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Estructura de una tesis de maestría con orientación profesional

Technical Report · August 2017


DOI: 10.13140/RG.2.1.3003.6960

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1 4,021

1 author:

Luis Arturo Rivas Tovar


Instituto Politécnico Nacional
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Estructura de una tesis de
una maestría de orientación
profesional
Por Luis Arturo Rivas Tovar1
Agosto 2017

Working paper 3

Versión 3

Escuela Superior de Comercio y Administraciòn Santo Tomàs del Instituto


Politècnico Nacional

DOI: 10.13140/RG.2.1.3003.6960

México

1
Es Dr. en Ciencias Administrativas por la ESCA IPN México y Dr. © en Estudios Europeos por el Instituto
Universitario Ortega y Gasset. de España. Es Catedrático de la ESCA STO del Instituto Politécnico Nacional de
México. Investigador Nacional nivel II. E mail: larivas33@hotmail.com
Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

La estructura de una tesis para una maestría de orientación


profesional
Por Luis Arturo Rivas Tovar

Antecedentes
A nivel internacional existen tres tipos de maestrías: Las maestrías en ciencias de
2 años de duración, las cuales suelen exigir dedicación exclusiva, las maestrías
en filosofía de 15 meses de duración y las maestrías en artes de 12 meses. Para
las maestrías en ciencias se exige como requisito la elaboración de una tesis de
investigación, para las de filosofía y artes una tesina. Dentro de estas maestrías se
engloban las maestrías de orientación profesional que caracterizan a buena parte
de las ciencias sociales, particularmente en las áreas de gestión y administración
de negocios (MBA), que son las maestrías con más estudiantes en México
(CONACYT, 2012).

Las maestrías de orientación profesional, llamadas también profesionalizantes2 lo


cual es barbarismo muy popular en México que se debe evitar, fueron creadas
dentro del PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADO DE CALIDAD (PNPC). Y la
normativa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología para su evaluación distingue
ahora a las maestrías presenciales y a las maestrías virtuales y mixtas. 3

…”El PNPC establece como visión que México, cuenta con instituciones que
ofrecen una oferta de posgrados de calidad, de reconocimiento internacional, que
incorpora la generación y aplicación del conocimiento como un recurso para el
desarrollo de la sociedad, así como la atención de sus necesidades,
contribuyendo a consolidar con mayor autonomía y competitividad el crecimiento y
el desarrollo sustentable del país….” (CONACYT, 2013).

Estas maestrías de orientación profesional se diferencian de las maestrías en


ciencias por enfatizar la experiencia del núcleo académico básico y por estar
orientadas a la solución de problemas de gestión lo cual, supone una generación
de conocimiento que no había sido reconocido con antelación.

3
Esta denominación molesta a muchos expertos, ya que creen percibir un tufo de ninguneo
por ciertos especialistas en ciencias básicas, Sin embargo hay que recordar que en algunos
países como Colombia los Universitarios suelen incluir la palabra “Profesional”, por ello
profesionalizantes en realidad es una palabra que puede ser aceptable, si bien, se sugiere la
palabra, orientación profesional que es más elegante. En esta versión se incluye el anexo
único los criterios de la Agencia mexicana de Ciencia (CONACYT) y los criterios de
evaluación de las maestrías de orientación y las de las maestrías en ciencias. Se recomienda
ver el anexo A del PNPC que se describe donde incluso se incluido la modalidad no
escolarizada a distancia y mixta (CONACYT, 2013).

1
LUIS ARTURO RIVAS TOVAR Catedrático de la ESCA STO del IPN Email: larivas33@hotmail.com 2017
Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

El problema que existe hasta el momento es que los claustros de las universidades
mexicanas, están dominadas por doctores en ciencias y por la inercia de la
acreditación en las maestrías en ciencias, suelen obligar a sus estudiantes de
maestrías con orientación profesional a elaborar tesis de investigación formal con
muestras, trabajo de campo y pruebas de hipótesis lo cual ha propiciado una
disminución de la eficiencia terminal y un claro despropósito ya que el conocimiento
no sólo se crea con investigación que validan hipótesis sino con la resolución de
problemas en los ámbitos privado, público, social y comunitario.

Como una orientación que deseamos sea de utilidad, a continuación se describen


la estructura de las tesis para maestrías de orientación profesional considerando
que es válido realizar tanto un re- direccionamiento estratégico, un plan de negocio
e incluso también un trabajo de investigación formal cuya estructura se incorpora
dada la falta de claridad que hay al respecto, siguiendo la estructura IMRAD que
suele usarse internacionalmente y que muy pocas universidades mexicanas
observan (Rivas- Tovar, 2015).

Índices para una tesis de maestría con orientación profesional


Se puede elegir entre una investigación, un trabajo de re direccionamiento
estratégico o un plan de negocios. Hay que recordar que el propósito es resolver
un problema de gestión. Así mismo, también se puede optar por una investigación
formal sin embargo, estas últimas solo se sugiere que sean desarrollados por
alumnos de tiempo completo becados por el CONACYT o por la misma institución.

Es necesario enfatizar que existen objetivos distintos en cada una de las tres
modalidades.

El objetivo de un trabajo de dirección estratégica es realizar un re direccionamiento


de las estrategia de una empresa que ya existe mediante la redefinición de sus
objetivos, un diagnóstico externo e interno de su entorno , la definición de
estrategias, la evaluación de estrategia, su implantación y el cuadro de mando

(Balanced score card) de acuerdo con el método LART (Rivas- Tovar, 2015a).

El objetivo de un plan de negocios, es describir el detalle una idea de negocio que


aún no existe por lo cual debe ser detallada dicho proyecto de negocio con todo
cuidado en un conjunto de planes secundarios (estratégico, legal técnico, de
marketing de organización, financiero). Es importante mencionar que en los más
prestigiosos, MBA europeos y norteamericanos lo que suele pedirse cono tesina
es precisamente un plan de negocios.

El objetivo de una investigación tradicional es la creación de conocimiento.

2
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Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

Y en su diseño pueden usarse métodos cuantitativos cualitativos o mixtos. Ningún


tipo de investigación es mejor que otro y su elección radica en el estado del campo
de conocimiento que se aborda.

Como una orientación adicional y considerando que en muchas maestrías de


orientación profesional tan solo se ofrece un único seminario de investigación de
un semestre de duración en nuestra propuesta también se sugieren los avances
exigibles en dicho seminario de 6 meses, suponiendo que se evalúen tres
revisiones parciales.

Índice de una tesis de dirección estratégica


Este índice está asociado al modelo más vanguardista de dirección estratégica y al
uso de técnicas que garanticen un trabajo de calidad.

El trabajo consiste en una propuesta de transformación estratégica para una


empresa u organización de cualquier tipo y tamaño que ya existe en
funcionamiento, en cuyo caso se debe de combinar con la estructura del plan de
negocios enriqueciendo de manera muy destacada el apartado plan estratégico
de dicho plan de negocios. El cuadro 1 ilustra el índice de este tipo de tesis.

Nota importante: Para


orientar la realización
se sugiere consultar la
obra:
(Rivas- Tovar, 2017)
Dirección Estratégica
México:Trillas)

Cuadro 1 Índice recomendado para un trabajo de dirección estratégica.


