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2019

Cuaderno de
ejercicios de

blues DANIEL FEDELE


Cuaderno de ejercicios de blues

Daniel Fedele

www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com

www.cuadernosdelenguajedeljazz.com
Cuaderno de ejercicios de blues
© 2007-2019 Daniel Fedele
Todos los derechos reservados
Cuaderno de ejercicios de blues

www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com

Los ejercicios de blues de este cuaderno están diseñados para tocar


con las pistas de acompañamiento del Vol. 42, “Blues In All Keys”,
de Jamey Aebersold.

Los primeros ejercicios están en C para facilitar la lectura. Como los


tonos que más se emplean en blues son F y Bb adjunto algunos
ejercicios en esos tonos y su transporte para saxos. También unas
plantillas para escribir tus propios ejercicios y líneas melódicas.

Se incluyen algunos recursos relativos a la improvisación jazzística


pertenecientes a otros cuadernos.

Puedes encontrar en el blog más de 50 entradas con material de


estudio del lenguaje del jazz.

daniel fedele
CUADERNOS DE LENGUAJE DEL JAZZ

La encuadernación

Los cuadernos están presentados en formato pdf.

Cada página está diseñada con un margen a la izquierda para


imprimir a una cara y por separado según se necesiten.

El sistema de espiral es demasiado cerrado y no permite extraer


las partituras por separado.

El sistema de anillas de distinto tamaño permite ampliar el


cuaderno progresivamente y extraer las partituras que se
necesiten en cada momento. El margen izquierdo puede
perforarse con dos o cuatro agujeros.
CUADERNOS DE LENGUAJE DEL JAZZ

Pistas de acompañamiento

Las pistas de acompañamiento, o play-along, son un sistema de


discos ideado por el saxofonista Jamey Aebersold en los años setenta.
Permiten tocar encima de una grabación realizada por una sección
rítmica compuesta por conocidos músicos de jazz.

1. La serie Jamey Aebersold

Las pistas están grabadas por músicos pero estos no tocan la


melodía.

Se puede utilizar el balance para silenciar el piano o el bajo.

Los diferentes discos están organizados por compositor, por grupos


de standards, o por escalas y progresiones armónicas.

La relación completa de discos se puede encontrar en:

www.jazzbooks.com

2. La serie Hal Leonard

Cada tema tiene dos pistas grabadas por músicos, en una de ellas
tocan la melodía.

Se puede utilizar el balance para silenciar el piano o el bajo.

La relación completa de discos se puede encontrar en:

www.halleonard.com
“No es un problema de talento, es de

organización del material de estudio”.


Cuaderno de ejercicios de blues

Formas del jazz: el blues

1. Blues dominante

El acorde de tónica es dominante (I7)

Temas característicos:

Straight No Chaser / Thelonious Monk


Tenor Madness / Coltrane-Rollins
Walkin´ / Miles Davis
Billie´s Bounce / John Coltrane
Sandu / Bobby Timmons
Freddie Freeloader / Miles Davis
Blue Train / John Coltrane
Blues In The Closet / Oscar Pettiford
2. Blues mayor

El acorde de tónica es mayor (I, I6, Imaj7)

Blues For Alice / Charlie Parker


Au Privave / Charlie Parker
One O´Clock Jump / Count Basie
Blue N Boogie / Gillespie-Papparelli
Blue Monk / Thelonious Monk (aparece también como
dominante)
Butch and Butch / Oliver Nelson

3. Blues menor

El acorde de tónica es menor (I-, I-maj7, I-7, I-6)

Equinox /John Coltrane


Footprints / Wayne Shorter
Mr P.C. / John Coltrane
Birk´s Works / Dizzy Gillespie
Israel / John Carisi
Stolen Moments / Oliver Nelson (solos en blues menor)
Comin´Home Baby / Ben Tucker
One For Daddy-O / Nat Adderley

A Simple Matter of Conviction / Bill Evans

Otras características de la forma blues:

o Blues de riff

Blues compuesto de una frase corta (riff) que se repite


tres veces.

Bag´s Groove / Milt Jackson

Blue and Boogie / Miles Davis

C Jam Blues / Duke Ellington

Sonnymoon For Two / Sonny Rollins


o Blues con ritmo ternario

El compás suele ser 3/4, 6/8 o 6/4.

Footprints / Wayne Shorter (menor en 6/4)


All Blues / Miles Davis (dominante en 6/8)
A Simple Matter of Conviction / Bill Evans (menor en
3/4)

o Blues con puente

Una variación de la forma blues adoptando la forma


AABA, donde las A son forma blues de 12 compases y
la B un puente de 8 compases.

