UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – HUAMANGA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “MARISCAL GUILLERMO MILLER”

ACOS VINCHOS/HUAMANGA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
1.3. Institución Educativa : Mariscal Guillermo Miller
1.4. Área Curricular : Inglés
1.5. Grado y Sección : 1° “A” – 4° “A”y”B” – 5° “A”y”B”
1.6. Turno : mañana
1.7. Modalidad de Nivel : VI - VII
1.8. Horas Semanales : 05
1.9. Fecha : …………. /………….. / 2016
1.10. Docente : Vicky Prado Cisneros
1.11. Coordinador : Fredi Ortiz del Pozo
1.12. Director : Lic. Alejandro Vilchez Calderón

TÍTULO DE LA SESIÓN

GOING OUT

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

116 07 11 24

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Brinda información en una
conversación sobre las actividades
 Expresa con claridad que realizan en sus cumpleaños.
Se expresa oralmente ideas, sentimientos y
hechos.  Intercambia información con su
interlocutor sobre lugares a los
que le gustaría ir.
 Identifica la intención del  Reconoce la idea general de un
Comprende textos orales
interlocutor. Reporte de Clima.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/Good afternoon según sea el caso.
 El docente revisa la tarea (Homework) usando diversas estrategias. Se recomienda el trabajo colaborativo.
 Los estudiantes comparten sus experiencias sobre cómo celebran sus cumpleaños y que actividades realizan
con sus amigos y familiares.
 Algunos voluntarios comparten sus ideas y experiencias con la clase.

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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte
del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
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DESARROLLO (25 minutos)

EXPANDING ON – The Reading Section
 El docente pregunta a los estudiantes si la historia que leyeron se pareció a la que escribieron. Luego
pregunta si les gustó la continuación de la historia en el cuaderno de trabajo y justifican la razón de sus
respuestas.
 En pequeños grupos se comparte las respuestas a la tarea en el Cuaderno de Trabajo p 75 – 76 ex E.
 Los estudiantes comparten sus notas con su grupo y revisan errores de puntuación y ortografía.
 Los estudiantes presentan una redacción corregida como producto del trabajo en equipo.
LEADING INTO - The Speaking Section

 El docente indica a los estudiantes que van a leer un diálogo entre dos personas preparándose para salir. Dividir
la clase en parejas y entregar a cada pareja una copia de la Separata 77: Let´s go out!
 El docente indica a los estudiantes que lean el diálogo y completen con las frases del banco de palabras.
Luego pide por una pareja de voluntarios que simulen el diálogo frente a la clase.
 El docente indica a los estudiantes que piensen en algún lugar que les gustaría visitar y luego que se levanten
y caminen por la clase, sugeriendo que diferentes estudiantes los acompañen. Incentivarlos a que utilicen la
expresión Let´s go!
CIERRE (10 minutos)
 Los estudiantes hacen un listado de 5 actividades que pueden realizar en diferentes lugares públicos, por
ejemplo: cine, parque, estadio, restaurante.
 Los estudiantes escriben sus respuestas en la pizarra haciendo uso de organizadores visuales.

Metacognición:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, página 77.

DIRECTOR

CORDINADOR DEL ÁREA PROFESORA DE ÁREA

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ACOS VINCHOS/HUAMANGA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
1.3. Institución Educativa : Mariscal Guillermo Miller
1.4. Área Curricular : Inglés
1.5. Grado y Sección : 1° “A” – 4° “A”y”B” – 5° “A”y”B”
1.6. Turno : mañana
1.7. Modalidad de Nivel : VI - VII
1.8. Horas Semanales : 05
1.9. Fecha : …………. /………….. / 2016
1.10. Docente : Vicky Prado Cisneros
1.11. Coordinador : Fredi Ortiz del Pozo
1.12. Director : Lic. Alejandro Vilchez Calderón

TÍTULO DE LA SESIÓN

GOING OUT

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

117 07 11 24

COMPETENCIAS
Se expresa oralmente
Comprende textos orales
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
 Expresa con claridad
ideas, sentimientos y
hechos.
 Identifica la intención
del interlocutor.
INDICADORES
 Brinda información en una
conversación sobre las actividades
que realizan en sus lugares favoritos.
 Intercambia información con su
interlocutor sobre lugares a los
que le gustaría ir.
 Reconoce la idea general de un
Reporte de Clima.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
COMPUTER SESSION :

 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el caso.

