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2017

Universidad Abierta Para Adultos

Materia:
Pasantía

Trabajo:
Unidad I
Nombre:
Glenys Batista 14-1004

23 de 3 de 2017, La Vega, Rep. Dom.

Profesora:
Licda. Rosario Cáceres.
Hoy día 9 de Marzo del año 2017, es el inicio de mi pasantía en el Centro Educativo
Nuestra Señora de las Mercedes, Santo Cerro La Vega.

Un Centro Educativo histórico, fundado en el año 1923, por el Padre Juan Zegrí y
Moreno y las Hermanas Mercedarias de la Caridad.

La misión del centro es formar educando libres, participativos, desde los valores del
evangelio, capaces de desarrollar las competencias necesarias para la vida.

Su visión es, ser un centro educativo que propicie una educación integral, de calidad,
proporcionando sujetos activos y comprometidos a la sociedad.

Los valores del centro son: Responsabilidad, Solidaridad, Libertad, Amor, Justicia,
Respeto, Autoconfianza, Honestidad y Servicio.
9/3/17

Al llegar me dieron una excelente acogida en el departamento de Orientación y


Psicología. Recibieron mis expedientes para llevar el control de la hora de entrada y
salida.

Hoy es día del Patricio Francisco del Rosario Sánchez, y en honor a él se hizo una
motivación con motivo de su bicentenario.

Luego la licenciada Eremia (mi guía de pasantía), me explico que lo primero que debo
hacer es familiarizarme con el Manual Operativo de Centros Educativos Públicos, ya
que los psicólogos son la voz que representan los centros educativos y la mano
derecha del director y por lo tanto deben conocer dicho manual mejor que el maestro.
Cabe destacar que hoy es un día de mucha lluvia y hace un frio tremendo.

Lo primero que voy a leer es el capítulo I que trata de la base legal y filosofía del centro
educativo. Leyendo el tema antes mencionado, me di cuenta que se trata de las leyes,
los decretos y las ordenanzas por las cuales se deben regir los centros educativos en
cuanto a su organización, administración y las normas.

El tema de la filosofía institucional describe la misión, visión y valores que deben tener
las escuelas. La misión de los centros educativos es formar hombres y mujeres útiles,
capaces de satisfacer sus necesidades y de asumir responsabilidad por su desarrollo
personal y el de la sociedad.

La visión es que cada escuela sea una comunidad de aprendizaje y el aula un


verdadero espacio de crecimiento personal y comunitario.

En cuanto a los valores, estos son un conjunto de principios, creencias, reglas que
regulan la gestión de los centros educativos, entre ellos están: la sensibilidad social, el
trabajo en equipo, la calidad, la responsabilidad, el compromiso, la democracia, la
equidad, entre otros.

En una pausa me pregunta la orientadora que si yo sé manejar todo lo que es


informática, porque el Ministerio de Educación envía por correo cualquier información
que le deba proporcionar al centro, y me dio mucha satisfacción el responderle que la
fortaleza de la universidad que yo estudio es precisamente formarnos en cuanto a todo
lo relacionado con el avance de la tecnología. Le dije que antes de yo entrar a UAPA,
no sabía nada de tecnología, ni buscar en un celular sabia, y ahora manejo todo eso de
una forma totalmente natural.

Estoy leyendo los alineamientos para la gestión y la calidad. Dentro de ellos están los
instrumentos de Modelos Gestión de Calidad (MGC) y los Mecanismos de Gestión.
Leyéndolo me he dado cuenta que no todos los centros se rigen por esos
instrumentos, ya que presenta proyectos educativos de centros (PEC), plan anual de
clases (PAC), plan operativo anual (POA), sistema de acompañamiento y supervisión
(SAS), sistema de gestión de centros educativos (SGCE), estándares e indicadores de
calidad y logros definidos (EICLD), el sistema de formación continua, sistema de
acompañamiento, sistema nacional de evaluación de los aprendizajes, entre otros
modelos, y si todos los centros tuvieran esa organización que presenta el manual, no
tuviéramos nada que envidiarle a países latinoamericano en cuanto a la educación.