Unit 7 / Cannonball Adderley


One Mint Julep / Rudy Toombs
Locomotion / John Coltrane
Bridging The Blues / Barney Kessel
Doozy / Benny Carter
Just Walkin´/ Wes Montgomery
Scotch & Water / Josef Zawinul

Blog:
http://www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com/formas-del-jazz-el-blues/
escalas de jazz: una hoja de ruta en c
jazz scales: a roadmap in c

1 acorde cuatriada tensiones disponibles y no disponibles


escala mayor
Cmaj7
  
          
  
1 2 3 4 5 6 7 8 1 3 5 7 T9 4 T13

2 escala mayor bebop

    
    
  
 

b6 b3 b2
3 escala mixolidia
C7
 

           
 
1 2 3 4 5 6 b7 8 1 3 5 b7 T9 4 T13

4 escala mixolidia bebop

   
     
  
 

7
b3 b2
5 escala dórica
C-7
 

             
1 2 b3 4 5 6 b7 8 1 b3 5 b7 T9 T11 6

6 escala dórica bebop

          


  
7 4 b2
7 escala pentatónica mayor (de blues)

    
     
1 2 b3 3 5 6 8

8 escala pentatónica menor (de blues)

    
    
1 b3 4 #4 5 b7 8
copyright©danielfedele2016
patrones rítmicos sincopados básicos
basic syncopated rhythmic patterns
 tiempo y contratiempo
a tiempo a contratiempo








       

  
  

44           
daht daht

1 a b síncopa

44             
   
    

daht daht dah dah
interpretación swing:
3 3 3 3
              
44        


2 a b síncopa
44                    
du daht du daht du dah du dah
interpretación swing:
3
     

4   3    3
       3    
4   

3 a b
                   
44       
du du du daht du du du dah

4 a b
                
44           

du duht daht du duht dah

5 a b

 44    

  

    

  


du daht du dah

tresillos
6 a b
4  
 3        3
           
4
3 3
du du daht du du daht du du dah du du dah
copyright©danielfedele2016
lenguaje del jazz: la articulación
jazz language: articulations

 en música, el concepto articulación significa dar una intención diferente a cada nota, tanto en duración como en intensidad
y cómo relacionarla con la siguiente nota o grupo de notas.
sobre una misma nota hablamos de ataque y volumen, y sobre un grupo de notas, de interrupción o continuidad entre ellas.

A tipos de articulaciones
tenuto staccato (picado) acento vertical acento vertical con staccato
Leve acentuación acento ligero acento fuerte acento pesado
la nota conserva toda su duracion la nota dura la mitad de su valor duración lo mas corta posible

 
duracion menor que el staccato


          
du duht daht dot
       
  
   
            
du du du du duht duht duht duht daht daht daht daht dot dot dot dot

acento horizontal nota fantasma ataque de respiración legato (ligado) portato


acento fuerte ataque con media lengua o notas conectadas sin combinación de picado-ligado

      
destacando cada nota

la nota conserva toda su duracion menor definición de la nota interrupción

      
        
dah dud-n du duh huh huh du du du du du

B combinaciones de legato con staccato y su percepción rítmica


1 2 3 4
      
    
           
       
        
percepción ritmica:

5 6 7 8
     
        
    

        


   

  
 
 

     
     
copyright©danielfedele2016
lenguaje del jazz: el fraseo
jazz language: phrasing

Una forma efectiva de organizar el fraseo y generar movimiento es comenzar a tocar en los
1 compases débiles y terminar en los fuertes.
El fraseo acompaña así la inestabilidad del acorde dominante en los compases débiles y la
estabilidad del acorde de tónica en los compases fuertes.

actividad melódica actividad melódica

compás débil compás fuerte compás débil


  
compás fuerte
              
tension relajación
actividad melódica actividad melódica

compás fuerte compás débil compás fuerte compás débil


                

 ejemplo: actividad melódica

compás fuerte compás débil compás fuerte compás débil


             

  
compás débil compás fuerte compás débil

compás fuerte
     
     

Aplicando el mismo concepto podemos empezar a tocar en las partes débiles del compás y
2 terminar en tiempo fuerte del compás siguiente.

actividad melódica

compás fuerte compás débil compás fuerte compás débil


                
tension relajación

 ejemplo:
actividad melódica

              
compás fuerte compás débil compás fuerte

compás débil
          
tension relajación copyright©danielfedele2018
1/2
escalas de jazz: cómo estudiar ii
jazz scales: how to study ii

1
 patrón melódico 1: c mayor ascendente y descendente desde cada nota de la escala.
etc. etc.
  
    
a) B)

 patrónes rítmicos sincopados + articulaciones


1 2 3 4 5
                          
      

 patrón melódico 1 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones



etc.
     
                  
    

2
 patrón melódico 2: c mayor por terceras ascendente y descendente.

  
etc. B) etc.

  
a)
 
 

 patrón melódico 2 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones

 
4 3 5 1 2

etc.
            

             
          
  

copyright©danielfedele2016
escalas de jazz: cómo estudiar ii - 2/2

1 + 2

patrón melódico 1 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones
    
patrón melódico 2 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones

   
                          
  

cambio de escala

3
patrón melódico 3: escala pentatónica mayor en grupos de cuatro + articulaciones


  
 
     
    
B)

a)

        
   

  

    
patrón melódico 3 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones
 

    
                     
    

suma de escalas

1 + 2 + 3
       
patrón melódico 1 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones patrón melódico 2 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones

  
            
           
  
  

patrón melódico 3 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones

        

                    
    

copyright©danielfedele2016
introducción al estudio de las escalas pentatónicas
1/2 introduction to the study of the pentatonic scales

1 escala mayor
para formar una escala pentatónica, o de 5 sonidos, eliminamos de la escala mayor las dos notas más
inestables de la escala, que a su vez forman un tritono.

     
  
 
tritono
1 2 3 4 5 6 7 8

2 escala pentatónica mayor


la cuarta es una nota conflictiva por la disonancia que genera al estar a semitono de la tercera. la séptima es
una nota que requiere conducción hacia la tónica. Al eliminarlas facilitamos la elaboración de melodías.

