Prueba Saber: Total Preguntas: 90 Tiempo Disponible: 3:30 Horas

Prueba
Saber
201500754
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En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS 18
LENGUAJE 18
CIENCIAS NATURALES 18
CIENCIAS SOCIALES 18
INGLÉS 18
Total preguntas: 90
Tiempo disponible: 3:30 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya
que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para
contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra
número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba
debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego,
sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
MATEMÁTICASContesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Una fracción tiene 2 componentes:

• Denominador: Indica el número
de partes iguales en que se
divide la unidad o el conjunto.
• Numerador: Indica el número
de partes iguales que se toman
de la unidad o conjunto.
Santiago partió su torta de cumpleaños así:
La hermana de Santiago se comió un pedazo como el sombreado y dice "me comí 15 de

la torta".
1. La afirmación de la hermana de Santiago es
A. verdadera, porque la torta se dividió en 5 partes y se comió 1

B. falsa, porque la torta no está dividida en 5 partes iguales
C. verdadera, porque el 1 es el denominador y 5 el numerador
D. falsa, porque el 1 es el numerador y 5 el denominador
Responde las preguntas 2 y 3 de acuerdo con la siguiente información.
Andrea tenía una bolsa con 24 dulces de los cuales se comió 6.
2 201500754 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

2. De la fracción de dulces que se comió Andrea, el numerador es la cantidad
A. total de dulces
B. de dulces que se comió
C. de dulces que quedó en la bolsa
D. de dulces que repartió
18
3. La fracción de dulces que quedó en la bolsa es 24 . Otra forma de expresar esta
fracción es
A. 9
12
B. 6
12
C. 9
8
D. 2
3
La potenciación es la operación que

permite hallar el producto de factores
iguales.
Ejemplo:
5 x 5 x 5 = 53 Exponente
Base
3 veces
Laura tiene 2 monedas, Andrea tiene el doble de monedas que Laura y Felipe tiene el
doble de monedas de Andrea.
Laura: 2 monedas
Andrea: 2 x 2 monedas
Felipe: 2 x 2 x 2 monedas
4. La cantidad de monedas que tiene Felipe es
A. 22
B. 23
C. 32
D. 33
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500754 3

La radicación es la operación que
permite encontrar la base de una
potenciación.
Ejemplo:
√25 = 5, porque 5 2 = 25
2
Andrés necesita resolver el siguiente ejercicio que le dejaron en la clase de matemáticas:
√64
3
Él sabe que 43 = 64, ya que 4 x 4 x 4 = 64.
5. Andrés debe responder
A. √64 = 4
3
B. √64 = 3
3
C. √64 = 64
3
D. √64 = 2
3

Responde las preguntas de la 6 a la 8 de acuerdo con la siguiente información.
Fracciones propias: Son menores

que la unidad. Tienen el numerador
menor que el denominador.
Fracciones impropias: Son mayores

que la unidad. Tienen el numerador
mayor que el denominador.
Dora y Mónica van a una pizzería en donde venden pequeñas pizzas partidas en 4 pedazos
iguales.
Dora, que tenía mucha hambre, se comió 2 pizzas enteras y un cuarto de otra. Mónica,
que no tenía hambre, se comió tres cuartos de una pizza.
6. El dibujo que representa lo que comió Mónica es
A.
B.
C.
D.
Dora comió 2 14 de pizza. El dibujo que representa esta cantidad es el siguiente:

7. La fracción de pizza que comió Dora es
3 9
A. 4 B. 4
7 1
C. 4 D. 4
8. Podemos afirmar que la fracción de pizza que comió Dora es impropia, ya que
A. tenía mucha hambre

B. comió menos de una pizza
C. comió más de una pizza
D. se comió una pizza entera
9. La opción que localiza corectamente las fracciones 1 y 3 en un segmento de recta

numérica es 3 9
A. 1
3
1
0
3
9 1
0
1 1
B. 3
0
3
9 1
0
1
C. 1
3
0
3 1
9
0
1 1
D. 3
0
3 1
9

La logaritmación es una operación

que permite hallar el exponente en
una potenciación si se conoce la
base y la potencia.
Ejemplo:
Log636 = 2, porque 62 = 36
10. Log636 es igual a
A. 2
B. 6
C. 36
D. Log
11. Si se sabe que 53 = 125, entonces log5125 es igual a
A. 3, porque es el número más pequeño

