PRINCIPAIS MÉTODOS EM GEOGRAFIA

Segunda edição
Editado por Nicholas Clifford, Shaun francês e Gill Valentine

1- Começando na pesquisa geográfica: como este livro

pode ajudar
Sinopse
Geografia é um assunto muito diverso que inclui estudos do comportamento humano e do
ambiente físico. É também uma disciplina que abrange uma gama muito diversificada de
abordagens filosóficas do conhecimento (do positivismo ao pós-estruturalismo). Como tal, os
geógrafos empregam métodos quantitativos (estatística e modelagem matemática) e métodos
qualitativos (um conjunto de técnicas que são usadas para explorar significados subjetivos,
valores e emoções como entrevistas, observação participante e imagens visuais) ou uma
combinação dos dois. Esses métodos podem ser usados em projetos extensivos de pesquisa
(onde a ênfase está no padrão e na regularidade em grandes conjuntos de dados
"representativos", que supostamente representam o resultado de alguma regularidade ou
processo subjacente (causal)) e projetos de pesquisa intensivos (onde a ênfase está na
descrição de um único estudo de caso, ou pequeno número de estudos de caso, com a
quantidade máxima de detalhes). No entanto, apesar dessa diversidade, todos os geógrafos,
seja qual for sua abordagem filosófica ou metodológica, devem tomar decisões comuns e
passar por processos comuns quando estiverem embarcando em suas pesquisas. Isso significa
fazer um trabalho preparatório (uma revisão de literatura, pensar sobre saúde e segurança e
ética em pesquisa); pensar sobre os aspectos práticos da coleta de dados (se deve fazer
trabalho de campo original ou confiar em fontes secundárias; se deve usar métodos
quantitativos ou qualitativos ou uma combinação de ambos); planejar como gerenciar e
analisar os dados gerados a partir dessas técnicas; e pensando em como apresentar / redigir os
resultados da pesquisa. Este capítulo tem como objetivo guiá-lo através dessas escolhas, se
você estiver fazendo pesquisas para um projeto ou dissertação. Ao fazê-lo, explica a estrutura
e o conteúdo deste livro e aponta-o na direção de quais capítulos procurar conselhos sobre
diferentes formas de técnicas e análises de pesquisa.

Os principais tópicos do capítulo são:

• Introdução: a natureza da pesquisa geográfica
• Abordagens quantitativas e qualitativas da geografia
• Projetando um projeto de pesquisa geográfica
• A filosofia da pesquisa e a importância do design da pesquisa
• Conclusão: como este livro pode ajudá-lo a começar

Introdução: a natureza da pesquisa geográfica

Este livro tem como objetivo ajudá-lo a se preparar, projetar e realizar pesquisas
geográficas e analisar e apresentar suas descobertas. Os geógrafos deram atenção a uma
enorme variedade de assuntos. A maioria dos aspectos do mundo, sejam física ou
ambientalmente determinados, ou politicamente, economicamente ou culturalmente
construídos, tem sido considerada adequada para pesquisa geográfica. Além disso, a gama de
investigação geográfica continua a aumentar. Tradicionalmente, os geógrafos consideravam o
mundo humano e físico contemporâneo juntamente com suas configurações históricas,
estendendo assim as geografias para o passado e para o presente. Agora, tanto na geografia
física quanto na humana, o alcance é ainda maior (ver, por exemplo, Walford e Haggett, 1995;
Gregory, 2000; Thrift, 2002; Gregory, 2009). Os geógrafos físicos têm acesso a novas
técnicas de datação ambiental absoluta e relativa e maior capacidade de coletar, analisar e
visualizar grandes quantidades de dados. Eles podem reconstruir os paleoambientes e o
desenvolvimento do relevo, assim como modelar isso no futuro, em escalas de tempo
variando de anos a épocas geológicas. A geografia física é cada vez mais conduzida sob a
égide da "Ciência do Sistema Terrestre", que enfatiza as interconexões entre as ciências
biofísicas atmosféricas e da terra, e também inclui a atividade humana como um direcionador
ou resposta à terra e às mudanças ambientais (Pitman, 2005). Na geografia humana, os
avanços tecnológicos em áreas como o GIS permitem análises de dados mais flexíveis e mais
criativas, facilitando "geografias virtuais" que existem apenas no "hiperespaço". Para os
menos técnicos, o sujeito está investigando áreas tradicionalmente dentro dos domínios da
psicologia e da antropologia cultural: existem agora, por exemplo, geografias imaginadas e
místicas, cujas fundações, ou conexões com o mundo 'real' são quase inteiramente
interpretativas, do que empírico. Todas essas novas áreas de exploração geográfica trazem
desafios de interpretação, pois os métodos de pesquisa associados a eles podem ser
radicalmente diferentes (mesmo fundamentalmente irreconciliáveis uns com os outros), ou tão
novos que ainda precisam ser formalizados em esquemas transferíveis para informar outras
pesquisas. programas.
Até a década de 1980, a geografia era em grande parte uma ciência física (ambiental
ou geológica), uma ciência social ou alguma combinação das duas. Isso implicava uma
comunalidade de objetivo, se não inteiramente de método: havia um compromisso
compartilhado com o objetivo da explicação "geral". Mais recentemente, no entanto, alguns
contestariam o uso do termo "ciência" em qualquer de suas formas em certas áreas do assunto
(para uma excelente introdução aos debates em torno da ciência - seu significado, construção
e aplicação - ver Chalmers, 1990). Em vez disso, a mudança "cultural" na geografia humana
(que em parte reflete a crescente influência das abordagens feminista e pós-estrutural) trouxe
uma nova ênfase nos significados, representação, emoções e assim por diante, que é mais
prontamente associada às artes. (Essas questões são discutidas em mais detalhes por Barnes
(2001) e em vários capítulos em Clifford et al., 2009.)
Dada a amplitude da investigação geográfica, não é de surpreender que o assunto
seja igualmente amplo em relação aos métodos que emprega e às posturas filosóficas e éticas
adotadas por ele. Este livro reflete a diversidade da geografia contemporânea, tanto no
número como na variedade de capítulos que ela contém. Neste capítulo, queremos apresentá-
lo brevemente a diferentes abordagens de métodos de pesquisa e design, e oferecer algumas
orientações sobre como você pode desenvolver seu próprio projeto de pesquisa para um
projeto geográfico usando este livro.

