor y de pronto algún tipo de
quemadura, después de esto debían moler los granos
de café, haba o alverja, en un molino pequeño; para
empezar, su trabajo no demandaba muchos clientes y
estaba bien; pero con el tiempo empezó a tener más
clientela y demandaba que estuviera todos los días en
la preparación del producto en vista de esto;
realizaron un primer modelo cilíndrico para ampliar la
cantidad de café, haba o alverja tostados; aunque
obviamente en este modelo ya se incluía más del
producto aproximadamente 40 kilos, su manejo
seguía siendo manual igualmente con leña y con la
misma o más demanda de esfuerzo.

Originalidad Ya ahora con el material nuevo y desde más o menos

los 3 últimos años, las mejoras y condiciones del
trabajo son mucho mejor, se ocupa menos tiempo en
la elaboración y hay más demanda de la salida del
producto; se entrega a tiendas del vecindario y lo

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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venden en la plaza de mercado de Ipiales los días

viernes y sábado, como también en el municipio de
Córdoba el día Domingo; se entrega empacado a
clientes dueños de graneros en Ricaurte
semanalmente. Mucho más ingreso monetario debido
a las mejoras realizadas, en cuanto a las condiciones
de salud el esfuerzo es mínimo en comparación a sus
inicios. Y han inspirado a otros familiares a seguir
con el negocio en otros municipios.

Elaboración La elaboración del modelo la llevo a cabo con el

cerrajero, empleando hierro, lamina, fibra de
vidrio, un motor eléctrico de 2 caballos de fuerza, un
regulador de luz, una banda, una polea, una chimenea,
las boquillas y la manera del gas. También un
recolector del producto para que se enfrié a base de
madera cubierto por costales húmedos.

Para el molino industrial se necesitó hierro con

adaptación de una polea, una banda, un motor,
chumaceras, el caracol, un freno una piedra y una
tolva de lámina. Como varios recipientes de plástico
para la colocación del producto pre molido antes de
ser embultado y listo para empacar.

¿Por qué y para qué es creativa
la solución?
Permite observar el ingenio de las personas y la
capacidad de cubrir una gran necesidad que se les
presento en los inicios de su trabajo, ya que ellos
comenzaron su microempresa, porque el nivel
económico era bajo, así como también sus opciones
de trabajo; debido a su nivel educativo y a las
precarias situaciones que tuvieron que solventar en su
momento lo que llevo a la toma de esta decisión en un
comienzo sus aspiraciones no eran muchas,
únicamente conseguir lo suficiente para sobrevivir y

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD


Cuál es el Beneficio de la
solución creativa para ti y la
comunidad, como estudiante del
curso de Inteligencia y
creatividad
Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD
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dar estabilidad a su familia; pero con el tiempo
consiguen mejorar su calidad de vida.
Facilita la labor de estos emprendedores y luchadores
por la opción de una vida mejor, como también para
seguir con las costumbres de nuestra tierra. Que es
tomarse un cafecito colado de café con haba o alverja
tostado, autóctono del municipio y como enseñanza
de nuestros abuelos.
En la actualidad se nos dificulta el ponernos a tostar
el café tradicional de haba o alverja ya que eran
nuestras abuelas y bisabuelas las dedicadas hacerlo; el
poder conseguirlo en el mercado como un producto
igual a los otros; es muy ingenioso y creativo; para la
comunidad que consume este producto.
El beneficio que obtengo como estudiante de esta
solución creativa es orientar a otros a partir de este
ejemplo de supervivencia; que a pesar de las
adversidades presentadas debido a su nivel educativo
el querer es poder y la inteligencia y la creatividad no
solo vienen de personas preparadas; sino que también
se da de la necesidad de conseguir algo que se desea.
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Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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2. Infografía

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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3. Tipo de pensamiento. Cada estudiante, una vez realizada la lectura correspondiente a

los tipos de pensamientos, deberá identificar el tipo de pensamiento que cree que

posee y colocar en el cuadro grupal así:

Nombre del integrante del grupo Tipo de pensamiento de cada integrante

del grupo

Convergente Divergente Ambos

Yenni Andrea Bravo Molina xx

Maira Marcela Morocho Usbeck xx

Yadeissy Díaz Arteaga xx

Leydi lucia Guerrero Casanova xx

4. Actividad Técnicas de creatividad. La realización de los trabajos colaborativos se

presenta a menudo como una dificultad común, cada estudiante, teniendo en cuenta las

experiencias que ha tenido durante el desarrollo de los trabajos colaborativos en los

diferentes cursos académicos, deberá identificar 2 aspectos negativos, que considere se

debe mejorar para llevar a cabo de manera adecuada los procesos de la realización de

un trabajo colaborativo. Luego, el grupo escogerá entre todos los aspectos negativos

que exteriorizaron, sólo 5 de estos aspectos que consideren tiene una mayor incidencia

en el funcionamiento del trabajo grupal. Plantearán de manera creativa, alternativas de

solución a cada uno de los 5 aspectos negativos que están incidiendo, Jerarquizaran las

alternativas de solución de mayor a menor grado según los atributos de la creatividad.


