1-Investigación acerca de las principales instituciones sociales de su comunidad y reportar por

escrito acerca de las acciones que desarrollan a favor de la comunidad. (Clubes, Iglesias,
asociaciones.) Incluya fotos de algunas actividades.

En nuestra comunidad hay varias instituciones que ayudan a la comunidad y van a favor
totalmente de la comunidad algunas tratan de inculcar los valores y fomentar nuestra cultura:

El ayuntamiento municipal trata de hacer actividades donde se fomentar la cultura de nuestro

pueblo y para que crezca el turismo y así sea beneficio para nuestra comunidad.

Como por ejemplo:

Tenemos una actividad anual preparada y patrocinada por el ayuntamiento y creada por un grupo
de profesionales para destacar a nuestros artistas y atraer personas, que estas conozcan acerca
de nuestra cultura y nuestra comunidad se llama Cabrera en Primavera la cual fue realizada el
mes pasado.
También nuestros gobernantes tratan de adquirir ideas para el mejoramiento y desarrollo de
nuestra comunidad:

La iglesia católica de mi comunidad realiza charlas sobre problemas sociales entre otras cosas,
hacen quermeses para recaudar fondos para los más necesitados. Y participa en las actividades
del pueblo dando siempre su bendición a todo lo que sea apoyar la comunidad.
Tenemos una fundación de jóvenes que lleva ya varios años aportando granitos de arena para
facilitar la vida de muchas personas necesitadas y el nombre de esta es Cabrera a todo
Corazón, la cual fue fundada en el año 2013 y desde entonces ha venido realizando una
extraordinaria labor a favor de los más desposeídos.
Tenemos a alguien que se ha ganado la confianza de personas anónimas que viajan o quieren
mucho nuestro pueblo y mensualmente colaboran a través de este muchacho de nuestro pueblo
que siempre vive ayudando a los más necesitados, les da compra mensuales, les ayuda a
construir casas y en su programa de televisión siempre vive haciendo críticas constructivas a
favor de la comunidad.

Su nombre Frank Maireni Pereyra orgullosamente de nuestro pueblo Cabrera, y sirve de puente
para ayudar a los más necesitados sin pedir nada a cambio.
II. Realiza las actividades propuestas en las páginas 319 hasta la 321, del texto básico de esta
asignatura.
Recuerde:

Introducción
Las comunidades educativas son un eje fundamental para el desarrollo de la educación
porque se llamará comunidad educativa al conjunto de personas que forman parte, influyen y son
afectadas por el ámbito educativo. La escuela, la universidad, formada por los alumnos que
asisten para recibir educación, los profesores y maestros que se encuentran allí dispuestos para
brindar sus conocimientos y guiar a los alumnos, los ex alumnos, las autoridades de la escuela,
aquellos que contribuyen económicamente en el sostenimiento de la misma, los vecinos, entre
los principales actores, conforman lo que se llama comunidad educativa.
A)

Las instituciones más cercanas a la escuela que influyen directamente son:

La familia; ésta es un fenómeno histórico y es la base de toda sociedad .los temas que le competen son
el inculcar valores, la sociabilización, enseñar comportamientos debidos, entre otras tareas.

La iglesia: su aporte es la ética de los seres humanos y la construcción de una filosofía o explicación que
permita entender la existencia entre otras cosas.

Sistema educativo: Está orientado a la formación de individuos íntegros, a la entrega de conocimiento, a

desarrollar las capacidades de las personas y brindarles las llaves para el campo laboral.

Estado: Organización máxima dentro de un país que tienen como obligación velar y resguardar en bien
común.

B)

Las sociedades contemporáneas que pretenden ser democráticas, abiertas y plurales se caracterizan por
su interés permanente de cimentar en sus ciudadanos y ciudadanas valores que tiendan cada día a
fortalecer y a consolidar el funcionamiento democrático de sus instituciones. Su propósito claro y
definido, consiste en elevar los niveles de satisfacción personal y colectivo de su ciudadanía,
contribuyendo así a la dignificación progresiva de los mismos, incrementando a la vez, sus niveles de
felicidad y, por tanto, de vida buena.

Desde esta perspectiva, las constituciones estatales de esas sociedades están inspiradas,
inequívocamente, en la carta universal de los derechos humanos, como una forma de garantizar a sus
ciudadanos, unos derechos individuales que les permitan tener acceso a una vida digna en un estado de
bienestar satisfactorio. En este sentido, la carta de los derechos humanos enfatiza el derecho y
protección de la vida personal, las garantías de las libertades individuales, la igualdad de los ciudadanos
y ciudadanas en dignidad, y ante la ley y la justicia, el acceso de los individuos a derechos sociales y
económicos, su participación en los procesos políticos, la protección del Estado a los ciudadanos cuya
condición natural o adquirida les impida competir en igualdad de condiciones con los demás. Todos
estos derechos que los diferentes estados de las sociedades abiertas y plurales deben garantizar a sus
ciudadanos, se inscriben dentro de un orden social internacional a fin de mantener la eficacia y el goce
de los mismos.

