Ministerio de Unidad de Gestión

PERU Educación
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de Educación Educativa Local Huaraz
Ancash

TUTORÍA INDIVIDUAL

Tutoría Individual.

Tiempo:
Perfil:

"La tutoría individual es aquella situación en la que se

establece una relación directa entre profesor y estudiante
sobre cuestiones académicas individuales o derivadas de su
situación personal".

Cecyte Quintana Roo

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TUTORÍA INDIVIDUAL

DESCRIPCIÓN.
El plan de acción tutorial tiene el propósito de fortalecer el desarrollo académico y
psicosocial de los estudiantes a través de estrategias que permitan una
comunicación asertiva y propositiva, influenciadas con valores; para hacer
consciente a los alumnos de sus fortalezas que le permitan manejar sus debilidades
y amenazas, con el objetivo de disminuir los riesgos de reprobación y deserción.

OBJETIVO.
Brindar apoyo y orientación sistematizada al estudiante, en las áreas afectiva y
escolar de tal forma que se favorezca su desarrollo académico y personal. Su
carácter personalizado facilita la identificación de las necesidades particulares del
alumno y así poder orientarlo sobre la mejor forma de superar sus dificultades y
aprovechar sus potencialidades

JUSTIFICACIÓN.
La Educación Media Superior está dirigida a jóvenes de entre 14 y 18 años
provenientes de diversos estratos socioculturales y económicos. Un alto porcentaje
de ellos están en proceso de desarrollo, el cual se da de manera compleja, ya que
en él intervienen factores de naturaleza biológica, psicológica y social.

La EMS en el país enfrenta retos diversos como los altos índices de deserción y
reprobación, los bajos índices de eficiencia terminal, además de que se muestran
grandes limitaciones para retener a los estudiantes con aspiraciones de formación
superior, las cuales ocasionan el abandono prematuro de sus estudios y su
incorporación al mercado de trabajo sin haber adquirido las competencias
necesarias (PNE 2001-2006).

La deserción, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Juventud, se da en los

jóvenes que oscilan entre los 15 y 17 años de edad con un 37.5%, seguido de los
jóvenes de entre 19 y 20 años con un 25%.

Por otro lado, la eficiencia terminal de la EMS se estima en 58.8%, el abandono

escolar se calcula en 16%, mientras que la reprobación alcanzó un 36%, según el
Acuerdo 442.

El diseño de toda estrategia que persiga abatir el abandono escolar será, siempre,
la mejor justificación para ser implementada en el ámbito escolar

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OPERACIÓN

 Elaborar el diagnóstico individual del tutorado por medio de la aplicación del

test.
 Identificar a los posibles tutorados.
 Ofrecer información acerca del programa de tutorías.
 Dar seguimiento al desempeño académico del tutorado.
 Detectar y canalizar a los tutorados en situaciones problemáticas a las áreas
correspondientes de acuerdo al proceso establecido para la acción tutorial.
 Elaborar informes mensuales y semestrales sobre la acción tutorial ofrecida.
 Dar seguimiento de las acciones consideradas en el plan de trabajo individual
(elaborado por cada tutor de acuerdo a las necesidades del tutorado).
 Mantener un registro actualizado de la situación académica de los tutorados.
 Evaluación del proyecto.

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TUTORÍA INDIVIDUAL

TUTORÍA INDIVIDUAL

OBJETIVO

Brindar apoyo y orientación sistematizada al estudiante, en las áreas afectiva y

escolar de tal forma que se favorezca su desarrollo académico y personal. Su
carácter personalizado facilita la identificación de las necesidades particulares del
alumno y así poder orientarlo sobre la mejor forma de superar sus dificultades y
aprovechar sus potencialidades

BENEFICIARIOS

El programa está dirigido a alumnos en riesgo de reprobación y deserción escolar.

META

Al término del parcial se disminuirá en 5%, los índices de reprobación y deserción

en los grupos.

EVALUACIÓN

 Desempeño del tutor con el estudiante.

