REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.

LICEO BOLIVARIANO DANIEL FLORENCIO OLEARY.

BARINAS ESTADO BARINAS.

RECUPERACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO DEL AULA DE CLASES DE LOS

ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO SECCIÓN “C” DEL LICEO BOLIVARIANO
DANIEL FLORENCIO O’LEARY, AÑO ESCOLAR 2018-2019. (BARINAS
ESTADO BARINAS)

Barinas, julio 2018

 REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.

LICEO BOLIVARIANO DANIEL FLORENCIO OLEARY.

BARINAS ESTADO BARINAS.

RECUPERACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO DEL AULA DE CLASES DE LOS

ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO SECCIÓN “C” DEL LICEO BOLIVARIANO
DANIEL FLORENCIO O’LEARY, AÑO ESCOLAR 2018-2019.

Profesora: Yantil Julissa. Autores:

Balza Elier
Carrillo Leonardo
Devia David
Chirinos Damiana.
Lenin Brian.
Mantilla jean.
Moreno María.
Mujica Ednelly.
Palma Adrián.
Paredes Deivert.
Rivero Jose.
Rondon Willian.
Ortiz Damaris.
Serrano Jesus.
Vargas Eliana.
Barinas, julio 2018.
 Capítulo I
El Problema
Planteamiento y Formulación del Problema.
El proceso enseñanza-aprendizaje que se imparte en todos los niveles educativos a
nivel mundial se ve reflejado con buenos resultados debido a los espacios o ambientes de
clases en óptimas condiciones, donde cada espacio cuente con herramientas de apoyo, así
como una temperatura ambiente acorde dependiendo al medio que se encuentra inmerso. A
nivel mundial la educación en los países desarrollados está centrada en que los estudiantes
aprendan valores, conocimientos básicos, conocimientos universales y la especialización de
conocimientos específicos en un área, sin embargo toda estas etapas del educando está
acompañada de padres y madres comprometidos, los docentes con estudios universitarios
especializados y comprometidos y por último, el estado como ente rector de las políticas
educativas prestando todos los recursos tecnológicos, humanos y financieros requeridos
para una educación de calidad.
Por ende, es en ente rector el encargado de la entrega de los recursos necesarios para
que la educación sea productiva, hoy en día con el uso de las TIC, (Tecnologías de la
información y la comunicación) es otra herramienta de las aulas de clases. A nivel de los
países en vías de desarrollo, la educación pública se ve inmersa en un deterioro tanto en el
ámbito curricular como en sus estructuras físicas, debido al alto índice de descontrol de la
administración de los recursos por parte de los miembros de los ministerio de educación de
cada país, el diseño curricular está basado en la educación de países ajenos que no tienen el
mismo requerimiento, aparte de ello la educación en valores en dichos países cada vez es de
menor importancia en las aulas de clases, en la familia y la sociedad.(en Latinoamérica)
En Venezuela, la educación pública está dirigida a través de las políticas emanadas
por el ministerio del poder popular para la educación, es ministro de educación el
encargado de todos los planes, programas y proyectos a nivel pedagógico en todos los
niveles educativos, además es el responsable de entregar los recursos financieros y
monetarios que necesitan cada plantel educativo del país, sin embargo, a nivel nacional se
ha observado por medios televisivos, prensa y redes sociales el deterioro de los planteles
educativos por medio de actos delictivos y vandálicos propiciados por personas ajenas a la
comunidad educativa y además se ve el deterioro de la planta física y los mobiliarios por
parte de los estudiantes del mismo plantel.
La educación en valores ha pasado a un tercer plano en las escuelas y la sociedad
venezolana, hoy día los problemas económicos y sociales que afectan directamente las
familias hacen que la educación y la formación en los hogares haya disminuido, aunado a
esto muchas familias se han disgregado por el fenómeno de la emigración a países vecinos
en busca de mejores oportunidades económicas. Por ende, el núcleo principal que enseña
valores a los estudiantes es el hogar y vemos que no está cumpliendo su rol. Por otra parte,
los docentes se encuentran en la misma situación actual, bajo presiones económicas y
sociales, buscan otro trabajo para tener un mejor bienestar económico lo que indica que no
están comprometidos con la enseñanza en las escuelas.
 Hoy día, específicamente en el liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, no
escapa del problema que ocurre a nivel nacional, el deterioro de los mobiliarios utilizados
en los salones de clases cada vez se ven mayores en cantidad, aparte del rayado de palabras
obscenas en las paredes, todo esto es debido a que los estudiantes del mismo liceo y de las
universidades que funcionan dentro del planten los propicia y los ejecuta, es por ello que la
educación basado en valores ya no primordial, se observa que no hay sentido de
pertenencia por parte de los estudiantes de ningún nivel que hace vida en el plantel.
Por tal razón los estudiantes cursantes del quinto año sección “C” del liceo bolivariano
Daniel Florencio O’Leary, realizaran un proyecto de recuperación del aula de clases,
Dentro de esta perspectiva, radica la necesidad de diseñar las estrategias para la
implementación de dicha recuperación, con el fin de motivar a los demás estudiantes a
realizar proyecto similar y así conocer los beneficios que trae para el plantel a corto plazo.
Sin embargo, para lleva el proyecto adelante es preciso formularse las siguientes
interrogantes:
¿Cómo es la situación actual del aula de clase en el año escolar 2018-2019?
¿Cuál es la factibilidad de realizar un proyecto de recuperación para el aula de clase?
¿Cuáles estrategias se propondrán para que el arreglo y acondicionamiento del aula
perdure en el tiempo?

Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Realizar la recuperación y acondicionamiento del aula de clases de los estudiantes del
quinto año sección “C” del Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, año escolar 2018-
2019.
Objetivos específicos
Diagnosticar la situación actual del aula de clases de los estudiantes del quinto año
sección “C” del Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, año escolar 2018-2019.
Ejecutar la recuperación y acondicionamiento del aula de clases de los estudiantes del
quinto año sección “C” del Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, año escolar 2018-
2019.
Diseñar las estrategias para que el arreglo y acondicionamiento del aula de clases tenga
la permanencia en el tiempo.
Justificación de la Investigación
El proceso de cambio socioeducativo actual del estado Barinas, como en el resto de
Venezuela se caracteriza por la lucha por conseguir una educación de calidad basada en los
valores, es por ello que el estado como promotor de las políticas educativas está en la
obligación de garantizar los recursos necesarios tanto para la infraestructura, la pedagogía y
la mejora en la calidad de vida de los docentes, una vez que exista este equilibrio el proceso
de enseñanza-aprendizaje será de calidad, sin embargo el proyecto a ejecutar se justifica en
virtud de acondicionar el aula de clases con el fin hacer el salón de clases un ambiente
digno y agradable tanto para los estudiantes como para los docentes, buscando mejorar la
calidad educativa.
Por otro lado, el proyecto busca incentivar a la población estudiantil en tener sentido de
posesión con respecto al liceo, con el propósito de que la recuperación permanezca durante
el tiempo y que las además secciones se sumen a realizar proyectos de este tipo, además por
medio de la motivación se estará aportando ayuda a los docentes en la tarea de formar y
educar en valores.

Alcance y Delimitaciones Commented [LP1]: no

Alcance
El alcance del proyecto es el resultado que se espera obtener del mismo. Por tanto, el
propósito del proyecto es realizar la recuperación y acondicionamiento del aula de clases de
los estudiantes del quinto año sección “C” del Liceo Bolivariano Daniel Florencio O’Leary,
año escolar 2018-2019, para ello en primer lugar se realizó un diagnóstico de la situación
actual del aula de clase, se ejecutó un inventario actual de los mobiliario (mesas y sillas),
el estado de las paredes y cortinas, y los aires acondicionados, se hiso entrevistas con el
personal directivo y coordinador, a partir de allí se determinó la factibilidad del proyecto,
información que sirvió de insumo para la elaboración de presupuesto y plan de acción.

