3o Trim Fed 65 c2

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
CIENCIAS II
PLAN SEMANAL DE CLASE CIENCIAS II (FÍSICA)

III TRIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
BLOQUE IV DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL

SEMANA DEL 11 DE MARZO – 19 DE MARZO SEC. FED. No. 65
UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

Tema: EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS ELÉCTRICOS: EL MODELO ATÓMICO
Contenido: EFECTOS DE ATRACCIÓN Y REPULSIÓN ELECTROESTÁTICA
COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. GRUPOS : B, C
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
HORAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DE CLASE MATERIALES EVALUACIÓN
ESPERADOS
INICIO (30 min) Libro de Texto Lista de Cotejo

Describe la Los alumnos contestaran lo siguiente: Cuaderno (cuaderno)
constitución básica a) ¿Porqué al deslizarte por el asiento del carro, al tocar la puerta sientes como Pluma Lista de
del átomo y las un ligero toque? Lápiz Observación
características de b) ¿Por qué al cepillar tu cabello se te electriza?
sus componentes Material de Reporte de
c) ¿A qué se debe que en algunas ocasiones en invierno debajo de tus cobijas se
con el fin de práctica práctica
ven chispas de luz?
explicar algunos
3 d) ¿Qué entiendes por electricidad, electricidad estática y señal eléctrica?
efectos de las
interacciones
electrostáticas en DESARROLLO (40 min)
actividades Investiga en el libro lo siguiente:
experimentales y/o a) ¿Qué aportación realizó Luigi Galvani?
en situaciones b) Escribe ejemplos de estímulos eléctricos que suceden en el cuerpo.
cotidianas. c) ¿Qué es la fuerza eléctrica?
d) Escribe la fórmula de carga eléctrica, así como las unidades y el significado de
cada letra de la formula.
e) ¿Qué dice la ley de Coulumb?
PLAN SEMANAL DE CIENCIAS II
f) ¿Qué sucede cuando las cargas son de signo igual y cuando son de signo
diferente?
g) Escribe el ejemplo que se describe en la página 190 del libro Terracota.
h) ¿Qué es un campo eléctrico? Escribe su fórmula, el significado de cada variable
y sus unidades.
i) ¿Qué es la carga de prueba?
j) Realiza el esquema de las líneas de campo.
k) ¿Qué es el voltaje?
Realiza la lectura de la página 181-183 del libro Conect@ subrayando las ideas
principales y realiza un caligrama en tu cuaderno, destacando trabajos de Tales de
Mileto, electrón, electricidad, Stephen Gray, Benjamin Franklin, fluido eléctrico,
Realiza un organizador grafico de cómo un cuerpo puede adquirir cargas
eléctricas (fricción, inducción, contacto) con ejemplos.
Contesta lo siguiente:
a) ¿Qué significa la palabra electroestático?
b) ¿Cómo funciona el aparato descubierto por Robert Van de Graff?
c) ¿Qué es la descarga eléctrica?
d) ¿Qué es la energía potencial eléctrica?
e) ¿Qué es potencial eléctrico?
f) ¿Qué es la fuerza de repulsión y la de atracción?
CIERRE (50 min)

Realizar la actividad de la página 191 del libro Terracota (Problemas)
Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 2

Elaborar “Aproximación del conocimiento científico” libro Conect@ página

182. ANEXO 1
CORRIENTE Y RESISTENCIA ELECTRICA. MATERIALES AISLANTES Y CONDUCTORES
INICIO (20 min) Libro de Texto Lista de
Explica la Contesta las siguientes preguntas, libro Todos Juntos. Cuaderno Observación
corriente y Pluma Lista de cotejo
resistencia
Lápiz (reporte de práctica,
eléctrica en
función del cuaderno)
3 movimiento de los
electrones en los
materiales.
DESARROLLO (40 min)

Escribirán y responderán en el cuaderno las preguntas de la página 194.
a) ¿Qué es la corriente eléctrica? Escribe fórmula y sus unidades.