Productos esperados Parcial
Caratula Primer
Mapa mental de la investigación parcial
Resumen y abstract
Lista de cuadros
Lista de figuras
Glosario de términos

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Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

Introducción
Antecedentes de la empresa
Caracterización de la organización. Historia, productos y Primer parcial
servicios, clientes, facturación, tamaño tecnología y
medio ambiente
Filosofía: misión, visión, valores y principios rectores.
Objetivos Estratégicos.
Diagrama de Abell. (Tecnología clientes y productos)
FODA
Diagnostico organizacional Segundo parcial
Análisis Externo
Análisis del Contexto Competitivo.
Análisis de los Factores Claves de Éxito.
Determinación del Grupo Estratégico
Modelo de las 5 Fuerzas
Perfil externo
Análisis interno de la empresa Segundo parcial
Determinación de la Cadena de Valor.
Análisis a detalle de los factores de la cadena del valor
Resumen de las fuentes de la ventaja competitiva
Perfil Estratégico interno.
Análisis del Portafolio de negocios mediante Matrices
estratégicas.
Estrategias de mejora propuestas Tercer parcial
(Descripción de las estrategias Corporativas o
institucionales (Macros), estrategias de negocios o
servicios y estrategias funcionales)
Evaluación de estrategias. Tercer parcial
(Aceptabilidad, factibilidad y adecuación) Matriz LART de
Análisis
Análisis de la implantación de la estrategia. Tercer parcial
(Perfil LART de Implantación)
Cuadro de mando (Balance Score Card) Tercer parcial
Mapa Estratégico
Cuadro de mando integral
Conclusiones y recomendaciones Tercer parcial
Referencias. (Usar estilo APA sexta edición) Tercer parcial
Presentacion final (en Ingles) 4 tercer
parcial

4
Se recomienda que la presentación final de los trabajos en todas las modalidades que se presentan en
este trabajo se hagan en idioma inglés. Esta lengua guste o no, es el idioma internacional para la ciencia,
el comercio los negocios. Los estudiantes de universidades de prestigio trabajarán en empresas
internacionales dónde es habitual en los puestos directivos hablar inglés, así qué, es necesario que en
las universidades se simule la realidad con el mayor fidelidad posible. No importa que los estudiantes
lean directamente (para vencer el pánico escénico). Así mismo no deben preocuparse por no pronunciar
correctamente todas las palabras. Las personas que hablan inglés están acostumbrados a escuchar
hablar a personas de distintas culturas y suelen ser comprensivas. Así mismo muy raro que un americano
o un inglés hable otra lengua que no sea inglés, así que ánimo con este reto. Es necesario que tanto
estudiantes (como profesores) se atrevan a dar este paso.

4
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Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

Índice de una tesis con un plan de negocios


El plan de negocios es una de las formas de investigaciones más aplicadas que
hay y tienen mucho prestigio en las escuelas de negocios al grado de ser la única
forma de titulación en muchas escuelas prestigiosas.

Aunque hay críticos sobre este aspecto - sobre todo entre profesores que nunca
han puesto un negocio- y a los que el solo nombre les causa malestar y afirman
con furia: ..” Esto no es una tesis de maestría y sólo puede admitirse como tesis
de pregrado o licenciatura.”…

La verdad es que un plan de negocios bien realizado y con un profundo análisis


estratégico del entorno, el sector industrial y la competencia pude ser una magnifica
tesis de Maestría y por supuesto una maravillosa tesis de Licenciatura. Como tesis
de doctorado ya no es aceptable porque la exigencia de conocimiento original no
puede ser demostrada.

Definición de plan de negocios


Son múltiples los autores y modelos que han elaborado el concepto. En España lo
llaman plan de empresa y en ingles se llama “Business Plan”. Pensamos que un
plan de negocios, es mejor, ya que la palabra negocio puede ser trasladada
también a un grupo de empresas ò incluso, a una organización que en realidad
no tenga un interés de obtener beneficios monetarios como es el caso de una
Organización no Gubernamental.

Para (Rosenberg, 1989) es la “…compra y venta de bienes y servicios con afán de


lucro.” (p.276).

Según (Cyr, 2009) … “Es un esquema, una guía y la más importante herramienta de
ventas que cualquiera puede utilizar en un negocio para obtener dinero o reunir soporte
para lanzar un nuevo producto o servicio” (p. 34)

Según (Abrams, 2000)… “Es una guía que se desarrolla tener un negocio exitoso”
(p.1).

Para (Nueno, 2005). El business plan es una especie de modelo de simulación de


la empresa que se quiere montar; la mejor aproximación que puede hacerse de la
realidad; la justificación de la coherencia de los distintos aspectos que intervienen
para hacer el proyecto viable.

Para el Banco de Desarrollo Nacional Financiera, (2004), un plan de negocios. ..


.” consiste en un documento escrito por el empresario, en donde se detallan la naturaleza
del negocio, el producto o servicio, los clientes, la competencia, los métodos de producción
o comercialización, el financiamiento y cualquier otro aspecto significativo del negocio …”
(Cruz, 2011 p.34).

5
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Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

De las definiciones podemos concluir lo siguiente:

Un plan de negocios es una guía que hace un emprendedor para asegurar el éxito
de un nuevo negocio.

De las definiciones anteriores destacan las palabras éxito y nuevo. Si bien, puede
ocurrir que se haga un plan de negocios para replantear la estrategia de un negocio
que ya funciona pero quiere llevar a cabo una especie de refundación por ello la
palabra “nuevo” sigue resultando aplicable.

Modelos para elaborar un plan de negocios


En su interesante y ejemplar plan de negocio que recomiendo entusiastamente
consultar (Cruz 2011) identifica 8 diferentes propuestas incluida la suya propia que
son:

1. Modelo Rafael Alcaraz (catedrático del Instituto Tecnológico de Estudios


Superiores Campus Monterrey, México)

2. Modelo Linda A. Cyr (empresaria y colaboradora de las publicaciones de Harvard


Business School Publising Corporation en acuerdo con Harvard Business Press)

3. Modelo Brian Finch (con una perspectiva de empresario desde Reino Unido)

4. Modelo Linda Pinson (empresaria de Estados Unidos de Norte América y


ganadora del premio Ben Franklin “El mejor libro de negocios”)

5. Modelo “Entrepreneur” (revista de negocios, México)

6. Modelo Pedro Nueno (Catedrático del IESE, la Escuela de Dirección de


Empresas de la Universidad de Navarra, España)

7. Modelo Greg Balanko-Dickson (empresario y consultor de negocios en


Norteamérica, Europa y África)

8. (Modelo MRCC 2011) propuesto por María del Refugio Ramírez Cruz

Como ninguno me satisface del todo se sugiere usar el modelo LART que se
diferencia de todos por la inclusión del cuadro de mando integral o Balanced score
card que será la guía de evolución y, éxito (y en un caso catastrófico de la decisión
de cierre de un negocio). Dicho de una manera simplista pero didáctica un plan de
negocios es en realidad un plan de planes. Sugiero por tanto integrarlo en los 10
apartados mencionados en el cuadro 2.

