Sesiones de Primer Nivel

Sesión N° 0: PRESENTACIÓN, ENCUADRE Y COHESIÓN.

Sesión N° 1: VIOLENCIA - DEFINICIÓN Y CICLO (Temática).
Sesión N° 2: VIOLENCIA – TIPOS (Técnica).
Sesión N° 3: LAS CONSTRUCCIONES DE GÉNERO (Temática).
Sesión N° 4: EL RETIRO: IDENTIFICACIÓN DE SEÑALES DE RIESGO (Técnica).
Sesión N° 5: MASCULINIDADES (Temática).
Sesión N° 6: VIOLENCIA - TIPOS (Técnica).
Sesión N° 7: MUNDO AFECTIVO EN LOS HOMBRES (Temática).
Sesión N° 8: EL RETIRO: RECONOCIENDO MIS AUTORIDADES (Técnica).
Sesión N° 9: SEXUALIDAD MASCULINA (Temática).
Sesión N° 10: VIOLENCIA – TIPOS (Técnica).
Sesión N° 11: PATERNIDADES (Temática).
Sesión N° 12: EL RETIRO: IDENTIFICACIÓN DE SEÑALES DE RIESGO (Técnica).
Sesión N° 13: VIOLENCIA - DEFINICIÓN Y CICLO (Temática).
Sesión N° 14: VIOLENCIA – TIPOS (Técnica).
Sesión N° 15: LAS CONSTRUCCIONES DE GÉNERO (Temática).
Sesión N° 16: EL RETIRO: RECONOCIENDO MIS AUTORIDADES (Técnica).
Sesión N° 17: MASCULINIDADES (Temática).
Sesión N° 18: VIOLENCIA - TIPOS (Técnica).
Sesión N° 19: MUNDO AFECTIVO EN LOS HOMBRES (Temática).
Sesión N° 20: EL RETIRO: IDENTIFICACIÓN DE SEÑALES DE RIESGO (Técnica).
Sesión N° 21: SEXUALIDAD MASCULINA (Temática).
Sesión N° 22: VIOLENCIA - TIPOS (Técnica). (V) EL RETIRO: RECONOCIENDO MIS AUTORIDADES (Técnica).

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

Sesiones de Segundo Nivel
Sesión N° 1: RELAJACIÓN.
Sesión N° 2: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 3: BUSCANDO NUEVAS FORMAS DE PENSAR, SENTIR E IMAGINAR.
Sesión N° 4: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 5: CONTROL DE LA IRA.
Sesión N° 6: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 7: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y NEGOCIACIÓN.
Sesión N° 8: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 9: ASERTIVIDAD Y EMPATÍA.
Sesión N° 10: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 11: AUTOESTIMA.
Sesión N° 12: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 13: MUJER Y CULTURA.
Sesión N° 14: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 15: VIOLENCIA EN LA FAMILIA DE ORIGEN.
Sesión N° 16: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 17: PATERNIDADES.
Sesión N° 18: SESIÓN TÉCNICA.
Sesión N° 19: MUNDO AFECTIVO.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 PRIMER
NIVEL

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 TEMA: PRESENTACIÓN, ENCUADRE Y COHESIÓN
SESIÓN 00
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
PRESENTACIÓN DE FACILITADORES Y PROGRAMA DE INTERVENCIÓN 15 Min.
 Presentación de facilitadores.
 Presentación programa: Se indica:
DURACIÓN: 6 meses - 1 año
FRECUENCIA: 1 vez X semana
SESION: (tiempo,Break, establecimiento de día y hora)
OBJETIVOS PROGRAMA:
METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN DEL CAI

PRESENTACIÓN DE PARTICIPANTES
 Con una cuerda se van enlazando los participantes
- Su nombre
 Presentar el programa de intervención - Edad
psicoeducativa del CAIpara que los usuarios - Trabajo
- Pabilo
conozcan los objetivos, contenidos, metodología y - Que actividades les gusta hacer….
15 Min.
agenda de las reuniones grupales.

ENCUADRE
Mediante dinámica construcción del encuadre
 Facilitar la presentación e inclusión de los
“Qué es lo que quisiera del grupo” “Qué es lo que no quisiera del grupo”
miembros del grupo y la integración grupal.
Se dialoga acerca de lo que aporta cada participante, y se llega a los compromisos grupales

BREAK 30 Min. - Pizarra

- Plumones
VIOLENCIA: definición, ciclo, tipos

10 Min.

LECTURA PARA CASA

60 Min.

- Fotocopias

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 01
TEMA: VIOLENCIA: DEFINICION Y CICLO (SESIÓN TEMÁTICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

 Facilitar la comprensión por parte de los usuarios
de lo que es la violencia, sus distintas formas de
expresión, el ciclo de la violencia y las
consecuencias que conllevan tanto para las
víctimas como para quienes que la ejercen.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personales y el
desarrollo de estrategias para detenerla.
VIOLENCIA: DEFINICIÓN
DINÁMICA REFLEXIÓN SOBRE VIOLENCIA:
- Lápices.
¿Verdadero o falso? (MITOS SOBRE LA VIOLENCIA)
40 Min. - Fotocopias de Hoja
Se reparte una copia a cada participante del protocolo para discutir en grupo cada a afirmación.
de trabajo.
DINAMICA: CICLO DE LA VIOLENCIA
JUEGO DE ROLES. Se escenifican escenas de violencia.
DEBATE: perspectiva de la victima
¿Cómo crees que se siente la victima? 40 Min.
¿Cómo se siente el agresor?
¿Hay manipulación a la victima?
¿Crees que el ciclo se repetirá?¿porque?
¿Que se podría haber hecho para que no se diera este tipo de situación?

RECESO

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo. 10 Min.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? - Pizarra.
- Plumones.

LECTURA PARA CASA 60 Min.

- Fotocopias

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 02
TEMA: VIOLENCIA: TIPOS (SESIÓN TÉCNICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

COMENTAR: Lectura para casa

¿Qué les parece el caso? ¿Había algo pare evitar la violencia? ¿Les ha pasado alguna vez? 15 Min. - Fotocopias.
¿Qué formas de violencia identifican?

DINÁMICA 1 : TIPOS DE VIOLENCIA

DEFINIR: Tipos de violencia(física, psicológica, sexual, económica, social).
REFLEXIONAR: Cómo se interrelacionan los tipos de violencia.
40 Min. - Pizarra.
Consecuencias similares o diferentes que producen.
 Proporcionar las herramientas para que los Importancia de ponerle nombre a la violencia para identificarla. - Plumones.
usuarios logren identificar los distintos tipos de
DINÁMICA 2: HECHOS DE VIOLENCIA
violencia, en sus formas evidentes o sutiles, que Cada miembro debe identificar y clasificar diferentes hechos de violencia.
ejercen en sus relaciones de pareja y a nivel
familiar.
30 Min. - Fotocopias.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo RECESO
de estrategias para detenerla.
EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden 10 Min.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
- Pizarra.
60 Min. - Plumones.
LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 03
TEMA: LAS CONSTRUCCIONES DE GÉNERO (SESIÓN TEMÁTICA).

5
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

 Propiciar un ambiente grupal en donde los
usuarios puedan reflexionar y cuestionar sobre la
forma en que se construyen los géneros,
diferenciando de la idea de sexo; relacionándolo
con su historia personal y los hechos de violencia
cometidos.
 Despertar el debate sobre los estereotipos de
género, y sobre las dificultades y posibilidades de
nadar contra la corriente de las normas sociales
para lograr autonomía.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
DINÁMICA 1: EL EXTRATERRESTRE.
Solicitar que los usuarios indiquen características propias de hombres y mujeres.
Diferenciar entre sexo y género. 40 Min. - Pizarra.
Reflexionar y discutir respecto a la forma en que se construyen los géneros.
- Plumones.
DINÁMICA 2:VIDEO “ÉRASE UNA VEZ OTRA MARÍA”.
Visualización del video.
Identificación de la construcción del género en el video por parte de los usuarios.
Reflexión y discusión sobre estereotipos y expectativas de género, y la posibilidad de contra la corriente de las normas 40 Min. - TV.
sociales.
- Reproductor de video.
RECESO
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación. 10 Min.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

- Pizarra.
60 Min. - Plumones.
LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 04
TEMA: EL RETIRO: IDENTIFICACIÓN DE SEÑALES DE RIESGO (SESIÓN TÉCNICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

RELAJACIÓN Y EVOCACIÓN DE HECHOS DE VIOLENCIA:

Respiración diafragmática y aflojamiento muscular.
10 Min. -Música apropiada.
Evocación del ÚLTIMO hecho de violencia.
Identifiquen los hechos de violencia que cometieron en la última semana.
Elijan el hecho de violencia que sea más importante o significativo para ustedes.
Ya que lo eligieron recuerden como inicio su hecho de violencia.

