SOLICITA CONCILIACION OBLIGATORIA – ARTÍCULO 16 DE LA LEY

Nº 9624

CON HABILITACIÓN DE DÍA Y HORA

SEÑOR JUEZ:

Miriam María del Huerto Clariá, Abogada, Apoderada del

Consejo General de Educación, constituyendo domicilio real y
legal en calle Córdoba y Laprida, piso cuarto, de la ciudad de
Paraná, domicilio electrónico 23664855 con patrocinio letrado
del Sr. Fiscal de Estado de la Provincia de Entre Ríos, domicilio
electrónico 14718372 respetuosamente ante V.S. nos
presentamos y decimos:

I. PERSONERIA

La acredito con copia del Poder General para juicios a mi favor,

que resulta fiel del original y se encuentra plenamente vigente.

La personería del Sr. Fiscal de Estado se acredita con copia

simple del Decreto Nº 404/08 MGJEOySP, mi carácter de Fiscal
de Estado de la Provincia de Entre Ríos, correspondiendo tomar
intervención conforme el art. 209 de la Constitución Provincial.

II. OBJETO
Que vengo a promover la acción prevista en el artículo 1º último
párrafo de la ley 9624, a fin de que V.S. disponga la Conciliación
Obligatoria allí prevista y orden en consecuencia la suspensión
de las medidas de fuerza dispuestas y a disponerse por el
término previsto en el artículo 16 de la ley referida.

Esta demanda se promueve contra la Asociación Gremial del

Magisterio (AGMER) con domicilio en calle Alameda de la
Federación Nº 621 y la Asociación del Magisterio de Enseñanza
Técnica (AMET) con domicilio en calle Montevideo N° 163,
ambos de la ciudad de Paraná.

Atento la naturaleza de los derechos en juego y la inminencia en

la concreción de medidas de fuerza (paros) que tuvieron
tratamiento en el Congreso Extraordinario de AGMER que se
llevó a cabo el día 21 de marzo de 2019 en Chajarí, las que
fueron dispuestas en la víspera, esta parte solicita la avocación
del Señor Juez para dar curso a la presente acción con
HABILITACION DE DÍAS Y HORAS.

Este tratamiento especial de habilitación se justifica en el

contexto en el que se presenta esta acción pues, encontrándose
en curso la instancia de conciliación administrativa y estando
pendiente la respuesta de los gremios a la última propuesta
cursada, esta ha sido respondida hoy desde el Congreso no solo
con el rechazo de la propuesta sino con una modalidad reiterada
por parte de los gremios, una medida de fuerza que tendría lugar
incluso el día que debían presentarse en sede administrativa a
continuar negociando, cuestión que se puede advertir de las
constancias que se adjuntan.

Sin respetar esos plazos, el Congreso Extraordinario de

fecha 21/03/2019 rechazó la oferta y dispuso inmediatas
medidas de acción directa, irreconciliables con el procedimiento
de negociación paritaria y que imponen la necesidad de llevar el
conflicto a la instancia de la conciliación obligatoria en sede
judicial.

Por esto el Consejo General de Educación, conocida la decisión

del Congreso Extraordinario y las medidas anunciadas por los
medios de comunicación social, solicitó inmediatamente la
habilitación de horas en la instancia administrativa a fin de dar
por concluida sin más una etapa que los gremios con su medida
de acción directa ya habían desestimado desde los hechos.

La conducta de ruptura de la contraria, que aún inmersa en un

procedimiento paritario de discusión decidió en forma unilateral
e intempestiva romper el dialogo y aplicar directamente medidas
de fuerza, sin dudas impide seguir esa instancia administrativa e
imponen la inmediata apertura del procedimiento judicial con la
disposición urgente de la suspensión de las medidas de fuerza.

