Del Liceo a la Universidad

El cambio de ambiente entre el liceo y la universidad, es bastante grande ya que es un mundo donde
no dependemos de nuestros representantes ya que la mayoría de las decisiones corren por cuenta
nuestra, y los profesores ya no están detrás del alumno diciendo lo que debe y no debe hacer,
recordando sus deberes, ya que es un nivel superior donde se supone hay ya un grado de madures
bastante aceptable para correr con las exigencias del nuevo ambiente.

Hay que considerar que los jóvenes pasan de un ambiente a otro completamente desigual. A
diferencia de la universidad, la vida escolar se caracteriza por ser un espacio comunitario y por su
trato personalizado en el proceso educativo de cada alumno. De cierta forma, en la escuela
secundaria, el estudiante tiende a ser dependiente de la institución y del profesorado, con quien se
llega a desarrollar una estrecha relación.

Por ello, el cambio drástico cuando ingresan a la universidad, donde encuentran un mayor grado de
exigencia, algo de individualismo, competitividad y se hallan frente a una realidad que los obliga a
ser los protagonistas de su propia formación, en la que deben ser autónomos, así como regular su
tiempo y esfuerzo para lograr el éxito, y aunque el profesorado hace su debido acompañamiento, el
grado de involucramiento es mucho menor que en el liceo.

De ahí que algunos jóvenes, les cueste más de lo normal, acoplarse a las nuevas circunstancias.

Transición de un sistema a otro

Hoy en día los estudiantes egresan cada vez más jóvenes de los liceos, aproximadamente entre los
15 y 16 años. A esta edad todavía tienen rasgos de personalidad de adolescentes, incluso no saben
qué piensan de sí mismos, por lo que buscan identificarse con su grupo de pares para ser
aceptados.

El comportamiento de los nuevos universitarios depende de la carrera que hayan elegido y de la

misma universidad. En las áreas de la salud, por ejemplo, tienden a ser más preocupados por su
bienestar, calidad de alimentación y estilo de vida. En las ingenierías, por su parte, se ve más la
tendencia a trasnochar, fumar o consumir bebidas alcohólicas.

El tamaño de la universidad influye. En las pequeñas se siguen comportando casi igual al liceo
porque los profesores pueden ejercer un mejor acompañamiento mientras que en las grandes es
donde tienden a cambiar su estilo de vida.

Para un estudiante el cambio del liceo a la universidad significa:

1. Cambios en el modelo pedagógico, en los sistemas de evaluación, en la autonomía y en el manejo

de los horarios.

2. En ocasiones desarraigo, es decir, aquellos que cambian su modo de vida, costumbres, región de
procedencia y dinámicas familiares porque comienzan a formar parte de otras, debido a que viven en
habitaciones de alquiler.

3. El manejo del dinero. Para algunos puede ser positivo, como para quienes vienen de otras
ciudades, porque hoy con la posibilidad de los intercambios pueden resultar fortalecidos. Para otros
puede ser extrañar el lugar de procedencia.
4. La visión de la vida cambia. Se abren horizontes, sienten que los retos son para alcanzarlos,
inician el proyecto de vida profesional y, por tanto, es más serio de lo que se cree. Así lo sienten y
expresan.

Varios conceptos de adaptación

- El concepto de adaptación era originalmente biológico. Darwin sostenía que solo aquellos
organismos más aptos para adaptarse a los peligros del mundo físico sobreviviría y las
preocupaciones se centraban en la necesidad de sobrevivir físicamente en un mundo de
constante peligro (Lazarus, 1961).
- Se puede iniciar el tema de la adaptación, haciendo referencia desde el nacimiento del ser
humano. El recién nacido vive un momento de transición, alejado de la comodidad y el
bienestar que le ofrecía el vientre materno, ahora debe aprender a sobrevivir en un medio
hostil y desafiante. Lo que caracteriza el periodo neonatal es la adaptación a la vida
extrauterina (Ventura-Juncá, 1987).
- Piaget, J. (1979). La adaptación está siempre presente a través de dos elementos básicos: la
asimilación y la acomodación. El proceso de adaptación busca en algún momento la
estabilidad y, en otros, el cambio.
- Asociación Americana de Terapia Ocupacional (2014) define el término como “cambio en la
función que apoya la supervivencia y la auto actualización”, luego agrega que el proceso de
adaptación de una persona puede alterarse por condiciones fisiológicos, psicológicos o
sociales. Esta definición es amplia y por lo tanto aplicable a las distintas acepciones antes
mencionadas.
- Sroufe (citado por Vidal, 2000) dice que la adaptación es un proceso activo del individuo en
interacción con el ambiente para alcanzar o satisfacer sus necesidades y metas. La
adaptación involucra la reorganización del comportamiento en respuesta a diferentes factores
circunstanciales.
- Ancona (citado por Vidal, 2000) menciona que la adaptación es una relación dinámica
armónica y recíproca entre el organismo y el medio ambiente y que comprende todos los
procesos vitales, biológicos y psicológicos que entran en juego en la vida familiar y escolar.