DIRECCIÓN REGIONAL DE

EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL SAN ROMAN

CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO

PRODUCTIVA

CREAR

CAPACITACION EN DANZA

DURACION 200 HORAS

JULIACA – 2019
 CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURSO TALLER

I. DATOS INFORMATIVOS

CETPRO : “CREAR” REGIÓN: Puno UGEL : San Roman

HORARIO : Lunes a Viernes
PROFESOR(A) : FRANCISCO COPA QUISPE
CURSO : DANZA
DURACION : 200 HORAS

II. SUMILLA:
El taller pertenece al área complementaria, su naturaleza es teórico - práctica, su propósito es
propiciar experiencias de análisis, investigación y conocimiento de las bases científicas y técnicas
del movimiento humano, la capacidad expresiva y la utilización del movimiento como recurso
didáctico para el futuro maestro. Brindar un espacio para vivenciar creativamente la formación
epistemológica, la expresión, perspectivas del trabajo danzario y folklore social.

III. UNIDADES TEMÁTICAS:

3.1. TEMARIO I : Folclor, danza y conciencia corporal
3.2. TEMARIO II : Formación corporal y la danza tradicional del Perú
3.3. TEMARIO III : Expresión corporal y danzas tradicionales del Perú.
3.4. TEMARIO IV : Producción danzaría

UNIDAD DE COMPETENCIA CAPACITACION DURACIÓN

Refuerza su capacidad expresiva mediante

la vivencia e internalización de la danza

folclórica.

Logra mediante la ejercitación y la

experimentación, un concepto claro de su

DANZA 200
identidad personal conducente a una mejor

comunicación individual y social.

Desarrolla su capacidad reflexiva y crítica a

través de ejercicios creativos que motiven

su auto estima y sensibilidad.

 IV. ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

CETPRO : “CREAR” REGIÓN: Puno UGEL : San Roman

HORARIO : Lunes a Viernes
PROFESOR(A) : FRANCISCO COPA QUISPE
CURSO : DANZA
DURACION : 200 HORAS
INICIO 06-03-17 TERMINO 21-04-2019

CRONOGRAMA
UNIDADES
MÓDULO APRENDIZAJES HORAS AGOST SETIEM OCTUB NOVIEM DICIEM
DIDÁCTICAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
C.T. N° 1 U.A. U.D. Nº 1: • Toma 10 X X
conciencia de los
diversos Hechos
folklóricos y
personajes folklóricos
C.T. Nº 2 U.A. U.D. Nº 2: •
en nuestro Perú..
44 X X X
Identif
ica hechos
folklóricos de
nuestro país

C.T. N° 3 U.A. 20 X X
 U.D. Nº
3: Realiza juegos
rítmicos con el
cuerpo teniendo en
cuenta el pulso y sus
velocidades.
C.T. N° 4 U.A. .U.D. Nº 4: 20 X X
Desarrolla su
sentido auditivo
realizando
diferentes juegos
rítmicos

C.T. N° 5 U.A. U.D. Nº 5: 36 X X X

•Despliegue de
coreografía en
grupos pequeños.

C.T. N° 6 U.C. U.D.Nº 6: 10 X X

Planifica y crea
su coreografía
final.

P.P.P. Consolidación de las 60 X X X X

capacitación .
V. ACTITUDES Y VALORES:

Respeto Practicar las normas de convivencia y respeto en el taller.

Responsabilidad Práctica las normas de seguridad en la ejecución del trabajo en el

taller.
Creatividad Ser creativo en la elaboración de sus trabajos.

Solidaridad Solidario con sus compañeros dentro de lo necesario

VI. EJES TRANSVERSALES

 Educación Medio ambiente

 Ciudadanía

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

7.1. TEMARIO I : Folclor, danza y conciencia corporal

7.2. TEMARIO II : Formación corporal y la danza tradicional del Perú
7.3. TEMARIO III : Expresión corporal y danzas tradicionales del Perú.
7.4. TEMARIO IV : Producción danzaría

VIII. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS:

Aplica métodos basados en la formación del alumno.

 Método de proyectos.
 Método demostrativo.
 Técnicas grupales.
 Trabajo individual.
 Dinámicas motivacionales.
 Aplica dinámicas para el desarrollo de la actividad.
 Aplica métodos pedagógicos para facilitar el desarrollo de los aprendizajes.
 Desarrolla la secuencia metodológica, planificada en su ficha de actividad.
 Prepara los recursos para el desarrollo de la actividad.
IX. TÉCNICAS:
- Dinámica de grupo
- Hojas de instrucción

X. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación del proceso formativo del módulo es permanente logrando el grado de

dominio de habilidad y destreza del alumno.
 Se toma en cuenta las actividades de aprendizaje y el logro de capacidades terminales.
 En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades del módulo.
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante los criterios de evaluación.
 Los criterios de evaluación se desagregan en indicadores de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.
 PROGRAMACIÓN DE LOS TEMARIO Y CONTENIDOS:

