SABERES QUE UTILIZO EN MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Cuando realizo mi práctica pedagógica, principalmente recurro a los saberes de mis

estudiantes porque son personas que traen un cúmulo de saberes de sus experiencias
vividas, experiencias aprendidas y experiencias compartidas en sus comunidades.
Estos saberes previos están sustentados en teorías del aprendizaje como las de Piaget
y Vygotsky quienes explicaron ampliamente sobre los procesos de adquisición de
conocimientos de las personas. Otro momento importante lo constituye el uso de
recursos materiales y recursos tecnológicos existentes sobre los cuales no existe
resultados óptimos porque los estudiantes tienen poco acceso a la tecnología y la
dotación de materiales en la institución de formación inicial docente aún es insuficiente.
Pero, el hecho de entregar material adicional para complementar el estudio de los temas
tratados en aula mejora los aprendizajes de los estudiantes.
El uso de metodologías activas hace que las clases sean dinámicas y participativas, de
mucha reflexión y respeto por lo diverso; la lengua materna de los estudiantes favorece
su aprendizaje y la revalorización de sus costumbres y cultura. Los estudiantes no
sienten vergüenza de cómo visten, cómo participan en sus danzas, cuando elaboran
sus platos típicos, etc.
Cuando realizo la evaluación de sus aprendizajes, procuro en lo posible considerar los
ritmos diversos de aprendizaje y la autoevaluación y coevaluación como una forma de
reflexión acción para la mejora de sus aprendizajes.
También es importante señalar que la utilización de los proyectos integrando áreas y
sub áreas ha permitido la participación reflexiva de los estudiantes y el cumplimiento de
sus roles y funciones como estudiantes de formación inicial docente.