 Incentivar el conocimiento y la identificación por

EXPLICACIÓN DE LAS SEÑALES DE RIESGO FATAL:
parte de los usuarios de las señales de
A partir de un ejemplo verbalizado por un miembro del grupo.
pensamiento, de sentimientos y de cuerpo, previas Señales de cuerpo : - Papel.
al ejercicio de la violencia (riesgo fatal), cuando su Señales de cabeza : 15 Min. - Lápices.
poder y autoridad son cuestionados. Señales de corazón :
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla. DINÁMICA: SIMULACRO DE RIESGO FATAL
Se busca que los usuarios identifiquen las situaciones activadoras y los momentos en los que están a punto de ejercer
violencia, con el fin de controlarlos.
- Papel.
30 Min. - Lápices.
HISTORIA DE ARMANDO:
Preguntar por cuál es el riesgo fatal, señales de cuerpo, corazón y cabeza en ese caso.

RECESO
- Fotocopias.
20 Min.
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. 10 Min.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 LECTURA PARA CASA - Pizarra.
60 Min. - Plumones.

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 05
TEMA: MASCULINIDADES (SESIÓN TEMÁTICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1:¿CÓMO ES UN HOMBRE?

 Promover un clima de reflexión por parte de los
usuarios sobre la construcción de las identidades
masculinas y el machismo en donde sediscuta y
cuestione las formas de socialización de la
masculinidad hegemónica, analizando las
consecuencias que trae el asumir o no este tipo de
masculinidad dominante.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
En grupos se dibuja la silueta de un hombre. - Papelógrafos.
Se solicita a los usuarios las características físicas y emocionales de un hombre. 40 Min. - Plumones.
Se comparan las siluetas de los grupos. - Cinta adhesiva.
Se reflexiona sobre lo que significa ser hombre en nuestra sociedad, así como los costos y sacrificios a realizar para
alcanzar el ideal de la masculinidad hegemónica.
DINÁMICA 2:LOS MANDATOS DE LA MASCULINIDAD.
Se solicita a los usuarios que en hojas individuales respondan las siguientes preguntas:
Columna 1: Cuando era niño ¿Qué hacía para demostrar que era hombre?
- Papel.
Columna 2: Cuando era adolescente y joven ¿qué hacía para demostrar que era hombre?
Columna 3: ¿Qué es lo que hago ahora para demostrar que soy hombre?
- Lápices.
40 Min.
Reflexionar y cuestionar las prácticas que llevan a la construcción de la masculinidad, así como las consecuencias de
seguir estos mandatos.

RECESO

EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? 10 Min.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

- Pizarra.
- Plumones.
60 Min.
LECTURA PARA CASA

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 - Fotocopias.

SESIÓN 06
TEMA: VIOLENCIA: TIPOS (SESIÓN TÉCNICA).

2
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

- Pizarra.
DINÁMICA : TIPOS DE VIOLENCIA
DEFINIR: Tipos de violencia(física, psicológica, sexual, económica, social).
40 Min. - Plumones.
REFLEXIONAR: Cómo se interrelacionan los tipos de violencia.
Consecuencias similares o diferentes que producen.
Importancia de ponerle nombre a la violencia para identificarla.

 Proporcionar las herramientas para que los

usuarios logren identificar los distintos tipos de
DINÁMICA: HECHOS DE VIOLENCIA
violencia, en sus formas evidentes o sutiles, que Cada miembro debe identificar y clasificar diferentes hechos de violencia.
ejercen en sus relaciones de pareja y a nivel
30 Min. - Fotocopias.
familiar.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las RECESO
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
10 Min.
EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? 60 Min. - Pizarra.
- Plumones.

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR
 SESIÓN

TEMA: MUNDO AFECTIVO EN LOS HOMBRES(SESIÓN TEMÁTICA).

OBJETIVOS
BIENVENIDA
ACTIVIDADES
07
TIEMPO
05 Min.
MATERIALES

NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA: FRASES INCOMPLETAS - Pizarra.

 Incentivar en los usuarios el reconocimiento de las
distintas emociones experimentadas, más allá de
la ira, especialmente aquellas emociones que
suelen acompañar al ejercicio de la violencia.
 Establecer un clima grupal en donde los usuarios
aprendan a expresar sus emociones de manera no
violenta y vean las consecuencias positivas de
hacerlo, facilitando su extrapolación a otros
ambientes, como el ambiente de pareja o familiar.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
Los participantes completan las frases incompletas presentadas indicando su experiencia emocional.
Se analiza y debate sobre la tendencia en las respuestas.
15 Min. - Plumones.
- Fotocopias.
- Lápices.
DINÁMICA:IDENTIFICACIÓN DE EMOCIONES Y SU VERBALIZACIÓN
Se solicita a los participantes que mencionen más emociones de las identificadas en la dinámica anterior, los facilitadores - TV.
completan las que no se mencionen. 50 Min.
- Reproductor de video.
Se reflexiona sobre la gran variedad de emociones existentes y sobre las causas por las que nos limitamos en unas pocas.
Se presenta video que provoque diversas emociones, se solicita a los participantes que identifiquen sus propias
emociones y las compartan con el grupo.
DINÁMICA:EXPRESIÓN DE EMOCIONES
Se reparten tarjetas entre los participantes con emociones las cuales tendrán que ser actuadas, el grupo identifica las
emociones y se reflexiona sobre las mismas en relación con la historia personal.
- Tarjetas.
- Plumones.
RECESO 20 Min.

EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación.
10 Min.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
- Pizarra.
- Plumones.
LECTURA PARA CASA 60 Min.

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 08
TEMA: EL RETIRO: RECONOCIENDO MIS AUTORIDADES(SESIÓN TÉCNICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE CONDUCTA

DINÁMICA 1: FRASES INCOMPLETAS

 Posibilitar el reconocimiento por parte de los
usuarios de los diversos tipos de autoridades que
ejercen en el hogar mediante la exigencia de
servicios y que reflexionen sobre sus malestares
cuando estos servicios les son negados.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
- Pizarra.
“SOY HOMBRE PORQUE… “
Se reparte hojas y apuntan las más que puedan.
35 Min. - Plumones.
Se apunta lo que escribieron cada uno en la pizarra. - Fotocopias.
REFLEXION: En base a lo consignado por los usuarios.
Se aclaran los conceptos de AUTORIDAD Y SERVICIOS.
AUTORIDAD. Es la serie de creencias que lleva al hombre a pensar que es un ser superior a las otras personas
por el hecho de ser hombre. La autoridad es rígida y siempre espera que los demás resuelvan sus propias
necesidades.
SERVICIOS. Es aquello que la autoridad le solicita a la pareja. Se define como la suposición de que el o los otros
deben atenderlo por su autoridad. Cuando no se cumple el hombre entra en riesgo fatal, eso lo diferencia de
una solicitud de apoyo.
LECTURA “HISTORIA DE ISAIAS”
DINÁMICA 2: RECONOCIMIENTO MIS AUTORIDADES
Se solicita escriban los servicios que demandan en casa a sus parejas.
En parejas se leen las demandas y la pareja ante cada demanda dirán ¡No!
REFLEXIÓN: Derecho de las mujeres a negarse a servirnos.
La aceptación de los hombres de este hecho - Lápices.
La obligación de los hombres de satisfacer sus propias necesidades - Hojas A4.
50 Min.
- Plumones.
- Pizarra.
RECESO

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? 10 Min.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 - Plumones.
LECTURA PARA CASA
60 Min. - Pizarra.

- Fotocopias.

SESIÓN

TEMA: SEXUALIDAD

OBJETIVOS
MASCULINA (SESIÓN TEMÁTICA).