Resulta evidente que la voluntad gremial ha sido impedir que

esta parte pudiera ejercer cualquiera de los procedimientos que
la ley prevé para evitar la concreción de las medidas directas
pues de otra forma no se explica que la respuesta a la propuesta
haya sido directamente la medida de fuerza. No obstante, de
darse la apertura del proceso en el día de hoy y disponerse lo
conducente con habilitación de días y horas, estaríamos en
condiciones de continuar la instancia de dialogo en un escenario
sin confrontaciones en lo inmediato, para lo cual es imperioso la
suspensión de la jornada de paro dispuesta para los días 22 y 25
de marzo de 2019.

III. COMPETENCIA
S.S. es competente para entender en la presente, en razón de lo
dispuesto por el art. 16 párrafo 3 de la Ley 9624, B.O. 19/07/05-
que dispone la competencia del Juzgado del Trabajo en turno de
la ciudad de Paraná.-

IV. ANTECEDENTES

Mi parte entiende imperioso y absolutamente necesario

promover la acción judicial que habilita la norma provincia con el
propósito principal de resguardar el Derecho a Aprender de los
entrerrianos, derecho consagrado constitucionalmente, previsto
en el Art. 14 de nuestra Carta Magna.

Allí queda establecido y reconocido el derecho a aprender y

quela educación es una obligación sustantiva del Estado liberal y
social de derecho.

En ese entendimiento, desde el Gobierno Provincial se han

hecho todos los esfuerzos posibles en conversaciones informales
inicialmente y luego en sede administrativa por llegar a un
acuerdo con las entidades gremiales que permita el desarrollo
normal de la actividad educativa en la provincia, procurando
evitar tanto las medidas de fuerza como tener que llegar a esta
instancia judicial siempre con el propósito de garantizar
efectivamente el derecho de los educandos a recibir educación
en la calidad y cantidad tales que posibiliten el desarrollo de sus
conocimientos, habilidades y su sentido de responsabilidad y
solidaridad social.
La discusión salarial se inició a principio de año habiendo las
partes agotado todas las instancias hasta llegar a un acuerdo que
tenía, dentro de sus componentes, una posibilidad de
reapertura.

En el mes de febrero se dieron las condiciones pactadas

justamente para la reapertura y las partes retomaron el dialogo,
primero de manera informal y luego en sede administrativa. No
obstante, los avances en la negociación se ha visto impedidos
por la actitud reticente de los gremios a discutir y comprender
las limitaciones presupuestarias que le dan lógica y justificación a
las propuestas cursadas, llegando incluso a realizarse medidas de
fuerza mientras se sostenían estas negociaciones, con lo que
todo hace suponer que, finalizada la instancia conciliatoria en
sede Administrativa, la actitud sería recurrente y la medida de
fuerza inevitable.

Estas medidas de acción directa que habitualmente llevan

adelante los Gremios son la herramienta de la que se han valido
para intentar torcer la voluntad estatal y particularmente de
quien está asumiendo la representación del Consejo General de
Educación, quien por la Ley y por la Constitución está obligado a
velar por la Educación y la formación integral de quienes
conducirán los destinos de la Patria, cuáles son nuestros niños
entrerrianos que tienen garantizado por normas constitucionales
y supranacionales el derecho a Aprender, y también a que los
docentes puedan enseñar respetándose al máximo sus derechos
laborales y sobre todo a ser bien representados a la altura de su
merecimiento, debiendo bregar también por el cumplimiento de
la legalidad en este propósito, que impone en esto, una
responsabilidad fiscal y el no compromiso de recursos que no se
encuentran debidamente presupuestados.
Lo manifestado no quiere significar que desconocemos el
derecho de los trabajadores de la educación y en particular, el
legítimo derecho de huelga, por el contrario, nuestra
constitución ha insertado, una cláusula fuerte y operativa al
consagrar la secuencia normativa: “Queda garantizado a los
gremios: concertar convenios colectivos, recurrir a la conciliación
y al arbitraje, “el derecho de huelga” (Art. 14 bis, segundo
párrafo). Pero está claro que la constitución quiere decir,
primero negociar, pactar, restablecer equilibrios, corregir
desigualdades, hacer efectiva la paridad negocial entre los
gremios y los empleadores mediante la generación de la
legislación negociada del convenio colectivo; después, establecer
los mecanismos preventivos del conflicto conciliando y
acudiendo voluntariamente al arbitraje, sin indicar si ésta es una
actividad estatal y, finalmente, como último recurso, la potestad
gremial de ejercer el derecho de huelga (el empleo legal de la
fuerza).