B. 125, porque es el número más grande
C. 5, porque es la base de la potenciación
D. 3, porque es el exponente de la potenciación
12. Marina tiene que llevar al colegio la mitad de un cuarto de cartulina; esta cantidad es
igual a
1
A. 2
de cartulina
B. 1
8
de cartulina
1
C. 4
de cartulina
D. 1
6
de cartulina

María compra un pan y lo reparte entre sus cuatro hermanos. Andrea recibe su pedazo y
decide guardarle la mitad a su mamá.
Pedazo de pan 1
para Andrea 4 de pan
13. Para saber qué fracción de pan le guarda Andrea a su mamá podemos hacer la
siguiente operación
1
A. 4 ÷ 2
B. 2 ÷ 2
4
C. 1 x 2
4
D. 2 x 1
4
14. La fracción de pan que le guarda Andrea a su mamá es
1 2
A. 4 B. 4
1 3
C. D. 8
8
Martina tiene que hacer el siguiente

ejercicio para su clase de matemáticas: (3+1) x 23 + 4

15. Un posible orden en que Martina puede realizar las operaciones para obtener el
resultado correcto es
A. operación entre paréntesis, potenciación, división, multiplicación y suma

B. operación entre paréntesis, multiplicación, potenciación y suma
C. potenciación, división, multiplicación, suma y resta
D. operación entre paréntesis, potenciación, multiplicación y suma
4 6
Juan se demora 5 de hora en hacer su tarea de matemáticas y José 10 de hora para
hacer la misma tarea.
16. De acuerdo con esto, de las siguientes afirmaciones la única verdadera es
A. Juan se demora menos que José en hacer la tarea

B. José se demora más que Juan en hacer su tarea
C. Juan y José se demoran lo mismo en hacer su tarea
D. José se demora menos que Juan en hacer su tarea
17. Para saber cuántas horas hay en un cuarto de día hacemos la siguiente multiplicación:
1 x 24
4
Otra forma de saberlo es
A. multiplicar 24 por 4
B. dividir 24 entre 4
C. sumar 24 y 4
D. dividir 24 entre 1
18. Laura y Patricia necesitan témpera roja para hacer un trabajo. Laura necesita 1 de
4
tarro y Patricia 2 de tarro.
3
Tienen disponible 1 tarro de témpera roja; ¿les alcanzará para ambos trabajos?
A. sí, les alcanza y les sobra

B. no, les hace falta otro tarro completo
C. sí, entre las 2 necesitan un tarro exactamente
D. no, les hace falta 1 de tarro
12

LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
TEXTO I
Un duende un poco apurado

(fragmento)
(Se abre el telón y aparece en escena un duende

caminando muy apurado por todo el escenario mirando
su reloj).
Díndel: ¡No puede ser! ¡No puede ser, ya es muy

tarde! (Mira su reloj, continúa caminando, y en eso,
entra a escena una duende llamada Samira, totalmente
despreocupada con su celular en la mano).
Samira: (Mirando su celular) A ver… encenderé mi what’s
up…. (Díndel la ve).
Díndel: (Mirándola fijamente) Disculpa (Ella no le hace
caso) ¡Disculpa! (Ella muestra indiferencia) ¡¡¡Disculpa!!!
Samira: (Asustada) ¡¡¡Ay, qué!!!
Díndel: ¿¡¡¡Cómo que “qué”!!!? ¡¡¡Tenemos que trabajar!!!

Samira: ¡No te apures, hay tiempo!
Díndel: ¿¡Cómo que “hay tiempo”!? ¡Faltan pocos minutos!
Samira: ¡Ya me oíste! Hay tiempo aún.
Díndel: ¡La Navidad está cerca y no están listos los regalos!
Samira: Pero…
Díndel: (Interrumpiéndola) ¡Claro, mientras tú estás con tu celular “whatsapeando”, otros
tienen que trabajar en vísperas (Saca su celular) Ahora mismo llamaré a Santa (Marca su
teléfono) ¿Aló?... ¿Santa?... Mira tengo un problema… ¿¡Fotos!? ¿¡Qué fotos!?... ¿¡En
Cancún!?
Samira: (Mirando su celular) ¡Sí, dile que ya me llegaron las fotos!
Díndel: ¡Qué fotos, ni que ocho cuartos! ¡Santa, necesitamos que vengas urgentemente!
Samira: (Tomando su hombro) Este… Díndel…
Díndel: ¡Un momento! (Camina por el escenario) Santa, es importante ¡Ven, por favor!
Samira: Díndel.
Díndel: (Mirando a Samira) ¡Espera un rato, por favor! (sigue hablando por el teléfono) ¡No
me digas nada ¡Solo quiero que vengas de inmediato!.... ¡Cómo que no tienes que venir!
¡¡¡Tienes que estar aquí!!! ¡Ya casi es Navidad!... ¿¡Qué!? ¿¡Que mire el calendario!?…
(Se acerca al almanaque).
Fabián Choque

