I.

Ficha técnica

Antecedentes del autor

Leonardo Villarroel estudió Literatura Inglesa

en la Pontificia Universidad Católica de Chile y en
Georgetown University. Colabora regularmente en
diversos medios digitales y es el guionista del
documental Más allá del Horizonte. Crononautas es
su primera novela.

Síntesis de la obra

Crononautas comienza con una conversación en la que Aaron le está explicando a Mondrian
en qué consiste su habilidad para viajar en el tiempo.El niño lo interroga y teme por la seguridad de
su padre, al tiempo que advierte que esta capacidad es exclusiva de quienes poseen el pelo de color
rojo y que, por ejemplo, su madre no puede viajar en el tiempo porque le falta este componente en
su ADN.

Luego la trama estará dada por una serie de saltos temporales. Se observa en un principio a
Mondrian, ya de unos 20 años, con Lidia, una compañera crononauta, en una misión para raptar al
último cerdo de la humanidad para luego clonarlo en el futuro. Cuando terminan su deber les es
asignada una nueva tarea, en la que deben rescatar una antigua nave que quedó atascada en el fin
de los tiempos; los peligros que implica esta actividad son grandes, puesto que estáel riesgo de que
no puedan regresar.

Lidia tiene una familia e inclusive un exnovio, además de una enfermedad incurable en su
época. Mientras que Mondrian ha perdido el rastro de su padre y sabe que en esta misión va a
encontrar su cadáver. Cuando logran entrar a la nave se encuentran con el traje vacío del padre de
Mondrian y un VHS que deben observar, pero no pueden hacerlo más que viajando al pasado para
encontrar un reproductor que se ajuste al formato. En su paso por los años ochenta, intentan robar
un reproductor, pero se equivocan de formato y encuentran la solución a sus problemas entrando a
una casa vacía. El mensaje que deja Aaron a su hijo es devastador; debe impedir el proyecto de
Arcadio, de otra manera será el fin del Universo.
 Viajan a la fecha del lanzamiento de la nave y se encuentran con Arcadio, quien ataca a
Mondrian provocándole la muerte. Lidia viaja al pasado para advertirle lo que iba a ocurrir si no
tomaba un descanso entre una misión y otra, de esta manera logra salvar la vida de su compañero.
Juntos idean un plan para salvar al Universo, pero Arcadio oye una conversación entre Lidia y Aaron.
La historia culmina con una pelea cuerpo a cuerpo entre Mondrian y Arcadio, donde vence Mondrian.
Finalmente, Aaron continúa con sus viajes en el tiempo, mientras Lidia y Mondrian se quedan en la
época del lanzamiento de la nave y ayudan con sus conocimientos a mejorar el Universo.

Aspectos destacables

La novela Crononautas se podría clasificar como una obra de ciencia ficción, puesto que en
ella se mencionan elementos tecnológicos que resultarían factibles de encontrar en un futuro lejano
e incierto. Es así como elementos aparentemente ficcionales como; los viajes en el tiempo,
alteraciones en el ADN o un mundo en el que se extinguieron los cerdos, generan que el lector se
cuestione acerca de la factibilidad de descubrimientos o realidades como estas en el futuro y lo
invitan a adentrarse en los saberes de la física o la biología, entre otras ciencias.

En términos narrativos, el argumento está configurado a partir de los viajes que realiza el
protagonista para evitar el fin del universo, a pesar de que ello signifique vivir alejado de su padre o
relacionarse con él en contadas ocasiones. De manera que se muestra la vida de un joven que deja
su individualidad en pos del desarrollo de la humanidad, lo cual genera una reflexión en torno al
rumbo que sigue nuestra propia civilización y cuán conscientes somos de las direcciones que va
tomando, considerando; la extinción de especies, el cuidado del medio ambiente, etcétera.

II. Información relevante para la contextualización de la obra:

Física: En la novela se señalan algunos conceptos propios esta ciencia aplicada que estudia las
leyes de la naturaleza. Algunos de estos conceptos son; entropía, agujeros negros, entre otros. La
obra permite comprender estos conceptos en su contexto, y además los aplica desde la ciencia
ficción, por lo tanto, los distorsiona o bien, los emplea en pos de la trama.

Biología molecular: Corresponde a una disciplina científica que estudia las moléculas. En la novela
se hace referencia al ADN, en el momento en que se dice que una alteración en el ADN permite
viajar en el tiempo, además en el inicio se presenta la clonación de un cerdo, lo cual, también sería
parte del estudio de la misma disciplina y consiste en la duplicación de conjunto de alelos que trae
como resultado un cuerpo celular genéticamente idéntico a otro.

III. Esquema de habilidades L.E.O.

Habilidades

 Lectura: Disfrutar de la lectura.

 Escritura: Escribir de forma creativa, expresiva, e integrando vocabulario.
 Oralidad: Expresarse de manera clara y efectiva.

IV. Objetivos fundamentales transversales tratados

Temas

El desarrollo de la sociedad: Por medio de los diversos viajes en el tiempo que realizan los
personajes, van conociendo distintas realidades según la época en la que se encuentran. Por
ejemplo, se afirma que en el siglo XX eran bárbaros por el trato que tenían los compañeros de
colegio entre sí, en el futuro se rescata un chancho, etcétera. Todos estos sucesos configuran
una predicción del curso de la humanidad que es relevante poder analizar.

La misión: Cada personaje tiene una misión que le fue asignada, ya sea viajar en el tiempo o
salvar el Universo. Estas misiones no siempre contemplan la vida en familia, como en el caso de
Aaron, quien finalmente está poco tiempo con su mujer y su hijo. Cabe hacer una reflexión en
torno a estas elecciones que se dan en la novela.

