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TALLER DE ARTES PLÁSTICAS

1. DATOS GENERALES

Asignatura.- Taller de artes plásticas


Número de semanas.- Básico: 12 semanas / Intermedio: 16 semanas
Profesoras.-Marleni Yanet Baltodano Velasquez- Sara Orosco Cahuana

2. SUMILLA
El taller de artes plásticas está orientado a la exploración sensitiva y perceptiva del
alumno, desarrollando los lenguajes bidimensional y tridimensional en forma
procedimental, cognitivo y comunicativa en propuestas artísticas.
Se busca contribuir en el desarrollo de espacios de creación y comunicación a partir de
la propuesta triangular de Ana Mae Barbosa a través de la pintura. Los niños
descubrirán un mundo lleno de colores, formas, trazos, y de imaginación simbolizando
sentimientos y experiencias en la producción de una obra para luego contextualizar una
experiencia directa con su trabajo a través de la dramatización y lectura visual
desarrollando su capacidad critica.

3. OBJETIVOS

Estimular la motricidad fina, la habilidad manipulativa y la creatividad de los niños,


utilizando diferentes técnicas como, pintura, collage y la cerámica en frio logrando que
se sientan capaces de realizar un buen trabajo y satisfechos de lograrlo

Experimentar y diferenciar las diversas técnicas plásticas y las posibilidades


ofrecen a la creación gráfico-plástica y al lenguaje plástico para representar emociones y
sentimientos, vivencias e ideas que se reflejarán en las propias creaciones

Aprender a analizara y describir su producción artística con actitud cuestionadora


fortaleciendo así su autoestima y autovaloración.

4. COMPETENCIAS
El alumno conocerá los diferentes procesos o mecanismos del estudio del color, donde
obtendrá la actitud y destreza, para la ejecución de su obra plástica, interpreta el uso del
lenguaje del color con capacidad critica personal .Visualizara, registrara y propondrá su
propio universo de creación visual a través de la observación de la naturaleza .Se
reconocerá la importancia de las sensaciones y los fundamentos de la percepción en el
análisis y lectura de una composición visual.

5. CAPACIDADES
El alumno será capaz de interpretar el objeto artístico desde la visión del color, diseña
trabajos como forma de expresión personal.
Observa e identifica características formales en la naturaleza.
Realizara una obra artística bi. o tridimensional, integrando referencias de elementos
naturales y creativos.
Comprende y grafica los conceptos de línea, contorno, estudio de la forma.
6. PROGRAMA DEL CURSO

NIVEL BÁSICO 12 SEMANAS


CONCEPTOS BÁSICOS A TRAVÉS DEL DIBUJO Y PINTURA DE ANIMALES Y
PAISAJES
ASPECTOS ASPECTOS ASPECTOS ACTIVIDADES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

NIÑOS DE 4 A 7

Trabajo libre
Un canario
El camaleón
Oso panda
Debajo del mar
Representar formas y La ovejita
ambientes a través de la Cisne
interpretación de sus Autoexigencia en la Mi ciudad
Relación figura- la playa
fondo cualidades color la luz y superación de las
creaciones propias el tigre
el espacio un tucan
Mezclar colores el hipopótamo
Responsabilidad en
Observar las cualidades el proceso de Tortuga con flores
Descubrir las plásticas del color en el Mi árbol de otoño
clasificaciones más elaboración de sus
entorno natural y urbano y producciones El cachorrito
habituales que se en obras de arte. La palmetita
hacen de los colores, Delfin
así como sus Valorar los mensajes
Utilización de la tempera visuales que Un lorito
relaciones e como medio para realizar León
interacciones promueven actitudes
mezclas tolerantes y solidarias Pollo
o muestren las Conejo y un pollo
Técnicas apropiadas Representar formas y
para la creación de consecuencias
ambientes a través de sus nocivas de
texturas cualidades de textura NIÑOS DE 8 A MÁS
determinadas hábitos
o conductas. Paisaje selvático
¿Qué es la submarino
percepción? Cebra
Identificar el lenguaje Venado
visual y plástico Gatitos
El camaleón
Mi árbol de otoño
Loros y papagayo
León sentado
Cebra
Oso panda
papagayo
Ovejas y patos
NIVEL INTERMEDIO 16 SEMANAS
LA CREACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LA COMPOSICIÓN
ASPECTOS ASPECTOS ASPECTOS ACTIVIDADES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Experimentación y
utilización de técnicas Autoexigencia en la
El proceso creador gráfico-plásticas en superación de las
función de las intenciones creaciones propias
expresivas y descriptivas.
Esta experimentación se Responsabilidad en NIÑOS DE 4 A 7
llevará acabo en el proceso de Trabajos temáticos de
producciones elaboración de sus paisajes y bodegón *
La composición en la individuales y/o producciones
obra de arte cooperativas. NIÑOS DE 8 A MÁS
Predisposición a la Trabajos temáticos de
Experimentación a través correcta selección y paisajes y bodegón*
de los procesos y utilización de los
técnicas de expresión instrumentos
gráfico-plástica adecuados para
propios del dibujo artístico cada técnica.
y la pintura
Gusto por la
Creación de obras exactitud, orden y
pictóricas y/o gráficas en limpieza en la
las que se contemplen elaboración de
diferentes representaciones
esquemas compositivos plásticas

*los trabajos temáticos y bodegón será según criterio del nivel y edad
especifica del alumno.

7. METODOLOGÍA
 Las clases serán guiadas individual y grupalmente
 Método por el descubrimiento
 Clases practicas
 Uso de técnicas en el campo de trabajo
 Inductivo-deductivo

8. MATERIALES
MATERIAL BÁSICO:
 1 PLIEGO DE CARTULINA POR CLASE
 JUEGO DE TEMPERAS (BLANCO, AMARILLO, ROJO, AZUL, VERDE,
MARRÓN, NEGRO) TEKNO O DAVID
 JUEGO DE PINCELES CHATO DE CERDA N· 0, 2, 4, 6, 8,10
 PALETA DE PINTURA, ESPONJA Y VASO PLÁSTICO GRUESO
 LÁPIZ, BORRADOR, TAJADOR

MATERIAL ADICIONAL
SE REQUERIRÁ CON FECHA ANTERIOR A SU UTILIZACIÓN

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