Abordagens quantitativas e qualitativas à geografia

Os capítulos do livro tratam vagamente de duas formas de coleta / análise de dados:
métodos e técnicas quantitativos e qualitativos. Os métodos quantitativos envolvem o uso de
conceitos e raciocínios físicos (ciência), modelagem matemática e técnicas estatísticas para
entender os fenômenos geográficos. Estes formam a base da maioria das pesquisas em
geografia física. Eles começaram a ser adotados por geógrafos humanos na década de 1950,
mas foi na década de 1960 - um período chamado de "revolução quantitativa" - que sua
aplicação se tornou mais difundida e mais sofisticada na geografia anglo-americana. Foi nessa
época que, influenciados pelas abordagens "científicas" do comportamento humano que
estavam sendo adotadas pelas ciências sociais como a economia e a psicologia, alguns
geógrafos humanos começaram a se preocupar com o rigor científico em suas próprias
pesquisas. Em particular, eles começaram a usar métodos quantitativos para desenvolver
hipóteses e para explicar, prever e modelar o comportamento espacial humano e a tomada de
decisão (Johnston, 2003). (Coletivamente, a adoção de meios "objetivos" e quantificados de
coleta de dados, testes de hipóteses e explicações generalizantes é conhecida como
positivismo.) Grande parte deste trabalho foi aplicado ao planejamento e à tomada de decisões
locacionais (Abler et al., 1971; Haggett, 1965).
Na década de 1970, no entanto, alguns geógrafos lançaram um criticar como
abordagens positivistas da geografia, particularmente uma aplicação de programação
científica "objetivos" que conceitualizavam como pessoas como atores racionais (Cloke et al.,
1991). Em vez disso, os geógrafos que adotam uma abordagem humanista argumentam que o
comportamento humano é, de fato, subjetivo, complexo, confuso, irracional e contraditório.
Como tal, os geógrafos humanistas lançaram um método que permite que os seus direitos
explorassem as emoções, as intenções e os valores que compõem os nossos mundos de vida
tomados como garantidos (Ley, 1974; Seamon, 1979). Estes métodos incluem as entrevistas
em profundidade, observação participante e grupos focais. Ao mesmo tempo, os geógrafos
marxistas criticaram a natureza apolítica das abordagens positivistas, acusando aqueles que
adotaram por não receberem o modo como os métodos científicos, e como leis e modelos
espaciais que os desenvolvem, sobre o capitalismo (Harvey, 1973). Mais recentemente,
propõe feministas e pós-estruturalistas da geografia crítica como "grandes teorias" do
positivismo e do marxismo, e são tão reconhecidas como múltiplas subjetividades das
pessoas. Em vez disso, há um refinamento de métodos qualitativos para permitir que a voz
dos informantes seja ouvinte de explorações ou opressivas (WGSG, 1997; Moss, 2001) e
enfocar como políticas de produção de conhecimento, particularmente em termos de
Posicionamento do pesquisador e o modo como outras pessoas e lugares estão representados
(Artigos em uma edição especial de Ambiente e Planejamento: D, 1992; Moss, 2001).
A investigação humanista não apenas despertou o interesse pelo relato das pessoas
sobre suas experiências, mas também em como essas experiências são representadas em
textos, literatura, arte, ficção e assim por diante (Pocock, 1981; Daniels, 1985). Mais uma vez,
tais metodologias visuais também foram informadas e desenvolvidas pelo surgimento de
abordagens pós-estruturalistas da geografia que estimularam ainda mais as preocupações dos
geógrafos humanos com questões de representação.
Apesar da natureza evolutiva do pensamento e da prática geográfica, as abordagens
quantitativa e qualitativa permanecem importantes na disciplina de Geografia. Embora
tomadas pelo valor aparente, elas parecem ser formas incompatíveis de "fazer" pesquisa, é
importante não ver essas duas abordagens como opostos binários. Preocupações subjetivas
freqüentemente informam o desenvolvimento e uso de métodos quantitativos. Da mesma
forma, também é possível trabalhar com material qualitativo de maneira bastante científica.
Quaisquer que sejam os métodos adotados, algum grau de reflexão filosófica é necessário
para dar sentido ao processo de pesquisa. Igualmente, as duas abordagens são frequentemente
combinadas em projetos de pesquisa em um processo conhecido como métodos de mistura
(veja abaixo).