El Estado ha hecho diferentes propuestas salariales en el marco

de la negociación llevada adelante a fin de evitar la
irreparabilidad de los daños que causan a la educación, la
perdida de días de clase, mitigando el desarrollo de la
Personalidad del niño, de sus conocimientos, negándole la
posibilidad de acceder a las letras y a los números, a leer, a
escribir, lo que importa en definitiva una vulneración de la
garantía constitucional. No obstante, esas propuestas que
contemplan el derecho de los niños y el reclamo de los
trabajadores de la educación, del colectivo social y las
obligaciones normativas, ha recibido como única actitud su
rechazo sin más, manteniendo y multiplicando las medidas de
fuerza.
Que como es sabido, está aprobada la “Declaración de la OIT
relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo”
(1998) ratificando la “libertad de asociación y la libertad sindical
y el reconocimiento efectivo de la negociación colectiva” y la
“Declaración Social Laboral del MERCOSUR” (10/12/98), así que
los gobiernos provinciales han dictado normas concordantes con
ello estableciendo sus propios procedimientos de composición
de conflictos colectivos.

Esta parte entiende necesario que V.S tome conocimiento de los

innumerables intentos por acercarnos a la voluntad de los
gremios, en ese camino, en el marco de la Ley 9624 de Paritarias,
del año 2.006, se instituyó la Convención Colectiva de Trabajo
Docente entre el Consejo General de Educación de Entre Ríos
como empleador y las Asociaciones de Trabajadores con
personería gremial docente.

La paritaria es un elemento importante porque genera un ámbito

formal de discusión entre las partes desde cierta paridad y puede
servir para prevenir nuevos conflictos, en ese sentido, se
conformó la Comisión Paritaria integrada por representantes de
nuestro Organismo y por representantes de las entidades
sindicales, con la finalidad de fijar pautas a fines de convenir en
un marco de discusión condiciones de trabajo, salarios y relación
laboral de los trabajadores docentes.

Que, en ese entendimiento la Resolución Nº 1.358/12 CGE, de

fecha 03/05/12 y sus ampliatorias N° 3702/2.013 CGE de fecha
24/10/13 y 3749/13 CGE de fecha 29/10/13, y la Resolución Nº
297 de fecha 20/02/15, la Resolución N° 0053/16CGE, y la
Resolución N° 0741/18 CGE, de fecha 14/03/18 y su
modificatoria N° 0923/18 CGE, de fecha 28/03/18, el Consejo
General de Educación designó a los representantes del
Organismo en la Comisión Paritaria, convocó la Comisión
Negociadora a los gremios de la Asociación Gremial de
Magisterio de E. Ríos, Asociación de Magisterio de Enseñanza
Técnica y al Consejo General de Educación, en su carácter de
empleador en los términos integrativos a la misma fijados por el
Art. 7º última parte de la Ley Nº 9624.

La apertura formal de la negociación:

Que en fecha 08 de marzo los representantes del CGE realizaron

una presentación a la Secretaria de Trabajo solicitando se
disponga audiencia en el ámbito de esa Secretaria de Trabajo y
Seguridad Social para formalizar o tratar de lograr un acuerdo
con los Sindicatos Docentes que integran la Comisión Paritaria
Docente.

Que en consecuencia en fecha 8 de marzo se dictó la Resolución

N°0092 /19 MT donde se dejó constituida la apertura de la
Mesa Negociadora de Paritaria Docente referida a condiciones
salariales en el marzo de la Ley 9624 para el año 2019 y se
designaron los miembros.