BIENVENIDA
ACTIVIDADES
09
TIEMPO
05 Min.
MATERIALES

NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA: SEXUALIDAD MASCULINA

Se dibuja una silueta masculina y se pega en una de las paredes de salón y se invita a que en tiras de papel se responda a
la pregunta: 40 Min. - Papelotes.
“¿Cuáles son los comportamientos, actitudes y prácticas del modelo de ser hombre machista o hegemónico desde
 Sensibilizar a los usuarios sobre las consecuencias - Plumones.
su sexualidad y relaciones sexo coitales?”
que el modelo tradicional de masculinidad puede Cada característica se responde en una tira de papel y se explican en todo el grupo para consensuarla y el participante
- Tiras de papel de
tener en la sexualidad de los hombres, que la dijo la pega con cinta en la parte del cuerpo del modelo dibujado que considere debe de ir. colores.
relacionándolo con el ejercicio de violencia hacia - Lapiceros.
la pareja.
 Motivar en los usuarios la tolerancia y empatía con Cuando se termine de realizar el ejercicio se le pregunta al grupo en general:
hombres de diversas condiciones sexuales, “¿Qué pueden concluir de lo que se escribió en la silueta sobre la caracterización de la sexualidad del modelo
hegemónico?”
promoviendo actitudes de respeto.
También se puede preguntar “¿Cuáles son los riesgos y consecuencias de este tipo de conductas?, ¿Qué relación tiene - Pizarra.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las esto con la violencia masculina?” 30 Min. - Plumones.
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla. REFLEXIÓN: Mitos e ideas preconcebidas que rodean la sexualidad masculina reconocimiento de estereotipos sexuales y
beneficios de la comunicación con la pareja.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 RECESO

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
10 Min.
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? - Pizarra.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
- Plumones.
60 Min.

LECTURA PARA CASA

SESIÓN
- Fotocopias.

TEMA: VIOLENCIA: TIPOS(SESIÓN TÉCNICA).

OBJETIVOS
BIENVENIDA
NORMAS DE GRUPO
ACTIVIDADES 10
TIEMPO
05 Min.
MATERIALES

DINÁMICA : TIPOS DE VIOLENCIA

DEFINIR: Tipos de violencia(física, psicológica, sexual, económica, social). - Pizarra.
REFLEXIONAR: Cómo se interrelacionan los tipos de violencia.
40 Min. - Plumones.
Consecuencias similares o diferentes que producen.
Importancia de ponerle nombre a la violencia para identificarla.
 Proporcionar las herramientas para que los
usuarios logren identificar los distintos tipos de
violencia, en sus formas evidentes o sutiles, que DINÁMICA: HECHOS DE VIOLENCIA
ejercen en sus relaciones de pareja y a nivel Cada miembro debe identificar y clasificar diferentes hechos de violencia.
familiar.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo 30 Min. - Fotocopias.
de estrategias para detenerla. RECESO

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 - Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden 10 Min.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

60 Min. - Pizarra.

- Plumones.
LECTURA PARA CASA - Fotocopias.

- Fotocopias.

TEMA: PATERNIDADES(SESIÓN TEMÁTICA).

OBJETIVOS ACTIVIDADES
SESIÓN
T.
11
MATERIALES
Bienvenida. 10 ‘ -Ficha de registro de
Lectura de las reglas de trabajo del programa y aclaración de dudas. Presentación del tema a tratar. asistencia.
- Reglas de Trabajo
del Programa.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR


 Permitir que los participantes
reconozcan la forma en que
asumen su paternidad y
asuman mayor
responsabilidad por el
ejercicio de violencia en
contra hijos.
 Fomentar el reconocimiento
de los usuarios de las
experiencias de violencia
personales y el desarrollo de
estrategias para detenerla.
TEMA: EL RETIRO: IDENTIFICACIÓN DE SEÑALES DE RIESGO (SESIÓN TÉCNICA).
OBJETIVOS
PRÉSTAME TU VOZ. 50 ‘ -Papelotes.
- Sentados en rueda. Se pide a todos que se relajen, respiren tranquilos y cierren los ojos. Se solicita que todos piensen en el hijo o hija que va a presentarlos y que -Plumones.
se imaginen que, en ese momento, son esa hija o hijo y de qué forma presentará a su papá, a cada uno de los presentes. -Cinta adhesiva.
- Cuando están listos, cada quien va a permitir que su hijo/a lo presente en primera persona. Ej.: “Soy Danielito y les voy a presentar ami papá. Él es chofer, es muy
renegón y viaja mucho. Jugamos mucho los domingos, peroa veces me pega cuando hago travesuras y me siento muy triste…” El facilitador debe recordar, cuando
sea necesario, que la presentación es en primera persona y luego, de la misma manera, debe agradecer al niño o niña que presentó a su papá.
- Al final, se pregunta a todos cómo se sintieron y de qué se han dado cuenta con el ejercicio.
Indicaciones para la facilitación de esta técnica:
- Esta técnica debe ser facilitada por una persona que pueda manejar situaciones que impliquen una carga emocional fuerte. (Se sugiere utilizar algún ejercicio o
dinámica de relajación al final)
- Todo lo que se dice en el grupo es confidencial y no debe comentarse fuera del mismo.
- Identificar a personas que puedan tener situaciones de alta carga emocional para no forzar a que participen hablando.
- No es obligatorio que todos den a conocer su vivencia, pero sí la mayoría.
- Escuchar y respetar cuando las personas son presentadas por sus hijos/as. No se hacen preguntas, juicios o recomendaciones a las personas con respecto a la
relación con sus hijos/as.
- La parte de compromisos no debe ser necesariamente corta, depende de los casos y se debe dar el tiempo que el facilitador considere prudente.
- Se recomienda que esta dinámica se realizarse en grupos no mayores de 10 personas. Cuando el grupo es más grande se subdivide en dos, siempre con un
facilitador.
Pautas para la reflexión:
- Muchas veces, sólo somos conscientes del daño y el dolor que provocamos a otras personas, en este caso a nuestros/as hijos/as, cuando nos colocamos en el
lugar de ellos/as. Esta práctica es fundamental en nuestras relaciones cotidianas para aprender a ser sensible con el otro y con el fin de resolver conflictos de
manera que satisfaga a todos.
- Para ser sensible con los demás, primero hay que reaprender a ser sensibles con nosotros mismos, capacidad que los hombres debemos recuperar. Ponerse en la
posición de un niño es un buen ejercicio para revivir nuestra propia infancia y las carencias y malestares que sufrimos en la relación con nuestros padres. Esto nos
ayudará a hacer compromisos de cambio hacia una paternidad más cercana.
Cierre:
Se puede cerrar la sesión con un ejercicio de relajación conjunta, como ponerse en círculo y dar un masaje a la persona que está a la derecha y luego dar la vuelta
y recibir el masaje de quien ya recibió.
EJERCICIO DE REVELACIÓN. 60 ‘ -Fotocopias del
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación. Formato de Riesgo
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. Fatal.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Tarea domiciliaria 5‘ - Fotocopias.
Registrar en la próxima semana los hechos de violencia que se presenten. De no registrarse alguno anotar un hecho de violencia pasado.
Enviar el Formato de Riesgo Fatal
LECTURA PARA CASA
SESIÓN
12
ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR
 NORMAS DE GRUPO

RELAJACIÓN Y EVOCACIÓN DE HECHOS DE VIOLENCIA: 10 Min.

Respiración diafragmática y aflojamiento muscular.
Evocación del ÚLTIMO hecho de violencia.
Identifiquen los hechos de violencia que cometieron en la última semana.
Elijan el hecho de violencia que sea más importante o significativo para ustedes.
Ya que lo eligieron recuerden como inicio su hecho de violencia.

 Incentivar el conocimiento y la identificación por

parte de los usuarios de las señales de EXPLICACIÓN DE LAS SEÑALES DE RIESGO FATAL:
A partir de un ejemplo verbalizado por un miembro del grupo.
pensamiento, de sentimientos y de cuerpo, previas 15 Min.
Señales de cuerpo : - Papel.
al ejercicio de la violencia (riesgo fatal), cuando su Señales de cabeza : - Lápices.
poder y autoridad son cuestionados. Señales de corazón :
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla. DINÁMICA: SIMULACRO DE RIESGO FATAL
Se busca que los usuarios identifiquen las situaciones activadoras y los momentos en los que están a punto de ejercer
violencia, con el fin de controlarlos.
- Papel.
30 Min. - Lápices.
HISTORIA DE PONCHO:
Preguntar por cuál es el riesgo fatal, señales de cuerpo, corazón y cabeza en ese caso.