 Desempeño del estudiante con el tutor.
 Satisfacción del estudiante.
 Resultados reflejados en la trayectoria del estudiante.

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ACTIVIDADES
RECURSOS
ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS HUMANOS DESCRIPCIÓN
MATERIALES
Elaborar el Conocer a los Responsable del Se tendrán los resultados del
diagnóstico alumnos: Test- Programa de tutoría. estudio socioeconómico, a través
individual del en su contexto diagnóstico. Control escolar. del test aplicado.
tutorado. académico, Historial .
Social y económico académico. El test lo aplicará el responsable
del programa de tutoría.
Identificación de los Identificar de los Todos los Docente responsable Las debilidades detectadas del
posibles tutorados. alumnos con riesgo instrumentos, del programa de estudio socioeconómico, lo
de reprobación. aplicados. tutorías. atenderá trabajo social
Ofrecer información Que el alumno Información Docente responsable Se llevará a cabo una plática entre
acerca del conozca las impresa del del programa de el tutorado y el tutor en el lugar que
programa de tutoría ventajas de recibir programa . tutorías. determine la institución.
individual. una tutoría
individual para
evitar la
reprobación o
deserción.
Dar seguimiento al Atender de manera Información Docente responsable Se solicitará un informe de
desempeño personal a los de sus del programa de resultados de cada parcial con el
académico del alumnos en riesgo calificaciones tutorías. propósito de cuidar el buen
tutorado. y plática con Coordinador asignado. desempeño académico y
sus Docentes del grupo. conductual del alumno.
maestros.
Detectar y canalizar Brindar una En el salón Docente responsable A través de la observación en el
a los tutorados en atención adecuada de clases. del programa de salón de clases y de las entrevistas
situaciones y específica de tutorías. realizadas.
problemáticas a las cada problemática
áreas en particular. Coordinador
correspondientes. académico
Elaborar informes Formato de Docente responsable Realizar un informe para dar a
mensuales y Determinar el seguimiento del programa de conocer al Coordinador
semestrales sobre avance de los mensual de tutorías. académico, la situación del
la acción tutorial alumnos tutoría tutorado, quién intervendrá para
ofrecida. individual solucionar los casos
(OEPT-05) extraordinarios.
Dar seguimiento de Continuar Trabajo en Docente responsable Se aplicará el, seguimiento y
las acciones monitoreando a los aula del programa de cumplimiento de las actividades
consideradas en el alumnos en riesgo tutorías programadas.
plan de trabajo de reprobación o
individual. deserción.
Mantener un Dar seguimiento de Registros del Docente responsable Se aplicará el procedimiento para
registro actualizado la evaluación y coordinador del programa de seguimiento y cumplimiento de las
de la situación cumplimiento de las académico y tutorías. actividades y productos

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académica de los tareas de los docentes. Coordinador programados.

tutorados. alumnos. académico. Docentes.
Evaluación del Determinar el Reunión Docente responsable Redireccionar o modificar
proyecto. avance de los del programa de estrategias para atender al alumno
alumnos tutorías o alumnos que estén en riesgo de
Coordinador reprobación o deserción.
Académico

CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO TUTORIA INDIVIDUAL

DURACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO 6 MESES
Importante: El cronograma sólo debe incluir las actividades propias de la ejecución del proyecto

N° ACTIVIDAD AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1 Elaborar el diagnóstico individual del X X X X
tutorado por medio de una entrevista.
2 Ofrecer información acerca del x
programa de tutoría individual.
3 Dar seguimiento al desempeño x
académico del tutorado.
4 Detectar y canalizar a los tutorados en x
situaciones problemáticas a las áreas
correspondientes.
5 Elaborar informes mensuales y x x x x
semestrales sobre la acción tutorial
ejercida.
7 Dar seguimiento de las acciones x x x x
consideradas en el plan de trabajo
individual.
8 Mantener un registro actualizado de la x x x x
situación académica de los tutorados.
9 Evaluación del proyecto.