Que en consecuencia el Organismo laboral decidió fijar audiencia

para el día viernes 08 de marzo a las 9.30 hs. a la que fue citado
en calidad de empleador el Consejo Gral. de Educación (CGE), y
en representación de la parte gremial AGMER y AMET, asimismo
se citó con voz y sin voto a SADOP y UDA.

Que llevada a cabo la misma, desde el Consejo General de

Educación se realizó una propuesta salarial, la misma consistió
en un incremento salarial del 20% pagadero el 10% con los
haberes correspondientes al mes de marzo 2019 y el 10% con los
haberes del mes de mayo, con el compromiso de reunirse en el
mes de junio luego de conocidos los índices inflacionarios del
mes de mayo, siendo una propuesta responsable y prudente en
base al presupuesto provincial teniendo en cuenta el marco
económico tanto nacional como provincial que se está
atravesando actualmente, así mismo se proponía asumir el
compromiso de seguir reuniéndose con el sector docente para ir
analizando y dialogando sobre las demandas en el marco salarial
para lo que resta del año, la cual fue recepcionada por los
gremios, peticionando un cuarto intermedio para que la misma
sea evaluada por las bases de las entidades sindicales.

En la reunión de fecha 8 de marzo de 2.019, los gremios

solicitaron pasar a un cuarto intermedio para las 15 hs, con la
finalidad de que la misma sea evaluada por ambas comisiones
directivas de los sindicatos AGMER y AMET, respectivamente.

Allí se recepcionaron las conclusiones a las que arribaron las

entidades sindicales en lo referente a la propuesta salarial y se
acordó la evaluación de estas en el Congreso Extraordinario (por
AGMER) y se acordó un nuevo encuentro el día 14 de marzo del
corriente para trasladar la respuesta formal de los Gremios.

El Congreso Extraordinario de AGMER sesionó en la ciudad de

San Salvador en fecha 13 de marzo de 2019 para analizar la
propuesta cursada por nuestra parte el día 8 de marzo, habiendo
convenido las partes una próxima reunión en la sede de la
Dirección de Trabajo para el día Jueves 14 de marzo.

Que en fecha 14 de marzo AGMER realiza una contrapuesta

solicitando respuesta por el Consejo General de Educación de la
Provincia de Entre Ríos en la próxima reunión de fecha 18 de
marzo.
En dicha reunión (18/03/2019) el Consejo General de Educación
efectúa una nueva propuesta superadora la misma consistió en:
“incremento salarial del 20% ofrecido, discriminado el 10% con
haberes de marzo y el 10% con haberes de mayo. Que,
considerando el índice de los precios, con los haberes del mes
de Julio, se liquidará la diferencia que pudiere resultar
considerando: el índice de precios al consumidor nivel general
del INDEC correspondiente al primer semestre del corriente año
(enero-junio) teniendo en cuenta el 9% del incremento ya
otorgado. Que el porcentaje de incremento ofrecido,
corresponde: el 11% al desfasaje del año 2018 y el 9% al
corriente año. Que respecto a la devolución de los días
descontados, se expresa, que al no haberse podido realizar el
descuento a la totalidad de los docentes que adhirieron a las
medidas, se considera que al configurarse una situación de
desigualdad respecto a estos últimos, se atiende la demanda.

Que respecto a la cláusula de actualización automática

mensual, proponemos establecer entre las partes una fecha de
reunión entre el 1° y el 5 de julio 2019, para discutir la mecánica
de pauta salarial para el segundo semestre. Ratificar la
conformación de una Comisión, con la finalidad de evaluar las
diferencias salariales del mes de enero y febrero de 2019, e
incorporar lo referente al cód. 029. Como propuesta adicional
se propone un incremento del cód. 117, el que se establece en la
suma fija de $660 con los haberes del mes de marzo y de $720
con los haberes del mes de mayo”.