RECESO - Fotocopias.
20 Min.
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
10 Min.

LECTURA PARA CASA - Pizarra.

60 Min. - Plumones.

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 13
TEMA: VIOLENCIA: DEFINICION Y CICLO (SESIÓN TEMÁTICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

VIOLENCIA: Video – Foro “Diana en el Espejo”

 Facilitar la comprensión por parte de los usuarios DINÁMICA REFLEXIÓN SOBRE LAS EXPRESIONES DE VIOLENCIA:
- Televisor.
de lo que es la violencia, sus distintas formas de a) A cada participante dentro del grupo reflexivo se les invita a identificar y compartir sus
percepciones en torno a las secuencias observadas en el Video “dina en el espejo” con énfasis en
- DVD.
expresión, el ciclo de la violencia y las
las expresiones de violencia y el Ciclo de la violencia. 30 Min. - Lápices.
consecuencias que conllevan tanto para las
víctimas como para quienes que la ejercen.
- Fotocopias de Hoja
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las b) Utilizando la ficha de “Registro de Riesgo Fatal” se invita a los usuarios a identificar los de trabajo.
experiencias de violencia personales y el componentes y señales de pre - violencia masculina apreciados en el video.
desarrollo de estrategias para detenerla. 2 0 Min.
c) Se forman grupos para compartir y debatir las “fichas de riesgo fatal”, acuerdos que serán expuesto
por cada grupo.

30 Min.
RECESO

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden 10 Min.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

- Pizarra y/o
Papelografos.
LECTURA PARA CASA 60 Min. - Plumones.

- Fotocopias

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 14
TEMA: VIOLENCIA, TIPOS (SESIÓN TÉCNICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA : TIPOS DE VIOLENCIA

DEFINIR: Tipos de violencia(física, psicológica, sexual, económica, social).
40 Min. - Pizarra.
REFLEXIONAR: Cómo se interrelacionan los tipos de violencia.
Consecuencias similares o diferentes que producen. - Plumones.
Importancia de ponerle nombre a la violencia para identificarla.

 Proporcionar las herramientas para que los DINÁMICA 2: HECHOS DE VIOLENCIA

Cada miembro debe identificar y clasificar diferentes hechos de violencia.
usuarios logren identificar los distintos tipos de
violencia, en sus formas evidentes o sutiles, que
- Fotocopias.
ejercen en sus relaciones de pareja y a nivel
30 Min.
familiar.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las RECESO
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
EJERCICIO DE LA REVELACIÓN 10 Min.
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? - Pizarra.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? - Plumones.
60 Min. - Fotocopias.

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 TEMA: LAS CONSTRUCCIONES DE GÉNERO(SESIÓN TEMÁTICA).
SESIÓN 15
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: “Lotería de Genero “.

- Pizarra.
A cada participante se le entregara 4 trozos de papel de 10 x 5 Cm.
60 Min. - Plumones.
En dichos papeles consignarán las siguientes frases: “las mujeres deben…” y “los hombres
 Propiciar un ambiente grupal en donde los - 2 cajas.
deben…”. Deberán consignar en dichos papeles las siguientes frases, si los participantes
usuarios puedan reflexionar y cuestionar - Hojas.
sobre la forma en que se construyen los quisieran colocar más frases se le hará entrega los papeles que fuesen necesarios.
- Lápices.
géneros, diferenciando de la idea de sexo; El facilitador tendrá dos cajas cada una rotulada: “Hombres” y “Mujeres”, cada participante
relacionándolo con su historia personal y colocará su papel en cada una de las cajas según corresponda al género.
los hechos de violencia cometidos. El facilitador presentará en conjunto las frases induciendo a la reflexión. Con énfasis en los
 Despertar el debate sobre los estereotipos estereotipos, limitantes y sanciones de apartarse de las normas género y su asociación con la
de género, y sobre las dificultades y masculinidad hegemónica.
posibilidades de nadar contra la corriente
de las normas sociales para lograr
autonomía.
 Fomentar el reconocimiento de los
usuarios de las experiencias de violencia
RECESO
personalesy el desarrollo de estrategias
para detenerla. 10 min.
EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar un hecho de violencia dando tiempo para que lo recuerden.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? - Pizarra
60 Min.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? - Plumones
- Hojas A4
- Lápices

Cierre de sesión

10 min.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR
 TEMA: EL RETIRO: RECONOCIENDO MIS AUTORIDADES(SESIÓN TÉCNICA).
SESIÓN 16
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE CONDUCTA

DINÁMICA: FRASES INCOMPLETAS 35 Min. - Pizarra.

“SOY HOMBRE PORQUE… “
- Plumones.
Se reparte hojas y apuntan las más que puedan.
- Fotocopias.
Se apunta lo que escribió cada uno en la pizarra.
REFLEXION: Sobre lo consignado por los usuarios.
Se aclaran los conceptos de AUTORIDAD Y SERVICIOS
 Facilitar el reconocimiento por parte de los AUTORIDAD. Es la serie de creencias que lleva al hombre a pensar que es un ser superior
usuarios de los diversos tipos de autoridades que a las otras personas por el hecho de ser hombre. La autoridad es rígida y siempre espera
ejercen en el hogar mediante la exigencia de que los demás resuelvan sus propias necesidades.
servicios y que reflexionen sobre sus malestares SERVICIOS. Es aquello que la autoridad le solicita a la pareja. Se define como la
cuando estos servicios les son negados.
suposición de que el o los otros deben atenderlo por su autoridad. Cuando no se cumple
el hombre entra en riesgo fatal, eso lo diferencia de una solicitud de apoyo.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
LECTURA “HISTORIA DE RAÚL”
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
DINÁMICA: RECONOCIMIENTO MIS AUTORIDADES
Se solicita escriban los servicios que demandan en casa a sus parejas.
En parejas se leen las demandas y la pareja ante cada demanda dirán ¡No! - Lápices.
REFLEXIÓN: Derecho de las mujeres a negarse a servirnos. 50 Min. - Hojas A4.
La aceptación de los hombres de este hecho - Plumones.
La obligación de los hombres de satisfacer sus propias necesidades - Pizarra.

RECESO

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo. 10 Min.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? - Plumones.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 60 Min. - Pizarra.
LECTURA PARA CASA

TEMA: MASCULINIDADES(SESIÓN TEMÁTICA).

SESIÓN 17
- Fotocopias.

OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES

BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

 Promover un clima de reflexión por parte de los
usuarios sobre la construcción de las identidades
masculinas y el machismo en donde se discuta y
cuestione las formas de socialización de la
masculinidad hegemónica, analizando las
consecuencias que trae el asumir o no este tipo de
masculinidad dominante.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
En subgrupos, van a imaginarse un escenario o ambiente de hombres. Contesten: 30 Min. - Pizarra.
a) ¿Qué hacen los hombres en ese lugar, cómo se espera que se comporten?
- Plumones.
b) ¿De qué cosas hablan?
c) ¿Cómo expresan sus sentimientos? - Papelotes.
d) ¿Cómo se relacionan con las demás personas?
e) ¿Cuáles frases son típicas de los hombres en esos ambientes o escenarios?
Los ambientes o escenarios son los siguientes:
1. El estadio.
2. En la casa, con la pareja.
3. En la casa, con los hijos.
4. En el trabajo.
5. En la cantina.
6. En un baile, donde hay muchas mujeres bonitas.
7. Trabajando en una construcción, al frente van pasando mujeres.
8. Otra situación.

Después de responder las preguntas, se les motiva para que dramaticen una situación típica de los hombres en ese
ambiente y preséntenla al grupo.
Este ejercicio es importante, ya que intenta retratar las escenas de los hombres en sus ambientes cotidianos. Como - Pizarra.
facilitador insista en que durante la dramatización se expresen con las mismas palabras que se expresan diariamente, y
que traten de hacer exactamente lo mismo que hacen los hombres en esos ambientes.
- Plumones.
50 Min.
BREAK

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Fotocopias.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? 10 Min.
- Pizarra.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 - Plumones.