Delimitaciones
El propósito de este proyecto se orienta en poner en práctica los conocimientos en
valores adquiridos por los docentes durante los años anteriores y enfocarlos hacia el diseño
de estrategias que sirvan para motivar a la población estudiantil en mantener las
instalaciones educativas, además de desarrollar la mano de obra requerida para ejecutar el
arreglo y acondicionamiento del salón de clases.
En un mismo orden de ideas las delimitaciones están descritas en los siguientes aspectos:
(a) en lo teórico, las teorías que sustentan el proyecto están dirigidas a informar y orientar
sobre la importancia que tienen el tener un aula de clase digno y en buen estado, además la
importancia de la educación en valores para los estudiantes, de igual manera se describen
los diversos tipos de estrategias que ayudan a que la recuperación permanezca en el tiempo;
(b) en lo espacial únicamente se limita al salón de quinto año sección “C” del Liceo
Bolivariano Daniel Florencio O’Leary, ubicado en la parroquia Barinas, del Municipio
Barinas, estado Barinas; y (c) en lo temporal, el proyecto se centra durante el año escolar
2018-2019. Commented [LP2]: falta las limitaciones
 Capítulo II
Marco Teórico
Antecedentes históricos. Commented [LP3]: sustentar qué autor habla de los
antecedentes
El primer antecedente fue realizado por Borges, López, Mejías, Pérez y Suárez en 2006
cuyo objetivo es similar al nuestro el cual es Recuperación del Aula del Taller de
Electricidad en la Escuela Técnica “José de San Martin”. En el cual es relevante lo que se
dio a conocer, en los últimos años el tema del tratamiento de la comunidad de la escuela
como recurso educativo ha sido motivo de reflexiones en conferencias internacionales,
concediéndose importancia y significación al enfoque ambiental como vía para materializar
la relación escuela comunidad. Estos aportes, aunque valiosos, reducen el potencial
educativo de la comunidad. Es necesario aprovechar al máximo y de manera adecuada los
recursos ambientales, pero teniendo en cuenta, además, los que, en orden cultural, físico
geográfico, deportivo, histórico y educativo en forma general ofrece la comunidad,
partiendo del diagnóstico de esas potencialidades. otro proyecto con la misma temática el
cual fue realizado por Dairis, López Adriana, Barroso y González en 2011 cuyo objetivo
fue Reparación de Pupitres y ambientación del Aula en este proyecto se tomó en cuenta
como un problema la falta de valoración por falta de las personas hacia el medio ambiente
lo que a provocado que las personas dañen los monumentos las instituciones públicas etc. Y
como el tercer antecedente se encontró un proyecto realizado por Duran Linsay, García
Neldy, Gil Liliana y Liotte Wilerma en Caracas en mayo del 2011 cuyo nombre es
Recuperación de las Aulas de la Unidad Educativa Nacional “El Libertador”. Este proyecto
tuvo como objetivo reparar las aulas de una institución que llevaba años de antigüedad
dando clases tanto diurnas como nocturnas el cual se empezó a deteriorar por la falta de
mantenimiento a la institución y por el descuido de algunos estudiantes que no valoran lo
que les da la institución provocando algunos problemas a los estudiantes para poder
estudiar en una zona acta y cómoda para el estudio. Con todo esto podemos decir que los
aportes dados por estos proyectos de investigación son indispensables para el desarrollo del
nuestro, dándonos una buena base para que al momento de empezar a ejecutar el proyecto
tengamos los objetivos a desenvolver más claro ayudando a la solución de nuestros
problemas con nuestro presente proyecto. Cabe destacar que los proyectos ya mencionados
tienen una excelente relación con el proyecto a realizar por que tratan sobre la recuperación
de una estancia escolar mostrando la importancia que tiene tener un aula en condiciones
para el estudio