 Los estudiantes ingresan a la plataforma EDO usando su respectivo nombre de usuario y contraseña.

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ACOS VINCHOS/HUAMANGA

DESARROLLO (25 minutos)

Los estudiantes empiezan a desarrollar el primer componente:

Mis cursos / A1 / Unit 11 Going Out / Speaking: Let’s Go!

Una vez terminen, pasan al segundo componente:

Mis cursos / A1 / Unit 11 Going Out / Listening: Weather

 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y se asegura de que estén desarrollando los componentes en el
siguiente orden: EXPLORA y PRACTICA 1.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes dialogan sobre la variedad de climas que existen en diferentes ciudades de su país.
Al final, cada pareja comparte sus ideas con la clase.

Metacognición:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se les recuerda a los estudiantes que la tarea asignada es la del Workbook, página 77.

DIRECTOR

CORDINADOR DEL ÁREA PROFESORA DE ÁREA

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ACOS VINCHOS/HUAMANGA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
1.3. Institución Educativa : Mariscal Guillermo Miller
1.4. Área Curricular : Inglés
1.5. Grado y Sección : 1° “A” – 4° “A”y”B” – 5° “A”y”B”
1.6. Turno : mañana
1.7. Modalidad de Nivel : VI - VII
1.8. Horas Semanales : 05
1.9. Fecha : …………. /………….. / 2016
1.10. Docente : Vicky Prado Cisneros
1.11. Coordinador : Fredi Ortiz del Pozo
1.12. Director : Lic. Alejandro Vilchez Calderón

TÍTULO DE LA SESIÓN

GOING OUT

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

118 07 11 24

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Interactúa utilizando
 Utiliza estratégicamente expresiones sobre
Se expresa oralmente
variados recursos expresivos. sugerencias de planes.
 Identifican oraciones y
preguntas correctas
gramaticalmente.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el caso.
 El docente revisa la tarea (Homework) usando diversas estrategias. Se recomienda el trabajo colaborativo.
RESPUESTAS:
a. Dialogue A:
c,e,a,b,d Dialogue
B: e,c,b,d,a,f
b. 1. Let’s meet at the coffee shop,
2. Let’s walk to the park,
3. Let’s take a taxi,
4. Let’s go to the university.

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 Los estudiantes comparten que actividades pueden realizar dentro de la institucion educativa para poder
fomentar mayor compañerismo.
 Algunos voluntarios comparten sus ideas y experiencias con la clase.
DESARROLLO (25 minutos)

EXPANDING ON – The Speaking Section

 El docente pregunta a los estudiantes si la pareja en la sección Habla decidieron ir en taxi o caminar al final.
El docente menciona que la pareja decidió caminar porque el clima estaba agradable.
 El docente divide la clase en parejas y entrega a cada estudiante en la pareja una copia de la Separata 78:
Let´s go Role-Play. Indicarles a los estudiantes que van a practicar dando sugerencias de diferentes salidas el
uno al otro.
 El docente brinda tiempo para preparar y practicar su diálogo y luego pide voluntarios para que representen
en frente de la clase.

LEADING INTO - The Grammar Section

 El docente escribe las siguientes frases del texto de Lectura en la pizarra:
Richard isn’t listening to the teacher.

 El docente explica que se forma la negación del Presente Progresivo añadiendo NOT antes del verbo principal.
Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes cuantas palabras de preguntas WH conocen y escribe
sus respuestas en la pizarra:
Who, What, Where, When, Why, How

 Asegurar que los estudiantes conozcan el significado de cada una de las palabras. En la pizarra, escribe
la pregunta:
Why isn’t Richard listening to the teacher?