Projetando um projeto de pesquisa geográfica

Diante de uma gama desconcertante de possibilidades, tanto no que estudar quanto
em como abordar este estudo, pode parecer que a pesquisa geográfica é difícil de fazer bem.
No entanto, o próprio alcance da investigação geográfica é também uma fonte de entusiasmo
e encorajamento. A chave é aproveitar essa variedade, ao invés de ser sobrecarregado por ela.
Essencialmente, a pesquisa geográfica exige talvez mais reflexão do que qualquer outra
disciplina acadêmica humana ou física. Se esse pensamento é exercido com a ajuda de algum
esquema formal de como estruturar o programa de pesquisa, ou se é exercido de forma
autocrítica ou reflexiva em um sentido muito menos formal, é menos importante que a
consciência das oportunidades, limitações e contexto da questão de pesquisa escolhida, a
adequação dos métodos de pesquisa selecionados, a variedade de técnicas usadas para coletar,
classificar e exibir informações e, em última análise, a maneira e a intenção com que os
resultados da pesquisa são apresentados. Para projetos de estudantes, essas questões são
determinadas por considerações práticas, como o tempo disponível para o projeto ou o
financiamento para realizar a pesquisa. Essas limitações devem ser incorporadas ao projeto
em um estágio inicial, para que a provável qualidade dos resultados possa ser julgada com
antecedência. Nenhuma das restrições deve ser usada após a conclusão da pesquisa para
justificar uma resposta parcial ou projeto desnecessariamente restrito.

A visão "científica"
Convencionalmente, os programas de pesquisa geográfica foram apresentados como
uma sequência de etapas ou procedimentos (Haring e Lounsbury, 1983 - ver abaixo). Essas
etapas basearam-se na premissa de que a geografia era uma atividade essencialmente
científica, ou seja, um assunto identificando questões de pesquisa, testando hipóteses sobre
possíveis relações causais e apresentando os resultados com algum tipo de afirmação ou
contexto mais geral (normativo). O objetivo de separar tarefas era permitir que o tempo (e o
dinheiro) fossem orçados de forma eficaz entre cada um deles, e encorajar a estruturação dos
processos de pensamento subjacentes à pesquisa. Os passos identificados nesta forma de
“pesquisa geográfica científica” (Haring e Lounsbury, 1983) são os seguintes:

 Formulação do problema de pesquisa - o que significa fazer uma pergunta de maneira

precisa e testável, e que requer consideração do lugar e escala de tempo do trabalho.
 Definição de hipóteses - a geração de uma ou mais hipóteses que são usadas como base de
investigação e que são posteriormente testadas pela pesquisa.
 Determinação do tipo de dados a serem coletados - quanto, de que maneira a amostragem
ou medição deve ser feita.
 Coleta de dados - seja primária do campo ou arquivo, ou secundária, da análise de
materiais publicados.
 Análise e processamento dos dados - selecionando técnicas quantitativas e de apresentação
apropriadas.
 Afirmando conclusões - hoje em dia, isso também pode incluir a apresentação dos
resultados verbalmente ou em publicação.
Hoje, há mais reconhecimento de que essas tarefas não são verdadeiramente
independentes e que um elemento de reflexividade pode ser utilmente incorporado a esse
processo. Em algumas áreas do assunto - particularmente geografia humana - toda a noção de
um procedimento formalizado ou sequência seria considerada desnecessária, e a noção de
ciência normativa, de resolução de problemas seria, na melhor das hipóteses, considerada
aplicável a uma gama restrita de assuntos e metodologia. Ao contrário, como descrito acima,
muitos geógrafos humanos agora rejeitam ou são céticos quanto às abordagens científicas do
comportamento humano, preferindo adotar uma abordagem mais subjetiva de suas pesquisas.
No entanto, tendo dito isto, a maioria das pesquisas qualitativas também envolve muitos dos
mesmos passos delineados na formulação mecânica ou científica acima - embora não sejam
conceitualizados da mesma maneira. Por exemplo, os pesquisadores qualitativos também
precisam pensar sobre quais perguntas de pesquisa devem ser feitas, quais dados precisam ser
coletados e como esse material deve ser analisado e apresentado. Em outras palavras, toda
pesquisa em Geografia - qualquer que seja sua postura filosófica - envolve pensar sobre as
relações entre métodos, técnicas, análise e interpretação. Este papel importante é preenchido
pelo design da pesquisa.