CETPRO : CREAR DRE : Puno UGEL : San Román

DURACIÓN : 200 Horas HORARIO :L-V
UNIDAD DIDÁCTICA : Folclor, danza y conciencia corporal.
PROFESORES : Francisco Copa Quispe FECHA :

CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJES CIENTÍFICOS Y SEMANA
TECNOLÓGICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

 Toma conciencia  Identifica hechos folklóricos de  Ejecución de 1  Expresa con su cuerpo  CD

de los diversos nuestro país. actividades que espontaneidad y  Separatas
Hechos folklóricos  Toma conciencia de su cuerpo, a permitan tomar creatividad.  Guía de
y personajes partir del movimiento conciencia de su resumen.
 Conocer la historia,
folklóricos en  Ejecuta secuencias de acciones cuerpo.  Prueba
origen y principales
nuestro Perú. para la reacción corporal en  Desarrollo de la escrita.
características de las
 Desarrolla busca del equilibrio Danza.
danzas de costa.
movimientos  Descubre su espacio propio y  Trabajo de
desagregados del general utilizando niveles y investigación.  Movimientos
cuerpo. direcciones. desagregados del
 Ejercita el pulso y  Desarrolla su sentido auditivo cuerpo.
el ritmo con el realizando diferentes juegos
cuerpo y las rítmicos.  Interacción grupa
palmas.  Folclor de la costa.
 Práctica Calificada
CETPRO : CREAR DRE : Puno UGEL : San Román
DURACIÓN : 200 Horas HORARIO :L-V
UNIDAD DIDÁCTICA : Formación corporal y la danza tradicional del Perú.
PROFESORES : Francisco Copa Quispe FECHA

CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJES CIENTÍFICOS Y SEMANA
TECNOLÓGICOS INDICADORES INSTRUMENTOS
 Ejecuta diversas  Folclor de la sierra.  Trabajo  Conocer la historia, origen y  CD
Danzas y
 Formación corporal individual y principales características de  Separatas
Expresiones 2y3 las danzas de sierra.
 Realiza juegos rítmicos con el grupal  Guía de
folklóricas de
cuerpo teniendo en cuenta el Movimientos desagregados y resumen.
Costa, Sierra y
Selva. pulso y sus velocidades.  Trabajo en totales en el espacio
 Prueba
parejas Baila e interpreta una danza
 Baila e interpreta  Realiza juegos de escrita.
tradicional teniendo en cuenta
danzas interrelación grupal con
el pulso musical
tradicionales pasos de las diferentes  Trabajo activo
teniendo en participativo  Crea una coreografía en
danzas peruanas.
cuenta el pulso grupos pequeños
musical.  Muestra la coreografía
creada
Demuestra los pasos.
CETPRO : CREAR DRE : Puno UGEL : San Román
DURACIÓN : 200 Horas HORARIO :L-V
UNIDAD DIDÁCTICA : Expresión corporal y danzas tradicionales del Perú.
PROFESORES : Francisco Copa Quispe FECHA :
CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJES CIENTÍFICOS Y SEMANA
TECNOLÓGICOS INDICADORES INSTRUMENTOS
 Despliegue de Trabajo 4y5  Conocer la historia, origen y  CD
 Folclor de la selva.
coreografía en individual principales características de las  Separatas
grupos pequeños  Expresión corporal Trabajo danzas de selva.  Guía de
 Ejecuta diversas  Movimientos en el espacio individual y en  Movimientos desagregados y totales en resumen.
Danzas y total ejecutando los pasos grupo el espacio  Prueba
de las danzas Trabajo activo
Expresiones  Baila e interpreta una danza escrita.
folklóricas de tradicionales aprendidas participativo tradicional teniendo en cuenta el
Costa, Sierra y  Planifica y crea su pulso musical
Selva. coreografía final
 Crea una coreografía en grupos
 Produce la muestra en pequeños.
escena
 Muestra la coreografía creada
CETPRO : CREAR DRE : Puno UGEL : San Román
DURACIÓN : 200 Horas HORARIO :L-V
UNIDAD DIDÁCTICA : Producción danzaría.
PROFESORES : Francisco Copa Quispe FECHA :
CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJES CIENTÍFICOS Y SEMANA
TECNOLÓGICOS INDICADORES INSTRUMENTOS
 Producción  Producción danzaria Trabajo 6y7  Resumen del texto leído  CD
Danzaria. individual
 Lee y analiza textos sobre  Coreografía final producida  Separatas
 Despliegue Trabajo
de las danzas aprendidas y su individual y  Guía de
coreografía proyección danzaria en grupo resumen.
Trabajo
en grupos  Movimientos en el espacio activo  Prueba
pequeños. total ejecutando los pasos participativo escrita.
de las danzas tradicionales
aprendidas
 Planifica y crea su
coreografía final
 Produce la muestra en
escena