COLEGIO MEC

PAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

DOCENTE OBSERVADOR
CURSO FECHA
ASIGNATURA HORA INICIO
Nº ESTUDIANTES HORA
TERMINO
Dimensión 1: Implementación del currículum nacional.

Indicadores Sí No N/A

1 El objetivo de la clase se escribe o grafica en un lugar visible, se explica y

reflexiona integrando a todos los estudiantes. Considerando las
indicaciones y recomendaciones emanadas de UTP

2 El docente comunica a los estudiantes con claridad las actividades a

desarrollar en un lenguaje acorde a su edad y nivel académico;
considerando la diversidad de los estudiantes en el aula.
3 El docente establece relaciones entre objetivos de aprendizaje o actividades
de la clase con aprendizajes previos o experiencias personales de los
estudiantes para darles mayor significado. Evidenciando la planificación de
su práctica
4 El docente plantea preguntas y actividades desafiantes, que estimulan a los
estudiantes para desarrollar habilidades del pensamiento de índole
superior permitiendo al estudiante expresar su aprendizaje de diversas
maneras.
5 Se evidencia preparación de la clase con coherencia respecto de su
planificación y el currículo nacional.

Dimensión 2: Fomento de un clima y una cultura escolar favorables para el aprendizaje

Indicadores Sí No N/A

1 Se observan rutinas y estartegias establecidas durante los distintos

momentos de la clase (como salida o ingreso a la sala antes y después del
recreo, constitución de grupos de trabajo, entre otras).
2 El docente realiza actividades, acorde a las “altas expectativas” promovidas
por el establecimiento; motivando la participación activa del estudiante
acorde a sus capacidades y características.
3 El docente promueve y hace cumplir el reglamento interno del colegio, (ej:
celulares, presentación personal, relaciones entre pares, orden, etc).
Aplicando la normativa de manera adecuada.
4 El docente ofrece comentarios positivos a los estudiantes, en relación con
el comportamiento adecuado y realización de las actividades
propuestas….(ALTAS EXPECTATIVAS)

Dimensión 3: Monitoreo del logro de los aprendizajes

Indicadores Sí No N/A

1 Durante la clase el docente incluye diversidad de estrategias considerando

múltiples formas de presentación de los contenidos, permitiendo que todos
los estudiantes comprendan.
2 Durante el desarrollo de la clase, el docente hace preguntas para
monitorear el logro de los aprendizajes trabajados, promoviendo la
participación de todos los estudiantes con sus particularidades.
3 El docente monitorea el desempeño de los estudiantes y el desarrollo de su
trabajo, desplazándose por su ubicación en la sala.
4 Al llevar a cabo actividades de trabajo colaborativo, el docente promueve
técnicas de monitoreo entre los estudiantes. ESTRATEGIAS
5 El docente ofrece espacio para dudas y preguntas de los estudiantes y las
aclara o responde.
 6 Si las respuestas de un estudiante son incorrectas, se usan como un recurso
de aprendizaje considerando el error como una Oportunidad.
7 Durante el cierre de la clase, el docente promueve la participación activa de
los estudiantes, favoreciendo la reflexión acerca de lo aprendido
relacionando con el objetivo planteado.

Dimensión 4: Optimización del uso del tiempo de aprendizaje

Indicadores Sí No N/A

1 El docente se hace cargo del curso puntualmente y la clase abarca todo el

horario de clases estipulado, es decir no termina antes ni después de
cumplido el horario.(SALE A RECREO EN EL HORARIO)
2 El docente respeta los momentos didácticos de la clase (inicio, desarrollo y
cierre), asignándoles el tiempo necesario para su ejecución efectiva de las
actividades propuestas
3 Las actividades realizadas durante el desarrollo de la clase responden a un
orden lógico y buscan que todos los alumnos puedan alcanzar el objetivo de
aprendizaje.

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS:
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ACUERDOS:
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Observador DOCENTE