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1.

NOMBRE DE LAS UNIDADES


Conceptos introductorios y el estudio e investigación del mercado y
técnicas de predicción

2. COMPETENCIAS Y ACCIONES QUE DESARROLLA LA UNIDAD


Competencia 1: Gestión del conocimiento
 Comprende las generalidades de la formulación y evaluación de
proyectos
 Relaciona el concepto de oferta, demanda, costo y beneficio
 Explica los ingresos y costos a partir de una situación económica
obtenida en un proyecto
Competencia 2: Solución de problemas
 Propone estrategias metodológicas que permitan solucionar las
dificultades encontradas al momento de evaluar las proyecciones
de oferta y demanda
Competencia 5: Compromiso social
 Socializa y explica las etapas, marco general y evaluación de un
proyecto

3. INTRODUCCIÓN A LAS UNIDADES


Estimado estudioso las unidades 1 y 2, buscan que usted reconozca los
criterios de un proyecto para proponer soluciones con pertinencia a una
necesidad, así como la habilidad para formular el proyecto en lo
referente al mercado, de manera que dé cuenta de la necesidad del
producto y la creación de un proyecto en un entorno determinado en
garantía a una oportunidad de mercado, en términos de la oferta, la
demanda, los precios y los canales de comercialización.

4. OBJETIVO:
 Reconocer criterios de un proyecto para proponer la solución con
pertinencia a una necesidad.
 Formular el proyecto en lo referente al mercado

5. RECOMENDACIONES
Antes de iniciar las actividades propuestas por favor revise las
siguientes recomendaciones:
- El presente documento contiene las indicaciones para el desarrollo
de las actividades asociadas al estudio de las unidades 1 y 2,
conceptos introductorios y el estudio e investigación del mercado y
técnicas de predicción
- El texto guía para el desarrollo de la asignatura es “Proyectos de
inversión, formulación y evaluación” 2ª edición, de Sapag Nassir
Chain
- Esta actividad se desarrolla de forma colaborativa
- Tenga presente las fechas establecidas en el calendario programador
de la asignatura, para la entrega de la actividad, así como la rúbrica
de evaluación
- Lo presentado debe ser de autoría propia. Esta actividad será
revisada con software antiplagio

6. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

 ACTIVIDAD VIRTUAL
Durante la actividad, los estudiantes realizarán mapas conceptuales,
diagramas y describirán conceptos introductorios a la formulación y
evaluación de proyectos

VER: consulte los capítulos uno y dos del texto guía: “Proyectos de
inversión, formulación y evaluación”, de Sapag Nassir Chain que
encuentran en el Sistema Nacional de Bibliotecas, Rafael García
Herreros y cuyo link se relaciona en el aula virtual, en la sección
Bibliografía

Conformen equipos de máximo 3 estudiosos; para ello, elijan en el


aula la opción "Elección del equipo de trabajo" y seleccionen el
grupo al cual pertenecerán, antes y después de este proceso, usen
la opción “mostrar” para verificar su elección. Tengan en cuenta
que este grupo será el definitivo para el desarrollo de las siguientes
actividades; igualmente, si al iniciar la actividad algún estudiante
aún no ha seleccionado grupo de trabajo, la tutora lo ubicará en
uno de forma aleatoria.

JUZGAR: Después de revisar los capítulos sugeridos, identifiquen los


conceptos fundamentales para el estudio de los proyectos y las
relaciones entre los agentes económicos del mercado, así como la
forma de interpretar y predecir sus comportamientos.

ACTUAR: luego de la lectura del capítulo uno:


1.1. Construya un mapa conceptual con la descripción de los
estudios de viabilidad
1.2. Diagrame las etapas de un proyecto, desde la concepción de la
idea hasta la pre factibilidad del mismo y lo que las caracteriza
1.3. Describa en qué consisten las opciones de inversión y
construyan dos ejemplos de cada una de ellas
1.4. Describa cómo se clasifican los proyectos en función del objeto
de la inversión y construya dos ejemplos de cada uno de ellos
1.5. Describa en qué consiste el proceso de estudio del proyecto
1.6. Desarrolle los ejercicios 1.13 y 1.14 que encuentra al final del
capítulo uno del texto guía

Luego de la lectura del capítulo dos del texto guía y junto al equipo
de trabajo:
2.1. Describan el comportamiento de las variables que afectan la
demanda del proyecto de análisis de la asignatura
2.2. Describan el comportamiento de las variables que afectan la
oferta del proyecto de análisis de la asignatura
2.3. Identifiquen y clasifiquen los costos del proyecto de referencia
2.4. Definan la información económica del mercado, teniendo en
cuenta el mercado proveedor, el mercado competidor, el
mercado distribuidor y el mercado consumidor
2.5. Desarrollen los ejercicios 2.49, 2.50 y 2.51 que se encuentran
al final del capítulo dos del texto guía

DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓN: luego de realizar este


ejercicio, la tutora propondrá la siguiente reflexión: ¿cuál es la
importancia de la planeación, formulación y evaluación de
proyectos? ¿Por qué es importante caracterizar la oferta y la
demanda de un proyecto? ¿cuáles son las decisiones que se pueden
tomar al conocer los diferentes costos de un proyecto?

7. FECHA DE INICIO: de acuerdo a calendario programador


8. FECHA DE TERMINACIÓN: de acuerdo a calendario programador

9. FORMA DE ENTREGA: documento PDF virtual subido por un solo


integrante del equipo de trabajo, relacionando la información
académica del equipo completo.

10. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (PRODUCTO): Entrega un documento


PDF con los diagramas y los ejercicios propuestos.

11. CALIFICACIÓN: según rúbrica de evaluación que se encuentra en el


aula virtual

12. MODALIDAD DE TRABAJO: colaborativo en equipo de trabajo de


máximo 3 integrantes.