LECTURA PARA CASA

60 Min.

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 18
TEMA: VIOLENCIA: TIPOS (SESIÓN TÉCNICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA: TIPOS DE VIOLENCIA

40 Min. - Pizarra.
DEFINIR: Tipos de violencia (física, psicológica, sexual, económica, social).
- Plumones.
REFLEXIONAR: Cómo se interrelacionan los tipos de violencia.
Consecuencias similares o diferentes que producen.
Importancia de ponerle nombre a la violencia para identificarla.
 Proporcionar las herramientas para que los
usuarios logren identificar los distintos tipos de DINÁMICA: HECHOS DE VIOLENCIA
violencia, en sus formas evidentes o sutiles, que Cada miembro debe identificar y clasificar diferentes hechos de violencia. - Fotocopias.
ejercen en sus relaciones de pareja y a nivel
familiar. 30 Min.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
RECESO
de estrategias para detenerla.
EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo. 10 Min.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? - Pizarra.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? - Plumones.
60 Min. - Fotocopias.

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR


TEMA: MUNDO AFECTIVO(SESIÓN TEMÁTICA).
 Incentivar en los usuarios el
reconocimiento de las distintas
emociones experimentadas, más
allá de la ira, especialmente
aquellas emociones que suelen
acompañar al ejercicio de la
violencia.
 Establecer un clima grupal en
donde los usuarios aprendan a
expresar sus emociones de manera
no violenta y vean las
consecuencias positivas de hacerlo,
facilitando su extrapolación a otros
ambientes, como el ambiente de
pareja o familiar.
 Fomentar el reconocimiento de los
usuarios de las experiencias de
violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
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SESIÓN 19
T
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE CONDUCTA
LA TRISTEZA Y LA FURIA(Cuento para reflexionar)
(Expuesto por Jorge Bucal) 40 Min. - Pizarra.
En la primera parte de este texto se expone que el hombre que tiene problemas de poder y control tiene además dificultades para reconocer sus - Plumones.
otras emociones, especialmente el miedo, el dolor, la tristeza.
Este cuento permite una reflexión que contribuye a que los hombres reconozcan los sentimientos que se esconden detrás de la ira y la violencia.
- Fotocopias.
a) Haga un ejercicio de relajación con el grupo.
b) Lea el siguiente cuento. Puede grabarlo antes y ponerle la grabación al grupo. Pida a los hombres que cierren los ojos.
“En un reino encantado donde los hombres no pueden llegar o quizás donde los hombrestransitan eternamente sin darse cuenta.
En un reino donde las cosas tangibles se vuelven concretas, había una vez un estanque maravilloso. Era una laguna de agua cristalina y pura
donde nadaban peces de todos los colores existentes y donde todas las tonalidades del verde se reflejaban permanentemente...
Hasta este estanque mágico y transparente llegaron la furia y la tristeza a bañarse y disfrutar de mutua compañía. Las dos se quitaronsus
vestimentas y entraron al estanque. La furia, apurada y urgida comoes su costumbre, sin saber por qué, se bañó rápidamente y más rápidamente
aún se salió del agua, pero la furia es ciega, o por lo menos no distingue claramente la realidad. Así que, apurada, se puso al salir la primera ropa
que encontró, y sucedió que no era la suya, sino la de la tristeza; y así, vestida de tristeza, la furia se fue.
Con calma y muy serena, dispuesta a quedarse donde estaba, la tristeza terminó su baño y sin apuros, o mejor dicho, sin conciencia del paso del
tiempo, como es su costumbre, con pereza y lentamente salió del agua. En la orilla se encontró con que su ropa no estaba. Como todos sabemos,
si hay algo que a la tristeza no le gusta es quedar al desnudo, así que se puso la única ropa que había junto al estanque: la ropa de la furia.
Cuentan que desde entonces, en muchas ocasiones, uno se encuentra con la furia: ciega, cruel, terrible y enfadada, pero si nos damos el tiempo
de mirar bien, encontramos que esta furia que vemos es solo un disfraz. Y que detrás del disfraz de la furia, en realidad está escondida la
tristeza.”
(Jorge Bucay, en http://home.att.net/~restprom/Literatura/Latristezaylafuria.htm)
c) Pida a los participantes que abran los ojos. Pregúnteles “¿qué sintieron cuando escucharon el cuento?”.
Repártales la letra y dígales que comenten todo lo que deseen y necesiten comentar.
REFLEXION:
Explicar que detrás de la ira, la furia o la violencia, se esconden sentimientosde dolor, tristeza, miedo, y que el machismo nos impide reconocer
estos sentimientos, y por demostrar nuestro poder los transformamos en ira.
Anuncie al grupo que los ejercicios que desarrollamos tienen el propósito de ayudarles a reconocer las demás emociones que se esconden - Pizarra.
detrás del disfraz de la ira y la violencia. - Plumones.
RECESO
40 Min.
EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? 10 Min.
 - Pizarra.
LECTURA PARA CASA - Plumones.
60 Min.

SESIÓN 20 - Fotocopias.

TEMA: EL RETIRO: IDENTIFICACIÓN DE SEÑALES DE RIESGO (SESIÓN TÉCNICA).

OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

RELAJACIÓN Y EVOCACIÓN DE HECHOS DE VIOLENCIA: 10 Min.

Respiración diafragmática y aflojamiento muscular.
Evocación del ÚLTIMO hecho de violencia.
Identifiquen los hechos de violencia que cometieron en la última semana.
Elijan el hecho de violencia que sea más importante o significativo para ustedes.
Ya que lo eligieron recuerden como inicio su hecho de violencia.

 Incentivar el conocimiento y la identificación por

EXPLICACIÓN DE LAS SEÑALES DE RIESGO FATAL:
parte de los usuarios de las señales de
A partir de un ejemplo verbalizado por un miembro del grupo.
pensamiento, de sentimientos y de cuerpo, previas Señales de cuerpo :
al ejercicio de la violencia (riesgo fatal), cuando su Señales de cabeza :
poder y autoridad son cuestionados. Señales de corazón : - Papel.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las 15 Min. - Lápices.
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla. DINÁMICA: SIMULACRO DE RIESGO FATAL
Se busca que los usuarios identifiquen las situaciones activadoras y los momentos en los que están a punto de ejercer
violencia, con el fin de controlarlos.
- Papel.
HISTORIA DE CARLOS: 30 Min. - Lápices.
Preguntar por cuál es el riesgo fatal, señales de cuerpo, corazón y cabeza en ese caso.

RECESO
- Fotocopias.
20 Min.
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 - Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. 10 Min.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

- Pizarra.
LECTURA PARA CASA
60 Min. - Plumones.

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 TEMA: SEXUALIDAD MASCULINA (SESIÓN TEMÁTICA).
SESIÓN 21
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA: “SÍ PARA MÍ, NO PARA LOS/LAS DEMÁS”.
 Sensibilizar a los usuarios sobre las consecuencias
que el modelo tradicional de masculinidad puede
tener en la sexualidad de los hombres,
relacionándolo con el ejercicio de violencia hacia
la pareja.
 Motivar en los usuarios la tolerancia y empatía con
hombres de diversas condiciones sexuales,
promoviendo actitudes de respeto.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
de estrategias para detenerla.
DINÁMICA: “COMO ERA… COMO ES AHORA”
40 Min. - Pizarra.
Se colocan tres carteles con las opciones de respuestas.
- Plumones.
Se pide a los participantes efectúen sus elecciones.
- Fotocopias.
REFLEXIÓN: ¿Cómo se sintieron durante el ejercicio?, ¿Fue fácil compartir con el grupo
- Lápices.
susrespuestas?, ¿Por qué? ¿Cuáles fueron los motivos que en general tellevaron a elegir
- Etiquetas.
una u otra respuesta? ¿Te parece importante reflexionar sobre los comportamientos y
expresiones de tu sexualidad?, ¿Para qué te puede servir?, ¿De qué dependen, las
preferencias y gustos sexuales de cada persona?, ¿Qué sucede cuando alguien tiene
opiniones y elecciones diferentes a las tuyas?, ¿Cómo podemos reaccionar ante esas
situaciones?
EL INICIO DE LA RELACIÓN: Cuándo me uní a mi pareja, ¿Qué expectativastenía de lo
que debía ser ella o debía ser yo? ¿Qué cosas podía hacer yo que ella no podía?
EN EL PRESENTE DE LA RELACIÓN: ¿Qué limitaciones le pongo a mi pareja? ¿En qué
aspectos quiero mantenerme como superior y como la autoridad sobre ella?¿Cómo y
qué cosas espero que mi pareja haga por mí? 40 Min.