Bases Legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

El Articulo 103 expresa que Toda persona tiene derecho a una educación integral, de
calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que
las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en
todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con
discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de
condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. Las
contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel
medio y universitario serán reconocidas como desgrávameles al impuesto sobre la renta
según la ley respectiva
(l.O.P.N.A) La ley orgánica de protección del niño, niña y adolescente en su artículo 53
dicta lo siguiente El Estado debe crear y sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de
educación, de carácter gratuito, que cuenten con los espacios físicos, instalaciones y
recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. En
consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin

(L.O.P.N.A) articulo 93 nos dicta los siguiente. Conservar el medio ambiente. por eso es
obligación de los profesores tanto como a los estudiantes cuidar y mantener el aula de
clases ya que es parte del ambiente que los rodea.

Enfoque teórico Commented [LP4]: sustentar qué autos habla del enfoque
teórico

Los enfoques entorno a la ambientación del aula de clases nos muestran que la falta de
mantenimiento de las aulas de clases no es solo responsabilidad de los profesores sino que
también de los estudiantes que utilizan los recursos de la institución aunque cabe destacar
que la falta de atención por parte del estado hacia las instituciones públicas ha provocado
que los estudiantes no puedan estar en clases de forma óptima, esto a formado un problema
para el estudio pues ya no se estaría cumpliendo con la ley orgánica de protección del niño,
niña y adolescente en su artículo 53 el cual dice que el estado debe crear y sostener
escuelas, planteles e instituciones oficiales de educación

DEFINICIÓN DE TERMINOS

*aula de clase: lugar de asentamiento

*sillas: mueble con la función de soporte para la comodidad de una persona

*mesa: mueble de soporte cumple la función de sostener y ser punto de apoyo para realizar
los trabajos
*pizarrón: instrumento de apoyo para los profesores sirve para escribir en el y ser un punto
de ejemplo y explicativo

*paredes: base de concreto y bloques que es usado para hacer el aula de estudio un
ambiente cerrado y pueda hacer que los estudiantes no se distraigan en las horas de clase

*ventana: objeto decorativo trasparente su uso en el aula es para hacer que el ambiente sea
amigable para los estudiantes

*puerta: objeto que puede ser de madera o metal este objeto sirve como entrada y salida

*aire acondicionado: artículo de enfriamiento es usado para proporcionar un área cómoda

para el estudio
 Capítulo III
Marco metodológico

tipo de investigación

En el proceso de investigación se usó el tipo de investigación I.A.P.T (investigación, acción

participativa y transformadora). En el cual se les hiso algunas preguntas a los estudiantes Commented [LP5]: investigación quién habla de la IAPT.
que reciben clase en el aula nro. 6 en donde las respuestas fueron tanto positivas como
negativas por lo que se empezó a ejecutar un medio de practica didáctica en las preguntas
para saber cuál era la mejor forma para remodelar el salón y hacerlo un ambiente en el que
los estudiantes se sintieran a gusto y cuidaran del ambiente Commented [LP6]: ESTO NO VA.

Diseño de investigación Commented [LP7]: SUTENTAR QUIÉN HABLA DEL DISEÑO DE

INVESTIGACIÓN

Nuestra presente investigación está basada en un plan de acción por lo cual nos permitió la
recuperación del aula de clases aun estado confortante para el uso de los profesores y
estudiantes y ayude a motivar a los estudiantes a tener el aula en buen estado para tener una
educación cómoda y de calidad

el plan de acción es un conjunto de actividades debidamente ordenadas para que se lleven a

cabo y el proyecto tenga un resultado satisfactorio al final y sea de utilidad para futuras
generaciones. todo este plan es realizado por medio de una necesidad ya que el ambiente en
un aula escolar tiene que ser lo más creativo y cómodo para gozar de una buena educación.