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Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

Cuadro 2 Estructura el plan de negocio. Método LART


Fase Entrega
Caratula Primer
Mapa mental de la investigación parcial
Resumen y abstract
Lista de cuadros
Lista de figuras
Glosario de términos
Definición del concepto del negocio Primer
Breve descripción de dos líneas que resuma el tipo de negocio. Así parcial
como definición de la misión, visión, valores, objetivos estratégicos y
diagrama del campo de actividades, Calidad del servicio y ventaja
competitiva esperada, nombre comercial, tipo de empresa, socios y
porcentaje de propiedad, monto del capital inicial de arranque.
Representante legal, Dirección general, Contabilidad, Áreas clave
Ubicación, Dirección fiscal, Identidad corporativa.
Elaboración de un Silabuss5 con la información relevante sobre el
negocio. El contexto la literatura relevante sobre aspectos técnicos
centrales.
2 a Análisis del sector industrial Incluye: Diagrama de Primer
campo de actividades, FODA parcial
2b. Análisis de sector industrial (Continua) Análisis de Segundo
las 5 fuerzas del sector, perfil estratégico externo, definición de los parcial
factores claves de éxito, descripción de los grupos estratégicos.
Definición del posicionamiento estratégico del negocio. Análisis de la
cadena del valor proyectada. Portafolio de negocios y/ o servicios
proyectado del negocio. Matriz de posicionamiento estratégico,
estratégicas corporativas de negocios y funcionales a implantar.
2c. Análisis del sector industrial (continua) Tercer
Análisis de estrategias mediante modelo LART Plan de implantación parcial
Balanced Score Card proyectado.
3. Plan técnico operativo Descripción a detalle de la Segundo
ubicación del negocio con mapa de localización por Google Earth. parcial
Definición del producto o servicio a vender. Así como los detalles
técnicos de su elaboración, (distribución de la planta o las instalaciones
y diseño del flujo de trabajo) Determinar la tecnología, el equipo e
instalaciones que se requieren, definir las necesidades y
abastecimiento de materia prima que se requiere y algo muy
importante: la administración de inventarios y la identificación y gestión
de proveedores.
4. Plan legal y fiscal Determinación del tipo de sociedad a poner Segundo
así como del régimen fiscal que más conviene tener. (Permiso de uso parcial
de suelo, permisos sanitarios, registro ante las cámaras o asociaciones
correspondientes, registrar a los empleados ante el Instituto Mexicano
del Seguro Social (IMSS), registro ante el Servicio de Administración
Tributaria (SAT), protocolo de acta constitutiva y registro de marcas y
patentes ante el Instituto Mexicano de la Propiedad. Seguros y
Seguridad
5. Plan organización Describe la estructura de organización para Segundo
los próximos dos años, el tipo de puestos y el perfil de los empleados parcial

5
Un Silabuss en una colección ordenada de todos los artículos, informes, capítulos de libro e información relevante.

7
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Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

que se requieren y sus remuneraciones proyectadas (los dueños


deben tener un sueldo desde el primer año de operación), los sueldos
deben ser competitivos con el mercado. Para el personal de ventas,
generalmente su salario se divide en sueldo base más comisiones.
Definir el plan de implantación.
6. Plan de mercadotecnia y ventas Definición de logos, Segundo
marcas imagen corporativa y las 7 P ´s del negocio. Definir quiénes son parcial
los clientes potenciales y describirlos para establecer el mercado meta.
Definir el mix de marketing, Métodos de distribución, características
del producto o servicio, un valor añadido de nuestro producto o servicio
calidad del producto o servicio, fijación de precios basada en el costo,
en el mercado o en el comprador, medio de publicidad se usaran así
como la logística de distribución y los servicios posventa que se
ofrecerán. Definición del plan de ventas en los próximos dos años.
Presentación de avances.
7. Plan financiero Es el corazón del plan de negocios. Aquí se Tercer
define: quién llevará la contabilidad, cuáles serán las políticas de ventas parcial
a crédito (plazos de pago, clientes especiales, descuentos y cobranza),
las fechas del pago a proveedores. El software se utilizará para
controlar el sistema contable. El monto del capital y de qué tipo será:
(social, créditos, socios nuevos o aportaciones de familiares o amigos)
Los estados financieros que se presentan son proyecciones a dos años
y los elementos que se incluyen son: el flujo de efectivo, estado de
resultados y el balance general. Finalmente es recomendable definir
indicadores de solvencia, endeudamiento, de estabilidad, productividad
y rentabilidad esperada y explorar las ayudas del Gobierno a las nuevas
empresas (Fondos PYME).
En un negocio nuevo resulta muy relevante el definir el capital de
trabajo que es el monto de dinero de reserva que le permitirá a un
nuevo negocio darse a conocer y sobrevivir los 6 primeros meses.
Recomiendo calcularlo sumando la renta de los seis primeros meses
más la nómina de los empleados y los servicios de los tres primeros. Si
el negocio no paga sus gastos al sexto mes difícilmente lo hará
después.
8. Cuadro de Mando (Balanced Score Card) del Tercer
negocio Definir el mapa estratégico del negocio en las cuatro parcial
iniciativas: financiera, de satisfacción del cliente, de procesos, y de
aprendizaje y desarrollo. Se debe proyectar el cuadro de mando
definiendo los 10 o 12 indicadores clave, así como el indicador base
que puede ser sacado de la experiencia de competidores y los
indicadores meta, así como los semáforos que determinen el éxito o
fracaso del negocio. Se debe presentar lo siguiente: Definición de
visión, misión y resultados estratégicos, mapeo de las relaciones de
causalidad, diseño de indicadores y métricas, fijación de metas o
niveles de desempeño esperados.
9. Plan de implantación Plan detallado de lanzamiento, de la Tercer
empresa definición fechas, tipo de celebración del “open house” y parcial
promociones al inicio, contingencias principales esperadas y programa
a 6 meses sobre perdidas soportables y acciones estratégicas a realizar
(Alianzas estratégicas, prestamos máximos etc.).
10.Resumen ejecutivo En dos hojas indicar el resumen Tercer
ejecutivo, el Mercado meta, Beneficios específicos del Producto parcial
servicio, los Factores de éxito, la necesidad no cubierta del mercado
actual, experiencia de los emprendedores, el estado actual de la

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empresa (en caso de que sea un replanteamiento estratégico), los


requerimientos financieros, el uso que se dará al financiamiento,
riesgos del proyecto y periodo de perdidas máximo esperado.
Presentación final
Presentacion final (en inglés)

Fuente: Elaboración propia


Finalmente describo la estructura de un trabajo de investigación usando la estructura a
IMRAD (Introducción Método, Resultados, Análisis y Discusión) usada internacionalmente
para los trabajos científicos lo cual incluye Tesis de Doctorales, Tesis de Maestría y artículos
científicos. 6

Índice del trabajo final de investigación (IMRAD) 7


Como una advertencia a las universidades que entusiastamente se encaminan a tener sólo
programas de orientación profesional acreditados en el Programa Nacional de Posgrados
de Calidad (PNPC), se suele dar el caso que cuando esto pasa, los investigadores
nacionales que tienen acreditados y contribuyen a mejorar las clasificaciones
internacionales de la propia universidad, se pueden quedar sin tesis ni tesistas que deseen
hacer una investigación formal convencional, es por ello que es muy recomendable, que
se mantenga la exigencia qué en los programas de maestría de orientación profesional se
elaboraren tesis de investigación formal entre los alumnos de tiempo completo ya que esto
tiene sinergias muy importantes, como son: las publicaciones en revistas indexadas, los
libros, la asistencia a congresos y el conservar al claustro de Investigadores Nacionales de
la Escuela o Facultad, en el Sistema Nacional de investigadores. El cuadro 3 ilustra el índice
de esta tesis.

Cuadro 3 Índice del trabajo sigue la estructura internacional IMRAD.


Caratula Primer
Mapa mental de la investigación parcial
Resumen y Abstract
Lista de cuadros
Lista de figuras
I Introducción Primer
Antecedentes del problema parcial
Objetivo de la investigación
Planteamiento del problema
SILABUSS
II Marco Contextual y Estado del arte
Marco de referencia

6
Para mayor información sobre la estructura IMARD recomiendo la lectura del articulo Las nueve competencias
de un a investigación (Rivas- Tovar, 2011) y el libro ¿Cómo Hacer una Tesis? (Rivas- Tovar, 2015b) disponibles
en mi pagina de Research Gate los cuales pueden ser descargados de manera gratuita. Ver
https://www.researchgate.net/profile/Luis_Arturo_Rivas_Tovar
7
Esta estructura de tesis es la que suelen tener las Maestrías en Ciencias. Se incluyen en este trabajo porque
como ya se mencionó en el corpus, suelen recomendarse a estudiantes de programas de orientación profesional
con dedicación exclusiva y becados.