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ANEXOS

TEST DIAGNÓSTICO
DATOS GENERALES DEL ALUMNO:
ALUMNO___________________________________________________________EDAD_______
FECHA DE NACIMIENTO_______________________SEXO: MASCULINO ( ) FEMENINO ( )
DIRECCIÓN_____________________________________COLONIA________________________
MUNICIPIO_________________________EDO._______________CÓDIGO POSTAL__________
TELÉFONO _________________________e-mail(correo electrónico)______________________
ESTADO CIVIL: SOLTERO ( ) CASADO ( )
ANTECEDENTES:
LA PRIMARIA LA CURSASTE EN ESCUELA: PUBLICA ( ) PARTICULAR ( )
PROMEDIO:_____________________
LA SECUNDARIA LA CURSAS EN UNA I.E.: PUBLICA ( ) PARTICULAR ( )
PROMEDIO DEL GRADO ANTERIOR:_______________________

PORQUE ELEGISTE LA DICISION DE INGRESAR A NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

( )AMIGOS ( ) PADRES ( ) CARRERA ( ) CONVICCION ( ) OTROS
PADECES DE ALGUNA ENFERMEDAD O DISCAPACIDAD: SI ( ) NO ( )
CUAL__________________________________________________________________________
QUE MEDICAMENTO TOMAS______________________CON QUE FRECUENCIA____________
CUANTO TIEMPO EMPLEAS PARA TRASLADARTE DE TU DOMICILIO AL PLANTEL_________
DATOS GENERALES DE LOS PADRES:
NOMBRE DEL PADRE______________________________________ESTA VIVO:___________
TEL__________________________EDAD_______________OCUPACIÓN___________________
ESCOLARIDAD__________________________HORARIO LABORAL_______________________
NOMBRE DE LA MADRE____________________________________ESTA VIVA_____________
TELEFONO________________________EDAD_______________OCUPACION______________
ESCOLARIDAD___________________________HORARIO LABORAL______________________
¿VIVES CON TUS PAPAS? SI ( ) NO ( )
SI TU RESPUESTA ES NO ¿CON QUIEN VIVES? ______________________________________
NUMERO DE HERMANOS_____________¿QUE LUGAR OCUPAS EN LA FAMILIA?__________

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ESTADO CIVIL DE LOS PADRES._______________________________________

DATOS SOCIOECONÓMICOS

¿N° DE PERSONAS QUE VIVEN CONTIGO?

PARENTESCO EDAD GRADO DE OCUPACION LUGAR DE ESTUDIO O MONTO

ESCOLARIDAD TRABAJO MENSUAL

TU PRINCIPAL SOSTEN ECONÓMICO ES:

( ) PADRE ( ) MADRE ( ) AMBOS ( ) FAMILIAR ( ) EL MISMO ALUMNO

TIPO DE VIVIENDA:

CASA ( ) APARTAMENTO ( ) VIVIENDA RURAL ( )

ASPECTO ALIMENTICIO:
CUANDO LLEGAS A LA ESCUELA ¿YA CONSUMISTE ALIMENTO?

SIEMPRE ( ) CASI SIEMPRE ( ) NUNCA ( )

CUANTAS VECES CONSUMES A LA SEMANA LOS SIGUIENTES ALIMENTOS:

CARNE______ POLLO_____ HUEVO_______LECHE_____VERDURAS_______
TORTILLAS________PAN______REFRESCO_____________
ASPECTOS FAMILIARES:
EN QUE MOMENTO CONVIVEN TODA LA FAMILIA:
EN LA COMIDA ( ) EN LA CENA ( ) VIENDO T.V. ( ) OTROS ( )

A QUE LUGARES ACUDES CON TU FAMILIA PARA EL ESPARCIMIENTO:

CINE ( ) PARQUE ( ) FAMILIARES ( ) OTROS ( )

COMO ES LA COMUNICACIÓN CON TU FAMILIA:

BUENA ( ) REGULAR ( ) MALA ( )
CON QUE MIEMBRO DE TU FAMILIA EXISTE MAYOR CONFIANZA?