El Congreso Extraordinario de fecha 21/03/2019 rechazó la

oferta y dispuso inmediatas medidas de acción directa,
irreconciliables con el procedimiento de negociación paritaria y
que imponen la necesidad de llevar el conflicto a la instancia de
la conciliación obligatoria en sede judicial.

Que lógicamente, el tema central ha sido la cuestión salarial,

procurando agotar todos los intentos posibles para arribar a un
acuerdo, lo que obviamente, no ha sido entendido por las
entidades gremiales, pues los esfuerzos del empleador han sido
respondidos, antes de la audiencia prevista para dar respuesta a
la última propuesta, con un paro de 48 horas para los días 22 y
25 de marzo del corriente.

Que la intención del Estado ha sido, como la Ley lo prioriza,

negociar de buena fe, entendimos que no se encontraban
agotadas las instancias de diálogo, debido a la gravísima
situación que vive el país, esta Provincia estaba dispuesta a hacer
los esfuerzos que fueran necesarios para evitar el conflicto, tal
cual lo plantean hoy los sindicatos docentes, y no sólo ello si no
respetando y elevando los parámetros impuestos en la esfera
Nacional, que aunque impusiera pisos a los que esta provincia no
está acostumbrado a ofrecer, si no que responsablemente
mediante un gran esfuerzo, debido a que es una Provincia que
hace más de tres años, no constriñe el fondo compensador para
hacer frente a las erogaciones y financiamiento de los salarios,
con responsabilidad ha sido respetuosa y ha actuado en el
presente respetando esos parámetros.

Los gremios habían asumido en la Mesa de Negociación Paritaria,

mediante Acta de fecha 18 de marzo, su compromiso de dar una
respuesta el día viernes 22 de marzo y cuál fue la sorpresa, la
respuesta del rechazo de la propuesta, venia acompañada por el
mandato de ejecutar un paro de 48 hs los días 22 y 25 de marzo
del corriente, reiteramos, en plena Mesa de Negociación
Paritaria, por ello nos presentamos en sede administrativa
solicitando que se cerrara la instancia ante el evidente y notorio
fracasado pues la contraria ha violentado el deber de negociar
de buena fe dejando esta instancia judicial como el último
eslabón posible para conseguir un acuerdo que ponga fin a la
situación de conflicto y que posibilite al Estado y al Consejo
General de Educación garantizar el ejercicio pleno del Derecho a
la Educación de los alumnos entrerrianos.

El fracaso de la instancia administrativa fue también admitido

por la autoridad administrativa, quien en su Resolución Nº
0126/19 ST dio por finalizada esa instancia.

Que en los términos del Art. 7° de la Ley de Paritarias 9624,

expresa que la Dirección Provincial de Trabajo es la Autoridad
Administrativa de aplicación de los temas sometidos a
Convención Colectiva de Trabajo docente, siendo sus decisiones
de última instancia administrativa quedando expedita la vía de
apelación judicial ante el Juzgado de Trabajo en turno de la
ciudad de Paraná.

Es de nuestro interés ponerlo en conocimiento de que nuestro

derecho de negociar de Buena Fe, se ha visto vulnerado y
conculcado, entendiendo que la instancia judicial será el último
eslabón posible para conseguir el acuerdo que ponga fin a la
situación de conflicto.

Esta acción es procedente en razón de que el proceso

conciliatorio que fue tramitado y ha fracasado. En efecto, la
Secretaría de Trabajo abrió, convocó, intervino en las reuniones
como autoridad de aplicación de la ley Nº 9624 y la ha dado por
fracasada definitivamente por Resolución Nº 0126/19 S.T .
En consecuencia no cabe otra alternativa que solicitar al Juzgado
de Trabajo en turno que disponga la conciliación obligatoria.