9
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Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

Conceptos básicos Segundo


Modelos clásicos parcial
Revisión del estado del arte
Modelo que explican el problema
Principales variables o categorías de análisis involucradas
III Método de investigación Primer8
Objetivos general y específicos parcial
Método de investigación (Continua) Segundo
Diseño de la investigación (Universo, muestra, sujetos de parcial
investigación y marco contextual y espacial)
Variables o categoría de análisis
Hipótesis o preguntas de investigación
Matriz metodológica
Instrumento de recolección de datos
Modelo ex ante. ( En el caso de investigaciones empíricas)
Presentación de avance parcial
IV Resultados y Análisis Tercer
Caracterización de sujetos de investigación parcial
Datos perdidos
Análisis de resultados
Validez y confiabilidad de hallazgos
Análisis y prueba de hipótesis o evaluación de las categorías
de análisis
Hallazgos adicionales
V Discusión Tercer
Conclusiones parcial
Respuesta a preguntas de investigación y\0 prueba de
hipótesis
Modelo ex post facto en caso de investigación empírica
Implicaciones
Limitaciones de la investigación
Sugerencia de trabajos futuros
Presentacion final de trabajo de investigación
Presentacion final (en inglés)

8
El método de investigación se incluye desde el primer parcial y se va perfeccionando. en el segundo y tercer parcial también
se entrega pero se va refinando conforme avanza la investigación.

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Nota importante:
Para orientar la
realización se
sugiere consultar la
obra: Rivas L. A.
(2017).
Elaboración de
Tesis.

Si bien las tres estructuras descritas son válidas para realizar una tesis de maestría con
orientación profesional. En congruencia con los objetivos con los que fueron creados estos
programas por el CONACYT, (aplicables también a la mayoría de las tesis de licenciatura
o pregrado), deben de privilegiarse las dos primeras, es decir, el diagnóstico y propuesta
de cambio de un problema estratégico en la organización y el plan de negocio.

Recomiendo que la titulación mediante trabajos de investigación formal, se reserve a


exclusivamente estudiantes de tiempo completo becados por el CONACYT o por la propia
institución. Esta acción hará que si todas las maestrías de una universidad son de este tipo,
el claustro no renuncie a la creación de conocimiento original y a la publicación en revistas
indexadas que privilegian este tipo de trabajos.

Conclusiones
Una tesis de orientación profesional puede ser un trabajo de re-direccionamiento
estratégico, un plan de negocios o bien una investigación convencional.

El trabajo de dirección estratégica es para empresas ya constituidas y que requieren


realinear su estrategia en función de un diagnóstico. Es una tesis de interés ya que
soluciona un problema de gestión que es donde se orientan las maestrías de orientación
profesional en México.

El plan de negocios es para una empresa nueva o bien para una que ya existe y desea dar
un nuevo servicio y lanzar un nuevo producto.

Los programas de estudio de la materia de planeación estratégica y administración


estratégica deben ser modernizados a Dirección en muchas escuelas se sigue estudiando
el modelo de Robbins y el de Koontz que son obsoletos ya que no considera la evolución

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de estrategias (Robbins) ni la implantación y el cuadro de mando de la implantación


(Koontz). Por ello, se recomienda por tanto usar el índice propuesto y usar el modelo LART
que se es más integral moderno (Rivas, 2015a).

La propuesta que se hace en este trabajo busca orientar a los profesores del país sobre
la estructura de una tesis de una maestría de orientación profesional. Esta propuesta
también puede aplicarse a las tesis de Licenciatura en la escuelas de negocios en el nivel
profesional o de pregrado.

Como una orientación final una investigación, un trabajo de dirección estratégica o un plan
de negocios tiene una extensión que varía entre 60 y 90 páginas bien escritas y bien citadas.
(Estilo APA)9.

Si bien es posible titularse por un trabajo de dirección estratégica, un plan de negocios y


una investigación formal, recomiendo privilegiar las dos primeras en la tesis de orientación
profesional reservado las investigaciones formales a estudiantes de tiempo completo
becados por el CONACYT o por su institución. Es muy importante tener cuidado de no dejar
de elaborar investigaciones formales en los programas de orientación profesional porque
sin estas los investigadores nacionales no pueden hacer artículos de calidad en revistas
indizadas dado que los casos y los planes de negocios no tiene interés para las grandes
revistas científicas. Por ello es importante mantener la producción de tesis de investigación
formal. Esta acción podrá conservar al claustro de investigadores en el Sistema Nacional
de Investigadores.

Referencias
Abrams, R. (2000). The successful business plan: secrets and strategies. Montreal : . Montreal:
Running ‘R’ Media.

CONACYT. (2012). Informe general de ciencia y tecnología Recuperado de . Obtenido de


www.conacyt.gov.mx

CONACYT. (2013). Obtenido de PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADO DE CALIDAD :


http://www.conacyt.gob.mx/Becas/calidad/Paginas/Becas_ProgramasPosgradosNacionale
sCalidad.aspx

9
Como existe controversia entre profesores entre cual edición de APA se debe usar lo más práctico y sensato es
utilizar la versión que tiene insertado el programa Word de Office en la pestaña Insertar / Estilo / Inserta cita.
Automáticamente se generara las referencias al final dando clic en Bibliografía. Recomiendo usar la palabra
Referencias que es más apropiada ya que bibliografía suele referirse sólo a libros.

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CONACYT. (2013). Maestais no escolarizdas. Obtenido de Anexo A:


http://www.conacyt.gob.mx/FormacionCapitalHumano/Documents/PNPC/Anexo_A-
Mod_No_Escolarizada-2013.pdf

Cruz, M. R. (2011). Plan de negocio para un jardín de eventos especiales Caso: Actopan, Hidalgo,
México, año 2010-2011 . Mexico: Tesis de Maestría en Administración de negocios ESCA
STO IPN. Recuperado de
http://tesis.bnct.ipn.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/10374/1/Ramirez%20Cruz%20Mar
ia%20del%20Refugio.pdf

Cyr, L. A. (2009). Crear un plan de negocios. Santiago: Harvard Business Press.

Nacional Financiera. (25 de 01 de 2004). Obtenido de Fundamentos de negocio - Administración


- Filosofía empresarial - La Pyme y los empresarios:
http://www.nafin.com/portalnf/content/herramientas-de-negocio/fundamentos-de-
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Nueno, P. (2005). Emprendiendo Hacia el 2010. Una renovada perspectiva global del arte de crear
empresas y sus artistas. Madrid: Deusto.

Rivas L.A. (2011). Las nueve competencias de un Investigador. Revista investigación


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https://www.academia.edu/14874708/Las_9_competencias_de_un_investigador

Rivas- Tovar, L. A. (2015a). Direccion Estrategica y Procesos Organizacionales: Nuevos modelos


para el siglo XXI. Mexico: Trillas

Rivas- Tovar, L. A. (2017). Elaboraciòn de tesis: Estructura y metodologìa Mexico: Trillas

Rosenberg, M. (1989). Diccionario de administración y finanzas. Mèxico: CESCA.