 El docente menciona que ha cambiado el orden de las palabras en esta oración, mencionar que el verbo TO
BE ahora viene antes que el sujeto.
 El docente indica a los estudiantes que observen el ejercicio del cuaderno de trabajo de la página 28 nuevamente.
Hacer que corrijan las oraciones falsas usando la forma negativa del presente progresivo:
Katie and Mark aren’t sitting together.

 El docente formula preguntas WH sobre la sección Escucha:

Where are Mark and Amy?
Why is Mark asking Amy so many
questions? Who is Katie?
What is Mark doing?
CIERRE (10 minutos)

 El docente presenta 5 oraciones incorrectas haciendo uso del WH y del presente continuos
 Los estudiantes tienen que corregir los errores y dar las preguntas correctas.

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ACOS VINCHOS/HUAMANGA

Metacognición:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, página 78.

DIRECTOR

CORDINADOR DEL ÁREA PROFESORA DE ÁREA

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ACOS VINCHOS/HUAMANGA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
1.3. Institución Educativa : Mariscal Guillermo Miller
1.4. Área Curricular : Inglés
1.5. Grado y Sección : 1° “A” – 4° “A”y”B” – 5° “A”y”B”
1.6. Turno : mañana
1.7. Modalidad de Nivel : VI - VII
1.8. Horas Semanales : 05
1.9. Fecha : …………. /………….. / 2016
1.10. Docente : Vicky Prado Cisneros
1.11. Coordinador : Fredi Ortiz del Pozo
1.12. Director : Lic. Alejandro Vilchez Calderón

TÍTULO DE LA SESIÓN

GOING OUT

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

119 07 11 24

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Utiliza estratégicamente  Interactúa utilizando expresiones

Se expresa oralmente
variados recursos del presente progresivo.
expresivos.
Produce textos escritos  Elabora textos escritos  Aplica la estructura gramatical
utilizando la teoría del presente progresivo para
gramatical y el léxico elaborar oraciones y
apropiado. preguntas.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)

COMPUTER SESSION :

 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el caso.

 Los estudiantes ingresan a la plataforma EDO usando su respectivo nombre de usuario y contraseña.

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ACOS VINCHOS/HUAMANGA

DESARROLLO (25 minutos)

Los estudiantes empiezan a desarrollar el primer componente:

Mis cursos / A1 / Unit 11 At the Restaurant / Grammar: Negative

Una vez terminen, pasan al segundo componente:

Mis cursos / A1 / Unit 11 At the Restaurant / Grammar: Wh Questions

El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y se asegura de que estén desarrollando los componentes en el
siguiente orden: EXPLORA, PRACTICA y PRUEBA.

CIERRE (10 minutos)

 El docente escribe diez palabras en la pizarra tomados de la plataforma EDO.
 Los estudiantes escriben la mayor cantidad de oraciones negativo y preguntas haciendo uso de las palabras
brindadas.
 Algunos voluntarios comparten sus oraciones con la clase.
 El docente da una retroalimentación sobre lo desarrollado en clase.

Metacognición:
Los estudiante responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se les recuerda a los estudiantes que la tarea asignada es la del Workbook, páginas 78.

DIRECTOR

CORDINADOR DEL ÁREA PROFESORA DE

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “MARISCAL GUILLERMO MILLER”
ACOS VINCHOS/HUAMANGA

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
1.3. Institución Educativa : Mariscal Guillermo Miller
1.4. Área Curricular : Inglés
1.5. Grado y Sección : 1° “A” – 4° “A”y”B” – 5° “A”y”B”
1.6. Turno : mañana
1.7. Modalidad de Nivel : VI - VII
1.8. Horas Semanales : 05
1.9. Fecha : …………. /………….. / 2016
1.10. Docente : Vicky Prado Cisneros
1.11. Coordinador : Fredi Ortiz del Pozo
1.12. Director : Lic. Alejandro Vilchez Calderón

TÍTULO DE LA SESIÓN

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)

DESARROLLO (25 minutos)

CIERRE (10 minutos)

Copyright © 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved. 12

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte
del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021
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ACOS VINCHOS/HUAMANGA

TAREA A TRABAJAR EN CASA

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CORDINADOR DEL ÁREA PROFESORA DE ÁREA

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