Diseño del plan de acción

para conseguir realizar el proyecto con efectividad se tuvo que seguir las pautas de los
objetivos específicos el cual consistió en diagnosticar el estado del aula y luego ejecutar la
estrategia más factible, por lo que se eligió recurrir a la petición de una colaboración antes
que hacer vendimias por el poco tiempo ya que con la situación actual de Venezuela
teníamos que conseguir el dinero para comprar las pinturas y tornillos lo más rápido posible
para evitar que los productos nos salieran más caros gracias a eso se consiguió comprar los
galones de pinturas y los tornillos para reparar las mesas todo gracias a la colaboración de
los estudiantes, aunque también se recurrió a la ayuda de los profesores para que nos
facilitaran las cortinas

luego de todo eso se empezó a hacer charlas con los estudiantes de segundo "C" para
incentivarlos a mantener el aula limpia y en buen estado para motivarlos a tener sentido de
pertenencia y que valoren los servicios que les presta la institución, aunque esta fue la parte
más difícil se realizó con éxito motivando a los estudiantes a no dañar el aula de clases.

Población y Muestra

Liceo bolivariano "Daniel Florencio O’Leary "

El proyecto será realizado en el aula nro. 6
 Técnicas de recopilación de datos

se realizaron charlas interactivas con los alumnos de segundo "C" para motivarlos y
preguntarles sobre el estado del aula y como la preferían en donde la preguntas fueros

¿les gusta el aula en la situación actual?

respuesta: no

¿prefieren que el aula sea más recreativa?

respuesta: si

¿les gusta que el aula este limpia?

respuesta: si

¿les gustaría ver clases con el aula en buen estado de acuerdo a las sillas?
respuesta: si

Estrategia

Para comenzar nuestra estrategia tenía que ser muy llamativa para poder ganar la atención
de los alumnos y así poder comenzar con una buena interacción en donde pudiéramos
motivarlos e incentivarlos a mantener el aula limpia por lo cual nuestra mejor opción fue
conseguir un poco de tiempo en las horas de clase de lo estudiantes de 2do " C" por lo que
pedimos un poco de tiempo para comenzar con la charla.

Luego se basó en las colaboraciones para poder comprar lo que hacia falta para poder
reparar las sillas dañadas y repintar el salón con el cual el valor estimado del proyecto es el
siguiente

Artículos Numero de artículos precio Total

Galones de pintura 3 4.990 c/u 14.970BsS

(pinko) 14.970 todos

Paquete de tornillos ¿ 3000BsS 3000BsS

Mantenimiento del ¿ ¿ ¿
Aire y reparación de
los vidrios rotos
Todo
¿
 Capítulo IV
Resultado de la investigación

Análisis y discusión de resultados

Aproximado de estudiantes de 1340

Personal educativo y administrativo 22
Personal obrero entre 23

Cronograma del plan de acción

En nuestro cronograma de acción se planteó en pedir colaboraciones de 500bsS tanto a los

estudiantes de segundo "C" como a los estudiantes de quinto "C" esas colaboraciones se
usaron con el fin de comprar los materiales de remodelación como las pinturas y los
tornillos para arreglar las mesas y con la colaboración de algunos integrantes de nuestro
equipo se consiguió el dinero para los vidrios que faltaban en el salón nro. 6. Luego se
pidió la colaboración al profesor Luis colmenares para que nos ayudara a conseguir la
cortina que faltaba el en salón de clases después de haber hecho eso se lavó las cortinas y se
realizó el plan de limpieza del salón en donde se limpiaron y se enumeraron las sillas y
mesas del salón con el fin de que no fuesen sacadas del aula ya que estaban contadas de
acuerdo al número de estudiantes que ven las clases allí

También se desarrolló un acta para responsabilizar tanto a los estudiantes como los
profesores con el fin de que nuestro proyecto perdure en el tiempo también se recibió ayuda
del personal obrero para pintar el salón con nuestra colaboración de prestarles algunas
brochas y rodillos para que pudieran pintar
 Capítulo V

Conclusiones

Recomendaciones

Referentes bibliográficos

anexo