V. DERECHO

1. Constitución Nacional

El art. 14. “Todos los habitantes de la Nación gozan de los

siguientes derechos conforme a las leyes que reglamenten su
ejercicio; a saber: ... de enseñar y aprender.”

2. Constitución de la provincia de Entre Ríos.

El art. 9 “Todos los habitantes de la Provincia gozan del derecho

de enseñar y aprender conforme a las leyes que reglamenten su
ejercicio”.

3. Ley de Educación de la provincia de Entre Ríos Nº 9890

Que conforme dispone el art. 1 de la Ley 9890: "Todos los

habitantes de la provincia de Entre Ríos, sin discriminación
alguna tienen derecho a la educación en términos que les
permitan el desarrollo de su personalidad, con plena libertad,
procurando el respeto a los principios fundamentales de una
convivencia democrática y a los derechos y responsabilidades
reconocidos por la Constitución nacional, la Constitución
Provincial y las leyes." Y en su art. 2 establece que: "El estado
provincial, a través del Consejo General de Educación, tiene la
responsabilidad principal e indelegable de garantizar el derecho
a la educación y al conocimiento de todos los habitantes durante
su vida y, en consecuencia, de establecer la política educativa,
controlar su cumplimiento a través de la coordinación
institucional del sistema educativo y proveer los servicios
estatales gratuitos correspondientes, asegurando el libre acceso,
permanencia y egreso en igualdad de condiciones y
posibilidades"

El art. 166 inc. h de la Ley citada sostiene que es atribución del

Consejo General de Educación: "Establecer el Calendario Escolar,
el horario de clases y fijar la duración del curso escolar que,
anualmente, no podrá ser inferior a los ciento noventa (190)
días. ..."

4. Pactos supranacionales

Conforme se desprende del artículo 75 inciso 22 de la

Constitución Nacional, los tratados internacionales, en materia
de protección de los derechos humanos allí enumerados, tienen
jerarquía constitucional. Por ello es que sus previsiones deben
ser respetadas, de lo contrario, la lesión producida a los derechos
allí contenidos se deben reputar como lesiones provocadas a la
Constitución misma.

En este sentido, corresponde tomar en consideración los

derechos contenidos en los siguientes instrumentos
internacionales, que se encuentran expresamente enumerados
en el referido art. 75 inc. 22:

a) Declaración Universal de Derechos Humanos.

El art. 26. 1º) Toda persona tiene derecho a la educación. La
educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la
instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental
será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para
todos en función de los méritos respectivos.

2º) La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la

personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá
la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las
naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz.

b) Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre

En su Capítulo Primero, XII reza: Toda persona tiene derecho a la

educación, la que debe estar inspirada en los principios de
libertad, moralidad y solidaridad humanas.

Asimismo tiene el derecho de que, mediante esa educación, se le

capacite para lograr una digna subsistencia, en mejoramiento del
nivel de vida y para ser útil a la sociedad.

El derecho de educación comprende el de igualdad de

oportunidades en todos los casos, de acuerdo con las dotes
naturales, los méritos y el deseo de aprovechar los recursos que
puedan proporcionar la comunidad y el Estado. ...
c) Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y
Culturales

En su parte III, art. 13

1. Los Estados partes en el presente Pacto reconocen el derecho

de toda persona a la educación. Convienen en que la educación
debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad
humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el
respeto por los derechos humanos y las libertades
fundamentales. Convienen asimismo en que la educación debe
capacitar a todas las personas para participar efectivamente en
una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos
raciales, étnicos o religiosos y promover las actividades de las
Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz. ...

d) Convención sobre los Derechos del Niño

En su art. 28 dispone: “Los Estados partes reconocen el derecho

del niño a la educación y, a fin de que se pueda ejercer
progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades
ese derecho, deberán en particular:

a) Implantar la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para

todos.

b) Fomentar el desarrollo, en sus distintas formas, de la

enseñanza secundaria, incluida la enseñanza general y
profesional, hacer que todos los niños dispongan de ella y tengan
acceso a ella y adoptar medidas apropiadas tales como la
implantación de la enseñanza gratuita y la concesión de
asistencia financiera en caso de necesidad.

c) Hacer la enseñanza superior accesible a todos, sobre la base

de la capacidad, por cuantos medios sean apropiados.

d) Hacer que todos los niños dispongan de información y

orientación en cuestiones educacionales y profesionales y tengan
acceso a ellas.

e) Adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las

escuelas y reducir las tasas de deserción escolar.