Responde las preguntas de la 19 a la 25 de acuerdo con el texto anterior.
19. El texto que aparece dentro del paréntesis se llama acotación teatral. Según lo que se
observa en la obra, las acotaciones sirven para indicar
A. en qué momento debe hablar cada uno de los personajes

B. que faltan partes o aclaraciones del texto original
C. cosas que deben tener en cuenta el director y los actores
D. que hay palabras o expresiones impropias o vulgares en el guion
20. Algunos elementos que pueden decorar el escenario de esta obra de teatro son
A. un paisaje donde se pueda ver el mar, el sol y unas palmeras

B. una máquina que empaca regalos, trenes de juguete y muñecas
C. varias sillas, una mesa y sobre esta algunos platos, vasos, etc.
D. algunos árboles con grandes frutos: manzanas, naranjas o peras
21. El público más apropiado para esta obra teatral es
A. estudiantes universitarios
B. padres de familia
C. estudiantes de primaria
D. actores de teatro
22. El anterior escrito es un texto dramático; después de leerlo, se puede afirmar que es
característico de este tipo de textos, MENOS
A. argumentar las acciones de los personajes

B. los diálogos entre personajes
C. incluir indicaciones para ser representado
D. que el guion contenga elementos que permitan recrear la escena
23. Las palabras que describen mejor la actitud de Samira son
A. preocupada y nerviosa
B. indiferente y segura
C. cansada y aburrida
D. asustada e insegura
24. El uso de varios signos de exclamación (¡¡¡…!!!) en la misma expresión, tiene como
propósito
A. destacar palabras que son más fuertes

B. indicar mayor energía en el tono de voz
C. indicar que la palabra se repite varias veces
D. advertir que se debe hablar en voz baja

25. Teniendo en cuenta lo que se presenta hasta el momento en la obra, la siguiente
escena sería
A. Santa Claus llega corriendo a terminar de preparar la Navidad
B. Samira se da cuenta de que Díndel tiene la razón
C. todos los personajes quedan tristes porque la Navidad se canceló
D. Díndel se da cuenta de que aún falta tiempo para que llegue la Navidad
26. Una de las reglas del uso de la “h” dice que se escriben con esta letra las palabras
que empiezan por el sonido “er” seguido de consonante, por ejemplo hervir. Otras
palabras que cumplen con esta regla son, MENOS
A. hermana
B. hernia
C. herido
D. hermoso
27. Otra regla del uso de la “h” dice que las palabras que empiecen con los diptongos “ia”,
“ie”, “ue” y “ui” deben escribirse con esta letra, por ejemplo hueco y hiena. La oración
que está haciendo mal uso de esta regla es
A. el hielo es un estado físico del agua
B. es necesario borrar la huella del hauto
C. la huelga durará tres meses
D. la huerta está llena de huecos
EL VERBO
Los verbos son palabras que expresan acciones, o que se refieren a estados y sentimientos.
Los verbos tienen varias formas.
vende
vendió
venderá
Miguel su casa
ha vendido
había vendido
habrá vendido
Responde las preguntas de la 28 a la 30 de acuerdo con la información anterior.