V. Actividades para las tres etapas de la lectura

Antes de la lectura

Antes de comenzar la lectura se recomienda elaborar una breve conversación entre los
estudiantes, proponiendo las siguientes preguntas: ¿A qué época irías si pudieses viajar en el
tiempo?, ¿por qué?; ¿crees que sea posible inventar un mecanismo para viajar en el tiempo?, ¿para
qué serviría viajar en el tiempo? Luego lean desde la página 5 a la 11 y analicen los miedos de
Mondrian respecto a los viajes de su padre. Finalmente hagan predicciones respecto a la trama:
¿Qué creen que ocurrirá con Mondrian y su familia? ¿Qué tipo de aventuras se avecinan?

Durante la lectura

En esta etapa el profesor(a) puede dejar tiempo de la clase para que cada estudiante
comience su lectura a su propio ritmo y que,a su vez,vaya elaborando un vocabulario con las
palabras que desconozca, que pueden variar según el estudiante.

Luego se recomienda preguntar cómo va la lectura y si han tenido algún tipo de

complicación para que sea resuelta en el transcurso de la clase. Finalmente pueden releer en
conjunto el primer capítulo y comentar acerca de su estructura, título y subtítulo, saltos temporales,
conflicto que se desarrolla en él y cómo creen que continuará la novela.

Después de la lectura

Una vez finalizada la lectura, es importante recoger las impresiones de los estudiantes.Para
ello se propone reunirlos en grupos de 4 o 5 integrantes y responder las siguientes preguntas:

1.- ¿Si tuvieran la oportunidad, recomendarían la novela a un(a) amigo(a)? Argumenten.

2.- ¿Les gustaría poder viajar en el tiempo?, ¿por qué?

3.- Comparen el vocabulario extraído de la novela y creen una lista con todas las palabras.

Luego compartan las respuestas en la clase con los diversos grupos y creen como curso una lista de
palabras de vocabulario.

VI. Solucionario de la ficha del lector

Selección múltiple

1. Para la mayoría de los crononautas, los viajes suponían efectos secundarios, estos eran:

I. Mareos.
II. Desmayos.

III. Cambio repentino de color de pelo.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo I y II.
D) Solo I y III.
E) I, II y III.

2. En la organización estructurada de los Nautas, se podían encontrar:

I. Psiconautas.

II. Andronautas.

III. Tecnonautas.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo I y II.
D) Solo I y III.
E) I, II y III.

3. AkumaWazikazi era:

A) Un personaje estancado en el fin de los tiempos.

B) El coronel que otorgaba las misiones y amigo del padre de Mondrian.
C)Un ayudante de Arcadio.
D) El exnovio de Lidia.
E) Un crononauta.

4. ¿Qué es una cronoboya?

A) Un medio de transporte popular en la época de las cavernas.

B) Un artefacto incorporado a las naves que utilizaban los crononautas.
C) El nombre de un aparato de medición del tiempo.
 D) Un aparato que les permitía comunicarse telepáticamente.
E) Una nave antigua similar a las crononaves.

Vocabulario

Responde el crucigrama utilizando las siguientes palabras extraídas de la novela:

Elocuencia Agazapado Prócer Manufactura Sigiloso

5
E

L
1

P R O C E R

C
2
M A N U F A C T U R A

C
3
S I G I L O S O
4
A G A Z A P A D O
Pistas

1. Lidia era considerada una _______________ por su capacidad para viajar en el tiempo
y cumplir con las misiones asignadas. Su fotografía aparecía en libros de historia.
2. La ______________ de las naves era elaborada por personas como Arcadio.

3. Mondrian estaba ______________ tras la nave esperando la llegada de Arcadio para

enfrentarse en una lucha cuerpo a cuerpo.

4. Para viajar en el tiempo, se debe ser________________, ya que las personas de la

época no pueden notar tu presencia, por eso Lidia se disfrazó en los años ochenta.

5. El padre de Mondrian dictaba charlas en las que con gran ____________enseñaba

acerca de los viajes en el tiempo.

Preguntas abiertas

1 ¿En qué consiste “El proyecto”?

El fin del Universo estaría próximo, por lo tanto, deben recopilar lo mejor de la raza humana para irse
a vivir a un universo paralelo. El líder de este proyecto es Arcadio.

2 ¿Para qué utilizan los crononautas el implante neuronal?

Para comunicarse entre ellos sin necesidad de hablar y enviarse información.

3 ¿Cómo describirías a la madre de Mondrian?

La madre de Mondrian vivía en el siglo XX e ignoraba que tanto su marido como su hijo tenían la
capacidad de viajar a través del tiempo, pues ella no tenía esta habilidad.

4 ¿Cómo era la relación de Mondrian con Lidia?

En un comienzo tenían opiniones diferentes respecto a todos los temas, luego se convierten en
amigos.
5 ¿En qué consistió la misión Nicholson?
En llevar el último cerdo sobreviviente al futuro para clonarlo.

En la siguiente línea del tiempo, ordena algunas de las épocas que visitó Mondrian. Luego revisa
con tu compañero las respuestas.

Año 2181, siglo Año 3025, siglo

XXII XXXI

Bachillerato

Reúnete con un grupo de compañeros y juega al siguiente bachillerato. En un comienzo, uno de

los compañeros debe decir “ahora”, y el primero en finalizar el recuadro,“fin”. Luego comparen,
cada respuesta correcta tiene 10 puntos, las incompletas 5 y las incorrectas 0.
 Tiempo Personajes Conflicto Objeto TOTAL
característico
de la época

Año 3025, siglo

XXXI

Año 1986, siglo

XX

Año 1984, siglo

XX