CARACTERÍSTICAS PERSONALES
 YO SOY…_______________________________________________________________
 MI CARÁCTERES…______________________________________________________
 A MI ME GUSTA…_______________________________________________________

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 YO ASPIRO EN LA VIDA…________________________________________________
 YO TENGO MIEDO QUE.._________________________________________________
 PERO PIENSO QUE PODRÉ LOGRAR..______________________________________

Semestre – Marzo 2018 - Julio 2018

SEGUIMIENTO ACADÉMICO

ALUMNO:____________________________

1 PROMEDIO DEL 1er. BIMESTRE

2 PROMEDIO DEL 2do. BIMESTRE
CANALIZACIONES
CASOS ESPECIALES NO ACADËMICOS ( Nombres de Alumno o alumna) PROBLEMÁTICA
( A DONDE? A QUIEN?)

REPORTES FINAL DE TUTORIAS

Semestre – Marzo 2018 - Julio 2018
NOMBRE DEL TUTOR:________________________________________________
NOMBRES DE ALUMNOS IRREGULARES MATERIA REPROBADA

CAUSAS
NOMBRES DE ALUMNOS Y/O ALUMNAS QUE HAYAN DESERTADO EN EL TRANSCURSO
DEL SEMESTRE Por Por problemas no académico
reprobación (Especifica)

CANALIZACIONES
CASOS ESPECIALES NO ACADËMICOS ( Nombres de Alumno o alumna) PROBLEMÁTICA
( A DONDE? A QUIEN?)

ASESORIAS ACADÉMICAS
SUGERENCIAS DE NECESIDADES DE APOYO ACADÉMICO
MATERIA SUGERIDA

Docente Tutor Coordinador de tutoría

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Semestre –Agosto 2018- Diciembre 2018

FICHA DE ATENCIÓN DE TUTORIA

NOMBRE DEL ALUMNO No. DE GRUPO ESPECIALIDA

CONTROL D
ESTATUS
ACADÉMICO
3er 4to
Bimestre Bimestre

OBSERVACIONES DE DESARROLLO ACADÉMICO:

ASISTENCIA A TUTORIA
FECHA FIRMA FIRMA FIRMA DEL OBSERVACIONES
DEL DEL COORDINADOR
TUTOR ALUMNO DE TUTORIA

FIRMA DOCENTE TUTOR FIRMA ALUMNO (A) COORDINADOR DE TUTORIA

ATENDIDO (A)

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EVALUACION DE LA TUTORIA POR EL ALUMNO

ALUMNO: ______________________________ TUTOR: _______________________________

A TOTALMENTE DE ACUERDO B DE ACUERDO C EN DESACUERDO D

TOTALMENTE EN DESACUERDO
A B C D
1 Mostró mi tutor buena disposición para atenderme
2 La cordialidad y capacidad de mi tutor logró crear un clima de confianza que
permitieron exponerle mis problemas
3.- El trato de mi tutor fue con respeto y atención
4.- Mostró interés en los problemas académicos y personales que afectan mi
rendimiento
5.- Mostró capacidad para escucharme
6.- Avisó anticipadamente cuando no asistió a alguna de las sesiones de tutoría
7.- Mostró disposición para mantener una comunicación permanente conmigo
8.- Me ayudó a resolver dudas académicas
9.- Ofreció orientación con respecto a metodologías y técnicas de estudio
10.- Fue capaz de identificar mis necesidades/dificultades y realizar las acciones
pertinentes para apoyarme
11.- Me motivó para estudiar independientemente
12.-Considero que mi tutor posee formación profesional en su especialidad
13.- fomento mi integración con el resto de mis compañeros
14.- Durante las sesiones de tutoría, mantuve una participación activa
15.- El tiempo que destinó mi tutor para atenderme es el convenido al inicio de
la tutoría
16.- mi tutor me canalizó a otras instancias cuando tuve algún problema que
rebaso su área de acción solamente responda esta pregunta si lo ha requerido
17.- Participar en el programa de tutoría ha mejorado mi desempeño
académico
18.- Considero satisfactorio el programa de tutoría
19.- Estoy conforme con el tutor asignado

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