b) ¿Qué nos dice la Ley de Ohm, cuáles son sus unidades y su fórmula?
c) ¿Qué es la resistencia eléctrica?
d) Escribe los ejemplos presentados en la página 198 del libro Terracota.
e) ¿A qué se le conoce como electrones libres?
f) ¿Qué elementos son semiconductores?
g) ¿Qué es una pila eléctrica, circuito eléctrico y tensión eléctrica?
Realizarán por equipo en el cuaderno un cuadro comparativo sobre los
materiales aislantes y conductores, escribiendo ejemplos y agregando imágenes de
cada uno de ellos.
CIERRE (50 min)

Realizar la práctica ANEXO 2 Libro Pearson, página 193.
Resolver los siguientes problemas. Editorial Trillas.

ESTANDARES CURRICULARES: Explica fenómenos eléctricos y magnéticos con base en las características de los componentes del átomo.
Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y de importancia social.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad.
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación i experimentación, elabora,
comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.
plica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones científicas.
Manifiesta disposición para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o género.
ENFOQUE DIDACTICO: Búsqueda, selección y comunicación de información.
Honestidad al manejar y comunicar información respecto a fenómenos y procesos naturales estudiados.
Usos y construcción de modelos.
Disposición para el trabajo colaborativo.
Reconocimiento de que la ciencia y la tecnología aplican diversas formas de proceder.
Formulación de preguntas e hipótesis.
Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo

ANEXO 1
Leticia Silva del Real Fed. Es-65

Página 6
ANEXO 2

Página 7

SEMANA DEL 20 DE MARZO – 29 DE MARZO SEC. FED. No. 65

Tema: LOS FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS Y SU IMPORTANCIA
Contenido: Descubrimiento de la inducción electromagnética: experimentos de Oersted y de Faraday.
El electroimán y aplicaciones del electromagnetismo.
COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. GRUPOS: B, C
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención.
ESPERADOS
INICIO (30 min) Libro de texto Lista de Cotejo
Identifica las Describe con tus propias palabras cómo funciona la Imagen por Cuaderno (cuaderno, foldable)
ideas y Resonancia magnética. Pluma Lista de
experimentos que Los alumnos contestaran en su cuaderno las preguntas de la página 192 Lápiz Observación
permitieron el “Comenzamos”.
descubrimiento Portafolio
de la inducción (Reporte de
electromagnética. práctica)
Valora la
3 importancia de
aplicaciones del
electromagnetism
o para obtener
corriente eléctrica
o fuerza
magnética en DESARROLLO (150 min)
desarrollos Elabora un foldable de la página 201 a la 206 del libro Terracota,
tecnológicos de destacando lo más importante, incluyendo imágenes de los temas que se
uso cotidiano.
hablan.

Realizar por equipo la práctica de la página 202, 203 “Actividad

experimental”, contestando las preguntas.
Realiza la Actividad de la página 205 Terracota.

a) ¿Qué es la combustión interna?
b) ¿Qué es el generador eléctrico?
c) ¿De qué manera se utiliza la inducción electromagnético?
d) Escribe algunos dispositivos o aparatos que utilicen un motor eléctrico.
e) Escribe algunos dispositivos que utilicen un generador de corriente o
alternador.
f) ¿Cuáles son las aplicaciones del electromagnetismo?
g) ¿Qué aportación realizó William Sturgeon?
h) ¿Qué realizó Joseph Henry?
CIERRE (100 min)

Realizar la “Actividad” de la página 208 y 209, respondiendo lo siguiente:

COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LA LUZ BLANCA

Contesta Comenzamos de la página 202 del libro Conect@. Cuaderno (Cuaderno)
Identifica
Pluma Lista de
algunas
características de Lápiz Observación
las ondas en el Portafolio
espectro (reporte de práctica)
3
electromagnético
y en el espectro
visible, y las
relaciona con su
aprovechamiento DESARROLLO (50 min)
tecnológico
En tu libro de texto investiga lo siguiente y contesta lo siguiente:
a) ¿A qué se le conoce como líneas de emisión y absorción?
b) ¿Qué es el espectro de emisión? Realiza el esquema que lo representa.
c) ¿Qué es el espectroscopio?
d) Realiza un foldable (lap book) sobre los trabajos que realizó Newton y la
descomposición de la luz.
CIERRE (50 min)

Realizar por equipo la “Actividad experimental” de la página 210, 211, 212
213, escribiendo conclusiones.
CARACTERÍSTICAS DEL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO Y ESPECTRO VISIBLE: VELOCIDAD, FRECUENCIA, LONGITUD DE ONDA Y SU RELACIÓN CON LA
ENERGÍA.

INICIO (30 min) Lista de Cotejo

Contesta lo siguiente “Comenzamos” página 204 del libro Conect@. (CUADERNO)
Lista de
Observación
Identifica
algunas
3 características de
las ondas en el
espectro
electromagnético
DESARROLLO (40 min)
y en el espectro
visible, y las Investigar y contestar lo siguiente:
relaciona con su a) ¿Qué es el láser, qué características tiene y que aplicaciones tiene?
aprovechamiento b) ¿Qué tipo de ondas son la luz?
tecnológico c) ¿Qué es una onda electromagnético? Represéntalo con un esquema.
d) ¿Qué sucede cuando se absorbe o se emite radiación en un átomo?
e) ¿Qué es el espectro electromagnético? Realiza la representación
esquemática.
f) Realiza la lectura de la página 215-217 del libro Terracota, y escribe las
aportaciones de cada científico (Maxwell, Hertz).
g) ¿Cuál es la rapidez con la que se propagan las ondas electromagnéticas?
h) Escribe las formulas, unidades de rapidez, periodo y frecuencia de una
onda.
i) ¿Cómo se diferencian las ondas electromagnéticas?
j) ¿Cuáles son las ondas de mayor longitud?
k) ¿En qué intervalo esta la luz visible?
l) ¿Qué es la radiación?
m) ¿Qué tipo de radiaciones existen?
CIERRE (50 min)

Contesta las preguntas “Desarrolla tu pensamiento científico” de la
página 205., conect@

1. ¿Cómo podemos definir a la luz? Es una radiación que se propaga en

ondas electromagnéticas (Partículas llamadas fotones),
2. ¿Cuál es la luz visible para nosotros los humanos? Es solo una pequeña
parte del espectro electromagnético que va desde los rayos gamma
hasta las ondas de radio
3. ¿Qué sucede con la luz al ir disminuyendo la longitud de ondas? Es mucho
más difícil percibirla y afectan mayormente a nuestra salud como lo son
los rayos gamma
4. ¿A qué se asemeja es la longitud de onda de la luz visible? Al ancho de
un alfiler
5. El alto de un edificio es un claro ejemplo de las longitudes de ondas de:
radio
6. ¿Cómo serían las ondas de los microondas? Como la altura de una
persona
7. ¿En que afectan los rayos X en nuestra salud? Afecta la estructura
molecular de las células, es por ello hay que tener precauciones al
practicar los rayos X
8. ¿Cómo es el tamaño de los rayos Gamma? Es como el de una estructura
atómica o como partículas subatómicas son las más peligrosas para la
salud ya que destruyen microorganismos
9. ¿Qué sucede cuando se hace más pequeña la longitud de onda con la
energía? Son más fuertes por lo tanto tiene mayor energía a diferencia
de las ondas con longitud mayor
¿Cómo son las ondas de radio en relación a la energía? Muy débiles por lo
tanto con menor energía, por lo tanto es muy difícil detectarlas
LA LUZ COMO ONDA Y PARTICULA
Contesta lo siguiente y las preguntas de “Comenzamos” de la página 208: Cuaderno Lista de
¿Crees que la luz sea una onda o una partícula? Pluma Observación
¿Los colores en una burbuja de jabón se originan porque el jabón Lápiz
Relaciona la es de colores?
emisión de
2 radiación