28. Del ejemplo anterior podemos afirmar que
A. los verbos nunca cambian
B. hay verbos que necesitan de otra palabra
C. el verbo vender tiene dos formas
D. todos los verbos se escriben igual

29. De las siguientes palabras, la que representa un verbo que se refiere a un
sentimiento es
A. B. C. D.
llorar volar orar enojar
30. De las siguientes imágenes, la que representa un verbo que expresa una acción es
A. B. C. D.
Tiempos verbales
SALTO SALTÉ SALTARÉ

(Presente) (Pasado) (Futuro)

31. De acuerdo con la imagen, un verbo CONJUNCIONES
está en pasado cuando indica que la
acción se Copulativas y, e, ni
Disyuntivas o, u
A. realiza en el momento en que está
Adversativas pero, sino
ocurriendo
Comparativas como, cual
B. realizó en un momento anterior
C. realizará luego
D. realizó en el futuro
32. De acuerdo con lo que muestra la

imagen, los verbos están en futuro
cuando indican lo que
A. hemos hecho antes

B. hacemos ahora
C. haremos después Teniendo en cuenta la anterior imagen,
D. no haremos completa las siguientes oraciones con las
preposiciones y conjunciones que le den
33. Los tiempos verbales son sentido a la oración.
34. El cojín ____ el gato están _____ el

A. pasado, presente y futuro sofá.
B. salté, salto y saltaré
A. o - hasta
C. vendo, vendí y venderé B. y – sobre
D. singular y plural C. con – ante
D. ni – encima
Responde las preguntas de la 34 a la 36
35. El mueble está __________ el perro
de acuerdo con la siguiente información. _____ la mesa.
A. ante – pero
PREPOSICIONES B. desde – y
C. entre – y
D. contra – como
a desde por
ante en según 36. Puedes jugar ______ el perro _____ el
bajo entre sin balón, pero no con los dos.
con hacia sobre A. para – y
contra hasta tras B. con – o
C. cual – y
de para
D. sin – tras

CIENCIAS
NATURALES
En los ecosistemas, los seres vivos no se encuentran aislados de su ambiente. Por el

contrario, los seres vivos comparten su hábitat con miles de especies diferentes con las
que interactúan o se relacionan de una u otra manera. De hecho, son precisamente las
interacciones entre los diferentes seres vivos, y entre estos y los factores abióticos de
los hábitats, las que hacen posible que los organismos sobrevivan y que los ecosistemas
funcionen.
Las relaciones entre los seres vivos tienen diferentes efectos sobre las especies involucradas
en la interacción. Algunas tienen efectos negativos sobre ambas especies, otras tienen
efectos perjudiciales sobre una de las especies y positivos sobre la otra, y hay algunas
que tienen efectos positivos sobre ambas especies. Las principales interacciones que se
establecen entre diferentes especies que hay en los ecosistemas son la competencia, la
depredación, el mutualismo, el comensalismo y el parasitismo.
37. De acuerdo con la imagen se puede concluir que entre estos perros se presenta una
competencia por
A. refugio
B. alimento
C. territorio
D. hembras
38. Una interacción donde un organismo se beneficia perjudicando al otro es
A. el parasitismo
B. el mutualismo
C. la cooperación
D. la procreación

39. En la imagen se muestra una abeja alimentándose de una flor; entre la planta y el
insecto se establece una relación de mutualismo, debido a que
A. la abeja se beneficia y perjudica a la planta

B. la abeja se perjudica y beneficia a la planta
C. tanto la abeja como la planta se perjudican
D. tanto la abeja como la planta se benefician
Responde las preguntas de la 40 a la 42 de acuerdo con la siguiente imagen.
40. De acuerdo con la imagen se puede concluir que entre la cebra y el león se establece
una relación de
A. parasitismo
B. depredación
C. comensalismo
D. cooperación
41. En la interacción o relación anterior una especie se beneficia y la otra se perjudica

debido a que
A. la cebra no logra ser cazada por el león

B. el león se alimenta y la cebra juega con él
C. el león se alimenta maltratando a la cebra
D. la cebra se alimenta maltratando al león

42. En la imagen se muestra un tipo de interacción entre una cebra y un león, en esta
relación la presa es ____________ y el depredador es____________.
A. la cebra – el león
B. el león – la cebra
C. la cebra – el pasto
D. el pasto – el león
El parasitismo es un tipo de relación donde un organismo se beneficia mientras el otro se

ve perjudicado.
43. En la imagen se muestra una niña con piojos, la relación que se establece entre la
niña y los piojos se conoce como parasitismo porque
A. los piojos solo vienen a comer a la cabeza de la niña