Entre todas las actividades que hice hoy está también la revisión de varias carpetas
donde están varios tipos de fichas de conducta, de aprendizajes, psicológicas, entre
otras que serán de gran ayuda para nosotros organizarnos y trabajar mejor.
13/3/17

El primer evento que se realizó al llegar al centro fue una motivación y oración de
bienvenida a los estudiantes y a todo el personal para dar inicio a una nueva semana
de labor. Ya después de la actividad fuimos a ver una estudiante que se desmayo
durante la motivación. Luego estuve en una reunión con unos padres de un estudiante
que presenta una condición médica. La orientadora me dice que el psicólogo debe
estar en todas las áreas vigilante ante los niños, ver que lleguen vestidos
adecuadamente y que todo esté en orden.

Ahora vamos a estudiar un caso de un joven que está cursando el cuarto de media y
padece de episodios epilépticos. Los padres fueron citados hoy al centro debido a que
el miércoles de la semana pasada, presento un episodio de crisis mientras realizaba el
lanzamiento de su promoción. Por lo que vi, los padres están muy empapados de la
situación que presenta el joven, en especial la madre, quien es una persona humilde,
que se sabe expresar mejor que cualquier profesional, maneja términos médicos
adecuadamente, se ve que ellos están informados en cuanto a los riesgos que pueden
presentarse si el joven interrumpe su tratamiento. Ahora una descripción más detallada
del caso.

Caso de convulsión tonicoclónica generalizada o epiléptica mayor o convulsión de tipo


gran mal.

El joven xxx, de 18 años de edad, vive con sus padres y hermanos. Es estudiante de
este centro educativo desde básica.

El mismo se encuentra cursando el 4to de bachillerato. El estudiante ha presentado


varios episodios donde se ha evidenciado que presenta la condición de lo que
generalmente conocemos como ataques epilépticos.

Los episodios de crisis duran entre 3 a 5 minutos, con esa duración de episodio tan
prologado se encasilla en epilepsia mayor.

En las crisis que le han dado el joven ha presentado los siguientes síntomas:
Compromete todo el cuerpo

Las convulsiones generalmente implican rigidez muscular, contracciones musculares


violentas y perdidas del conocimiento. (Desmayo)

Rigidez y contracción muscular general

Contracción muscular rítmica violenta y relajación

Mordedura del carrillo o la lengua, dientes o mandíbula apretadas

Incontinencia (pérdida de control de la orina o las heces)

Paro respiratorio o dificultad respiratoria durante la convulsión

Coloración azulada de la piel

Luego de estos episodio el jovencito fue referido al neurólogo donde se le realizaron


varios estudios, los mismo arrojaron la condición antes mencionada. Hoy en la reunión
con los padres ellos dijeron que está pendiente la realización de una resonancia
magnética. Aquí en el centro vamos a estar a la espera de esos resultados. Tanto la
psicóloga como la orientadora están trabajando en conjunto con la familia, se ha
realizado varias visitas a la casa del estudiante donde se ha dialogado de la situación
del joven.

A los maestros se le han hecho orientaciones con respecto al caso, especialmente al


profesor de educación física debido a que la cancha está ubicada en un lugar muy bajo
y para llegar hay que caminar 150 escalones, debido a la situación del estudiante no
puede esforzarse ni agotarse, no puede estar en un lugar donde haya poca ventilación
ni muchas personas, ya que le puede faltar el oxigeno y puede venir una crisis.

El centro ha hecho modificaciones para facilitar la estancia del joven en el centro.


Cabe destacar que esta condición no ha afectado al joven en cuanto a su aprendizaje y
rendimiento académico.

