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XXI
Introducción
Desarrollo
La Gestión del Conocimiento es un enfoque estratégico integral para lograr el
objetivo a través de la explotación óptima de los conocimientos de la
empresa. (Barragán Ocaña, Aproximación a una taxonomía de modelos de gestión
del conocimiento, 2009).
Muchos enfoques se han creado desde 1996 cuando Petrash definió de manera
simple la gestión del conocimiento como “el proceso mediante el cual las
organizaciones consiguen el conocimiento adecuado, con las personas adecuadas
y en el tiempo y lugar adecuados” (Obeso & Sarabia, 2014).
Por una parte los estudios realizados en la primera corriente, que consideran el
conocimiento como recurso estratégico y fundamental para la ventaja
competitiva, es decir una función organizacional como las finanzas o el marketing
y su papel es apoyar la estrategia de negocio mediante herramientas estáticas y
conocimientos genéricos sobre “cómo” establecer estrategias de la gestión del
conocimiento .
Los procesos son las actividades o iniciativas que permiten y facilitan la creación,
el intercambio y el uso del conocimiento en beneficio de una organización. El
proceso también se refiere a la infraestructura general y las formas de actuar de
su organización y el grado en que ellos promuevan buenas prácticas de Gestión
del Conocimiento o los obstáculos al mismo. Existen los procesos de gestión de
datos e información en todas las organizaciones y en diferentes formas que van de
lo formal a informal, pero son esenciales para garantizar la eficacia de la creación,
evaluación, gestión y distribución del conocimiento.
4 . Infraestructura tecnológica
Conclusión
La gestión del conocimiento es una herramienta fundamental para las
organizaciones productivas modernas y en la medida en que tenga una estructura
ágil, de acuerdo a las premisas de la organización en cuestión, va a ser capaz de
agregar valor de tal forma que se generen nuevos conocimientos que se difundan
entre los miembros del equipo y se concrete en la innovación y mejora de los
productos y servicios al consumidor, sin embargo todas las características y
necesidades descritas en el presente artículo quedarían sin efecto si las
organizaciones no se ocupan de contar en desarrollar curvas de aprendizaje que
generen personas altamente capacitadas y con la habilidad para decidir qué hacer
y cómo actuar frente a situaciones particulares.