PROGRAMA DE DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGIA 2018

UNIDAD I: DIDACTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGIA

Didáctica general y Didáctica Especificas. ¿Por qué enseñar psicología en el Nivel Medio? ¿Para
qué enseñar psicología? Sistema didáctico, transposición didáctica y sistema de enseñanza.
Conocimiento cotidiano, escolar y científico. Particularidades de la psicología como objeto de
enseñanza. Los alumnos y alumnas. Características del profesor. La transposición didáctica en
psicología. Actividades-estrategias. Hacia una didáctica constructivista. Principios didácticos.
Saber didáctico y disciplinar. De herencias, deudas y legados.
UNIDAD N° II: TEORIAS Y PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA EN PSICOLOGÍA
 Enseñanza y didáctica. ¿A que llamamos enseñanza? La enseñanza y el aprendizaje.
 La enseñanza como: transmisión cultural, entrenamiento de habilidades, fomento del
desarrollo natural y producción de cambios conceptuales.
 La enseñanza como acción intencional de transmisión cultural, la enseñanza como
mediación social y pedagógica, la enseñanza como sistema de relaciones e interacciones
reguladas, la enseñanza como una secuencia metódica de acciones, enseñanza y
aprendizaje practica metódica de resultados abiertos, la enseñanza poder, autoridad y
autonomía. Orientaciones de la enseñanza
 La enseñanza como sostén y guía del aprendizaje. Factores en todo proceso de
enseñanza.

UNIDAD III: LA PLANIFICACION PARA LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGIA

¿Para qué hacer planes en la escuela? Diferentes formas de planificar. Planificación.
Programación. ¿Por qué programar? ¿Qué es el programa de la asignatura? ¿Qué es la
planificación de la asignatura? ¿Puede el profesor modificar el programa oficial? ¿Qué criterios
debemos tener en cuenta para la modificación de programas? Condicionantes de la planificación.
Planificación por capacidades y competencias. Componentes de la planificación (según Davini,
Palamidessi, Feldman, Bixio). Componentes: Datos Institucionales, fundamentación, propósitos,
metas, objetivos (generales y específicos. Función.), contenidos. Selección, secuenciación y
organización de contenidos. Contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales. Estrategias
de enseñanza, tareas y actividades, recursos, organización del escenario, evaluación: diagnostica,
proceso y producto, funciones, criterios, instrumentos, calificación, pruebas, exámenes, estrategias
y autoevaluación. Bibliografía.

UNIDAD IV: ENSEÑANZA DE LAS TEORIAS DE PSICOLOGICAS

El perfil del Egresado como profesor en Psicología. Diseño curricular de la provincia de Salta y
Buenos Aires. Orientaciones didácticas en psicología: Orígenes de la Psicología. Psicología y

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objeto de estudio. Teorías psicológicas (conceptos básicos): Psicología experimental de Wundt,
conductismo, Gestal, psicología cognitiva, Epistemología genética, psicoanálisis. EL sujeto de las
psicologías. Funciones superiores psíquicas.

UNIDAD V: ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA APLICADA A LA PSICOLOGÍA:

Las estrategias de enseñanza. Dimensiones y momentos. Principios para planificar estrategias de
enseñanzas promoviendo aprendizajes significativos. Las buenas prácticas de enseñanza. El uso
critico de las imágenes: funciones. ¿Métodos o estrategias de enseñanza? Métodos para la
asimilación de conocimientos y el desarrollo cognitivo: Método de construcción de conceptos.
Método de dialogo reflexivo. Método de cambio conceptual.
Métodos para la acción practica en distintos contextos: estudios de casos, de solución de
problemas.
Métodos para el desarrollo personal: método basado en fortalezas, método de fijación de metas,
método de motivación y cambio.