A importância do design de pesquisa

Em seu sentido mais amplo, o design da pesquisa resulta de uma série de decisões que
tomamos como pesquisadores. Essas decisões fluem de nosso conhecimento da literatura
acadêmica (consulte o Capítulo 2), das perguntas de pesquisa que desejamos fazer, de nossa
estrutura conceitual e de nosso conhecimento das vantagens e desvantagens de diferentes
técnicas (ver capítulos 6–10 e 13–18). . O desenho da pesquisa deve ser uma parte explícita da
pesquisa: deve mostrar que você pensou em como, o que, onde, quando e por quê!
Há pelo menos seis coisas importantes que você precisa ter em mente para formular
um projeto de pesquisa convincente:

1. Pense sobre quais perguntas de pesquisa devem ser feitas

Com base em seu próprio pensamento sobre o tópico, as literaturas teóricas e
empíricas relevantes (consulte o Capítulo 2) e consultando material secundário (consulte o
Capítulo 5) - e, se possível, discutindo-o com outros alunos e seu tutor - você precisa mudar
para enquadrar suas perguntas específicas de pesquisa. Para um geógrafo humano, isso pode
incluir perguntas sobre quais discursos você pode identificar, que padrões de comportamento /
atividade você pode determinar, que eventos, crenças e atitudes estão moldando as ações das
pessoas, quem é afetado pela questão em consideração e de que maneiras e como as relações
sociais são desempenhadas, e assim por diante. Para um geógrafo físico, estas podem incluir
questões relativas à taxa de operação e localização de um determinado processo
geomorfológico, a morfologia de um conjunto selecionado de formas terrestres, ou a
abundância e diversidade de determinadas espécies de plantas ou animais em uma
determinada área (muitos dos capítulos neste volume fornecem exemplos de problemas de
pesquisa).
É importante ter um foco forte em suas perguntas de pesquisa, em vez de adotar uma
abordagem de dispersão, solicitando uma gama diversificada de questões desconexas. Isso
também significa ter em mente as limitações de tempo e recursos em sua pesquisa (veja
abaixo). Ao mesmo tempo em que você desenvolve um conjunto de objetivos centrais,
também é importante permanecer flexível e lembrar que temas imprevistos podem emergir
durante o trabalho de campo que redefinem a relevância de diferentes questões de pesquisa,
da mesma forma que o acesso ou outros problemas práticos podem surgir. impedir que alguns
objetivos de pesquisa sejam cumpridos e levar a uma mudança no foco do trabalho. Como tal,
você deve estar ciente de que suas perguntas de pesquisa podem evoluir durante o curso de
seu projeto.

2. Pense no método mais apropriado para empregar

Não há uma receita definida para isso: métodos diferentes têm pontos fortes
específicos e coletam diferentes formas de material empírico. O método mais adequado para
sua pesquisa dependerá, portanto, das perguntas que você deseja fazer e do tipo de informação
que deseja gerar. Os capítulos 5–22 descrevem as vantagens e desvantagens dos principais
métodos usados pelos geógrafos humanos e físicos. Embora muitos projetos em geografia
humana e física envolvam sair para o campo - por exemplo, entrevistar ou observar pessoas,
ou fazer amostras ou medições - também é possível fazer sua pesquisa sem sair do
computador, da sala de estar ou da biblioteca. Por exemplo, a pesquisa pode ser baseada em
imagens visuais, como filmes e programas de televisão (ver Capítulos 10 e 30); fontes
secundárias incluindo material contemporâneo e histórico / arquivístico (ver Capítulos 5, 15 e
29); ou SIG e sensoriamento remoto (Capítulos 20 e 25). Alguns geógrafos humanos também
estão experimentando a realização de entrevistas e pesquisas por e-mail ou em salas de bate-
papo (veja uma breve discussão sobre isso no Capítulo 13).
No processo de projeto de pesquisa, é importante não ver cada um desses métodos
como uma opção de escolha. Pelo contrário, é possível (e muitas vezes desejável) misturar
métodos. Este processo de desenho de diferentes fontes ou perspectivas é conhecido como
triangulação. O termo vem do levantamento, onde descreve o uso de diferentes rolamentos
para fornecer a posição correta. Assim, os pesquisadores podem usar vários métodos ou
diferentes fontes de informação para tentar maximizar a compreensão de uma questão de
pesquisa. Estes podem ser qualitativos e quantitativos (ver, por exemplo, Sporton, 1999).
Diferentes técnicas deveriam contribuir com algo único para o projeto (talvez abordando uma
questão de pesquisa diferente ou coletando um novo tipo de dados) ao invés de serem
meramente repetitivas.