    
    
4 7
fórmula: 1 2 3 5 6 8

(escala pentatónica mayor con b3 Añadida)


3 escala pentatónica mayor de blues
añadiendo la tercera menor (blue note) introducimos la sonoridad blues con el juego mayor-menor.

    
 
 
fórmula: 1 2 b3 3 5 6 8
blue note

4 escala eólica (escala menor natural)


para formar una escala pentatónica menor eliminamos de la escala eólica las dos notas que forman un tritono.

   
  
  

tritono
1 2 b3 4 5 b6 b7 8

5 escala pentatónica menor


la 2 y la b6 (nota conflictiva por estar a semitono de nota del acorde y provocar disonancia), quedan eliminadas.

      
  
2 b6
fórmula: 1 b3 4 5 b7 8
Copyright©DanielFedele2016
introducción al estudio de las escalas pentatónicas - 2/2

6 escala pentatónica menor de blues (escala pentatónica menor con #4 Añadida)


añadiendo la cuarta aumentada (blue note) introducimos una nueva sonoridad blues

    
  

fórmula: 1 b3 4 #4 5 b7 8
blue note

7 C mayor y A eólica son la misma escala con distinto centro tonal


C mayor
   
 
     
      

A eólica (menor natural)

8 C pentatónica mayor y A pentatónica menor son la misma escala con distinto centro tonal
C pentatónica mayor
 
 
     
   



A pentatónica menor

C pentatónica mayor de blues y A pentatónica menor de blues son la misma escala con distinto centro tonal
9 la blue note b3 de la pentatónica mayor se transforma en la blue note #4 de la pentatónica menor.

C pentatónica mayor de blues


b3   
 
 
1 2 3 5 6 8 blue note

    
  
 
blue Note
1 b3 4 #4 5 b7 8
A pentatónica menor de blues

C pentatónica mayor de blues se puede tocar sobre acordes con tercera mayor
10
C pentatónica menor de blues se puede tocar sobre acordes con tercera mayor y tercera menor

         
      
C Cmaj7 C7 C- C Cmaj7 C7 C-7
           
   
el juego mayor-menor es el que genera el sonido "blues"
Copyright©DanielFedele2016
escalas pentatónicas mayores y menores (de blues)
major and minor (blues) pentatonic scales
escala pentatónica mayor (de blues)
escala pentatónica menor (de blues)

1 b3 4  #4  5 b7 8
  
C blue note

A
      
       

1 2  b3  3 5 6 8
blue note

  
     
D pentatónica menor (de blues)
F pentatónica mayor (de blues)
  
      
G
        
 

 
     
         
 
E¨ C
      

   
   
F
  
        

      
 
D¨ B¨
       
G¨ E¨
    
 
        

        
    
  
   
B G©
    

 
   
  
   
E C©


     
A F©
      
   

   

 
  
D B
      
  

    
G E
      
   

     

  Copyright©DanielFedele2016
escalas pentatónicas mayores y menores (de blues)
major and minor (blues) pentatonic scales
escala pentatónica mayor (de blues)
escala pentatónica menor (de blues)

1 b3 4  #4  5 b7 8
  

C blue note
 
A
      

      blue note
1 2  b3  3 5 6 8
D pentatónica menor (de blues)
F pentatónica mayor (de blues)  
   
B¨ G
  
  
E¨ C 


  
A¨ F
  
  
D¨ B¨

 
  
G¨ E¨
  
  
B G©
   
 

E C©  
   
A F©
 
 
 
D B

 
  
G E
  
   Copyright©DanielFedele2016
1/3 escalas pentatónicas: cómo estudiar
pentatonic scales: how to study

 C pentatónica mayor y menor (de blues)


1 pentatónica mayor en todo el registro del instrumento
        

       
  
 

2 pentatónica mayor con patrones rítmicos sincopados y articulaciónes


  
            
   

      
 

3 pentatónica menor en todo el registro del instrumento

          
          
 

4 pentatónica menor con patrones rítmicos sincopados y articulaciónes


       
     
            

       

5 pentatónica mayor + pentatónica menor en todo el registro del instrumento


mayor + menor + mayor + menor
  
  
       
           

6 pentatónica mayor + pentatónica menor con patrones rítmicos sincopados y articulaciónes


mayor

+ menor

+ mayor
 + menor
           


       
    
  
Copyright©DanielFedele2016
escalas pentatónicas: cómo estudiar - 2/3

7 pentatónica mayor en grupos de cuatro con articulaciónes


           
  
                  

pentatónica mayor en grupos de cuatro con desplazamiento en el compás


8 (movimiento hacia adelante) y articulaciónes
    
     
                 

9 pentatónica mayor en grupos de cuatro con patrones rítmicos sincopados y articulaciónes


  
              
       
      

10 pentatónica menor en grupos de cuatro con articulaciónes


   
                  
          

pentatónica menor en grupos de cuatro con desplazamiento en el compás


11 (movimiento hacia adelante) y articulaciónes
     
              
 

12 pentatónica menor en grupos de cuatro con patrones rítmicos sincopados y articulaciónes


                
 
        

13 pentatónica mayor por terceras pentatónica menor por terceras


  
    
         

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escalas pentatónicas: cómo estudiar - 3/3

14 escalas pentatónicas mayores y menores de blues


mayor de blues + menor de blues + mayor de blues + menor de blues
    
       
               
  
blue Note blue Note

15 cromatismos sobre pentatónica mayor

                