VI. SOLICITA VISTA AL MINISTERIO PUPILAR

Siendo que la cuestión traída a conocimiento involucra derechos

de menores que podrían verse vulnerados de mantenerse la
medida de fuerza, solicitamos que para el caso de entenderlo
pertinente V.S., se corra vista de las presentes al Ministerio
Pupilar.

VII. PRUEBA

Se acompaña la siguiente documental:

1º Copia simple de donde surge la notificación y actas

concurrencia a las audiencias en el ámbito laboral.

2º. Copia simple de la nota– presentada por AGMER disponiendo

medias de fuerza.

3° Copia certificada del Expte Administrativo del Ministerio de

Trabajo N° 2239378. Para el caso que V.S. entienda necesario
cotejar el original, solicito se oficie al Ministerio de Trabajo a fin
de peticionar su remisión "ad effectum videndi"

4° Copia simple del Poder General para Juicios y Asuntos

Administrativos, Decreto Nº 404/08 MGJEOySP de
nombramiento del Fiscal de Estado, Decreto N° 3558/17 GOB, de
nombramiento de la Presidenta del Consejo General de
Educación

5° Copia de la Resolución Nº 0092/19 ST y de la Resolución N°

0126/19 ST.

6° Copia de la Resolución N° 0923/18 CGE.

VIII. HABILITACIÓN DE DÍAS Y HORAS

Atento la inminencia de las medida de fuerza y siendo voluntad

de esta parte efectivamente negociar con los gremios para llegar
a un entendimiento sin resentir el servicio educativo, solicitamos
se habiliten para la tramitación del presente días y horas,
disponiéndose de inmediato, la suspensión de las medidas de
fuerza, convocándose a audiencia de conciliación y notificándose
todo esto con habilitación de días y horas a los Secretarios
Generales de ambos gremios, Prof. Marcelo Fabian Pagani por
AGMER y Prof. Carlos José Varela por AMET, a los domicilios de
las entidades sindicales antes indicados.

RESERVA DEL CASO FEDERAL

Dejo planteada desde ya el derecho de ocurrir ante la Corte
Suprema de Justicia de la Nación por la vía del recurso
extraordinario previsto en el art. 14 de la Ley 48, en atención de
la manifiesta trasgresión de expresas garantías reconocidas por
nuestra Constitución Nacional.

VIII. PETITORIO

Por las razones expuestas a S.S. peticiono:

1. Me tenga por presentada, por parte y por constituido el

domicilio procesal.

2. Por interpuesta la acción del artículo 1° de la Ley 8369 a fin de

que V.S. disponga la integración de la Comisión Paritaria prevista
en el artículo 1º de la ley 9624 y la suspensión de las medias de
acción directa a partir de la promoción del presente y hasta
tanto concluya la etapa conciliatoria contra la Asociación
Gremial del Magisterio (AGMER) y contra la Asociación del
Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) con domicilios
denunciados.

3. Por ofrecida la prueba.

4. Por planteada la reserva del caso federal.

6. Atento a la naturaleza de los derechos disputados y a la

inminencia de la realización de paros docentes conforme lo
expuesto anteriormente, esta parte solicita la habilitación
expresa de días y horas para sustanciar y resolver la presente
acción de conformidad a lo dispuesto en el artículo 150 del C.P.C.
y C.E.R.

PROVEER DE CONFORMIDAD; SERÁ JUSTICIA.-