B. la niña se siente acompañada con los piojos
C. los piojos no se alimentan en la cabeza de la niña
D. los piojos viven sobre la cabeza de la niña
44. En la relación de parasitismo que se establece entre la niña y los piojos
A. la niña se beneficia de los piojos

B. a la niña la contagiaron con piojos
C. a la niña la perjudican los parásitos
D. los piojos son dañados por la niña

Los insectos palos son organismos que tienen forma y color muy parecido a las ramas de
las hojas.
45. Las características de forma y color que posee el insecto palo para parecerse al
tronco de los árboles le sirve para
A. volar rápidamente de un árbol a otro
B. poder confundirse con su entorno
C. cazar sin ser detectado
D. vivir en los troncos de los árboles
46. Las características que poseen los insectos palo que les permiten parecerse al tronco
de los árboles es una adaptación que se conoce como
A. camuflaje
B. mimetismo
C. disfraz
D. esconderse
Responde las preguntas de la 47 a la 50 con la siguiente información.
El agua se encuentra en la naturaleza comúnmente en estado sólido, líquido y gaseoso, y
por una serie de procesos físicos como cambios en la temperatura y presión, esta puede
pasar de un estado a otro. En la siguiente imagen se muestra el ciclo natural del agua:
El ciclo hidrológico
5. Transportación
5. Transportación
4. Condensación 6. Precipitación
7. Depositación
4. Condensación
6. Precipitación 3. Sublimación 9. Escorrentias
de la nieve derretida
2. Transportación
1. Evaporación
1. Evaporación
9. Escorrentias
9. Escorrentias de la superficie
de la superficie
8. Infiltración
10. El consumo
de las plantas
8. Percolación
9. La corriente subterránea
Imagen tomada de: http://hablamedelciclodelagua.blogspot.com.co/

47. El cambio conocido como condensación es cuando el agua pasa de estado
A. líquido a gaseoso
B. sólido a líquido
C. líquido a sólido
D. gaseoso a líquido
48. La evaporación del agua ocurre debido a que el agua se
A. calienta y esta pasa de estado líquido a gaseoso

B. enfría y esta pasa de estado sólido a líquido
C. calienta y esta pasa de estado gaseoso a líquido
D. enfría y esta pasa de estado líquido a sólido
49. El agua sufre un cambio de estado de la materia donde pasa de sólido a gas sin
tener que convertirse en líquido; este proceso se conoce como sublimación. De las
siguientes imágenes aquella que muestra el proceso anteriormente mencionado es
A. B.
C. D.
50. Los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza son
A. líquido y gaseoso
B. líquido y plasma
C. hielo, helado y aire
D. sólido, líquido y gaseoso

51. De las siguientes imágenes, aquella que representa un cambio de estado de la
materia es
A. B. C. D.
quemar papel romper un trozo derretir hielo excavar en la tierra

de madera
52. La mantequilla que se unta en un pan o una arepa caliente se derrite porque las
moléculas que conforman la mantequilla se
A. separan por el aumento del calor

B. unen por la disminución del calor
C. separan por la disminución del calor
D. unen por el aumento del calor
53. Cuando una persona está comiendo helado en un día caluroso, el cambio de estado
de la materia que experimenta el helado se conoce como
A. congelación
B. fusión
C. condensación
D. ebullición
54. Una forma en la que podría pasar el agua del estado gaseoso al estado líquido sería
A. aumentado la temperatura
B. disminuyendo la presión
C. disminuyendo la temperatura
D. aumentando la cantidad de agua

CIENCIAS
SOCIALES
La República de la Nueva Granada
Fue una república centralista, que recibió su nombre después de la desintegración de

la Gran Colombia (compuesta por Colombia, Panamá, Venezuela y Ecuador) en 1830
y duró desde 1831 hasta 1858, cuando pasó a llamarse Confederación Granadina. Su
territorio abarcaba los actuales países de Colombia, Panamá y, en su momento de máxima
extensión, se llegó a disputar con la República Federal de Centroamérica y con Gran
Bretaña, la soberanía sobre la Costa de los Mosquitos, hoy en Nicaragua. Este periodo de
tiempo destaca por la inestabilidad política del país, cuyo conflicto más representativo fue
la guerra de los Supremos entre 1839 y 1842.
55. La Gran Colombia se disolvió en ____, mientras que la Nueva Granada existió hasta
el año de ____.
A. 1830 – 1831
B. 1830 – 1858
C. 1839 – 1842
D. 1800 – 1858
56. La Nueva Granada estaba compuesta por los actuales países de
A. Venezuela y Ecuador
B. Panamá, Colombia y Ecuador
C. Colombia, Ecuador y Venezuela
D. Colombia y Panamá