3. Pense em quais dados você produzirá e como gerenciá-los

Um elemento intrínseco de sua escolha de método não deve envolver apenas refletir
sobre a técnica em si, mas também como você pretende analisar e interpretar os dados que irá
produzir. Os capítulos 6 e 15-26 discutem como analisar diferentes formas de material
quantitativo, enquanto os capítulos 8–14 e 27–30 demonstram como levar uma análise
rigorosa ao material de transcrições / diários de entrevistas, fontes históricas e de arquivo e
material cultural. Por exemplo, os capítulos 17, 22, 23 e 26 discutem alguns dos problemas
que você precisa considerar ao decidir quais técnicas estatísticas devem ser aplicadas aos
dados quantitativos. Os capítulos 27 e 28 apresentam métodos alternativos de codificação de
material de transcrição / diário de entrevista: um manual e outro usando software de
computador. Embora as técnicas qualitativas enfatizem qualidade, profundidade, riqueza e
compreensão, em vez da representatividade estatística e do rigor científico associados a
técnicas quantitativas, isso não significa que possam ser usados sem qualquer pensamento.
Em vez disso, eles devem ser abordados de maneira tão rigorosa quanto as técnicas
quantitativas.

4. Pense nos aspectos práticos do trabalho de campo

Os aspectos práticos básicos de quem, o que, quando, onde e por quanto tempo moldam
inevitavelmente as escolhas que podemos fazer sobre nossos objetivos, métodos, tamanho da
amostra e a quantidade de dados que temos tempo para analisar e gerenciar (ver Capítulo 17
sobre amostragem e no Capítulo 6 sobre o manuseio de grandes quantidades de dados
qualitativos usando pacotes de software de computador). Cada vez mais, o tipo de trabalho
permitido é limitado pela mudança de atitudes e exigências legislativas em relação à
segurança e ao risco que definem o alcance e a escala do que você pode alcançar (ver, por
exemplo, o Capítulo 4 sobre as limitações de saúde e segurança do trabalho de campo). É
importante ter em mente que a pesquisa que é escrita por acadêmicos em periódicos e livros é
freqüentemente conduzida ao longo de vários anos e é comumente financiada por doações
substanciais. Assim, a escala em que esse tipo de pesquisa é realizada é muito diferente
daquela em que os projetos de pesquisa dos alunos devem ser apresentados. Não é possível
replicar ou desenvolver completamente em uma dissertação de três meses ou projetar todos os
objetivos de uma pesquisa acadêmica de dois anos que você possa ter descoberto em sua
revisão de literatura! Em vez disso, geralmente é melhor começar identificando as limitações
de seu estudo proposto e reconhecendo o que você será ou não capaz de dizer no final dele.
Lembre-se que fazer trabalho qualitativo ou quantitativo na geografia humana, assim como o
trabalho de campo na geografia física, requer muita concentração e energia mental. É
estressante e cansativo, então há um limite para o quanto você pode conseguir no campo em
qualquer dia. Outros aspectos práticos como a disponibilidade de equipamentos de campo,
gravadores de fita, câmeras, transcritores ou acesso ao transporte também podem definir os
parâmetros do seu projeto.
A elaboração de um cronograma de gerenciamento de tempo ou cronograma de
trabalho no estágio de design de pesquisa pode ser uma maneira eficaz de descobrir o quanto
você pode conseguir em seu estudo e, posteriormente, também pode servir como um indicador
útil se você ficar para trás. Embora o planejamento antecipado (e ao fazê-lo, com base na
experiência do seu tutor e de outros pesquisadores) seja crucial para o desenvolvimento de um
projeto de pesquisa eficaz, também é importante lembrar que você deve permanecer sempre
flexível.

5. Pense nas questões éticas que você precisa considerar

A consciência das questões éticas que estão incorporadas em suas questões de pesquisa
propostas e possíveis metodologias deve sustentar suas decisões finais sobre o design da
pesquisa. Os dilemas éticos mais comuns na geografia humana concentram-se em torno de:
participação, consentimento, confidencialidade / salvaguarda de informações pessoais e dar
algo de volta (ver Alderson, 1995; Valentine, 1999). Na geografia física, questões éticas
envolvem não apenas questões de consentimento (por exemplo, para acessar locais de campo
em terras privadas), mas também os impactos potenciais das técnicas de pesquisa sobre o
meio ambiente (por exemplo, poluição). Assim, embora as questões éticas possam parecer
rotineiras ou morais, e não algo intrínseco ao projeto de uma pesquisa, na prática elas
sustentam o que fazemos. Eles podem moldar as perguntas que podemos fazer, onde fazemos
observações, com quem falamos e onde, quando e em que ordem. Essas escolhas, por sua vez,
podem ter consequências para o tipo de material que coletamos, como ele pode ser analisado e
usado, e o que fazemos com ele quando o projeto está no fim. Como tal, a ética não é um
complemento politicamente correto, mas deve estar sempre no centro de qualquer projeto de
pesquisa (ver Capítulo 3 para uma visão geral das questões éticas, Capítulos 9 e 11 para a
ética específica da pesquisa participativa, Capítulo 12 sobre o específico questões éticas
envolvidas trabalhando em diferentes contextos culturais e Capítulo 13 sobre questões éticas
na pesquisa mediada pela internet).