13
LUIS ARTURO RIVAS TOVAR Catedrático de la ESCA STO del IPN Email: larivas33@hotmail.com 2017
Estructura de la tesis de una maestría de orientación profesional

Anexo Único

1 Criterios para evaluar un programa de calidad en programas de Maestrías de


Orientación Profesional (CONACYT, 2013)
2 Criterios para evaluar un programa de calidad en programas de Maestrías en
Ciencias (CONACYT, 2013)

14
LUIS ARTURO RIVAS TOVAR Catedrático de la ESCA STO del IPN Email: larivas33@hotmail.com 2017
 

 
 
 
 

PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD


ANEXO A: PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN A LA
INVESTIGACIÓN

CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Versión 4.1
Abril, 2015


 
DIRECTORIO 

Dr. Enrique Cabrero Mendoza M. en C. Efrén Rojas Dávila
Director General   Subsecretario de Educación Superior  
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología  Secretaría de Educación Pública 
M. en C. María Dolores Sánchez Soler Dr. Salvador Malo Álvarez
Directora Adjunta de Posgrado y Becas  Director General de Educación Superior Universitaria,  
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología  Secretaría de Educación Pública 
Dr. Luis Ponce Ramírez 
Director de Posgrado  
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología 
 


 
DATOS GENERALES 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Maestría  Doctorado 


La institución o centro de investigación deberá contar con el Registro 
Para todos los 
Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas  Obligatorio. 
niveles. 
(RENIECYT), vigente al momento del registro de la solicitud del posgrado. 

La institución o centro de Investigación deberá presentar el acta de  Para todos los 
Obligatorio. 
Registro del  aprobación del programa de posgrado por su máximo órgano colegiado.  niveles. 
programa ante las  La institución de educación superior particular deberá presentar el 
instancias  Para todos los 
Registro de Validez Oficial  de Estudios (RVOE) del programa de posgrado  Obligatorio. 
correspondientes.  niveles. 
que postula a evaluación. 
La institución o centro de investigación debe presentar el registro del 
programa de posgrado ante la Dirección General de Profesiones, o en el  Para todos los 
Obligatorio. 
caso de los programas de reciente creación la constancia de inicio del  niveles. 
trámite. 

Carta del compromiso institucional firmada por el titular de la institución 
que contenga lo señalado en los siguientes puntos: 
1. Apoyo al fortalecimiento del programa de posgrado, incluyendo en su 
Para todos los 
caso la apertura de nuevas plazas.  Obligatorio. 
Compromiso  niveles. 
2. Apoyo administrativo por parte de la institución para las tareas del 
institucional 
programa. 
3. Presupuesto para actividades académicas y de vinculación. 

Para todos los 
Documento: Sistema Interno de Aseguramiento de  la Calidad  Obligatorio. 
niveles. 
 
 
 


 
 
 

CATEGORÍA 1. ESTRUCTURA Y PERSONAL ACADÉMICO DEL PROGRAMA 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Maestría  Doctorado 


El Documento completo del plan de estudios incluye obligatoriamente lo  Para todos los 
Plan de estudios  Obligatorio 
establecido en el marco de referencia.  niveles 

El núcleo académico básico tiene la responsabilidad de la conducción 
académica de un programa de posgrado. 
El núcleo académico básico está conformado por los profesores de 
tiempo completo de la institución, los catedráticos  CONACYT asignados a 
la institución y los profesores con apoyo para estancia posdoctoral en el 
programa.   Para todos los 
Obligatorio. 
Un profesor del núcleo académico básico podrá participar como máximo  niveles. 
en dos programas del PNPC. 
Únicamente en el caso de programas de posgrado integrados (de 
continuidad) de maestría y doctorado dicha participación se considerará 
como un solo programa. Cualquier otra combinación se tomará como 
programas separados.   
Núcleo Académico 
Total = 8 
Para todos los  5 Doctores  Mínimo 9 
Número mínimo de integrantes del núcleo académico básico. 
niveles.  mínimo y 3  doctores. 
Maestros. 
Para todos los 
Programas integrado  (de continuidad) de Maestría y Doctorado.  Mínimo 9 doctores y 3 maestros 
niveles. 
Reciente 
creación  Deseable. 
Apertura y capacidad de interlocución en la integración del núcleo 
En desarrollo. 
académico básico: 50% deberá haber obtenido su grado más alto en una 
Consolidado  y 
institución distinta a la que ofrece el programa. 
Competencia  Obligatorio. 
Internacional. 


 
 

CATEGORÍA 1. ESTRUCTURA Y PERSONAL ACADÉMICO DEL PROGRAMA 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Maestría  Doctorado 


Reciente  30% del total de los PTC deberá pertenecer 
creación.  al SNI. 
40% del total de los PTC deberá pertenecer 
En desarrollo. 
al SNI. 
Composición del  60% del total de los PTC deberá pertenecer 
Pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores del total de PTC. 
Núcleo Académico  Consolidado.  al SNI y al menos el 40% del total de los PTC 
en el nivel I, II y III. 
Competencia  60% del total de los PTC deberá pertenecer 
Internacional.  al SNI y al menos el 40% del total de los PTC 
en el nivel II y III. 
Al menos 3 PTC son requeridos para una LGAC. Un número más alto 
Líneas de  de PTC por cada línea garantiza estabilidad en la producción de  Para todos los 
Obligatorio. 
generación y/o  conocimiento y en dar seguridad académica a los estudiantes en  niveles. 
aplicación del  dichas líneas, además de propiciar la pluralidad de enfoques1. 
conocimiento  Congruencia de las LGAC con: los objetivos del programa, el plan de 
(LGAC)  Para todos los 
estudios, (perfil de egreso, opciones terminales, orientación),  Obligatorio. 
niveles. 
productividad académica del NAB y de los estudiantes. 
 
 

                                                                 
1
 No obstante, es necesario precisar: 
 En  la formulación de las LGAC deberá aplicarse un criterio flexible, dado que la definición de “líneas” es subjetiva, por lo cual pueden ampliarse o reducirse con 
sólo  cambiar  su  enunciado.  Estos  ajustes  pueden  repercutir  en  la  formación  de  grupos  artificiales  de  académicos  que  no  compartan  verdaderos  intereses 
académicoso carezcan de compatibilidad. 
 Que la flexibilidad arriba mencionada permita que se incorporen otros parámetros como el “campo de conocimiento”, estructura disciplinar más general y, por 
lo tanto más real, pues engloba una interacción factible entre PTC con intereses diversos pero relacionados (v. gr., diversas líneas), lo cual favorece la asesoría 
de proyectos de tesis y la interacción en proyectos de investigación. 


 
CATEGORÍA 2. ESTUDIANTES 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Maestría  Doctorado 

Movilidad nacional e 
El programa de posgrado cuenta con los mecanismos de movilidad  Para todos los 
internacional de  Deseable.  Obligatorio. 
establecidos en el Marco de Referencia.  niveles. 
Estudiantes 

Seguimiento de la  Relación Estudiante /Profesor,  proporción de alumnos por profesor de 
trayectoria  tiempo completo (tutorías con relación a la matrícula del programa).  Para todos los 
4 a 6 estudiantes.  2 a 4 estudiantes. 
académica de los  niveles. 
estudiantes 

Hasta 4  Hasta 3 
Para todos los 
Capacidad de atención del Director de Tesis.  estudiantes  estudiantes 
niveles. 
Dirección de tesis o  Simultáneamente.  simultáneamente. 
proyecto terminal  Composición plural de los jurados de graduación (al menos, con un  Para todos los 
Deseable.  Obligatorio. 
miembro externo al programa).  niveles. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
CATEGORÍA 4. RESULTADOS Y VINCULACIÓN 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Maestría  Doctorado 


En desarrollo
Alcance y 
Consolidado 
pertinencia del  De acuerdo a lo establecido en el Marco de Referencia.  Obligatorio. 
Competencia 
programa. 
Internacional. 
El 80% del total de los miembros del núcleo académico básico 
deberá contar con productos originales (artículo indizado o 
arbitrado, capítulo de libro, libro (ISBN), presentación de  En desarrollo 
Consolidado 
trabajos en congresos afines al programa) por año, en los  Obligatorio. 
Competencia 
últimos 5 años, congruentes con las LGAC. 
Internacional. 
Productividad del  La productividad de los profesores del núcleo académico básico 
núcleo académico 
acumulada deberá ser congruente con sus LGAC 
básico 
La productividad de los profesores del núcleo académico básico 
acumulada deberá ser congruente con sus LGAC y que  Reciente Creación.  Obligatorio. 
demuestre su experiencia en el área del programa. 
Para que un programa sea considerado de Competencia Internacional deben existir productos de colaboración en las LGAC del programa 
con profesores adscritos a instituciones de reconocido prestigio internacional. 
Parámetros: 
Especialidad:  De  acuerdo  a  la  duración  del  programa,  según  el 
plan de estudios, más 6 meses. 
En Desarrollo, 
Parámetros para el  Maestría: De acuerdo a la duración del programa consignado en  Consolidado. 
Cálculo de la  el  plan  de  estudios  (máximo  24  meses)    más  6  meses  para  la  Obligatorio. 
Competencia 
eficiencia terminal2  obtención del grado. 
Internacional. 
Doctorado: De acuerdo a la duración del programa consignado 
en el plan de estudios (máximo 48 meses) más 6 meses para la 
obtención del grado. 
 