Ya después que la familia se fue tuvimos una charla con el joven en cuanto a lo
emocional y a que el debe estar consciente de su situación y por lo tanto tiene que
estar siempre al pendiente de tomarse sus medicamentos. Se le hablo de que porque
él tenga esa condición no debe limitarse a nada y que él puede hacer una vida
totalmente normal.

Luego de entrar del recreo me puse a leer el manual de las Normas del Sistema
Educativo Dominicano para la convivencia Armoniosa de los Centros Educativos
Públicos y Privados. El propósito de estas normas es promover un clima afectivo
idóneo para los aprendizajes de los estudiantes, estableciendo pautas disciplinarias y
medidas en el marco de procesos pedagógicos que contribuyan a su formación integral
y a la convivencia armoniosa.

En este manual también están las medidas educativas y disciplinas de los centros
educativos. Están bien detalladas en cuanto a lo que son las faltas leves, graves y muy
graves. También detallas cuales son los organismo de aplicar las medidas
correspondiente a cada falta. Hay que decir que este centro ha tratado de manejar las
situaciones que se han presentado sin la necesidad de recurrir a otros organismos.

Ahora estamos trabajando con unos niños que estaban peleando en el curso y lo
trajeron al departamento de orientación y psicología, se le oriento por la conducta
presentada y se castigaron con quitarle unos tasos, razón por la que fue el problema.
14/3/17

La primera actividad del día de hoy fue participar en un retiro espiritual que tenían los
niños de terceros de básica. Fue una experiencia enriquecedora, pues al igual que los
niños, también aprendí sobre las reflexiones que nos mostraron sobre ser un buen
compañero y tener un buen comportamiento. Mi trabajo aquí consistió en mantener los
niños tranquilos y organizados. Cuando terminaba un video hacíamos círculos para
debatir lo que aprendimos del video mostrado. Se hizo una dinámica con una canción
que se llama, quiero agradecer a Dios. La dinámica consistía en que cuando la
canción decía tengo un amigo, los niños tocaban un compañero y cuando decía tengo
que agradecer, tocaban su corazón, en señal de que agradecían a Jesús. Después que
termino el retiro hicimos un circulo grande para que los niños expresaran lo que
aprendieron.

Luego se presento un inconveniente con un niño de quinto que le dio una patada a un
compañero de aula porque éste estaba defendiendo a una compañerita. El niño le dio
una patada en el estomago lo que ocasionó que el niño agredido prácticamente
quedara sin conocimiento, por lo que hubo que llevarlo al dispensario médico cargado
por dos maestras. Se está hablando con el niño respecto a esa conducta, se mando a
buscar a sus padres y se le puso al niño a leer las consecuencias de ese tipo de
violencia. Se le dijo que hay un lugar para niños cuando agreden a otros, como una
forma de asustarlo.

Ahora estamos hablando con los padres de un alumno que ayer se comporto de forma
agresiva, y estamos orientando a los padres para trabajar en conjunto y darle un
acompañamiento al niño, ya que viene presentando ese tipo de conducta desde cursos
anteriores. Después trabajamos con un niño que presenta problemas de dislexia. Le
estamos enseñando la letra M. La psicóloga la semana pasada trabajo esa parte y
ahora le estamos haciendo una retroalimentación para ver si hay avance. Luego de que
el niño la reconoció, lo pusimos a recortar en periódico todas las palabras que
comiencen con la letra M. para aprovechar la hora que queda voy a leer un tema de
los trastornos de aprendizajes.
16/3/17

Después de cantar las gloriosas notas del Himno Nacional, iniciamos nuestra jornada
del día de hoy dándole las gracias a Dios por la bendición de permitirnos ver la luz de
un nuevo día.

Hoy me toca quedarme sola en la oficina, pues la psicóloga y orientadora están en una
reunión de ADP.

Soy la encargada de los casos o situaciones que se presenten. La orientadora me dejo


la llave de la oficina para que tomara control de ella.