6. Pense na forma em que sua pesquisa deve ser apresentada

A escala e o escopo do seu projeto de pesquisa serão parcialmente moldados por
suas motivações para fazer a pesquisa e pelo que você pretende usar. Se você está
apresentando suas descobertas em uma dissertação, será muito diferente de um trabalho do
que se for apresentado como um relatório ou em um seminário verbal. O Capítulo 31 descreve
e ilustra essas diferentes formas de estilo de apresentação em detalhes, e o Capítulo 22
descreve como usar mapas em seu trabalho. Da mesma forma, quando você está projetando,
conduzindo e redigindo sua pesquisa, é importante ter em mente os critérios de avaliação
pelos quais suas descobertas serão julgadas. O capítulo final deste volume, 32, explora
algumas das maneiras pelas quais seu trabalho pode ser avaliado.
A filosofia da pesquisa e a importância do design da pesquisa
A distinção mais básica e formal no design da pesquisa é aquela entre abordagens extensivas e
intensivas. Os aspectos importantes dessas abordagens contrastantes foram explorados com
algum detalhe para as ciências sociais por Sayer (1992). Este livro é uma introdução ideal e
instigante para as formas em que a pesquisa procura dar sentido a um mundo complexo. Sayer
analisa teorias de causalidade e explicação nas quais os "eventos" (o que observamos) são
pensados para refletir a operação de "mecanismos" que, por sua vez, são determinados por
"estruturas" básicas subjacentes no mundo. A maneira pela qual as explicações são obtidas
reflete diferentes graus de pesquisa "concreta" e "abstrata" - isto é, quanto nossas
generalizações dependem da observação, e quanto eles dependem da interpretação das
maneiras pelas quais eventos, mecanismos e estruturas estão relacionados. Nas ciências
físicas, mais atenção tem sido dada ao tópico mais amplo de explicação científica do qual o
design de pesquisa é uma parte, mas recentemente também dentro da geografia física, as
implicações dos projetos de pesquisa extensivos e intensivos e as variadas filosofias de
pesquisa começaram a surgir. ser explorado (por exemplo, Richards, 1996).

Tabela 1.1 As diferenças essenciais entre projetos de pesquisa extensivos e intensivos

Notas (Apontamentos) Intensivo Extensivo

Questão de pesquisa Como? O que? Por quê? Em Quão representativo é um

um determinado caso ou recurso, padrão ou atributo de
exemplo uma população?

Generalizações
Tipo de explicação Causas são elucidadas através representativas são
de exame e interpretação em produzidas a partir de estudos
profundidade repetidos ou grandes amostras

Métodos típicos de pesquisa Estudo de caso. Etnografia. Questionários, levantamentos

Análise qualitativa em larga escala. Análise
estatística
Limitações Os relacionamentos Explicação é uma
descobertos não serão generalização - é difícil
"representativos" ou uma relacionar-se com a
média / generalização observação individual.
A generalização é específica
para o grupo / população em
questão
Filosofia
Método e explicação Explicação baseada em
dependem da descoberta da relações formais de
conexão entre eventos, similaridade e identificação
mecanismos e propriedades de grupos taxonômicos
causais.
Fonte: Baseado em Sayer (1992, Figura 13, p. 243)

Ambos os projetos, extensivo e intensivo, estão relacionados com a relação entre

observações individuais extraídas de programas de medição ou estudos de caso e a capacidade
de generalizar com base nessas observações. As distinções detalhadas são ilustradas na Tabela
1.1, mas as diferenças essenciais são as seguintes:

 Em um extenso desenho de pesquisa, a ênfase está no padrão e na regularidade dos

dados, o que é assumido como representando o resultado de alguma regularidade ou
processo subjacente (causal). Geralmente, um grande número de observações é obtido
de muitos estudos de caso, de modo a garantir um conjunto de dados "representativo",
e esse tipo de projeto é por vezes referido como o tipo de estudo "large-n" (veja o
Capítulo 17 sobre amostragem). Em um projeto de pesquisa intensivo, a ênfase está na
descrição de um único ou pequeno número de estudos de caso com a quantidade
máxima de detalhes. Esta abordagem é por vezes conhecida como o tipo de estudo
"small-n". Na antropologia, o termo "descrição grossa" tem sido usado (Geertz, 2000).
 Em um projeto intensivo, apreciando completamente o funcionamento de um sistema
físico ou social, ou por imersão em uma cultura ou grupo social, buscam-se elementos
de natureza causal mais fundamental. A "Explicação" preocupa-se, portanto, em
revelar as ligações entre eventos, mecanismos e estruturas. Explicações gerais são
derivadas da identificação das estruturas subjacentes à observação e da possível
transferência das ligações descobertas a partir de "instanciações" detalhadas.