                                                                 
2
  Para  el  cálculo  de  este  indicador,  los  Comités  de  Pares  observarán  de  manera  integral  el  comportamiento  de  los  respectivos  indicadores  de  cada  nivel  del  PNPC, 
considerando el mayor número de cohortes generacionales del programa, según sea el caso. 


 
CATEGORÍA 4. RESULTADOS Y VINCULACIÓN 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Maestría  Doctorado 


Al  término  de  la  segunda  generación 
Reciente creación.  deberá  evaluarse  y  renovar  su  registro  en 
Parámetros para el  el PNPC. 
Tasa de eficiencia terminal promedio por cohorte generacional 
Cálculo de la  En desarrollo.  40%  40% 
por nivel y orientación del programa  y de acuerdo al Parámetro 
eficiencia terminal 
para calcular la eficiencia terminal.  Consolidado.  50%  50% 
(Continuación) 
Competencia 
70%  70% 
Internacional. 
Inserción laboral  Reciente creación.  ▬  ▬ 
Porcentaje de egresados que se desempeñan laboralmente en  En desarrollo.  ▬  ▬ 
una actividad afín a la formación en que han sido preparados  Consolidado.  75%  75% 
(Investigación, sector académico, productivo, social o 
Competencia 
gubernamental).  80%  80% 
Internacional. 
Además de contar con:  Reciente Creación.  ▬  ▬ 
1. El reconocimiento académico del  Sistema Nacional de  En Desarrollo.  Deseable.   
Seguimiento de 
Investigadores (SNI).  Consolidado.  Deseable.  Obligatorio. 
Egresados 
2. Pertenencia a Academias, Sociedades y/o 
organizaciones profesionales (Certificación, Colegios 
Profesionales, etcétera).  Competencia 
3. Participación en redes.  Deseable.  Obligatorio. 
internacional. 
4. Continuación de estudios3 . 
5. Estancias posdoctorales Nacionales. 
Para el cálculo de este indicador, los Comités de Pares observarán el comportamiento positivo alrededor de los respectivos parámetros de 
cada nivel del PNPC, considerando el mayor número de cohortes generacionales. 
 
 

                                                                 
3
Aplica a las maestrías 


 
 

CATEGORÍA 4. RESULTADOS Y VINCULACIÓN
Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Maestría  Doctorado 

Reciente creación.  ▬  ▬ 
Un trabajo original de los estudiantes de doctorado (artículo 
indexado, libro, patentes, derechos de autor, desarrollo de  En desarrollo.  ▬  Obligatorio. 
Efectividad del 
software, etcétera) publicado o aceptado, asociado a las líneas  Consolidado.  ▬  Obligatorio. 
posgrado 
de generación y aplicación del conocimiento, según el área del  Competencia 
conocimiento.  ▬  Obligatorio. 
Internacional. 
Reciente creación.  ▬  ▬ 
Estancias posdoctorales. 
En desarrollo.  ▬  ▬ 
 Estancias posdoctorales de egresados del programa. 
Consolidado.  Deseable. 
      Número de  egresados del programa que realizan o han 
realizado estancias posdoctorales en instituciones 
nacionales o del extranjero. 
 Estancias  posdoctorales  de  nacionales  o  extranjeros  en  la  Competencia 
sede del programa.  Obligatorio. 
Internacional. 
      Número de doctores (nacionales y extranjeros) que realizan 
estancias posdoctorales en el programa. 

1. Beneficios.  Reciente creación.  ▬   
Vinculación 
Resultados de la vinculación (según la naturaleza del  En desarrollo.  Deseable  Obligatorio 
programa) de los proyectos realizados, indicando los  Consolidado.  Obligatorio 
beneficios a empresas e instituciones privadas o públicas, 
por medio de convenios contratos, gestión directa, asesoría. Competencia  Obligatorio 
Internacional. 
 
Reciente creación.  ▬ 
2. Intercambio académico. 
En desarrollo. 
Participación  académicos  y  estudiantes  del  programa  en 
Consolidado.  Deseable  Obligatorio 
proyectos  de  investigación  interinstitucional,  redes  académicas 
y/o con los sectores público y privado.  Competencia 
Internacional. 


 
PÁGINA WEB DEL PROGRAMA 

Todos los programas deberán tener una página WEB que deberá actualizarse al menos una vez al año, con información sobre los
siguientes
apartados:
a. Perfil de egreso
b. Objetivos generales y particulares del programa posgrado.
c. Síntesis del plan de estudios.
d. Número de alumnos matriculados por cohorte generacional.
e. Núcleo académico básico (deseable con una breve reseña curricular de los participantes).
f. Líneas generación y/o aplicación del conocimiento del programa.
g. Tutoría (relación de directores de tesis doctorales y de tutores de trabajos de investigación o de trabajo profesional).
h. Productividad académica relevante del programa de posgrado.
i. Vinculación con otros sectores de la sociedad.
j. Procesos administrativos (plazos y procedimientos de preinscripción inscripción y matrícula) y otros datos de interés para
el estudiante sobre el programa (nombre del coordinador del programa, direcciones y teléfonos de contacto, etc.).
k. En los casos de programas con participación de varias universidades, la información deberá figurar en la página Web
de cada una de ellas.
 
 
Agradecimientos 
En esta versión del Anexo A del PNPC, se han incluido las aportaciones hechas por el Grupo de Análisis del Posgrado
conformado por el Foro Consultivo Científico y Tecnológico, A.C. y las sugerencias del Consejo Mexicano de Estudios del
Posgrado, las cuales sin duda han enriquecido la propuesta metodológica para el proceso de evaluación del PNPC.

