Objetivos Categorías Preguntas Adecuado Inadecuado Sugerencias

específicos

Identificar las Inteligencia ¿Usted realiza alguna √

principales intrapersonal reflexión introspectiva al iniciar
características de y finalizar su jornada laboral.
la inteligencia
intrapersonal e inteligencia Después de haber pasado una √
interpersonales y emocional situación personal fuera del Commented [J3]: Dar cuenta a que se refieren tales
establecimiento ¿Logra usted situaciones
emocional en la
labor docente. desprenderse de los problemas Commented [J2]: Interpersonal …..redactar mejor
antes de ingresar al aula? Commented [J4]: Que situación personal ¿??

inteligencia La inteligencia intrapersonal se √

intrapersonal define como la capacidad que
nos permite conocernos como
somos y qué queremos, y de
entender cuáles son nuestras
prioridades y anhelos, para así
actuar en consecuencia. De
acuerdo a esta definición ¿En
qué momentos se replantea su
actuar en el aula? Commented [J5]: No está clara la pregunta…se debe
redactar mejor
Inteligencia ¿Usted participa del √
interpersonal tradicional desayuno del
primer recreo con sus
colegas? ¿Cómo experimenta
esta actividad?

Identidad ¿Qué herramientas le fueron √

docente proporcionadas por su
institución formadora para
desarrollar este tipo de
inteligencias? y ¿qué
estrategias le otorga el colegio
para su desarrollo?

Distinguir el uso Inteligencia ¿Cuál es su nivel de √

de estas intrapersonal participación a nivel de
inteligencias en e consejo de profesores? ¿Se
diferentes interpersonal siente escuchado por sus
contextos pares?
educativos Inteligencia Cuando sus colegas no lo √
(entendiendo emocional invitan a una celebración o
como contexto eventos similares ¿se siente
educativo a los rechazado? ¿Cómo retoma la
distintos relación profesional con sus
escenarios que pares después de haber
comparte el experimentado dicha
profesor en el situación?
colegio, reuniones
de apoderados, Inteligencia ¿Cuál es su nivel de √
recreos, salidas interpersonal predisposición a participar en
pedagógicas, jornadas extracurriculares
consejos de (como por ejemplo paseos de
profesores, etc.). fin de año, bingos, celebración
día del profesor, etc.? ¿Qué
factores influyen en la decisión
de participar?

Analizar los Identidad ¿Se siente cómodo en el √

factores que docente entorno físico, y social en el
conllevan a las cual trabaja? ¿cuál sea el
profesoras y entorno ideal para trabajar?
profesores a no
desarrollar estos
tipos de identidad ¿De qué manera repercuten √
inteligencia docente en usted, las condiciones
laborales (lugar físico,
recursos, etc.) en las cuales se
desenvuelve como
profesional?

Identificar la Otredad ¿Recibe usted un buen trato √

aplicación de por parte de su estamento
estas inteligencias directivo?
y sus principales ¿Cómo se siente usted desde
caracterizaciones punto de vista personal? Commented [J6]: Redactar mejor
frente a los inteligencia ¿Cómo actúa o actuaría en √
incidentes críticos emocional situaciones donde el clima de
en el aula. aula se ve alterado por
incidentes críticos (peleas
entre estudiantes, niños
golpeados, entre otros)? Commented [J7]: Quizás tematizar conflictos que hoy
son cotidianos en el aula
otredad ¿Ha vivido o presenciado √
acoso laboral hacia un
profesor?
¿cómo reacciono o Commented [J8]: Mejorar redacción
reaccionaría frente a esta
situación y cuáles serían sus
pasos para dar solución a este
problema?

inteligencia En su lugar de trabajo ¿Ha √

emocional tenido episodios de conflictos
con alguien del personal, ya
sean sus pares,
administrativos, asistentes de
educación, etc.? ¿Cómo ha
abordado estos incidentes? Commented [J9]: Mejorar la pregunta….no se justifica
muy bien el porque sólo se menciona a los asistentes
de educación……..y además porque tiene que ver con
inteligencia emocional……..