El respeto y protección de los derechos humanos exigen una reconfiguración de la educación y de los
valores que la misma se promueve. Esta es una perspectiva reivindicada a nivel mundial; parece ser que
los movimientos que acontecen en un mundo cada día más universalizado y complejo, amenazado por
riesgos globales, y el incremento galopante de las desigualdades socioeconómicas entre naciones ricas y
pobres, como también en el plano contextual, requieren de una reorientación de los valores que
permita fortalecer la justicia, la paz, y la solidaridad, para el mantenimiento de la armonía en el conjunto
de las distintas naciones, tanto en sus diversas relaciones multi como con la naturaleza. En este marco
de ideas, se le está dando a la educación el papel estelar que justamente ésta juega en la formación de
esos nuevos valores.

Esta nueva visión del mundo está repercutiendo favorablemente en el plano educativo, pues parece ser,
que no se tendrá una sociedad de cultura democrática, de justicia social y en consecuencia, de una
ciudadanía satisfecha, con mejores niveles de vida, si esta cultura no es defendida, asumida y procesada
en la escuela, en el marco de los valores de dignificación y convivencia humana. El desarrollo y el cultivo
de valores democráticos se convierten en una necesidad, un derecho y una obligación de todas las
instituciones de la sociedad que se dedican a la formación de la ciudadanía.

En el plano contextual, la Constitución de la República Dominicana también está inspirada en los

derechos humanos, condición por la cual, a nivel teórico, esta sociedad está compelida a ser una
sociedad abierta y plural, en la cual, los ciudadanos y ciudadanas "deberían" ir alcanzando progresivos
niveles de bienestar y, por tanto, de satisfacción social en el marco de la convivencia ciudadana.
También la Constitución, en su capítulo primero establece con una claridad meridiana el sentido
organizado de la sociedad y su carácter de Estado libre e independiente(3). Además, se enfatiza la
soberanía de la nación y su inviolabilidad con apego al principio de no intervención o injerencia que
atenten directa o indirectamente contra la integridad del Estado. También, la Constitución establece una
forma de gobierno y de organización social basados en la democracia representativa y republicana,
dirigido por ciudadanos civiles que deben ser elegidos por la ciudadanía(4).

Es evidente que para que el Estado se constituya en una sociedad organizada, democrática, libre e
independiente, es indiscutible que su ciudadanía tenga una formación organizada fundamentada en la
autonomía y la libertad. En esta perspectiva afloran preguntas sedientas de respuestas. Por ejemplo,
¿puede ser un país realmente libre si sus ciudadanos y ciudadanas no son educados para la autonomía?
¿Puede una sociedad ser organizada si su ciudadanía no es formada para la organización? ¿Puede una
sociedad ser verdaderamente democrática si su ciudadanía no es formada con los valores que ello
implica en un clima de libertad y de interacción social? Las respuestas a estas interrogantes permiten
establecer una relación entre lo deseado por la Constitución y lo que el Estado brinda a sus ciudadanos y
ciudadanas para la consolidación de las instituciones democráticas de la sociedad. En consecuencia, la
clave del sostenimiento y consolidación constitucional del Estado se garantiza incidiendo en la
educación de su ciudadanía.

La República Dominicana ha cifrado esperanzas en su sistema educativo como una vía de ir progresando
en el desarrollo personal, económico y social de los ciudadanos y, por tanto, de la sociedad en general.
Así queda evidenciado en las múltiples reformas educativas que se han realizado en el país y que se
aceleraron a partir de la década de los años 60, con el retorno de la democracia. Siempre ha habido un
interés de la sociedad de darle respuestas, desde el sistema educativo, a los múltiples problemas que se
presentan para el desarrollo social. En tiempos actuales, especialmente a partir de la ejecución del
recién finalizado Plan Decenal de Educación, a principios de los 90, la sociedad dominicana ha
desarrollado una profunda reforma en su sistema educativo, con la finalidad de favorecer la
construcción de una ciudadanía capaz de enfrentar los múltiples problemas sociales y de convivencia
que le plantee la sociedad presente y futura, en el nuevo orden internacional.
Conclusión
El proceso educativo no podemos circunscribirlo o encuadrarlo única y exclusivamente bajo la
responsabilidad de los docentes de un establecimiento educativo. La responsabilidad de una
conforme educación de los alumnos es compartida por muchos más actores sociales que
intervienen en el proceso de manera directa o indirecta, tal es el caso de la familia del alumno,
los profesores, el consejo escolar, la administración, el ministerio de educación, directivos de la
escuela, entre otros.