electromagnética DESARROLLO (40 min)

con los cambios Realiza un resumen de la página 218 – 219.
de órbita del
electrón en el
CIERRE (50 min)
átomo.
Contestar las preguntas de “Aplicando lo que aprendí” de la página 219
del libro Terracota.
Identifica algunas características de las ondas electromagnéticas y las relaciona con la energía que transportan.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la
sociedad.


SEMANA DEL 1 DE ABRIL – 12 DE ABRIL SEC. FED. No. 65

Tema: LA ENERGIA Y SU APROVECHAMIENTO
Contenido: Manifestaciones de energía: electricidad y radiación electromagnética.
prevención.
ESPERADOS
Realiza un mapa mental de la lectura de la página 220 – 221 del libro Cuaderno (Cuaderno)
Terracota. Pluma Lista de
Relaciona la Escribe y contesta en el cuaderno las preguntas de la página 220. Lápiz Observación
electricidad y la
radiación
DESARROLLO (70 min)
3 electromagnética
como Contesta “Actividad” de la página 221.
manifestaciones
de energía, y
valora su
aprovechamiento
en las actividades
humanas.
CIERRE (50 min)

Realiza “Aplicando lo que aprendí” de la página 221.

OBTENCIÓN Y APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA. BENEFICIOS Y RIESGOS EN LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

Contesta lo siguiente: Cuaderno
Reconoce los
Lista de
¿De dónde proviene la energía eléctrica que consume la sociedad? Pluma Observación
beneficios y
¿Qué tipos de energía existen? Lápiz
perjuicios en la Cuaderno
naturaleza y en la ¿Qué tan importante es la energía eléctrica en tu vida?
Lista de cotejo
sociedad,
3 (Foldable)
relacionados con
la obtención y Lista de Cotejo
aprovechamiento (Triptico)
de la energía.

DESARROLLO (100 min)

En una cuartilla escribe tu experiencia personal sobre un día de tu vida
sin luz.
Realiza un mapa mental sobre las páginas 222-223.
Realizar un foldable de la “Actividad” de la página 223, en donde se
incluyan imagenes.
Por equipo, elaborarán un collage sobre la utilización de la energía

eléctrica en el hogar.

CIERRE (100 min)

Realizar la actividad “Aplicando lo que aprendí” de la pág8ia 221.
Contestar lo siguiente. Libro Pearson.
IMPORTANCIA DEL APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA ORIENTADO AL CONSUMO SUSTENTABLE

Contesta lo siguiente: Libro Materia, cambio y energía. Cuaderno Lista de
Argumenta a) ¿El desarrollo de las industrias siempre es benéfico? Pluma Observación
la importancia de b) ¿Podemos esperar que haya industrias sin consecuencias nocivas?
Lápiz Cuaderno
desarrollar ¿Cómo serían?
acciones básicas c) ¿Es posible contribuir personalmente a reducir la contaminación del
3 orientadas al aire? ¿Cómo?
consumo
d) El petróleo se está acabando. ¿Hay algún recurso para sustituirlo antes
sustentable de la
energía en el de que se acabe? ¿Cuál?
hogar y en la
escuela.
DESARROLLO (40 min)

De manera individual realiza un mapa mental sobre el desarrollo

sustentable.
Realizar por trinas un tríptico o cartel con material reciclado para el
cuidado y para el aprovechamiento y ahorro de energía. Pearson página 217.
ANEXO 3
CIERRE (50 min)
Por equipo, en foldable los alumnos realizaran la actividad de la página
227 del libro Editorial Castillo.
Realizar conclusiones.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y
el desarrollo de la sociedad.
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación i
experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.

