AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende Infiere el significado de los textos orales. Deduce de que trata el texto escuchado.
textos
Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones
orales.
corporales y el mensaje del interlocutor.

Se expresa Expresa con claridad sus ideas. Utiliza vocabulario de use frecuente.
oralmente
Utiliza estratégicamente variados recursos Acompaña su texto oral con gestos y movimientos.
C expresivos
O
M
U Comprende Se apropia del sistema de escritura Identifica que dice y donde en los textos que lee
N mediante la asociación con palabras conocidas, de
I textos acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.
C escritos. .
A
C Reorganiza información de diversos textos Representa, a través de otros lenguajes (corporal,
I escritos. grafico, plástico, musical), el contenido del texto leído
O
por el adulto.
N
Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir
de información explicita

Produce Se apropia del sistema de escritura. Escribe textos diversos en el nivel alfabético, o próximo
textos al alfabético, en situaciones comunicativas.
escritos
Textualiza sus ideas según las Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos con
convenciones de la escritura. temáticas y estructura
textual simple en nivel alfabético o próximo al alfabético
de acuerdo a la situación comunicativa; considerando el
tema, el propósito, el tipo de texto y el destinatario.
P Afirma su Se valora a si mismo. Expresa agrado y orgullo por las vivencias y
E identidad manifestaciones culturales de su familia, escuela,
R comunidad, y por sentirse parte de estos grupos.
S
O Convive Se relaciona interculturalmente con otros Señala algunas características de su propia cultura y
N respetándose a desde muestra satisfacción de tenerlas.
A si mismo y a los su identidad y enriqueciéndose
L demás. mutuamente. Identifica características que distinguen un pueblo de
otro (lengua, vestimenta, costumbres, religión, etc.),
S
O Identifica las manifestaciones culturales (bailes,
C comidas, vestimentas, etc.) de su localidad y las
I comparte espontáneamente.
A
L Construye Comprende el tiempo histórico y emplea Completas líneas de tiempo sencillas vinculadas a
interpretaciones categorías temporales. aspectos de su vida.
históricas.
Identifica cambios y continuidades en su vida y en su
ambiente.
C Indaga, Problematiza situaciones Propone posibles explicaciones basadas en sus ideas
I mediante
E métodos
N científicos, Diseña estrategias para hacer indagación. Escoge información de las fuentes proporcionadas
C situaciones que
I pueden ser
A investigadas por
Ia ciencia. Analiza datos o información. Extrae conclusiones a partir de sus explicaciones
Y iniciales y los resultados de su indagación.
A Explica el Comprende y apnea conocimientos Identifica los órganos de los sentidos: ojos, oídos,
M mundo físico, científicos y argumenta científicamente. lengua, piel y nariz.
B basado en Describe Ia función de los sentidos: vista, tacto,
I conocimientos audición, olfato y gusto.
E científicos.
N Menciona formas de cuidar los órganos de los sentidos.
T
E
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende Recupera y organiza información de Reordena información explicita estableciendo
C textos orales. diversos textos orales. secuencias sencillas en los textos que escucha
O Infiere el significado de los textos entre Deduce las relaciones de causa-efecto.
M ideas explicitas de un texto escuchado. Dice de que trata el texto escuchado.
U
Reflexiona sobre Ia forma, el contenido y Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta
N
el contexto de los textos orales. de los personajes, acciones y hechos del texto
I
escuchado.
C
Se expresa Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano, a partir
A
oralmente. de sus saberes previos.
C
I Reflexiona sobre Ia forma, el contenido y Revisa si sus ideas guardan relación con el tema
O el contexto de sus textos orales. tratado.
N
Comprende Se apropia del sistema de escritura. Identifica que dice y d6nde en los textos que lee
textos escritos. mediante la asociación con palabras conocidas, de
acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.

Reorganiza información de diversos Lee palabras, frases u oraciones completas (carteles,

textos escritos. letreros, etiquetas, avisos, etc.) que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.

Recupera información de diversos textos Localiza información que se encuentra en lugares

escritos. evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e
imágenes.
Infiere el significado de los textos Explica Ia causa de un hecho y Ia acción de un texto de
escritos. estructura simple, con imágenes.
Deduce el significado de palabras a partir de
información explicita.

Produce textos Se apropia del sistema de escritura. Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo al
escritos. alfabético, en situaciones comunicativas

Planifica Ia producción de Selecciona, con ayuda, el registro de los textos que va a

diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las
convenciones de Ia escritura.
producir, a partir de Ia relación con el destinatario.
Usa recursos ortográficos básicos (punto y aparte) para
dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa recursos ortográficos básicos (punto y aparte) para
dar claridad y sentido al texto que produce.
P Construye Interpreta críticamente fuentes diversas Obtiene información sobre algunos hechos o vivencias
E Interpretaciones cotidianas (del pasado) a partir de testimonios orales
R históricas de personas de tercera edad, objetos en desuso,
S fotografías, imágenes antiguas, etcétera.
O
N Identifica posibles fuentes del pasado objetos e
A imágenes antiguas y testimonios de personas.
L
Elabora explicaciones históricas Identifica más de una causa de los hechos y procesos
S reconociendo Ia relevancia de históricos.
O determinados procesos.
C
Actúa Explica las relaciones entre los elementos Identifica relaciones simples entre elementos naturales
I
responsablemente naturales y sociales que intervienen en Ia y sociales de su espacio cotidiano.
A
respecto a construcción de los espacios geográficos.
L
los recursos
económicos
Evalúa problemáticas ambientales y Identifica algunas causas y consecuencias de los
territoriales desde múltiples perspectivas. problemas ambientales que ocurren en su espacio
cotidiano.
Convive Cuida los espacios públicos y el ambiente Desarrolla hábitos para reducir el impacto ambiental en
respetándose a sí desde Ia perspectiva del desarrollo el lugar donde vive.
mismo y a los sostenible.
demás