 
   
   
  
c c c c c c

16 cromatismos sobre pentatónica menor


                 
       
    

c c c c c c

ejemplo de combinaciónes de pentatónica mayor y menor (de blues) con patrones melódicos
17 patrones rítmicos sincopados y articulación
Cmaj7 (C7) pentatónica mayor

+ menor de blues + mayor en grupos de cuatro
         

                
3 

+ menor en grupos de cuatro + mayor por terceras + menor por terceras


  
          
        
 
 
         


+ mayor de blues + cromatismos sobre pentatónica mayor + cromatismos sobre
 

               
            

  
pentatónica menor + menor en grupos de cuatro + menor de blues
                
           

Copyright©DanielFedele2016
estudio de escalas pentatónicas con combinaciones
de patrones rítmicos sincopados i
pentatonic scales study with combinations
of syncopated rhythmic patterns i

patrones rítmicos sincopados 1 + 2


1 C pentatónica mayor
   
a
              
  
   
  
1+2
  
b síncopa
   

               
   

C pentatónica mayor de blues
2
a
   
                   
     
1+2
b
  
síncopa
   
           
  
   
 

   
patrones rítmicos sincopados 1 + 3
3 C pentatónica menor a      
                         
      
1+3
b 
síncopa
           
   
                 
  
 
C pentatónica menor de blues
4
       
   
a

                   
    
1+3
          
        
b síncopa
       
       
 
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escala mixolidia: patrones melódicos en c
mixolydian scale: melodic patterns in c

1 escala

             
etc............... etc...............

   
a) b)

     
   
tocar ascendente y descendente en todo el registro del instrumento
2 terceras

                              
  
a) c) b) d)

3

a) arpegios acordes
         
b)

      
         
  

1 3 5 8

1 3 5 b7

4 acordes enlazados

        
a) b)

                  
5 acorde + escala

     
a) b)
                       

6 cromatismos

a) un semitono debajo de cada nota del arpegio b) dos semitonos debajo de cada nota del arpegio

          
        
  
       
    
c c c c c c
7 dos semitonos por debajo y dos por encima de cada nota del arpegio

     
          
     
c c
 c c

8
           
un semitono debajo de cada nota de la escala + triada


      
           
  
  
     
c c c
9 dos semitonos por debajo y dos por encima de cada nota de la escala + acorde

            
 
            
   

c c c c c c c c

10
    
escala bebop con tres notas de paso
      
            
  
 
c c c c c c
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escala mixolidia bebop: fundamentos
mixolydian bebop scale: fundamentals
 incorrecto: sin nota de paso las notas del acorde caen en tiempo débil.
tiempo débil

          
4 2 1
 correcto: con nota de paso las notas del acorde caen en tiempo fuerte.
tiempo fuerte

  
    
 
  

7 5 3 1
 nota de paso
 reglas para la colocación de notas de paso:
A desde 7. 5, 3 o 1: una o tres notas de paso
   
      
     

7
   
 
  
      
      
b3 b2 7
B desde 6, 4 o 2: ninguna o dos notas de paso
   
          

   
  
      
    
b2 7
A + B
   
 
      
        
 
b2 7 b3 b2
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escala mixolidia bebop: patrones melódicos en c
mixolydian bebop scale: melodic patterns in c

1 escala tocar ascendente y descendente en todo el registro del instrumento


etc...............

                 


   

2 terceras
 
                      

a) B)

 
3 arpegios acordes

                        

     

1 3 5 8
1 3 5 b7
4 acordes enlazados
 
                        
  
5 acorde + escala

           
               
   

6 cromatismos

a) un semitono debajo de cada nota del arpegio dos semitonos debajo de cada nota del arpegio
 
b)

                      
       
c c c c c

7 dos semitonos por debajo de cada nota del arpegio y dos por encima de cada nota del arpegio

        
   
      
   
c c

8 un semitono debajo de cada nota de la escala + triada

    
                     
     
    
c

9 dos semitonos por debajo y dos por encima de cada nota de la escala + acorde

      
     
          
 
      
c c c c Copyright©DanielFedele2016
1/5 introducción a la improvisación jazzística
introduction to jazz improvisation

 una escala musical es un conjunto de sonidos ordenados de una manera específica.


  
     

 la escala mayor es la más utilizada en la música occidental.

    
   

las escalas generan acordes.


 

      
      


 dado un acorde, el improvisador selecciona la escala más consonante con ese acorde.

 
C escala mayor

    
    

acorde

 la escala puede generar infinidad de patrones melódicos.


acordes terceras cromatismos

                        

 una línea melódica se compone de una determinada suma de patrones generados por la escala.

+ cromatismos + terceras + acordes + terceras + cromatismos

              
     


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introducción a la improvisación jazzística - 2/5

 los patrones rítmicos sincopados diferencian a la música moderna de la música clásica.

            
         

 la linea melódica improvisada es una combinación de patrones melódicos y patrones rítmicos sincopados.
    
                  

las articulaciónes confieren personalidad a la sonoridad de la linea melódica improvisada.


 

      
       

       

los adornos son variaciones de la línea melódica que le añaden expresión.




      
  
                  

mordente trino

 los clichés son frases hechas que, a pesar de ser lugar común, se repiten constantemente.


Miles Davis, "The Theme"
         
                 
3

las dinámicas son la variaciónes de volúmen de la linea melódica.