10 
 
 

 
 

PROGRAMA NACIONALL DE POSG DE CALIDA


GRADOS D AD

ANEXO
O A: PROG
GRAMAS DE
D ORIENTA
ACIÓN PRO
OFESIONA
AL 

CONSEJO
O NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SUBSECRETARÍA
A DE EDUCACIÓN
N SUPERIOR

Versión
V 4.1
Abril,
A 2015


 
DIRECTORIO 

Dr. Enrique Cabrero Mendoza  M. en C. Efrén Rojas Dávila 
Director General   Subsecretario de Educación Superior  
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología  Secretaría de Educación Pública 
M. en C. María Dolores Sánchez Soler  Dr. Salvador Malo Álvarez 
Directora Adjunta de Posgrado y Becas  Director General de Educación Superior Universitaria,  
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología  Secretaría de Educación Pública 
Dr. Luis Ponce Ramírez 
Director de Posgrado  
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
DATOS GENERALES

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Especialidad  Maestría  Doctorado 


La institución o centro de investigación deberá contar con el Registro 
Para todos 
Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas  Obligatorio. 
los niveles. 
(RENIECYT), vigente al momento del registro  del programa de posgrado. 
La institución o centro de Investigación deberá presentar el acta de  Para todos 
Obligatorio. 
Registro del  aprobación del programa de posgrado por su máximo órgano colegiado.  los niveles. 
programa ante las  La institución de educación superior particular deberá presentar el 
instancias  Para todos 
Registro de Validez Oficial  de Estudios (RVOE) del programa de posgrado  Obligatorio. 
correspondientes.  los niveles. 
que postula a evaluación. 
La institución o centro de investigación debe presentar el registro del 
programa de posgrado ante la Dirección General de Profesiones, o en el  Para todos 
Obligatorio. 
caso de los programas de reciente creación la constancia de inicio del  los niveles. 
trámite. 
Carta del compromiso institucional firmada por el titular de la institución 
que contenga lo señalado en los siguientes puntos: 
1. Apoyo al fortalecimiento del programa de posgrado, incluyendo en su 
Para todos 
caso la apertura de nuevas plazas.  Obligatorio. 
Compromiso  los niveles. 
2. Apoyo administrativo por parte de la institución para las tareas del 
Institucional 
programa. 
3. Presupuesto para actividades académicas y de vinculación. 
Para  todos 
Documento: Sistema Interno de Aseguramiento de  la Calidad.  Obligatorio. 
los niveles. 
El Documento completo del plan de estudios incluye obligatoriamente lo  Para todos 
Plan de estudios  Obligatorio. 
establecido en el marco de referencia.  los niveles. 

 
 
 
 


 
CATEGORÍA 1. ESTRUCTURA Y PERSONAL ACADÉMICO DEL PROGRAMA

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Especialidad  Maestría  Doctorado 

El núcleo académico básico tiene la responsabilidad de la 
conducción académica de un programa de posgrado. 
El núcleo académico básico está conformado por los profesores de 
tiempo completo de la institución, los catedráticos  CONACYT 
asignados a la institución y los profesores con apoyo para estancia 
posdoctoral en el programa.   Para todos los 
Obligatorio. 
Un profesor del núcleo académico básico podrá participar como  niveles. 
máximo en dos programas del PNPC. 
Únicamente en el caso de programas de posgrado integrados (de 
continuidad) de maestría y doctorado dicha participación se 
considerará como un solo programa. Cualquier otra combinación 
se tomará como programas separados.   

Reciente 
2 doctores y 
Núcleo Académico  Número mínimo de profesores de tiempo completo (PTC),  creación 
4 Maestros. 
integrantes del núcleo académico básico que garantice la relación  En desarrollo.  3 especialistas 
9 Doctores. 
estudiante‐ profesor, según la matrícula del programa.  2 PTP. 
Consolidado 
4 doctores y 
  Competencia 
4 Maestros. 
Internacional. 

Además  de  lo  anterior  el  programa  debe  contar  por  lo  menos  con  dos  Profesores  de  Tiempo  Parcial  (PTP)  según  el  área  y  nivel  del 
programa,  que  pertenezcan  a  organismos  profesionales  (colegios,  academias,  asociaciones  profesionales  etc.)  con  reconocimiento 
demostrable.  

Para todos los  Mínimo 9 doctores y 3 
Programas integrados o de continuidad (Maestría y Doctorado).  ▬ 
niveles  maestros 

Apertura y capacidad de interlocución en la integración del núcleo  Reciente 
académico básico: 50% deberá haber obtenido su grado más alto  creación  Deseable 
en una institución distinta a la que ofrece el programa.  En desarrollo 


 
 

CATEGORÍA 1. ESTRUCTURA Y PERSONAL ACADÉMICO DEL PROGRAMA 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Especialidad  Maestría  Doctorado 


Apertura y capacidad de interlocución en la integración del núcleo  Consolidado  y 
Núcleo Académico 
académico básico: 50% deberá haber obtenido su grado más alto  Competencia  Obligatorio. 
(continuación) 
en una institución distinta a la que ofrece el programa.   Internacional. 

El 30% del total de los PTC 
El 30%  de PTC 
Reciente  deberá contar con ejercicio 
pertenecen al 
creación.  profesional destacado y 
SNI o 
  comprobable en el campo 
equivalente. 
del programa. 
Maestría y Especialidad  El 40% del total de los PTC 
El 40%  de PTC 
El  total de los PTC deberá  contar con ejercicio profesional  deberá contar con ejercicio 
pertenecen al 
demostrable y productividad en el campo del programa. Los PCT y  En desarrollo.  profesional destacado y 
SNI o 
los profesores de tiempo parcial que no pertenezcan al SNI   comprobable en el campo 
equivalente. 
deberán presentar el CVU y las evidencias de su productividad en  del programa. 
Composición del  el campo profesional del programa.  El 50% del total de los PTC  El 60%  de PTC 
Núcleo Académico    deberá contar con ejercicio  pertenecen al 
Doctorado profesional  profesional destacado y  SNI y al menos el 
Consolidado. 
comprobable en el campo  40% en los 
Pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores de los PTC. Los 
del programa.  niveles I  II y III o 
PCT que no pertenezcan al SNI  deberán presentar el CVU y las 
evidencias de su productividad en el campo profesional del  equivalente. 
programa.  El 50% del total de los PTC  El 60%  de PTC 
deberá contar con ejercicio  pertenecen al 
Competencia  profesional destacado  SNI y al menos el 
Internacional.  internacionalmente y  40% en los 
comprobable en el campo  niveles II y III o 
del programa.  equivalente. 
Equivalente: Los PTC que no pertenezcan al SNI deberán tener una productividad relevante en el área del conocimiento del posgrado el comité de pares 
calificará dicha productividad.  
 


 
CATEGORÍA 1. ESTRUCTURA Y PERSONAL ACADÉMICO DEL PROGRAMA 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Especialidad  Maestría  Doctorado 

Al menos 3 PTC son requeridos para una LGAC. Un número más 
alto de PTC por cada línea garantiza estabilidad en la aplicación y/o 
Líneas de  Para todos los 
producción de conocimiento y en dar seguridad académica a los  Obligatorio. 
generación y/o  niveles. 
estudiantes en dichas líneas, además de propiciar la pluralidad de 
aplicación del  enfoques1. 
conocimiento 
Congruencia de las LGAC con: los objetivos del programa, el plan 
(LGAC)  Para todos los 
de estudios, (perfil de egreso, opciones terminales, orientación),  Obligatorio. 
niveles. 
productividad académica del NAB y de los estudiantes. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                 
1
 No obstante, es necesario precisar: 
• En  la formulación de las LGAC deberá aplicarse un criterio flexible, dado que la definición de “líneas” es subjetiva, por lo cual pueden ampliarse o reducirse con 
sólo  cambiar  su  enunciado.  Estos  ajustes  pueden  repercutir  en  la  formación  de  grupos  artificiales  de  académicos  que  no  compartan  verdaderos  intereses 
académicos o carezcan de compatibilidad.  
• Que la flexibilidad arriba mencionada permita que se incorporen otros parámetros como el “campo de conocimiento”, estructura disciplinar más general y, por 
lo tanto más real, pues engloba una interacción factible entre PTC con intereses diversos pero relacionados (v. gr., diversas líneas), lo cual favorece la asesoría 
de proyectos de tesis y la interacción en proyectos de investigación. 


