Escrito

De la mano: Modelo pedagógico y currículo

Estudiante:

Diana Marcela Castaño Rojas

ID: 574069

Docente:

William Alfredo Biojo Garces

Santiago de Cali, febrero 26 de 2019

 De la mano: Modelo pedagógico y currículo

¿Qué es un modelo pedagógico? Y ¿Qué es el currículo?; Para

poder hacer una relación entre estos dos conceptos y llevarlos un poco a

la realidad educativa que hoy en día como docente estoy viviendo,

empezare por dar respuesta a estas dos primeras incógnitas, sacando a

colación autores como Flórez, Julián de Zubiría y Parra, quienes han

dado diferentes conceptos de lo que es un modelo pedagógico y de

quienes retomo como un todo, que los modelos son una herramienta

pedagógica que permite tanto a las instituciones educativas como a los

docentes entender lo que ocurre dentro del aula de clase, dar explicación

a los procesos de enseñanza-aprendizaje y poder implementar así,

estrategias, contenidos, métodos y una evaluación pertinente de acuerdo

a la población estudiantil que se quiere formar y junto con esto definir los

recursos con los que se cuenta, lo que realmente se debe enseñar y

cómo será la relación entre los sujetos participantes en la educación,

docente y alumno (Alexandra y otros autores, 2017).

Por otro lado tenemos que el currículo “es la manera práctica de

aplicar una teoría pedagógica al aula” (Florez), es decir, que el currículo

es el plan de acción para que el docente pueda realizar de manera

efectiva, real e integra el proceso de enseñanza. Ahora bien teniendo ya

la definición de estos conceptos queda más que claro que hay una

estrecha relación entre ambos, ya que los modelos pedagógicos permiten

la creación de los currículos y por ende su afianzamiento y

fortalecimiento, por su parte, el currículo permite que esos modelos

pedagógicos se lleven a la praxis, a una organización y a la realidad

contextual en la que está inmersa la población estudiantil.

Hasta el momento podría decir que todo pinta bien y que es

magnífica la relación existente entre estos conceptos y que son parte

fundamental en una entidad educativa para poder obtener y dar una

educación de calidad a los niños, pero la realidad que he vivido en mis

pocos años de experiencia es totalmente diferente ya que he llegado a

instituciones que no poseen un modelo o un currículo definido y es allí

donde surge en mí el siguiente interrogante: ¿Cómo una institución puede

funcionar o cómo funciona sin estas partes fundamentales?, y la

respuesta a este interrogante poco a poco ha sido clara y la he visto

reflejada en el funcionamiento y en el proceso de enseñanza y

aprendizaje, a lo que me refiero es que estas instituciones simplemente

toman partes de diferentes modelos y en cierto sentido las apropian a su

contexto educativo y crean un currículo, que en muchos casos no tiene

nada que ver con el modelo o modelos planteados y también en el

momento de aplicar metodologías, estrategias, la evaluación y demás

componentes de estos conceptos se cae en el error de creer que todo

esto se está llevando de una manera correcta cuando la verdad es que se

ha creado una mezcla de maneras de enseñar, de maneras de evaluar

que simplemente han hecho que todo se maneje por partes y que se
desvíen los propósitos educativos, entonces encontramos una confusión

entre lo que se quiere enseñar, a la clase de personas que se quieren

formar, y lo que realmente se hace es diferente y va muy desligado a la

relación existente entre los modelos pedagógicos y el currículo.

Para concluir considero que como docente en formación es

importante empezar a generar cambios en la educación, en el pensar y en

el actuar pedagógico para así no seguir repitiendo los errores que hoy en

día he evidenciado en algunos establecimientos educativos, no caer de

nuevo en el tradicionalismo del que tanto estamos buscando salir y

comprender también que en la educación hay ciertos procesos que van

ligados unos con otros y que cada vez debemos ser más conscientes y

estar a la par de los cambios que se generan en nuestra sociedad.

 Bibliografía

Alexandra y otros autores, G. P. (14 de 12 de 2017). Magisterio. Obtenido de

¿Qué es un modelo pedagógico?:

https://www.magisterio.com.co/articulo/que-es-un-modelo-pedagogico

Florez, R. (24 de 09 de 2016). scribd. Obtenido de CURRICULO Y PEDAGOGIA

publicado por Yeremy Cuesta:

https://es.scribd.com/document/325163173/CURRICULO-Y-

PEDAGOGIA-pdf

https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-

pedagogicos.pdf