    

  
  
             
    
 
mp f mp f mp

 el swing es la intención con que se toca cada nota de la linea melódica y que genera el auténtico
sonido jazzístico.

   
nota fantasma nota fantasma
        
              
  
mp f mp mp
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introducción a la improvisación jazzística - 3/5

 finalmente, la linea melódica improvisada se compone de patrones melódicos + patrones rítmicos


sincopados + articulaciones + adornos + clichés + dinámicas + swing.
         
       
          
 

mp f mp mp

 el fraseo es la colocación de las lineas melódicas en distintos lugares del compás.

            

 la mejor manera de organizar el fraseo para generar una percepción de movimiento hacia adelante es
colocando las lineas melódicas en un arco que va de tiempo débil a fuerte.

         
                 
 
mp f mp mp

 distintas escalas generan distintos acordes.

 
escala mixolidia escala mayor
  
           
 

 
V7

G7



I
C




 la linea melódica improvisada se compone ahora de la suma de dos escalas distintas, cada una con sus respectivos
patrones melódicos y rítmicos, además de articulación, adornos, clichés, dinámicas y swing.
V7 I
 
C
 
 
G7
        


fórmula en relación al acorde: 3 2 1 3 5 b7 3 T9 7 1
escala mixolidia escala mayor

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introducción a la improvisación jazzística - 4/5
 la armonía funcional clasifica los acordes con funciones tonales.
 el llamado II-V-I es el patrón armónico-melódico más utilizado en jazz.
 el movimento subdominante-dominante-tónica es la expresión total del viaje sonoro.
escala dórica escala mixolidia

 (modo II de la escala mayor)


escala mayor (modo V de la escala mayor)
 
       

II-7 V7 I
D-7 G7 tritono C
 
resolución

  
  
de tritono
  
oscuro brillante claro
semiestable inestable estable
subdominante dominante tónica
X los acordes subdominantes, que contienen el cuarto grado de la escala, son semiestables y preparan el movimiento armónico.
X los acordes dominantes contienen un intervalo de cuarta aumentada, llamado tritono, que genera tensión e inestabilidad.
X los acordes de tónica, que contienen la triada 1-3-5, resuelven el tritono y generan estabilidad.

 la linea melódica improvisada se compone ahora de la suma de tres escalas distintas, cada una con sus respectivos
patrones melódicos y rítmicos, además de articulación, adornos, clichés, dinámicas y swing.
escala dórica  escala mixolidia  escala mayor

   G7 D-7
   
C 
 
              

 

mp f mp f mp

 una primera aproximación alternativa a la rápida sucesión de acordes consiste en elaborar la linea melódica
improvisada utilizando exclusivamente la escala del centro tonal. la segunda aproximación consiste en
utilizar dos escalas para, una vez cómodos, emplear las tres escalas correspondientes.
1

escala mayor
2
 escala mixolidia  I
escala mixolidia escala mayor
3 escala dórica escala mayor
D-7 G7 
C C
                

 dado un acorde, la elección de escalas no diatónicas añade tensión a la sonoridad de la linea melódica.
 
       

   G7 
escala disminuida
C

D-7
   

               

  

 

mp f mp f mp
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introducción a la improvisación jazzística - 5/5

 la modulación es el paso de un tono a otro.

   G7
D-7

C
  
    
                  
 

mp f mp f mp

   F 
G-7

C7
           
      
         

mp f mp f mp

 la forma de un tema está determinada por la cantidad de compases y su estructura armónica.


el improvisador debe ceñirse ahora a la forma del tema y tocar una determinada cantidad de repeticiones de la forma
llamados coros.

forma blues de 12 compases:

F7 Bb7 F7 F7
    
1
Bb7 Bº F7 D7
    

   F 
G-7

C7
          
      C7

       
12
mp f mp f mp

"la improvisación es la reorganización espontánea de los recursos asimilados previamente"

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blues dominante en f: opciones de escalas
dominant blues in f: scale options

  
pentatonica menor (de blues) pentatonica menor (de blues)
       
           ígual compás 1

   
pentatonica mayor (de blues) pentatonica mayor (de blues)

               

  
        
mixolidia (bebop) mixolidia (bebop)
          
  
I7 IV7 I7 I7
F7
 Bb7 F7
 F7

 
 
  

 

 

   
linea de bajo walking

1
   
2
   
3
   
4
 

 ígual compás 2 ígual compás 1 pentatonica menor (de blues)


 
        
pentatonica mayor (de blues)

       
   
disminuida tono-semitono mixolidia (b9) b13

       
          
IV7 IV#º7 I7 V7/II
Bb7 Bº7 F7
 D7b9

 
  
 

 

 

    
5
    
6
   
7

  
8
 

 
pentatonica menor (de blues) pentatonica menor (de blues)

          
ígual compás 1 ígual compás 10

      
pentatonica mayor (de blues)

  
      
     
dórica (Bebop) mixolidia (Bebop)
          
     
II-7 V7 I7 V7
G-7 C7

  
 F7


C7
 

 
    
 

   
9
   
10
 
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   
11
   
12
blues dominante en f: opciones de escalas
dominant blues in f: scale options
pentatonica menor (de blues) pentatonica menor (de blues)
  
   
pentatonica mayor (de blues) pentatonica mayor (de blues)

      
mixolidia (bebop)
 
mixolidia (bebop)
 