ANEXO 3

Página 19
BLOQUE V DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL

SEMANA DEL 2 DE MAYO - 22 DE MAYO SEC. FED. No. 65
CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA

Tema: EL UNIVERSO
Contenido: TEORÍA DE LA GRAN EXPLOSION; EVIDENCIAS QUE LA SUSTENTAN, ALCANCES Y LIMITACIONES
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
ESPERADOS
Realizar la portada del bloque 5. Cuaderno (Cuaderno:
Escribir y responder las preguntas de la página 238 del libro Terracota. Pluma cuestionario)
Identifica
Contestar las preguntas de la página 238 del libro Materia, energía y cambio. Lápiz Lista de
algunas de las
ideas acerca del Hojas de colores Observación
3 origen y evolución Resistol Portafolio
del Universo y Tijeras (historieta o
reconoce sus foldable)
alcances y
limitaciones.

a) ¿Qué es el efecto Doppler?
b) ¿Qué es el espectrómetro?
c) ¿Qué hizo Edwin Hubbler?
d) ¿Qué son las galaxias?
e) ¿Qué es el Universo?
f) Investiga y realiza un foldable o una historieta sobre la Teoría del Bing Bang
g) ¿A qué se le llama edad oscura?

h) ¿De qué elementos esta constituidos el Universo?

i) ¿Qué es la cosmología?
j) ¿Qué es la física de partículas elementales?
k) ¿A que se le conoce como radiación de fondo?
l) Describe como se convirtió el deuterio en helio.
m) ¿Qué es la nucleosíntesis?
n) ¿Qué es la radiación?
o) ¿Cuándo se le llama energía ionizante y cuando energía no ionizante?
p) ¿Qué es la energía oscura?
q) ¿Qué es el brillo intrínseco?
r) ¿Qué son las supernovas?
s) ¿Para qué nos sirve la investigación de fronteras?
t) Universo inflacionario
u) Energía de vacío
CIERRE (50 min)

Realiza la actividad de Desarrolla tu pensamiento científico escribiendo las
preguntas en tu cuaderno y respondiéndolas. 234 Conect@
CARACTERISTICAS DE LOS CUERPOS COSMICOS: DIMENSIONES, TIPOS: RADIACION ELECTROMAGNETICA QUE EMITEN, EVOLUCION DE LAS ESTRELLAS;
COMPONENTES DE LAS GALAXIAS, ENTRE OTRAS. LA VÍA LACTEA Y EL SOL.
Describe INICIO (30 min) Libro de texto Lista de Cotejo
algunos cuerpos En el cuaderno responde a las preguntas “Comenzamos” de la página 236. Cuaderno (Cuaderno,
que conforman al cuestionario)
Pluma
Universo:
planetas, estrellas, Lápiz Lista de
galaxias y hoyos Computadora Observación
negros e identifica Resistol
3
evidencias que Tijeras
emplea la ciencia
para determinar DESARROLLO (70 min) Proyector
algunas de sus Investiga los siguientes conceptos, características de acuerdo al título y
características. agrégales imágenes, realizando un esquema (creatividad)
a) Constelación

b) Cuerpos cósmicos
c) Masas solares
d) Estrellas
e) Plasma
f) Hoyos negros o agujeros negros
g) Cúmulos
h) Galaxias
i) Vía láctea
j) Asteroides
k) Cometas
l) Estrellas fugaces
m) Materia visible
n) Materia oscura
CIERRE (50 min)

Compartir en plenaria las respuestas
ASTRONOMÍA Y SUS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACION: OBSERVACION, SISTEMATIZACIÓN DE DATOS, USO DE EVIDENCIA
Reconoce Los alumnos contestaran lo siguiente: Cuaderno (cuaderno)
características de Pluma Lista de
la ciencia, a partir
Lápiz Observación
de los métodos de
investigación Material de Exposición
empleados en el práctica
estudio del
3
Universo y la
búsqueda de
mejores
explicaciones.