BIBLIOGRAFIA
UNIDAD I:
 Camilloni Alicia R.W. y Otros “El Saber didáctico”; Cap. I, II Editorial Paidos.
 Camilloni Alicia R.W. y Otros y otros. “Corrientes didácticas contemporáneas”. Cap. 1.
Editorial Paidos. 2010. Bs As.
 Capacitación Pedagógica Universitaria: “Saber Didáctico y Saber disciplinar”. Universidad
Nacional de Tucumán.
 DAVINI, MARÍA C.: “Métodos de Enseñanza”, Didáctica General para maestros y
profesores. Parte I, Cap. III. Editorial. Santillana.
 Lic. Sonia Lilián Borzi: “ESPACIO CURRICULAR PSICOLOGÍA”. Modalidades:
Humanidades y Ciencias Sociales
 Medaura Olga “Una didáctica para un profesor diferente”. Cap. IV- V. Editorial Lumen
Hvmanitas. 2007. Bs As. Argentina.
 RICO, Graciela. (1994) “Didáctica, sistema didáctico, noción de transposición didáctica y el
problema de la adquisición del conocimiento”. Bs. As. Temas de psicopedagogía 6.
Fundación EPPEC.
UNIDAD II
 Davini, María C.: “Métodos de Enseñanza”, Didáctica General para maestros y profesores.
Parte I, Cap. I . Editorial. Santillana.
 Palamidessi M.Y Gvirtz S.: “El abc de la tarea docente: curriculum y enseñanza”. Cap 5
“Enseñanza y filosofías de la enseñanza”. Bs. As.. Aique.1998.

2
  Sacristan J.Gimeno “Comprender y transformar la enseñanza”. Cap. IV. Editorial Morata.
1992. Bs. As. Argentina.

UNIDAD III
 Bixio Cecilia, “Como planificar y evaluar en el aula”. Editorial Homo Sapiens,
 Burgos de Villagra Ana María y Otros “Guía para la elaboración de la propuesta
pedagógico-didáctica”.
 Burgos Alejandra V. “La planificación recomendaciones para su elaboración”.
 Davini, María C.: “Métodos de Enseñanza”, Didáctica General para maestros y profesores.
Parte III, Cap. VIII al XII. Editorial. Santillana.
 Feldman Daniel “Didáctica General, Aportes para el desarrollo curricular”. Cap. III y IV.
Instituto Nacional de Formación Docente. Ministerio de Educación de la Nación. 2010. Bs.
As.
 Medaura Olga “Una didáctica para un profesor diferente”. Cap.VII. Editorial Lumen
Hvmanitas. 2007. Bs As. Argentina.
 Palamidessi M.y Gvirtz S.: “El abc de la tarea docente: curriculum y enseñanza”. Cap VI. Bs.
As.. Aique.1998.
 Ministerio de Cultura y Educación: El desarrollo curricular. Cap. 5.1998.
 Novedades educativas: Perspectivas de la planificación didáctica. Junio 2009.
 Novedades educativas: Planificación en la enseñanza. Marzo 2010. .
 Ministerio de Educación de la Nación Planificación por capacidades y competencias.
2016/2017/2018. Bs. As.

UNIDAD IV
 Rossi, Maria Luisa y otros, “Introducción a la Psicología”. Tomo I, II Y III. Facultad de
Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán.
 Diseño curricular del Profesorado en Psicología I.E.S. N° 5
 Diseño Curricular para la Educación Secundaria Ciclo Superior 4to año Psicología.
Orientación Educación Física / VERSIÓN PRELIMINAR Buenos Aires.
 Diseño Curricular de la Provincia de Salta

UNIDAD V
 Anijovich Rebeca y Mora Silvia “Estrategias de enseñanza, Otra mirada al quehacer en el
aula”. Cap. I, y IV, Editorial Aique Educación. 2012. Bs As. Argentina.
 Davini, María C.: “Métodos de Enseñanza”, Didáctica General para maestros y profesores.
Parte II, Cap. III, IV, V, VI y VII. Editorial. Santillana.

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 Palamidessi M.Y Gvirtz S.: “El abc de la tarea docente: curriculum y enseñanza”. Cap 5
“Enseñanza y filosofías de la enseñanza”. pág. 145 Bs. As.. Aique.1998.

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Lic. y Prof, Héctor Liquitay