 
I7 IV7 I7 I7



 linea de bajo walking


 
1

2

3

4
 pentatonica menor (de blues)

    
pentatonica mayor (de blues)

    
disminuida tono-semitono mixolidia (b9) b13

  
IV7 IV#º7 I7 V7/II



   
5

6

7

8

pentatonica menor (de blues) pentatonica menor (de blues)



   
 

pentatonica mayor (de blues)

    
dórica (Bebop)
  mixolidia (Bebop)

   
 
II-7 V7 I7 V7



  
9

10
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11

12
blues menor en c: opciones de escalas
minor blues in c: scale options
 opciones de escalas:
escala pentatonica menor (de blues)
V7#9
C7#9 escala alterada

          
(sin armadura) igual compás 1 igual compás 1
      
escala eólica (menor natural)
escala menor armónica V7¨9
escala menor melódica
escala dórica (bebop)
C7¨9 escala disminuida semitono-tono

   
                   
 opciones de acordes: I- IV- II-7¨5 V7b9 I- V7#9 V7¨9
C- F- D-7¨5 G7¨9 C- C7#9 C7¨9
 
  
 


  
        
     
linea de bajo walking:
 
1 2 3 4

V7#9
 
escala pentatonica menor (de blues)
  
escala alterada

      igual compás 5 igual compás 1 A7#9
      
     
V7¨9
 
escala dórica (bebop) escala disminuida semitono-tono

                     
A7¨9

IV- I- V7#9 V7/II-
F- C- A7#9 A7b9
 

  

 
 


  
        
       
5 6 7 8

susV7/V V7#9
escala lidia b7
     
escala alterada
A¨7 G7#9
              igual compás 1 igual compases 9-10
     
II-7¨5 V7¨9 escala disminuida semitono-tono
escala locria (#2) G7¨9
D-7¨5
               
        
II-7¨5 susV7/V V7#9 V7¨9 I- II-7¨5 V7¨9
D-7¨5 A¨7 G7#9 G7¨9 C- D-7¨5 G7¨9
  
 
    
  



                

9 10 11 12
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1/2 ejercicios de blues: cómo tocar
blues exercises: how to play

tocar el ejercicio tal cual.


1
tocar el mismo ritmo pero con cualquier nota de la escala pentatónica mayor:

         
C7 F7 C7 C7

                

2 tocar el mismo ritmo pero con cualquier nota de la escala pentatónica menor:
C7
 
F7   
C7
 
C7
            
   

3 tocar el mismo ritmo pero con cualquier nota de la escala pentatónica mayor de blues:

 
            
C7 F7 C7 C7
          

4 tocar el mismo ritmo pero con cualquier nota de la escala pentatónica menor de blues:

  
   
          
  
C7 F7 C7 C7

      

5 tocar el mismo ritmo pero con cualquier nota de las escalas pentatónica mayor de blues y menor de blues:


              
C7 F7 C7 C7

         

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ejercicios de blues: cómo tocar - 2/2

6 repetir el proceso con los ritmos de los demás ejercicios:



          
C7 F7 C7 C7

       

7 alternar patrones rítmicos sincopados:

  C7
            
C7 F7 C7

      
patrón rítmico sincopado 3 patrón rítmico sincopado 2 patrón rítmico sincopado 4

8 añadir las síncopas entre paréntesis:

    
                 
C7 F7 C7

   

9 alternar escalas y patrones melódicos:


acordes enlazados + cromatismos

     F7 
C7
   C7  C7

                       

       
F7 F7 C7 + escala bebop
A7
           
       

+ pentatónica mayor + pentatónica menor de blues + cromatismos

      
C7 G7 C7 G7

               
        

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ejercicios blues 1-2-3 en c
blues exercises 1-2-3 in c
3
1 tónicas con patrones rítmicos sincopados 1 y 2   interpretación swing

                 
C7 F7 C7 C7
     

patrón rítmico sincopado 1 patrón rítmico sincopado 2

                
F7 F7 C7 C7
               

       
D-7 G7 C7 G7
      
               

2 tónicas con patrón rítmico sincopado 3

  F7     
  
C7 C7 C7
 
                
 
síncopa

   
F7  F7
     
C7 C7

               

 
D-7  G7
    
C7
  G7
   
   
      
 

3 tónicas con patrón rítmico sincopado 4

   F7    
  
C7 C7 C7
                 
     
síncopa

  
F7  F7    C7   C7

                  

D-7
   G7
  
 
C7
  G7
  
       
            
  
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ejercicios blues 4-5-6 en c
blues exercises 4-5-6 in c
4 tónicas con patrón rítmico sincopado 5


C7
  F7   C7   C7  
                    
   


F7
    
F7
    
C7
  A7  
            
 
D-7
  G7
  
C7
  G7
 
              
   

5 tónicas con patrón rítmico sincopado 4


C7  F7   
C7 C7
 
 
            
   

 
   F7   A7 
 
F7 C7
     
        

D-7
   G7
   
C7  
G7

        
  

6 tónicas con patrón rítmico sincopado 4

               
C7 F7 C7 C7
         
     
A7 
     
    
 
F7 F7 C7
         
          
D-7
         
G7 C7
 
G7
  

         
       
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ejercicios blues 7-8-9 en c
blues exercises 7-8-9 in c
7 patrón melódico 1-2-3-5
C7
 
F7  C7 C7
   
    
      
    
 

    
F7 F7 C7 A7
 
        
    