RECESO

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? 10 Min.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? - Pizarra.
- Plumones.
60 Min.
LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 22
TEMA: VIOLENCIA: TIPOS (SESIÓN TÉCNICA).
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA: TIPOS DE VIOLENCIA

- Pizarra.
DEFINIR: Tipos de violencia (física, psicológica, sexual, económica, social).
40 Min. - Plumones.
REFLEXIONAR: Cómo se interrelacionan los tipos de violencia.
Consecuencias similares o diferentes que producen.
Importancia de ponerle nombre a la violencia para identificarla.
 Proporcionar las herramientas para que los
usuarios logren identificar los distintos tipos de DINÁMICA: HECHOS DE VIOLENCIA
violencia, en sus formas evidentes o sutiles, que Cada miembro debe identificar y clasificar diferentes hechos de violencia.
ejercen en sus relaciones de pareja y a nivel
familiar. - Fotocopias.
 Fomentar el reconocimiento de los usuarios de las 30 Min.
experiencias de violencia personalesy el desarrollo
RECESO
de estrategias para detenerla.
EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo. 10 Min.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? - Pizarra.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero? - Plumones.
60 Min.

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR
SEGUNDO NIVEL

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 TEMA: RELAJACIÓN
SESIÓN 01
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

 Promover y entrenar a los usuarios en

los distintos tipos de relajación
(Relajación por respiración, muscular
progresiva y por imaginación) como una
estrategia para manejar y controlar
situaciones conflictivas y asociarla al
ejercicio del retiro.
 Fomentar el reconocimiento de los
usuarios de las experiencias de
violencia personales y el desarrollo de
estrategias para detenerla.
EXPLICACIÓN DE LA RELAJACIÓN Y SUS BENEFICIOS: 15 Min.
RELAJACIÓN DIAFRAGMÁTICA: Entrenamiento en relajación por respiración. - Reproductor de
RELAJACIÓN MUSCULAR PROGRESIVA: Entrenamiento en la relajación muscular pistas de audio.
progresiva de Jacobson. - Pizarra.
RELAJACIÓN POR IMAGINACIÓN: Entrenamiento en la relajación por imaginación. - Plumones.
RELAJACIÓN GUIADA: Se realiza la relajación progresiva de Jacobson, primero
instruyendo a los usuarios en los movimientos que deben realizar, y posteriormente 60 Min.
guiando al grupo de usuarios en la relajación.
Reflexión: Se comente acerca de la experiencia ¿Que les pareció? ¿Cómo se sintieron?
RECESO
10 Min.

EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. 60 Min. - Pizarra.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? - Plumones.
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 02
TEMA: SESIÓN TÉCNICA
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la experiencia de - Plumones
violencia propia e identifiquen DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
estrategias para Detenerla Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.

 Fomentar el reconocimiento de los 10 Min.

usuarios de las experiencias de RECESO
violencia personales y el desarrollo de
estrategias para detenerla.
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 SESIÓN 03
TEMA: BUSCANDO NUEVAS FORMAS DE PENSAR, SENTIR E IMAGINAR
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

Presentar mediante experimentos dentro de la sesión la técnica del PISH.

 Facilitar en los usuarios el desarrollo
de formas alternativas de pensar,
percibir, imaginar y sentir acerca de
su pareja, su familia y si mismos en
relación con el ejercicio de la
violencia.
 Fomentar el reconocimiento de los
usuarios de las experiencias de
violencia personales y el desarrollo
de estrategias para detenerla .
Describir algún acontecimiento del entorno teniendo en cuenta los 4 elementos del PISH. 30 Min.
P = Percibir, I = Imaginar, S= Sentir, H= Hacer - Pizarra
Se hace énfasis en la visión fenomenológica de la experiencia y des amalgamar el
Percibir y el Imaginar, presentando el imaginar cómo contenidos propios y no como - Plumones
realidades.
Utilizar: ficha de trabajo del PISH - fotocopias.
a) Mediante la “Historia de Raúl” la cual se encuentra en el manual Del PHRSV, se 50 Min.
analiza bajo la técnica del PISH y desde la perspectiva de género – asunción de
responsabilidad.
b) invitar a cada uno de los participantes a completar la ficha de trabajo de PISH, la cual
contiene situaciones cotidianas y que consignen en ellas los componentes del Imaginar,
Sentir y Hacer.
c) Se entrega a cada participante la ficha de tareas para la casa de PISH con el objetivo
de consolidar lo aprendido y que consignen en dicha ficha sus avances, problemas y
situación de riesgo fatal a los que han estado expuesto durante la semana. .

RECESO
10 Min.
EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo. 60 Min. - Pizarra
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste? - plumones
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

 TEMA: SESIÓN TÉCNICA
SESIÓN 04
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la experiencia de - Plumones
violencia propia e identifiquen DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
estrategias para Detenerla Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.

 Fomentar el reconocimiento de los 10 Min.

usuarios de las experiencias de RECESO
violencia personales y el desarrollo de
estrategias para detenerla.
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

TEMA: CONTROL DE LA IRA SESIÓN 05
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

- Papelógrafos.
 Instruir y entrenar a los DINÁMICA 1: “Definición de ira/enojo “ 30 Min. - Pizarra.
usuarios en técnicas para el “Yo… para mí la ira/enojo en la relación de pareja es…” - Plumones.
control de la ira, como: Parada Se realiza lluvia de ideas donde todos los participantes brindan opiniones en base - Fotocopia.
de emergencia o técnica del a su experiencia. - Hojas.
retiro, Detección de En la reflexión y debate de las ideas se brinda información sobre, - Lápices.
pensamiento y Ira/Enojo/Agresión/violencia. Se medita sobre el ciclo de la violencia.
Autoinstrucciones positivas. Se plantea la escala de la ira y se analiza las estrategias de afronte que los usuario
han realizado. (Ficha de trabajo Registrando mi Ira/cólera)
 Desarrollar en los usuarios
estrategias de control de la ira, DINÁMICA 2: “El Proceso de la ira” 40 Min. - Papelógrafo.
como herramienta para Para esta dinámica se sugiere utilizar la ficha de trabajo del PISH. En la que cada - Pizarra.
detener el ejercicio de participante en base a su propia experiencia consignará lo solicitado y pasará a - Hojas.
violencia. exponer sus propios hechos asociados a la emoción de cólera/ira. Se analiza los - Plumones.
hechos en base a la perspectiva de género. - Fotocopia.
 Fomentar el reconocimiento de Se plantea como estrategias de detención de violencia: - Lápices.
los usuarios de las experiencias - Parada de emergencia o técnica del retiro.
de violencia personales y el - Detección de pensamiento.
desarrollo de estrategias para - Auto instrucciones positivas.
detenerla.
RECESO 10 Min.

EJERCICIO DE LA REVELACIÓN
60 Min. - Pizarra.
- Se pide recordar hecho de violencia dando tiempo para que recuerden
- Plumones.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes del grupo.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?

Cierre de sesión

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 TEMA: SESIÓN TÉCNICA
SESIÓN 06
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la experiencia de - Plumones
violencia propia e identifiquen DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
estrategias para Detenerla Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.