É importante ressaltar que ambas as abordagens podem ser realizadas de forma

quantitativa ou qualitativa - não há distinção necessária nas técnicas utilizadas. As duas
abordagens são, no entanto, separadas em certa medida em seus fundamentos filosóficos e,
mais obviamente, nas exigências práticas e logísticas que impõem.
Filosoficamente, a abordagem extensiva baseia-se na ideia de que o padrão de dados
reflete necessariamente uma causa subjacente, ou processo, que é obscurecido apenas pelo
erro de medição ou "ruído". No entanto, no mundo "real", é raro que uma causa leve
diretamente ou simplesmente a outro "efeito" - a cadeia de causalidade é mais obscura, e
"ruído" pode ser uma parte essencial da "causação". , refletindo a presença de algum outro
efeito (desconhecido ou descontrolado) que apenas imita o padrão aparente. Existe o
problema relacionado de ser incapaz de explicar ocorrências individuais com base no
comportamento "médio" de grupos inteiros - a chamada falácia ecológica. Em um projeto de
pesquisa intensivo, há uma apreciação mais profunda das "camadas" que separam as
observações de uma realidade subjacente (causal). Como tal (e com o risco de uma
simplificação considerável), abordagens extensas têm sido frequentemente ligadas à
metodologia e filosofia positivista, e abordagens intensivas a metodologias e filosofias
realistas.
Na prática, os diferentes tipos de projeto de pesquisa têm requisitos claramente
diferentes tanto no tipo quanto na quantidade de dados, e no que diz respeito ao custo e ao
tempo. O design extensivo presta-se a situações em que grandes quantidades de dados já são
publicadas ou em que grandes quantidades de dados podem ser geradas a partir de fontes
secundárias. Em muitos projetos de estudantes, a necessidade de muitas observações em sites
de campo comparativos ou contrastantes pode ser muito intimidante ou logisticamente
impossível se for feita uma tentativa de montar um projeto de pesquisa extensivo baseado em
fontes de dados primárias. Uma exceção a isso é em estudos do tipo de laboratório, em que
uma série de experimentos pode rapidamente criar um conjunto de dados representativo de
uma gama mais ampla de condições. O design intensivo é, talvez, mais comum, mas é
necessário cuidado para "extrair" os aspectos do estudo que possam revelar processos causais
básicos.
Conclusão: como este livro pode ajudá-lo a começar
A pesquisa geográfica é complicada, porque os fenômenos geográficos são muitos e
variados, e porque eles podem transcender várias escalas no espaço e no tempo. Além disso,
nas últimas décadas, os geógrafos adotaram uma gama diversificada de posturas filosóficas,
métodos e projetos de pesquisa em seus esforços para entender e interpretar os mundos
humano e físico. Para dar sentido a essa variedade em um contexto de pesquisa, uma
quantidade considerável de pensamento deve ir para a pesquisa geográfica em todas as suas
etapas. Embora a perspectiva de embarcar em sua própria pesquisa possa parecer assustadora,
este livro foi elaborado para ajudar a tornar isso mais fácil para você. Os cinco primeiros
capítulos deste livro oferecem conselhos e orientações sobre como preparar seu projeto de
pesquisa. Este capítulo explicou o processo de design de pesquisa; O Capítulo 2 descreve
como fazer uma pesquisa bibliográfica para ajudar a definir seu tópico e pesquisar questões;
O Capítulo 3 levanta algumas das questões éticas que você pode precisar considerar em seu
projeto de pesquisa; O Capítulo 4 explica as questões práticas e logísticas que você precisa
planejar em termos de sua própria saúde e segurança no campo; e o Capítulo 5 descreve
algumas das fontes de dados secundárias que podem informar ou formar a base do seu
trabalho. Além disso, os Capítulos 11 e 12 localizam essas questões dentro de situações
específicas de trabalho em diferentes contextos culturais e de pesquisa participativa, enquanto
o Capítulo 13 aborda os usos e implicações da pesquisa mediada pela Internet.
Outros capítulos explicam como usar uma variedade de métodos quantitativos e
qualitativos na geografia humana e física, incluindo: questionários (Capítulo 6), encontrar
dados históricos (Capítulo 7), entrevistas semi-estruturadas e grupos focais (Capítulo 8),
observação participante (Capítulo 9), imagens visuais (Capítulo 10), diários (Capítulo 14) e
fontes de dados históricos (Capítulo 15), fazendo observações e medições no campo (Capítulo
16), modelagem numérica (Capítulo 19) e usando dados de sensoriamento remoto (Capítulo
20) SIG (Sistemas de Informação Geográfica) (Capítulo 25). Além disso, há um capítulo
específico sobre amostragem na geografia física e humana (Capítulo 17). Obviamente, você
não desejará usá-las todas, mas, ao ler os capítulos, você perceberá as diferentes maneiras de
abordar o mesmo tópico e as vantagens e desvantagens dos diferentes métodos. Depois de
desenvolver seu próprio projeto de pesquisa, o (s) capítulo (s) apropriado (s) ao (s) método (s)
escolhido (s) lhe dará conselhos práticos sobre como realizar sua pesquisa.
Mais adiante os capítulos prosseguem explicando como analisar o tipo de dados
coletados por essa gama diversificada de métodos. Especificamente, há capítulos sobre como
analisar materiais qualitativos de entrevista e diário manualmente e usando software de
computador (Capítulos 27 e 28), como analisar fontes de histórico / arquivo (Capítulo 29) e
critérios culturais (Capítulo 30); e como usar estatísticas de várias maneiras diferentes (ver
Capítulos 21, 22, 24 e 26).
Por fim, o Capítulo 31 explica como apresentar suas descobertas em vários
formatos, e o Capítulo 32 lida com o tipo de critério de pesquisa que pode ser usado para
avaliar seu trabalho.
Como neste capítulo, cada capítulo deste livro contém uma sinopse no início que
define brevemente o conteúdo do capítulo e descreve a maneira como o capítulo é estruturado.
No final de cada capítulo, há um resumo dos principais pontos e uma lista anotada das
principais leituras adicionais. Vários dos capítulos também contêm dicas em caixa ou
exercícios úteis para desenvolver sua compreensão do tópico em questão.
Fazendo sua própria pesquisa pode ser um dos aspectos mais gratificantes de um
grau. É a sua chance de explorar algo que realmente lhe interesse ou motiva e contribui para o
conhecimento geográfico, então aproveite. E boa sorte!
Sumário
• Os geógrafos se deparam com uma vasta gama de assuntos potenciais, técnicas de coleta de
dados, visualização e análise.
• O projeto de pesquisa é crucial para vincular a coleta de dados, métodos e técnicas e
produzir resultados convincentes e significativos.
• A escolha básica no design da pesquisa é entre projetos extensivos e intensivos. Estes têm
implicações muito diferentes em termos de coleta, análise e interpretação de dados, embora
ambos os métodos, quantitativo e qualitativo, possam ser usados em ambos.
• Qualquer que seja a forma de projeto de pesquisa adotada, a dimensão ética da pesquisa
deve ser considerada.
• Freqüentemente, questões práticas de acesso à terra, restrições de tempo ou financeiras, ou
segurança de campo, juntamente com questões éticas, determinam o escopo e o tipo de
pesquisa adotada. Embora estas sejam restrições, a consideração prévia de seus prováveis
efeitos minimizará a perda de integridade intelectual e mérito no projeto.