DESARROLLO (40 min)

Realizar la lectura de la página 241-245 y contesta lo siguiente:
a) ¿Qué diferencias se encuentra entre cosmología y astronomía?
b) ¿A qué se le conoce como astrolabio?
c) ¿Cuál es la aportación que hizo Herietta Leavitt, Tycho Brahe, Galileo?
d) ¿Qué son los radiotelescopios?
e) ¿Qué es la astrofísica?
f) ¿A qué se le conoce como unidad astronómica, año luz?
g) ¿Qué es el parsec?
h) Describe como los astrónomos antiguos explicaban el conocimiento
científico
i) Escribe aportaciones que tuvo la cultura mesoamericana.
CIERRE (100 min)

Realiza la siguiente investigación y realiza un collage o una presentación en
power point de lo siguiente (Exposición)
Explicaciones de varias culturas sobre el origen del universo
(azteca, olmeca, inca, mesopotámico, romano, griego, egipcio).
Diferencia entre astronomía y astrología.
Estructura del universo.
Teoría de la gran explosión (alcances y limitaciones)
La expansión del universo y su futuro.
Por equipo de acuerdo a la exposición que presentará, realizar un crucigrama, sopa
de letras, cuestionario.
INTERACCION DE LA TECNOLOGIA Y LA CIENCIA EN EL CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO
INICIO (20 min) Libro de Texto Lista de
Reconoce la Contesta “Comenzamos” de la página 246 escribiéndolas en el cuaderno: Cuaderno Observación
relación de la a) ¿Has visto instaladas en algún lugar celdas solares? Comenta en dónde y para Pluma Lista de cotejo
tecnología y la qué uso. Lápiz (cuestionario)
3 ciencia, tanto en el b) ¿Por qué un teléfono requiere de electricidad?
estudio del c) ¿Cuál es la ventaja de usar un módulo de celdas solares en una carretera lejos
Universo como en de cualquier asentamiento humano?

la búsqueda de
nuevas
tecnologías.

Investigar lo siguiente:
a) ¿En qué consiste un panel solar y cuáles son sus aplicaciones?
b) ¿Cuál es el material semiconductor más utilizado?
c) ¿A qué se le llama fotovoltaico y porque se dio este nombre?
d) ¿Qué es un panel fotovoltaico?
Investiga y escribe en tu cuaderno la actividad de “Desarrolla tu pensamiento
científico” de la página 247.
Escribe 5 ejemplos de la tecnología empleada en la exploración espacial.
Realiza “Desarrolla tu pensamiento científico” de la página 248, 249.
Investigar lo siguiente y realizar un cuadro con la información recabada sobre
los diferentes herramientas y aparatos que utilizan los astrónomos como el que se
muestra a continuación: Editorial Santillana Todos juntos
Espectrómetros
Fotómetros
Telescopios
Satélites
CIERRE (100 min)

Investigar lo siguiente:

ESTANDARES CURRICULARES: Identifica explicaciones acerca del origen y evolución del Universo, así como características de sus componentes principales.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad.

BLOQUE V DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL

SEMANA DEL 13 DE MAYO - 3 DE JUNIO SEC. FED. No. 65
MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA

Tema: PROYECTOS: AHORA TU EXPLORA, EXPERIMENTA Y ACTUA
CONTENIDO: ¿CÓMO SE OBTIENE, TRANSPORTA Y APROVECHA LA ELECTRICIDAD QUE UTILIZAMOS EN CASA?
¿QUÉ ES Y CÓMO SE FORMA EL ARCOÍRIS?
LA TECNOLOGIA Y LA CIENCIA EN LOS ESTILOS DE VIDA ACTUAL
FÍSICA Y AMBIENTE
CIENCIA Y TECNOLOGIA EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD
prevención.
ESPERADOS
Elabora y Organizar los equipos de 5 integrantes. Libro de texto Lista de Cotejo
desarrolla de manera Dar a conocer los rasgos que se evaluaran para el proyecto. Cuaderno
más autónoma un plan Lista de
de trabajo que oriente Seleccionar el proyecto, plantear las preguntas de la investigación y el Pluma Observación
su investigación, objetivo que se quiere alcanzar. Lápiz Cuaderno
mostrando
responsabilidad,
solidaridad y equidad.
Utiliza la Organizar la información en tablas y gráficas. Libro de texto Lista de Cotejo