Ya en la oficina llego el padre del niño que le pego una patada al niño en el estomago
ayer. Hablamos sobre las consecuencias que hubiera podido traer si al niño le hubiera
pasado algo lamentable, como la madre del niño es abogada le dije al padre que sería
bueno si ella le diera una charla sobre lo que puede general esa conducta violenta, le
sugerí ir reprimiendo el excesivo uso de los videos juegos y a realizar actividades
deportiva para el niño, ya que él pasa mucho tiempo solo en casa y si no está viendo
televisión está jugando con el video juego y por ende le genera ansiedad, aparte de
que no le aporta nada positiva al historial agresivo del niño.

Vino la madre de dos niñas y como no tenía conocimiento de caso la lleve a la


directora, al igual que otra madre que vino a tratar un tema delicado del cual tenía
conocimiento, pero al ser tan delicado pensé que a la madre le podía dar vergüenza ya
que ella no me conoce.

Luego de las visitas puse a los padres a firmar el record de visita como prueba de las
mismas. En el transcurso del día no se presento nada más y aproveche leyendo un
libro sobre los comportamientos de los adolescentes
17/3/17

Después de dar las gracias a Dios y cantar el Himno Nacional, fuimos a la oficina para
darle el informe de lo que se hizo ayer en su ausencia. Luego hablamos con unos
padres que fuero citado por mala conducta de su hijo. Fuimos al patio a ver una
cafetería nueva que van a poner.

Al rato nos reunimos la psicóloga, orientadora, directora de básica y yo hablando de los


comportamientos de los niños en los últimos días, y todas estábamos de acuerdo que
el factor común en todos los problemas que se han presentado es por la
descomposición familiar, y lo difícil que esta la situación con los niños.

La ADP, convoco a una reunión de padres el día de hoy para concientizarlo en cuanto
a la ausencia de clase y cuál es el motivo de la lucha. La psicóloga me puso a leer
unos formularios de levantamiento, información sobre la convivencia escolar, este es
un informe que tienen que mandar los centros educativos cada semestre al Ministerio
de Educación, sobre las faltas graves que afectan la convivencia y la armonía en los
centros educativos. También leí las actividades propuestas para el año escolar que
mandan al departamento de orientación y psicología. Vino a visitarme un niño, tiene 6
años, es de padres separados y tiene un vacio de parte de su padre y ese cariño que
le falta lo busca en el personal masculino del centro, lo puse a jugar con bloques y le
mostraba como se formaban las figuras.

Estaba con la orientadora escuchando el audio para la reunión que tienen más tarde
con los padres, madres y tutores.

La maestra de segundo de media mando a un estudiante de 17 años (sobre edad para


el grado en que se encuentra), el cual ha tenido varios inconvenientes con unas
compañeras por cuestiones de celos y de chisme. La psicóloga y orientadora me
orientaron en cuanto a con quien o en qué área quiero trabajar cuando termine la
carrera, si con niños o adolescentes. Ahora tengo unos niños que vinieron a hacerme
unos dibujos de regalos, y ya con esta actividad cerramos la labor de hoy, pues salimos
a la 1:30pm. Por motivo de la reunión a las 2 pm.
20/3/17

La jornada del día de hoy la iniciamos con una motivación sobre la Madre Naturaleza, y
en honor a ella los jóvenes de 3ro de media dieron unos puntos reflexivos para cuidarla
y preservar su existencia. Luego la oración acostumbrada de todos los días a la virgen
de Las Mercedes.

Ya para el día de hoy hay varias actividades programadas, entre ellas dos terapias de
juego y tres niños que están recibiendo terapia de aprendizaje.

Ahora estoy con dos niñas en terapia de juego, trabajamos con terapia de juego por
son niñas que tienen comportamiento agresivos y a la vez son muy tímidas y mediante
el juego podemos ir evaluándolas.

Ahora voy a trabajar con una niña y un niño en la alfabetización de ambos. Uno está en
segundo y la otra en tercero de básica. Luego de terminar con los niños fui a comer y
después a dar una vuelta para ver el comportamiento de los estudiantes durante el
receso.

