PLANIFICACIÓN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS:

UNIDAD EDUCATIVA : Nacional Guabirá “II”

AÑO DE ESCOLARIDAD : 4to año de secundaria
CAMPO : Vida tierra territorio
ÁREA : Biología - Geografía
BIMESTRE : Segundo bimestre.
PROFESOR DE ÁREA : María Lourdes Pozo Mercado
TIEMPO :

TEMATICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías Productivas y Procesos socioculturales de nuestra región

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Una Comunidad Saludable Con Buenos Hábitos Alimenticios”

OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos con responsabilidad los buenos hábitos alimenticios, identificando los diferentes tipos de alimento saludable para nuestros
organismos atreves de la observación de videos e imágenes y mostrando las pirámides alimenticias, para transformar la calidad de vida de la
comunidad.

CONTENIDO EJE ARTICULADOR:

 LA BUENA ALIMENTACIÓN SALUDABLE . Vida Tierra y Territorio: Educación en Convivencia con la
Madre Tierra y salud comunitaria
 Característica Principales de los Alimentos
 Pirámide Alimenticia COMPONENTE DEL EJE:
 Diversos grupos de alimentos
Salud Comunitaria.
TEMAS GENERADORES:

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN

MATERIALES PRODUCCION
 ACTIVIDADES INICIALES: DE CONOCIMIENTOS
HACER
Saludos en Lengua originaria (Quechua )  Interpretación y
Lecturas complementarias
análisis de video e
 PRÁCTICA. imágenes que
 Salimos a observar tipo de comida que se vende alrededor manifiestan
de la unidad educativa. problemáticas
1 ¿Qué tipo de comida pudieron observar a fuera del MATERIALEs DE lA VIDA relacionadas con la
mala alimentación.
colegio? Fisico culturista  Identificación de los
2 ¿Creen que esas comidas son saludables? riesgos que implica
Carne de pollo
al organismo la
• Lectura reflexiva sobre la buena alimentación cuchillo mala alimentación
• Observamos la pirámide alimenticia.
• Observación de videos con sugerencia de SABER
alimentos saludable para nuestro
 Comprensión y
organismo
análisis de las
• Dialogamos sobre el video observado características de
los diferentes
alimentos en
relación a las
 funciones que
poseen en cada
TEORIA. uno de nuestro
 Identificamos las diferentes propiedades de los alimentos organismo
 Identificación de
 Explicamos distinto tipo de hortaliza y frutas que benefician de
las acciones
nuestro organismo preventivas que
 En quechua aprendemos los nombres de la verdura y frutas realizan cada uno
 Analizamos el video observado sobre la alimentación de los alimentos
 Socialización de los alimentos nutritivos. que consumimos
SER
 Interés por
VALORACION.
comprender
 Valoramos sobre la importancia que tiene el consumo de alimento los
saludable. problemas
en nuestro
 Apreciación de lo producto alimenticio saludable que hay en la
organismo al
Comunidad. no consumir
 Reflexionamos en relación a las medidas que se pueden tomar los alimentos
para reducir el consumo de comida rápida (chatarra). adecuado
 Reflexión en
torno a las
PRODUCCION. actitudes
responsables
 Elaboración de una maqueta sobre la pirámide alimenticia y solidarias
 Elaboración de historieta que se
deben
reforzar para
favorecer el
bienestar de
 la
comunidad.

DECIDIR
 Proposición
de acciones
concretas
para evitar
del consumo
de productos
que dañan
nuestra
salud.
 Distribución
de mensaje
educativos
sobre la
buena
alimentación.

PRODUCTO
 Pirámide de la alimentación
 Historieta

BIOGRAFIA.
www. wikipedia