información obtenida Explicar a los alumnos los aspectos que debe de llevar su proyecto:
mediante la
Cuaderno Lista de
experimentación o
1. Material de apoyo (cartulina, hoja de rota folio o presentación de Power Pluma Observación
investigación Point)
bibliográfica para Lápiz Cuaderno
2. Material impreso:
elaborar argumentos,
conclusiones y a) Portada
propuestas de solución. b) Introducción
Diseña y elabora c) Objetivos
objetos técnicos, d) Desarrollo

experimentos o e) Conclusiones
modelos que le
permitan describir, f) Bibliografía
explicar y predecir g) Maqueta (algo físico que demuestre el proyecto)
fenómenos eléctricos,
magnéticos o sus
h) Exposición ( esta es sin leer solo con apoyo del punto número 1)
manifestaciones.
Reconoce Comunicar los resultados y el análisis de los proyectos mediante rotafolios, Computadora Lista de Cotejo
aciertos y dificultades power point, fotografías, etc. Proyector
en relación con los Lista de
conocimientos Observación
aprendidos, las formas
de trabajo realizadas y Proyecto
su participación en el
desarrollo y
comunicación del
proyecto.
Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones científicas.
Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimiento sobre el mundo natural en una variedad de contextos.
Capacidad de acción y participación.
Responsabilidad y compromiso.
_________________________________ ________________________________
Vo. Bo. Director/Subdirector Jefe de Enseñanza
_______________________________
LETICIA GUADALUPE SILVA DEL REAL
Firma del Docente

3o Trim Fed 65 c2

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

3o Trim Fed 65 c2

Загружено:

Авторское право:

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

PLAN SEMANAL DE CLASE CIENCIAS II (FÍSICA)

BLOQUE IV DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL

UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

INICIO (30 min) Libro de Texto Lista de Cotejo

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 2

Elaborar “Aproximación del conocimiento científico” libro Conect@ página

DESARROLLO (40 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 3

Escribirán y responderán en el cuaderno las preguntas de la página 194.

a) ¿Qué es la corriente eléctrica? Escribe fórmula y sus unidades.

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 4

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 5

Leticia Silva del Real Fed. Es-65

Leticia Silva del Real Fed. Es-65

BLOQUE IV DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL

UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 8

Realizar por equipo la práctica de la página 202, 203 “Actividad

Realiza la Actividad de la página 205 Terracota.

CIERRE (100 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 9

COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LA LUZ BLANCA

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 10

INICIO (30 min) Lista de Cotejo

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 11

1. ¿Cómo podemos definir a la luz? Es una radiación que se propaga en

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 12

electromagnética DESARROLLO (40 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 13

BLOQUE IV DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL

UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 14

OBTENCIÓN Y APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA. BENEFICIOS Y RIESGOS EN LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 15

DESARROLLO (100 min)

Por equipo, elaborarán un collage sobre la utilización de la energía

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 16

CIERRE (100 min)

IMPORTANCIA DEL APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA ORIENTADO AL CONSUMO SUSTENTABLE

DESARROLLO (40 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 17

De manera individual realiza un mapa mental sobre el desarrollo

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 18

Leticia Silva del Real Fed. Es-65

BLOQUE V DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL

CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA

DESARROLLO (100 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 20

h) ¿De qué elementos esta constituidos el Universo?

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 21

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 22

DESARROLLO (40 min)

CIERRE (100 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 23

DESARROLLO (100 min)

CIERRE (100 min)

Leticia Silva del Real Fed. Es-65 Página 24