D-7 (1-b3-4-5) G7 C7
  G7
        
       
 

8 escala mixolidia

 
C7
 F7
 
C7 C7
                        
  

  
F7 F7 C7 A7
      
        
 
      

D-7 (escala dórica) G7 C7 G7


             
       
    


9 patrón melódico por terceras

 
C7 F7 C7 C7
   

 
                
  
F7
       F7
  
C7
 
A7
          

        


D-7 G7 C7 G7
         
    
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ejercicios blues 10-11-12 en c
blues exercises 10-11-12 in c
10 patrón melódico por acordes enlazados


C7 F7 C7 C7
       

                
      

     
F7 F7 C7 A7
     
          
   

   
  
D-7 G7 C7 G7

       

 

11 escala pentatónica menor de blues


C7
 
F7
 C7 C7
                 
  
                
 
F7
   F7
 
C7 A7

               
    

 
D-7 G7 C7 G7
             
            

12 escala pentatónica mayor


C7

F7

C7

C7
        
      
  
 
F7 F7 C7 A7 
        
        

 
D-7 (pentatónica menor de blues) G7 C7 G7
  
       
      
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ejercicios blues 13-14-15 en c
blues exercises 13-14-15 in c

13 escala mixolidia bebop


C7

    
      
F7

C7 C7 
               

   

F7    
        
F7 C7 A7
            
     

     G7   
      
G7   
D-7 C7
       
 

14 escala mixolidia bebop desde 3


F7
 
C7 C7 C7
            
         


F7        F7 C7 A7
           
   
    

     
D-7 (escala dórica desde b3) G7 C7 G7
                 

15 cromatismos
C7 F7 C7 C7

                    

 
 
F7
            

F7 C7 A7
        

D-7
     C7G7
        G7
             
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ejercicios blues 16-17-18 en c
blues exercises 16-17-18 in c
16 doble aproximación cromática inferior (+ acorde)
C7  F7
 
C7

C7
                    
    
   
 

 
F7 F7 C7 A7
       
                


D-7 G7

C7 G7
                 
   

17 doble aproximación cromática superior (+ acorde)

   F7  
             
C7 C7 C7

       
 

        
F7 F7 C7 A7
         
      


D-7 G7 C7 G7
           
        
      

18 doble aproximación cromática inferior y superior (+ acorde)

 
                            
C7 F7 C7 C7
 

       
F7 F7 C7 A7

                
    
D-7

G7
C7
          
G7

            

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ejercicios blues 1-18 en c: ejemplos
blues exercises 1-18 in c: examples
A   
F7
 
C7 C7 C7
 
          
                 
patrón rítmico 2 terceras escala mixolidia bebop tres notas de paso doble aproximación
cromática
    
F7 F7 C7 C7
                
     
acordes enlazados escala pentatónica mayor patrón rítmico 2
D-7
 
G7
 C7
   G7
               
        
pentatónica menor de blues pentatónica mayor escala bebop con patrón rítmico 4

B  F7  
    
C7 C7 C7
          
         
             

patrón rítmico 3 escala mixolidia bebop tres notas de paso patrón rítmico 1 síncopa

     
F7 F7  C7 C7
 
     
                  

mixolidia bebop desde tercera pentatónica menor de blues pentatónica menor pentatónica mayor síncopa


D-7 G7 C7 G7
        
        
      
dorica bebop desde tercera mixolidia bebop cromatismos acordes enlazados escala mixolidia

C  F7    C7


     
      
C7 C7
        
   

                 
pentatónica mayor con patrón rítmico 4 pentatónica menor con patrón rítmico 4 síncopa

  

  
F7 F7 C7 C7
              
 
      
3 3 3
 
  
  
mixolidia bebop con patrón rítmico 6

cromatismos


D-7
       
G7
   
C7
     G7  
       
    
    
cromatismos pentatónica menor patrón rítmico 4
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ejercicios blues 1-2-3 en bb
blues exercises 1-2-3 in bb
3
1 tónicas con patrones rítmicos sincopados 1 y 2   interpretación swing

                  
B¨7 E¨7 B¨7 B¨7

      

patrón rítmico sincopado 1 patrón rítmico sincopado 2

               


E¨7 E¨7 B¨7 B¨7
  
    
     
       

            
       
C-7 F7 B¨7 F7

         

2 tónicas con patrón rítmico sincopado 3


B¨7
 

E¨7
  
 
  B¨7
  
B¨7

                
   
síncopa

 
E¨7
               
E¨7 B¨7 B¨7

       
 


C-7
  F7    
B¨7
  F7
   
 
             

3 tónicas con patrón rítmico sincopado 4

B¨7
 E¨7

                 
  
B¨7 B¨7


         
   
síncopa


E¨7
  
  E¨7
  
  B¨7   B¨7

                  


C-7
 

F7
 
 
 
B¨7
 
   
F7
 
  
                
  
 
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ejercicios blues 1-2-3 en f
blues exercises 1-2-3 in f
3
1 tónicas con patrones rítmicos sincopados 1 y 2   interpretación swing

             
F7 B¨7 F7 F7
                

patrón rítmico sincopado 1 patrón rítmico sincopado 2

               
B¨7 B¨7 F7 F7
                 
  
G-7 C7 F7 C7
         
                     
     