 
CATEGORÍA 2. ESTUDIANTES 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Especialidad  Maestría  Doctorado 

Movilidad 
nacional e  El programa de posgrado cuenta con los mecanismos de  Para todos 
Deseable.  Obligatorio. 
internacional de  movilidad establecidos en el Marco de Referencia.  los niveles. 
Estudiantes 

Relación Estudiante /Profesor , proporción de alumnos por 
Para todos 
profesor de tiempo completo (tutorías con relación a la  5 a 10 estudiantes.  2 a 4 estudiantes. 
los niveles. 
matrícula del programa. 
Seguimiento de 
la trayectoria 
Capacidad de atención del Director de Tesis o de trabajo  Para todos  Hasta 6 estudiantes  Hasta 3 estudiantes 
académica de los 
terminal.  los niveles.  simultáneamente.  simultáneamente. 
estudiantes 
Composición plural de los jurados de graduación (al menos, con  Para todos 
Deseable.  Obligatorio. 
un miembro externo al programa).  los niveles. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
CATEGORÍA 4. RESULTADOS Y VINCULACIÓN 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Especialidad  Maestría  Doctorado 


En desarrollo
Alcance y pertinencia del  Consolidado 
De acuerdo a lo establecido en el Marco de Referencia.  Obligatorio. 
programa.  Competencia 
Internacional. 
El 60% del total de los miembros del núcleo académico 
básico deberán tener evidencia de un ejercicio profesional de 
relevancia según el área y las LGAC del programa.  En desarrollo.  Deseable.  Obligatorio. 
La productividad de los profesores del núcleo académico 
básico acumulada deberá ser congruente con sus LGAC. 
Productividad académica  El 70% del total de los miembros del núcleo académico 
del núcleo académico  básico deberá contar con resultados de impacto por ejemplo 
básico  proyectos de vinculación con el sector profesional del área  Consolidado 
Competencia  Deseable.  Obligatorio. 
del programa. 
Internacional. 
La productividad de los profesores del núcleo académico 
básico acumulada deberá ser congruente con sus LGAC. 
Para que un programa sea considerado de Competencia Internacional deben existir productos de colaboración en las LGAC del 
programa con profesores adscritos a instituciones de reconocido prestigio internacional. 
Parámetros:
Especialidad: De acuerdo a la duración del programa, según 
el plan de estudios, más 6 meses.  Desarrollo 
Parámetros para el  Maestría: De acuerdo a la duración del programa (máximo 24  Consolidado 
Cálculo de la eficiencia  Obligatorio. 
meses)  más 6 meses para la obtención del grado.  Competencia 
terminal2 
Doctorado: De acuerdo a la duración del programa (máximo  Internacional. 
48 meses), más 6 meses para la obtención del grado.3 
 

                                                                 
2
Para  el  cálculo  de  este  indicador,  los  Comités  de  Pares  observarán  de  manera  integral  el  comportamiento  de  los  respectivos  indicadores  de  cada  nivel  del  PNPC, 
considerando el mayor número de cohortes generacionales del programa, según sea el caso. 
3
 Nota: Para el cálculo de la eficiencia terminal se toman en cuenta el mayor número de cohortes generacionales del programa, según sea el caso. 


 
 
CATEGORÍA 4. RESULTADOS Y VINCULACIÓN
Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Especialidad  Maestría  Doctorado 
Reciente  Al término de la segunda generación deberá 
creación.  evaluarse y renovar su registro en el PNPC.
Parámetros para el  Tasa de eficiencia terminal promedio por cohorte  En desarrollo.  50%  40% 
Cálculo de la eficiencia  generacional por nivel y orientación del programa  y de  Consolidado.  60%  50% 
terminal  acuerdo al porcentaje correspondiente al nivel. 
Competencia 
70%  70% 
Internacional. 
Reciente 
▬ 
Creación. 
El programa deberá contar con un sistema de seguimiento 
de egresados que permita medir el impacto del programa  En Desarrollo.  Obligatorio 
en el desempeño de sus egresados en los sectores de la  Consolidado.  Obligatorio 
sociedad afines a su formación. 
Competencia 
Obligatorio 
Seguimiento de  internacional. 
Egresados  Inserción laboral  Reciente 
▬  ▬  ▬ 
Porcentaje  de  egresados  que  se  desempeñan  creación. 
laboralmente en una actividad afín a la formación en que  En desarrollo.  50% 
han  sido  preparados  (Investigación,  sector  académico, 
productivo, social o gubernamental).  Consolidado.  60% 

Competencia 
70% 
Internacional. 

Reciente 
▬ ▬  ▬ 
Un trabajo original de los estudiantes de doctorado  creación. 
(artículo indexado, libro, patentes, derechos de autor,  En desarrollo.  ▬ ▬  Obligatorio. 
Efectividad del posgrado  desarrollo de software, etcétera) publicado o aceptado, 
asociado a las líneas de generación y aplicación del  Consolidado.  ▬ ▬  Obligatorio. 
conocimiento, según el área del conocimiento.  Competencia 
▬ ▬  Obligatorio. 
Internacional. 


 
CATEGORÍA 4. RESULTADOS Y VINCULACIÓN 

Subcriterio  Enunciados orientadores  Nivel  Especialidad  Maestría  Doctorado 

Reciente 
▬  ▬  ▬ 
Vinculación  con  los  sectores  productivo,  social  o  creación. 
gubernamental: 
En desarrollo.  ▬  Deseable. 
Participación  de  académicos  y  estudiantes  del  programa 
Consolidado.  Deseable.  Obligatorio. 
en  proyectos,  estancias,  redes  académicas  con  los 
sectores de la sociedad.  Competencia 
Obligatorio 
Internacional. 

1. Beneficios  Reciente  ▬ 
creación. 
Resultados de la vinculación (según la naturaleza del 
programa) de los proyectos realizados, indicando los  En desarrollo.  ▬  Deseable. 
Vinculación 
beneficios a empresas e instituciones privadas o  Consolidado.  Deseable.  Obligatorio. 
públicas, por medio de convenios contratos, gestión 
directa, asesoría.  Competencia  Obligatorio 
  Internacional. 

Reciente  ▬ 
2. Intercambio académico/estancias profesionales  creación 
Participación académicos y estudiantes del programa  En desarrollo 
en proyectos de investigación aplicada, redes  Consolidado  Deseable.  Obligatorio. 
académicas y/o con los sectores público y privado.  Competencia 
Internacional 
 
 
 
 
 
 

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PÁGINA WEB DEL PROGRAMA 

 
Todos los programas deberán tener una página WEB que deberá actualizarse al menos una vez al año, con información sobre los siguientes 
apartados: 
 
a. Perfil de egreso 
b. Objetivos generales y particulares del programa posgrado. 
c. Síntesis del plan de estudios. 
d. Número de alumnos matriculados por cohorte generacional. 
e. Núcleo académico básico (deseable con una breve reseña curricular de los participantes). 
f. Líneas generación y/o aplicación del conocimiento del programa. 
g. Tutoría (relación de directores de tesis doctorales y de tutores de trabajos de investigación o de trabajo profesional). 
h. Productividad académica relevante del programa de posgrado. 
i. Vinculación con otros sectores de la sociedad. 
j. Procesos  administrativos  (plazos  y  procedimientos  de  preinscripción,  inscripción  y  matrícula)  y  otros  datos  de  interés  para  el  estudiante 
sobre el programa (nombre del coordinador del programa, direcciones y teléfonos de contacto, etc.). 
k. En los casos de programas con participación de varias universidades, la información deberá figurar en la página Web de cada una de ellas. 

 
Agradecimientos 
En esta versión del Anexo A del PNPC, se han incluido las aportaciones hechas por el Grupo de Análisis del Posgrado
conformado por el Foro Consultivo Científico y Tecnológico y las sugerencias del Consejo Mexicano de Estudios del Posgrado,
las cuales sin duda han enriquecido la propuesta metodológica para el proceso de evaluación del PNPC.

 
 
 

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