C Explica el mundo Comprende y aplica conocimientos Describe las características del suelo.
I físico, basado en científicos y argumenta científicamente.
E conocimientos Comprende y aplica conocimientos Describe las características del agua.
N científicos. científicos y argumenta científicamente
C
I indaga, mediante Genera y registra datos o información. Obtiene datos cualitativos de sus experimentos,
A métodos siguiendo el procedimiento establecido.
científicos,
situaciones que Evalúa y comunica Menciona las acciones realizadas en Ia indagación
Y
pueden ser
A investigadas por Diseña estrategias para hacer indagación Escoge información de las fuentes proporcionadas, que
M Ia ciencia. le ayude a responder la pregunta de indagación (textos
B cortos, imágenes, esquemas, videos, pagina web,
I entre otros)
E Diseña y produce Diseña alternativas de solución al Representa gráficamente su alternativa de solución con
N prototipos problema. dibujos a mano alzada en donde muestra su forma y
T tecnológicos color.
E para resolver
problemas de su
entorno.

Construye una Toma posición critica frente a cuestiones Menciona los impactos negativos que tienen
posición critica socio científicas algunas actividades humanas en su entorno.
sobre Ia ciencia y
Ia tecnología en
sociedad
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende textos Infiere el significado de los textos orales. Deduce relaciones de causa-efecto entre ideas
orales explicitas de un texto escuchado.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Identifica el propósito del texto escuchado.
contexto de los textos orales.
Se expresa Utiliza estratégicamente variados recursos Pronuncia con claridad variando Ia
oralmente expresivos entonación para enfatizar el significado de su texto.
C Interactúa colaborativamente manteniendo Responde preguntas en forma pertinente
O el hilo temático.
M Incorpora a su expresión normas de cortesía sencillas
U y cotidianas.
N Comprende textos Se apropia del sistema de escritura Identifica que dice y d6nde en los textos que lee
I escritos mediante Ia asociación con palabras conocidas, de
C acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje
A escrito.
C
I Lee palabras, frases u oraciones completas en un
O texto que forma parte del letrado que utiliza fuera del
N aula o dentro de ella.
Reorganiza información de diversos textos Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de
escritos estructura simple, que otro lee en voz alta o que es
leído por el mismo.
Construye organizadores gráficos sencillos para
reestructurar el contenido de un texto que otro lee en
voz alta, o que es leído por el mismo.
Menciona las diferencias entre las características de
os personajes, los hechos, las acciones y los lugares
de un texto.

Infiere el significado de los textos escritos Deduce las características de personas, personajes,
animales, objetos y lugares, en diversos tipos de
textos orales.

Produce textos Se apropia del sistema de escritura Escribe de manera convencional, en el nivel
escritos alfabético, diversos textos en situaciones
comunicativas.
 Planifica la producción de diversos textos Propone, con ayuda, un plan de escritura para
escritos organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.

Textualiza sus ideas según las Mantiene el tema, evitando vacíos de información y
convenciones de la escritura digresiones, aunque puede presentar repeticiones.

Usa un vocabulario de su ambiente familiar

Reflexiona sobre Ia forma, contenido y Revisa si las ideas en el texto guardan relación con el
contexto de sus textos escritos. tema, aunque pueden presentar algunas digresiones
y repeticiones.

Actúa Explica las relaciones entre los elementos Describe los elementos naturales y sociales de su
P responsablemente naturales y sociales que intervienen en Ia espacio cotidiano.
E en el ambiente. construcción de los espacios geográficos.
R
S Evalúa problemáticas ambientales y Menciona problemas ambientales que afectan su
O territoriales desde las perspectivas espacio cotidiano.
N multicausal, multiescalar y multidimensional Se desplaza en su espacio cotidiano usando puntos
A de referencia.
L Evalúa situaciones de riesgo y propone Describe algunas manifestaciones de los peligros
acciones para disminuir Ia vulnerabilidad naturales e inducidos que afectan a las personas.
S frente a los desastres
O
Reconoce y sigue las señales de evacuación ante una
C
emergencia e identifica las zonas seguras de su
I
escuela.
A
L
Actúa Comprende las relaciones entre los Describe las ocupaciones económicas que realizan
responsablemente elementos del sistema económico y las personas de su espacio cotidiano.
respecto a financiero
los recursos
económicos

Participa en Explica las relaciones entre los elementos Describe los elementos naturales y sociales de su
asuntos públicos naturales y sociales que intervienen en Ia espacio cotidiano
para promover el construcción de los espacios geográficos.
bien común
 Explica las relaciones entre los elementos Describe los elementos naturales y sociales de su
C Actúa naturales y sociales que intervienen en la espacio cotidiano.
I responsablemente construcción de los espacios geográficos.
E en el ambiente
N Evalúa problemáticas ambientales y Menciona problemas ambientales que afectan su
C territoriales desde las perspectivas espacio cotidiano.
I multicausal, multiescalar y
A multidimensional.

Y Maneja y elabora diversas fuentes de Representa de diversas maneras, como maquetas,

información y herramientas digitales para dibujos, etcétera, su espacio cotidiano utilizando
A comprender el espacio geográfico. puntos de referencia.
M
B Se desplaza en su espacio cotidiano usando puntos
I de referencia.
E
N Evalúa situaciones de riesgo y propone Describe algunas manifestaciones de los peligros
T acciones para disminuir la vulnerabilidad naturales e inducidos que afectan a las personas.
E frente a los desastres.