Leitura adicional

• As diferentes filosofias subjacentes à pesquisa em geografia humana são delineadas em

vários volumes, incluindo Cloke et al. (1991), Graham (1997) e Johnston (1997). Vários
capítulos em Clifford et al. (2009) explicam as tensões entre a geografia como ciência física,
ciência social ou assunto artístico e mostram como os entendimentos dos conceitos-chave dos
geógrafos evoluíram à medida que as abordagens do pensamento geográfico se
desenvolveram.

• Sayer (1992) é um tratamento completo e extensivo da "metodologia" e suas conexões com

a maneira pela qual entendemos o mundo por meio de observações, experimentos, pesquisas e
experiências. Ele argumenta que nossa filosofia da maneira pela qual o mundo é estruturado
(como as coisas surgem como são vistas) deve informar nossa escolha do projeto de pesquisa,
e nossa escolha de técnicas para generalizar com base nas informações que coletamos de
colocando o desenho da pesquisa em prática. O livro depende de uma abordagem particular
("realista"), mas é um excelente ponto de partida para relacionar a filosofia aos aspectos
práticos da pesquisa e aos pontos fortes e fracos de determinados tipos de métodos de
pesquisa.

• Chalmers (1990) é um volume centrado no aluno que abrange uma enorme variedade de
material que lida com abordagens "pós-positivistas" mais modernas da filosofia da ciência.
Ele examina a natureza da explicação científica (as relações entre observações, experimentos
e generalização), as dimensões sociais e políticas da ciência e da pesquisa científica e o modo
como a explicação científica e os cientistas têm sua própria sociologia do conhecimento.

• O livro editado por Limb e Dwyer (2001) fornece uma introdução crítica às metodologias
qualitativas. Cada método é ilustrado com exemplos das próprias experiências e práticas de
pesquisa dos autores.

• Moss (2001) é uma coleção de ensaios que exploram a geografia feminista na prática. Esses
ensaios compartilham uma preocupação especial com a ética e a política da produção de
conhecimento, especialmente em termos da posição do pesquisador e do modo como as
"outras pessoas" e lugares são representados.
• Rhoads e Thorn (1996) é um volume editado de artigos que foram apresentados no 27º
Simpósio Anual de Binghammer em Geomorfologia, realizado em 1996. Tem alguns
capítulos excelentes e divertidos lidando com a mudança de idéias sobre ciência e seus
métodos, a motivação dos atuais geomorfológicos. pesquisas e pesquisadores, estudos de caso
de abordagens de modelagem contrastantes e capítulos lidando com abordagens diferentes
para explicação em geomorfologia e ciências da terra.

• Gregory (2000) fornece um relato atualizado da maneira pela qual a geografia física é
estruturada, a pesquisa que os geógrafos físicos realizam e os métodos que eles usam. Procura
apresentar a geografia física como uma disciplina em mudança, mas com fortes conexões com
seu passado e com perspectivas brilhantes para o futuro.

• A revista Ethics, Place and Environment contém artigos que tratam de todos os aspectos das
preocupações e práticas éticas dentro da Geografia.