2 tónicas con patrón rítmico sincopado 3

 
F7
  B¨7    F7
 
F7

            
           

síncopa
B¨7
   B¨7
   
F7 F7 
                        


G-7
 C7   
F7
   C7  
                          

3 tónicas con patrón rítmico sincopado 4


  
F7

               

B¨7
 
F7 F7

           
   
síncopa
B¨7
   B¨7    F7   F7

                      


G-7
 
C7
 
F7
  
C7
                   
             
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ejercicios blues 1-2-3 en d
blues exercises 1-2-3 in d
3
1 tónicas con patrón rítmico sincopado (1) y 2   interpretación swing


             
D7 G7 D7 D7
     
      
patrón rítmico sincopado 1 patrón rítmico sincopado 2

 
G7
   
G7
   
D7
  
D7
                   
E-7
     
A7 D7
 
A7
             
        

2 tónicas con patrón rítmico sincopado 3

  G7    
 
D7 D7 D7
            
        
síncopa

        
G7 G7 D7 D7
           
  


E-7  A7   
D7
  A7  

                          

3 tónicas con patrón rítmico sincopado 4

   G7    
  
D7 D7 D7
            
           
síncopa

                
G7 G7 D7 D7

           
   

E-7
   A7   
D7
  A7  

                      
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ejercicios blues 1-2-3 en g
blues exercises 1-2-3 in g

 
3
1 tónicas con patrones rítmicos sincopados 1 y 2 interpretación swing

 
G7 C7
 
G7     
G7
        
             
patrón rítmico sincopado 1 patrón rítmico sincopado 2

        
C7 C7
  
G7
   
G7
                   

 
A-7
  D7 G7
   
D7

                      

    

2 tónicas con patrón rítmico sincopado 3

 
G7
  C7   
G7
  G7

 
                   

síncopa

 
       
C7 C7 G7 G7
                  


A-7
 D7    G7    D7
 
             
     

3 tónicas con patrón rítmico sincopado 4


 G7
  G7  
    C7
    
G7

                     

síncopa
C7
  C7    G7   G7 

                    

        G7      
A-7 D7 D7
                    
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ejercicios blues 4-5-6 en Bb
blues exercises 4-5-6 in bb

4
          
B¨7 E¨7 B¨7 B¨7
          
      
    
  
E¨7
     
E¨7
    
B¨7
  G7  
   
    
    

C-7
  F7  
B¨7
  F7 
               
  

5
       
B¨7 E¨7 B¨7 B¨7

 
  
          
   
E¨7
    
E¨7
  
B¨7
 
G7
 
           
 

C-7
   F7   
B¨7
 
F7

        
 

6
          
          
B¨7 E¨7 B¨7 B¨7

    
     

                   
E¨7 E¨7 B¨7 G7

          

                   
C-7 F7 B¨7 F7

      
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ejercicios blues 4-5-6 en F
blues exercises 4-5-6 in f

4
    B¨7   F7   F7  
F7

            
         

B¨7
 
B¨7
 
F7
 
D7
 
                  
     

G-7
  C7   F7   C7 
        
  
 
   
 

5
        
F7 B¨7 F7 F7
        
           
B¨7
   B¨7    F7 D7
   
        
     

G-7
  
C7
  
F7 C7
  
         
   

6
                
F7 B¨7 F7 F7

               

                 
B¨7 B¨7 F7 D7

           

                
G-7 C7 F7 C7

         
      
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ejercicios blues 4-5-6 en d
blues exercises 4-5-6 in d

4
            
D7 G7 D7 D7

                   

G7
  G7   D7   B7  
           
      
  
E-7
  A7  
D7
  A7 
               
    

5
 
D7
   G7    D7 D7
   
          
      
G7
   G7    D7 B7
 
             
    
E-7
   A7   
D7
 
A7 
            
 
6
                   
D7 G7 D7 D7

            

     
G7
  
G7
         
D7 B7

           

        
  
E-7 A7 A7
         
D7

             
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ejercicios blues 4-5-6 en g
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4
    G7   G7 
G7
   
C7

       
           

patrón rítmico sincopado 5

  
C7
     G7 C7

E7
 
            
     
  D7   G7   D7
  
A-7

               

5
     G7   
G7
 C7  
G7

              
  
patrón rítmico sincopado 4
 G7 
      
C7 C7 E7
    
            
    G7
      
A-7 D7 D7
 
          

6
                 G7 
G7 C7 G7

                  
patrón rítmico sincopado 4

          
C7 C7
      E7 
G7

                


   
  
A-7 D7
           
G7 D7
    
          

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ejercicios de blues en todos los tonos
blues exercises in all keys

1
 

2



3




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c jam blues
duke ellington
1 (swing)

       
3x C7

  
    
       

2
 
F7
3x
       
 
   
          

3
 
Bb7
       
3x
   
          

4
 
G7
         
3x

          

5
D7
       
3x    
           

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bag´s groove
Milt Jackson

1 swing


C7 F7 C7
        
3x
    
 
     
 
   
 

2

F7 Bb7 F7
        
3x

                     

3

Bb7 Eb7 Bb7

    
            
3x
     
  

4
G7 C7 G7
  3x
     
     
                

5

G7

D7 D7
         
3x

                
 
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Sonny Moon For Two
Sonny Rollins

1 C7
    
            
3x
  
                    
  

2
                              
3x F7

                

3 Bb7
     
                           
3x
   
       

4
G7
   
            
3x

                         

5 D7

               
3x

                     
      
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