 Fomentar el reconocimiento de los 10 Min.

usuarios de las experiencias de RECESO
violencia personales y el desarrollo de
estrategias para detenerla.
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

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TEMA: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y NEGOCIACIÓN SESIÓN 07
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE CONDUCTA

DINÁMICA 1: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Se explica la técnica de resolución de conflictos 45 Min. - Lápices
Se plantean problemas y se lleva a cabo la técnica paso a paso con los - Fotocopias
 Fomentar en los usuarios el participantes. - Plumones
conocimiento y uso de REFLEXIÓN: ¿Qué nos pareció la técnica? ¿Aplicación cotidiana? ¿Alguna - Pizarra
estrategias de resolución de observación acerca de lo trabajado?
conflictos y la negociación como DINÁMICA 2: “MI PRINCIPAL CONFLICTO FUE… ”
herramientas para manejar Cada participante escribe un conflicto con su pareja o sus hijos en las estas
situaciones de conflicto familiar y últimas semanas ¿Cuando ocurrió el conflicto? ¿Cómo se sintió? 40 Min. - Lápices
de pareja. Se solicita que escriban al final de su hoja qué están dispuestos a perder - Hojas bond A4
para solucionar ese conflicto. - Plumones
Se va a plenaria y se les pide que diga cada uno lean sus apuntes - Pizarra
REFLEXIÓN ¿Cómo se sintió con el ejercicio y qué reflexión le produce?
10 Min.
RECESO

DINÁMICA 1: DECISIONES PROPIAS Y COMPARTIDAS EN MI RELACIÓN DE PAREJA

60 Min. - lápices
Se hace breve lista de las decisiones compartidas
- Hojas A4
Se hace breve lista de las decisiones no compartidas.
- Plumones
REFLEXIÓN: Señalar que hay decisiones que corresponde tomar en pareja que
- Pizarra
tienen que ser repartidas equitativamente. Pero hay otras actividades, que
corresponden a derechos humanos individuales, los cuales no son negociables y
pertenecen a los espacios estrictamente personales.
DINÁMICA 2: NEGOCIACIÓN
Se define “Negociación”, ¿Qué se negocia? ¿Que no se negocia?
NEGOCIACIÓN PASOS - Plumones
JUEGO DE ROLES ( a partir de situaciones que plantean los miembros de grupo) - Pizarra

LECTURA PARA CASA

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TEMA: SESIÓN TÉCNICA SESIÓN
-

08
Fotocopia

OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES

BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la - Plumones
experiencia de violencia propia DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
e identifiquen estrategias para Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.
Detenerla
10 Min.
 Fomentar el reconocimiento de RECESO
los usuarios de las experiencias
de violencia personales y el EJERCICIO DE REVELACIÓN.
desarrollo de estrategias para - Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
detenerla. - Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

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TEMA: ASERTIVIDAD Y EMPATÍA
OBJETIVOS ACTIVIDADES
SESIÓN 09
TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO
 Instruir a los usuarios en
pautas positivas de DINÁMICA 1: EL RUMOR. 10 Min.
comunicación asertiva y Uno a uno los usuarios hacen dibujos en base a la descripción realizada por uno de sus compañeros - Papeles.
empatía como una (sin ver el original). - Lápices.
destrezabásica de la Reflexionar sobre cómo se da el proceso de comunicación y los peligros de realizar una
comunicación interpersonal. comunicación adecuada.
DINÁMICA 2: EXPLICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN. 30 Min. - Pizarra.
Definición de comunicación, componentes, estilos de comunicación y recomendaciones para la - Plumones.
comunicación asertiva.
Reflexión grupal al respecto.
DINÁMICA 3: EL PROBLEMA ESTÁ EN LA COMUNICACIÓN. 45 Min. - Tarjetas.
Se forman equipos para representar escenas en las que se dan diferentes errores de comunicación.
Los portavoces de los equipos tendrán que identificar qué error de comunicación se da.
Se reflexiona de manera grupal acerca de la dinámica y las enseñanzas que nos produce.

RECESO.
10 Min.
EXPLICACIÓN DE LA EMPATÍA. Definición de empatía, descripción de su importancia y los beneficios
10 Min. - Pizarra.
de ser empáticos.
- Plumones.
DINÁMICA 4: ESCUCHA ACTIVA. Se forman parejas, un participante cuenta a su compañero un
asunto personal que realmente le preocupe. El otro escucha activamente. Finalizado el tiempo, el 30 Min.
receptor cuenta al resto del grupo lo más importante del relato de su compañero, atendiendo
también a los hechos y sentimientos que han estado presentes. El participante que contó su
problema indica si se ha sentido escuchado y atendido y el acierto o no de de su compañero.
DINÁMICA 5: LAS VÍCTIMAS HABLAN.
Se observa video con testimonios de víctimas. Los participantes reflexionan sobre cómo se puede 30 Min. - TV.
sentir la víctima. Se complementa con preguntas empáticas sobre sus parejas. - DVD.

LECTURA PARA CASA - Fotocopias.

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 TEMA: SESIÓN TÉCNICA
SESIÓN 10
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la experiencia de - Plumones
violencia propia e identifiquen DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
estrategias para Detenerla Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.

 Fomentar el reconocimiento de los 10 Min.

usuarios de las experiencias de RECESO
violencia personales y el desarrollo de
estrategias para detenerla.
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

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 SESIÓN

11
TEMA: AUTOESTIMA
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: EQUILIBRIO
Se explican las ideas de autoestima y autoconcepto, se señalan los beneficios que 60 Min.
 Incentivar el desarrollo de una conlleva una autoestima equilibrada. Lo mismo se hace con las claves para lograr un - Pizarra.
“autoestima equilibrada” en autoconcepto más preciso que equilibre la autoestima. - Plumones.
los usuarios a partir de un Se reparte el cuestionario AUT 17 y se reformulan los ítems de manera precisa, - Fotocopias.
mayor autoconomiento, concreta, no peyorativa ni con actitud de prepotencia. - Lápices.
resaltando la relación Se realiza una síntesis y se fomenta el debate sobre el tema.
existente entre autoestima y
el ejercicio de violencia. RECESO 10 Min.

 Establecer la relación DINÁMICA 2: AUTOCONOCIMIENTO: CARÁCTERÍSTICAS POSITIVAS Y NEGATIVAS 40 Min.

existente entre autoestima y En una hoja los participantes escriben “2 características que consideren positivas y - Papeles.
la conducta violenta. negativas con respecto a su personalidad, físico, trabajo, relaciones (pareja, familiares, - Lápices.
amigos)”.
Se exponen los resultados y los facilitadores anotan los comentarios que son
susceptibles de modificación, se guía a la reformularlos de manera constructiva.

DINÁMICA 3:RETROALIMENTACIÓN: DAR Y RECIBIR HALAGOS

Consiste en aprender a recibir y a dar halagos, así como a recibir y hacer críticas. 40 Min.
Se forma un círculo con un participante en el centro, cada uno de los participantes,
refuerzan positivamente a cada miembro que se encuentra en el medio del círculo,
culminando cada retroalimentación con una “expresión de afecto”.

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

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TEMA: SESIÓN TÉCNICA
SESIÓN 12
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la experiencia - Plumones
de violencia propia e identifiquen DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
estrategias para Detenerla Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.

 Fomentar el reconocimiento de 10 Min.

los usuarios de las experiencias RECESO
de violencia personales y el
desarrollo de estrategias para EJERCICIO DE REVELACIÓN.
detenerla. - Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

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 TEMA: MUJER Y CULTURA SESIÓN 13
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE CONDUCTA

- TV
DINAMICA 01: Video de trato de la mujer en distintas culturas 45 Min. - DVD
REFLEXIÓN: ¿Cómo están las mujeres en diferentes culturas? ¿Qué les - Lápices
 Establecer en los hombres el pareció el video? ¿Cómo está en nuestra cultura el trato a la mujer?
conocimiento y la asunción de - Fotocopias
responsabilidad en el respeto de los DINÁMICA 02: “CUÁLES SON LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS” 40 Min. - Plumones
derechos humanos de las mujeres. Enumeración: de los derechos que conozcan (lluvia de ideas). - Pizarra
Se entregan copias con los derechos humanos.
REFLEXIÓN: acerca de los Derechos de la mujer.

RECESO 10min.
DINÁMICA 03 :“APOYO O NO LOS DERECHOS HUMANOS DE MI PAREJA” Lápices
60 Min. -
Se da lectura al material “Los derechos humanos de mi pareja”. - Hojas bond A4
Se reflexiona en plenaria acerca de la lectura. - Fotocopias
“CUANDO APOYO Y CUANDO NO APOYO LOS DERECHOS DE MI PAREJA” - Plumones
Completan ambas frases, y leen en voz alta para el grupo - Pizarra
Reflexión: deben comentar sobre lo que cada quien ha sentido al expresar
cada frase. Se promueve el darse cuenta de si apoyan o no y qué pueden
hacer para apoyar a su pareja y familia.

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias

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TEMA: SESIÓN TÉCNICA SESIÓN 14
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la experiencia - Plumones
de violencia propia e identifiquen DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
estrategias para Detenerla Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.