Finalmente, los estudiantes presentaran en el siguiente cuadro los resultados

obtenidos por cada aspecto negativo trabajado.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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Aspectos negativos que Técnica Resultados de la Clasificación de mayor a

inciden en el creativa aplicación de la técnica menor grado según atributos
rendimiento de los creativa. de la creatividad
grupos colaborativos

No se cumplen con los - Técnica Por medio del grupo de

roles escogidos por cada Brainstorming WhatsApp las
uno de los estudiantes. compañeras presentamos
- Cuatro
Siendo estos de gran una lluvia de ideas para
integrantes
importancia para lograr dar solución a la
un excelente producto - # de ideas problemática de la
final. siguiente manera:

Que se modifiquen
algunos roles, ya que
algunos tienen casi las
mismas funciones.

Una vez escogido el rol,

los integrantes estén en
constante comunicación
desde el inicio de
actividad, para que en la
medida que se vaya
organizando el trabajo
lograr entregar un buen
producto conforme a lo
solicitado en la guía de
actividades.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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La participación y - Mapa Mental Se ubican en el mapa

entrada tardía al foro mental, los temas que
- Cuatro
colaborativo, teniendo están relacionados con el
Participantes
que esperar hasta el problema a tratar; se
último día de cierre de la coloca el principal en la
actividad para la entrega; parte de arriba y de este
conjunto con la falta de se desprenden
comunicación de algunos ramificaciones, con
integrantes no permiten palabras claves que
consolidar un buen sintetizan los aspectos
trabajo final negativos, del trabajo
colaborativo.

Baja retroalimentación - Técnica 6, 3, Por medio de la

entre tutor – estudiante, 5 herramienta de Skype se
debido a que cuando se realiza la participación
- Cuatro
realizan los aportes al de esta técnica; una por
integrantes
foro colaborativo, no se una las integrantes del
sabe a ciencia cierta si se - 3 ideas por grupo proporcionan sus
va en el camino correcto, cada ideas, con un lapso de
a la hora de realizar la integrante. espacio para cada una de
actividad propuesta. 5 minutos. A
- cinco minutos
Realizando de esta continuación se
manera aportes muy evidencian las ideas de
parciales que no cumplen las integrantes en el
con los requisitos orden que fue su
establecidos en la guía de participación:
la actividad.
1. Dentro de los horarios
de los tutores, se maneje
uno nocturno; debido a
que la mayoría de los
estudiantes realizan sus
aportes en la noche.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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2. Que por parte de los

estudiantes, exista un
compromiso más serio
con la institución para la
entrega de los aportes
pertinentes en los foros.

3. Exponer no solo
material de lectura, si no
también contenido visual
porque si bien en
ocasiones se
proporcionan videos son
escasos.

La poca interacción con - Técnica de Las integrantes del

el foro y la falta de los Seis grupo se ponen un
revisión del correo, sin Sombreros. sombrero metafórico de
enterase de las últimas los colores planteados
novedades que se pueden por las reglas
presentar como de las establecidas de la técnica
invitaciones de la web mencionados por el
conferencias que son de autor, De Bono; con los
ayuda fundamental a la siguientes resultados:
hora de la realización de
Sombrero Blanco: El
las actividades.
objetivo general de la
actividad es buscar la
mejor solución para la
problemática planteada.
Por el bien de los
estudiantes y la
tranquilidad de los
tutores.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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Sombrero Rojo:
Elaboración de la
plataforma un poco más
divertida e interactiva,
como por ejemplo la
implementación de
emoticones en una
respuesta.

Sombrero Negro:
debido a que el tiempo es
un problema y los
estudiantes no realizan
agendas personales para
el cumplimiento de sus
acuidades, nunca van a
revisarlos porque para
ellos sería como perder
el tiempo.

Sombrero Amarillo: En
las Web conferencias
encontramos puntos
clave para el desarrollo
de la actividad y la
persona interesada en
una buena nota, revisara
minuciosamente todo
tipo de información que
se encuentre en el curso
virtual.

Sombrero Verde: Una

idea para la solución del
problema sería que al

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

 26

abrir la página del curso

virtual lo primero que
aparezca sea lo pendiente
que tiene por revisar el
estudiante.

Sombrero Azul: Con los

planteamientos de los
demás sobreros se llega a
las siguiente conclusión,
es ideal el cambio,
siempre que sea para
bien, por ello deba haber
encuentros tanto
sincrónicos como
asincrónicos entre tutor y
estudiantes más
frecuentemente y para la
motivación del
estudiante a la
predisposición a su
participación lleva a
cabo un sistema de
calificación.

Lectura inadecuada por Técnica Esta técnica nos plantea

parte de los estudiantes a Sinéctica. aumentar la probabilidad
la guía de actividades y de llegar a la solución
rubrica de evaluación, del problema
puesto que aunque estén adecuadamente; con el
allí descritas las descubrimiento de las
actividades a realizar, no siguientes analogías:
se tiene claridad en las
Analogías directas:
mismas.

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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Analogías personales:

Analogías simbólicas:

Analogías fantásticas:

Recomendaciones

Para que las personas activen esa parte del cerebro que no utilizamos mucho como lo

es el pensamiento divergente, les dejo un video que los pondrá a pensar de una manera

diferente.

https://www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_3901635721&feature=iv

&src_vid=CAeE6xxP1jo&v=yRRQy6dpSq8

Fase III Momento intermedio – LA CREATIVIDAD

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Conclusiones

- Tanto pensamiento divergente como el convergente; en algunas personas se

pueden presentar. Debido a que si bien la persona es análoga y razonable

(convergente), busca algo en particular por ejemplo desarrollar una

investigación o formular un nuevo planteamiento para la obtención de buenos

resultados la parte del cerebro creativa pone en marcha su funcionamiento

(divergente). Logrando presentar los dos tipos de pensamiento.

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