Cuando llegamos del receso fuimos a dar una vuelta por las aulas para ver en que
están los estudiantes y los maestros, y es increíble ver que el curso de lo más pequeño
esta mas ordenado que los mas grande.

Después del recorrido fuimos a la oficina para mostrarle a la orientadora unas


diapositivas que ella me mando a preparar para darle una charla a los adolescentes del
Centro Educativo sobre la sexualidad y sus consecuencias, ella le quito algunas cosas
que no estaban apropiadas para la clase de estudiantes del centro.

Luego fuimos donde el coordinador académico para preguntarle para cuando podría
ser que me puedan ceder un espacio para hacer mi actividad. Pues bien, el espacio me
lo cedieron para el vienes 24 a las dos de la tardes. Una maestra cedió el espacio de
español. Estoy muy agradecida con el centro y su personal, tanto docente como
administrativo por el gran apoyo que me están brindando.
21/3/17

Hoy iniciamos el día, dándole gracias a Dios por permitirnos ver la luz del día. Después
de entonar las gloriosas notas del Himno Nacional. Me toca trabajar con una joven de
16 años la cual estas cursando el primero de media.

La estudiante presenta muchas dificultades familiares. Es hijas de padres divorciados,


tienes cuatros hermanos, una hermana de dos años de parte de su madre y dos más
de parte de su padre. La estudiante ayer le planteo a la directora que quería quitarse la
vida, por lo cual se refirió al departamento de psicología.

La joven dice que su papá la golpea con el puño, le hala el pelo, la taraquea, la ofende
con palabras ofensiva, ella le comenta sus cosas personales y en la divulga, vive en
una habitación sola con su padre y duermen en la misma cama. Le pregunté que con
cuales ropa ella se acuesta y me contesto que a veces con un vestido y otras veces
con un pantalón, me dijo que tiene una sabana con la cual se arropa de una forma que
a ella misma le da trabajo desarroparse.

Hace aproximadamente un mes que la joven y su padre discutieron por un novio que
ella tenía, a consecuencia de estos el padre la saco fuera de la habitación, ella recurrió
a su madre a perdirle ayuda y esta le dijo que ella tenía demasiado problemas para que
viniera a traerle más. El tiempo que dure con la joven fue casi de dos horas, y después
de escucharla detenidamente, le estaba aconsejando que por mas difícil que sea su
situación familiar, ella no debe nunca pensar en solucionar sus problemas de la manera
más fácil, que su vida es un regalo de Dios y que nosotros no tenemos ningún derecho
a atentar contra ella. Que tampoco piense en huir de su situación con irse con un novio,
ya que al principio todo será color de rosas, pero después se convertirá en el mismo
infierno, que es mejor que se ponga a estudiar y termine su bachillerato para que se
haga de una carrera profesional para que pueda salir de esa situación tan difícil por la
que ella está pasando.
Ahora estoy trabajando con la niña de tercero de básica que tiene dificultades de
aprendizaje. Estamos trabajando en el reconocimiento del abecedario, sacando las
letras que ella no reconoce e identificándola en un libro de lectura. Le puse unos
ejercicios donde me iba a escribir su nombre, en que curso esta, el nombre de 5 frutas
y el nombre de cuatro de sus compañeros del curso.

Hay que decir que no cumplió con lo pedido. Le mandamos una nota a su madre para
que asista al centro y explicarle la situación de la niña y así podamos darle un
seguimiento y acompañamiento a la niña con el objetivo de ayudarla, también para
pedirle que le compre el libro de alfabetizar Cheito.

La orientadora y yo nos pusimos a revisar el cuaderno de la niña y lo que vimos no es


similar a la realidad de la niña en cuanto a aprendizaje. Miramos que en el cuaderno de
matemáticas la profesora le pone logrado, felicidades y logrado cuando en realidad la
niña no ha cumplido con el objetivo que se espera de la tarea puesta.