 Fomentar el reconocimiento de 10 Min.

los usuarios de las experiencias RECESO
de violencia personales y el
desarrollo de estrategias para EJERCICIO DE REVELACIÓN.
detenerla. - Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

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TEMA: VIOLENCIA EN LA FAMILIA DE ORIGEN
SESIÓN 15
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: “CÓMO SE EXPRESÓ LA VIOLENCIA EN MI FAMILIA DE ORIGEN” 60 Min. - Pizarra

 Facilitar en los usuarios el
reconocimiento de las
diversas formas de violencia
de su familia de origen y su
relación con la violencia en su RECESO
familia actual, deteniendo la
reproducción de violencia DINÁMICA 2: “CUÁL ES MI RESPONSABILIDAD CON LA VIOLENCIA DE MI FAMILIA DE ORIGEN ”.
intergeneracional.
EXPERIENCIA VIVENCIAL: Se pide que recuerden un evento en el cual ellos hayan - Plumones
recibido algún hecho de violencia en su familia de origen cuando fueron niños.
REFLEXIÓN: ¿Qué marcas o aprendizajes les dejó esa experiencia?
¿Cómo se sienten recordando estas historias?
10 Min.
40 Min. - Pizarra
• Se lee texto: “La violencia en mi familia de origen”. - Plumones
• REFLEXIÓN: ¿Cómo creen que les influye su violencia en la infancia actualmente? - Fotocopias
¿Cuáles son los tipos de violencia que yo ejerzo?
¿Contra quién(es) de mi familia?
¿Cuáles es el impacto generado por esta violencia en mi familia y en mí?
DINÁMICA 3: “MI CASA”
40 Min. - Hojas A4
• Se entregan dos hojas para que dibujen siluetas de casas
- Lápices
• En la primera silueta. Se escribe que comportamientos, costumbres,
- Pizarra
actitudes traen de su familia de origen
- Plumones
En la segunda hoja, se les pide que dentro de la casa escriban lo que desean
que quede en su casa y fuera lo que desean dejar atrás
• REFLEXIÓN: ¿Por qué mantienen algunos de los comportamientos
aprendidos en su casa?
¿Por qué cambiar algunos comportamientos y mantener otros?

LECTURA PARA CASA

Fotocopias

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TEMA: SESIÓN TÉCNICA SESIÓN
SESIÓN 16
16
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la experiencia - Plumones
de violencia propia e identifiquen DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
estrategias para Detenerla Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.

 Fomentar el reconocimiento de 10 Min.

los usuarios de las experiencias RECESO
de violencia personales y el
desarrollo de estrategias para EJERCICIO DE REVELACIÓN.
detenerla. - Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR

TEMA: PATERNIDADES SESIÓN 17
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 10 Min.
NORMAS DE GRUPO

 Facilitar en los PRÉSTAME TU VOZ. -Pizarra.

- Sentados en rueda. Se pide a todos que se relajen, respiren tranquilos y cierren los ojos. Se solicita que todos piensen
usuarios el 50 Min. -Papelotes.
en el hijo o hija que va a presentarlos y que se imaginen que, en ese momento, son esa hija o hijo y de qué forma
conocimiento presentará a su papá, a cada uno de los presentes. -Plumones.
de los - Cuando están listos, cada quien va a permitir que su hijo/a lo presente en primera persona. Ej.: “Soy Danielito y les voy -Cinta masking tape.
beneficios de a presentar a mi papá. Él es chofer, es muy renegón y viaja mucho. Jugamos mucho los domingos, pero a veces me pega
asumir una cuando hago travesuras y me siento muy triste…” El facilitador debe recordar, cuando sea necesario, que la
paternidad presentación es en primera persona y luego, de la misma manera, debe agradecer al niño o niña que presentó a su
comprometida papá.
con la crianza - Al final, se pregunta a todos cómo se sintieron y de qué se han dado cuenta con el ejercicio.
de los hijos, así Pautas para la reflexión:
- Muchas veces, sólo somos conscientes del daño y el dolor que provocamos a otras personas, en este caso a
como el
nuestros/as hijos/as, cuando nos colocamos en el lugar de ellos/as. Esta práctica es fundamental en nuestras relaciones
incremento de
cotidianas para aprender a ser sensible con el otro y con el fin de resolver conflictos de manera que satisfaga a todos.
las actividades - Para ser sensible con los demás, primero hay que reaprender a ser sensibles con nosotros mismos, capacidad que los
de crianza y hombres debemos recuperar. Ponerse en la posición de un niño es un buen ejercicio para revivir nuestra propia infancia
cuidado. y las carencias y malestares que sufrimos en la relación con nuestros padres. Esto nos ayudará a hacer compromisos de
cambio hacia una paternidad más cercana.
 Fomentar el Cierre: Se puede cerrar esta dinámica con un ejercicio de relajación conjunta, como ponerse en círculo y dar un masaje
reconocimiento a la persona que está a la derecha y luego dar la vuelta y recibir el masaje de quien ya recibió.
de los usuarios
de las RECESO 10 Min.
experiencias de
EJERCICIO DE REVELACIÓN.
violencia 60 Min. -Pizarra.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la evocación.
personales y el - Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. -Plumones.
desarrollo de REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
estrategias para ¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
detenerla.
Tarea domiciliaria: Registrar en la próxima semana los hechos de violencia que se presenten. De no registrarse alguno
anotar un hecho de violencia pasado. Enviar el Formato de Riesgo Fatal
-Fotocopias

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TEMA: SESIÓN TÉCNICA
SESIÓN 18
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
NORMAS DE GRUPO

DINÁMICA 1: Hechos de violencia: Propiciar que los asistentes compartan de manera 40 Min. - Papel.
breve y concisa relatos personales sobre hechos de violencia. - Lápices.
 Facilitar en los usuarios el - Pizarra
reconocimiento de la experiencia - Plumones
de violencia propia e identifiquen DINÁMICA 2: El Retiro: Explicación e instruyendo acerca de El Retiro. 40 Min. - Fotocopias
estrategias para Detenerla Se brindan y dialogan acerca de alternativas a la violencia.

 Fomentar el reconocimiento de 10 Min.

los usuarios de las experiencias RECESO
de violencia personales y el
desarrollo de estrategias para EJERCICIO DE REVELACIÓN.
detenerla. - Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para la evocación.
60 Min. - Pizarra.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes. - Plumones.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

LECTURA PARA CASA

- Fotocopias.

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 TEMA: MUNDO AFECTIVO EN LOS HOMBRES SESIÓN 19
OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES
BIENVENIDA 05 Min.
 Incentivar en los usuarios el NORMAS DE GRUPO
reconocimiento y expresión de las
emociones reprimidas durante su DINÁMICA 1: “Las cicatrices”. - Papelotes
desarrollo temprano y los costos Primera parte: Los participantes forman un círculo y se reparte cintas adhesivas 20 Min. - Plumones
que este mecanismo de represión a cada uno. - Cinta adhesiva.
de emociones trae para su Se pide: “todos tenemos en nuestro cuerpo marcas de cicatrices que nos - hojas
bienestar y el de las personas que hicimos jugando o en accidentes. Identifiquemos esas marcas y las cubrimos
los rodean. con los trozos de cintas adhesivas”.
Cada participante comentara al grupo acerca de las circunstancias como se
 Fomentar que los usuarios hicieron dichas cicatrices. 50 Min.
identifiquen la relación existente Segunda parte: El facilitador dirigiéndose al grupo refiere: “hemos compartido
entre el malestar que se siente en heridas o cicatrices visibles y ahora compartamos otras heridas o cicatrices que
el momento de riesgo fatal y las no son visibles, cicatrices del alma se le brinda un tiempo prudente para que
experiencias tempranas. cada participante comente sus experiencias de dolor y el facilitador brindara
contención y re significará la experiencia de los participantes.
¿Cómo relacionas estas experiencias tempranas con tu ejercicio de autoridad y
tu decisión de violentar?

RECESO 10 Min.

EJERCICIO DE REVELACIÓN.
- Se pide recordar el último hecho de violencia dando tiempo para que la 60 Min. - Pizarra.
evocación. - Plumones.
- Se analiza y reflexiona sobre el caso particular de uno de los integrantes.
REFLEXIÓN: ¿De qué te das cuenta con el trabajo vivencial que realizaste?
¿De qué se dan cuenta con el trabajo vivencial realizado por el compañero?
Cierre grupal

CENTRO DE ATENCIÓN INSTITUCIONAL FRENTE A LA VIOLENCIA FAMILIAR