57. De acuerdo con el texto, podemos deducir que el territorio colombiano durante la
Nueva Granada se extendió hasta
A. Bolivia
B. Argentina
C. Centroamérica
D. Gran Bretaña
Los primeros partidos políticos en Colombia
Los primeros partidos políticos de Colombia fueron: el Liberal que se creó en 1848, seguido
por el Conservador en 1849. Históricamente han estado enfrentados en diversos conflictos
armados y civiles por el mantenimiento del gobierno del país. Una característica de los
conservadores es que se aliaron con la Iglesia para gobernar y controlar la sociedad. Los
liberales, por su parte, decidieron alejar a la Iglesia del gobierno y quitarle el control de la
educación, situación que molestó a los conservadores y la Iglesia misma, adicionalmente
se centraron en otorgar derechos y libertades como la abolición de la esclavitud en 1851.
Los conservadores buscaron proteger las empresas locales de competidores extranjeros
y se centraron más en promulgar los deberes que los derechos ciudadanos.
58. Según el texto, el año en que se abolió la esclavitud en Colombia fue
A. 1930
B. 1849
C. 1848
D. 1851
59. Organiza los siguientes eventos de forma cronológica
I. la creación del Partido Liberal

II. la abolición de la esclavitud
III. la creación del Partido Conservador
IV. la independencia de Colombia
A. I - II- III- IV
B. II - IV- III-I
C. IV- I- III- II
D. IV - I- II -III
60. Lee y analiza las siguientes afirmaciones
I. La Iglesia fue un gran aliado del Partido Conservador

II. El primer partido político colombiano fue el Liberal
A. I y II son verdaderas
B. I y II son falsas
C. I es verdadera y II es falsa
D. I es falsa y II es verdadera

Estados Unidos de Colombia
Este es el nombre que recibió nuestro país entre los años 1863 y 1866, bajo el gobierno
de los liberales. En este tiempo nuestra nación se rigió bajo el federalismo, lo que significa
que Colombia fue dividida en 9 estados o regiones, los cuales podían ser bastante
independientes de la capital; sin embargo, debían sujetarse al gobierno nacional y
permanecer unidos a la nación. Además, estas regiones tenían la posibilidad de generar
leyes propias, muy diferente a la forma centralista en que se maneja hoy día el país, donde
una sola Constitución rige nuestros derechos y deberes. Debido a las distintas reformas
liberales de esta época, entre ellas la separación entre la Iglesia y el Estado, se le restó
poder a la Iglesia para influir en el gobierno, y se generó una guerra civil en 1884 entre los
liberales del gobierno y los miembros y seguidores del Partido Conservador, aliados de la
Iglesia, dejando como resultado la victoria de los conservadores y la instauración de un
nuevo gobierno en 1886.
61. El número de estados que poseía Colombia durante los Estados Unidos de Colombia
fueron
A. 32
B. 5
C. 9
D. 10
62. Del texto se puede deducir que
A. los partidos Liberal y Conservador eran aliados

B. la Iglesia era un poderoso aliado del Partido Liberal
C. el Partido Liberal gobernó hasta el año 1903
D. la Iglesia era un poderoso aliado del Partido Conservador
63. La forma de gobierno actual de nuestro país es _____ y durante los Estados Unidos
de Colombia era ______.
A. centralista – federalista
B. federalista – anarquista
C. centralista – guerrerista
D. terrorista – desordenada

La Hegemonía conservadora
Es el período de dominio del Partido Conservador entre 1886 y 1930. Inició con la
Constitución de 1886 y terminó en 1930. Esta época se caracteriza por la marcada
influencia de la Iglesia en el gobierno y en todos los ámbitos sociales como en la educación
y la moral pública. A su vez ocurrieron diversos hechos importantes como la guerra de los
Mil Días (1899-1902), la reforma constitucional de 1910 motivada por el presidente Rafael
Reyes, desarrollos industriales y la masacre de las bananeras de 1928.
64. Una institución que se benefició altamente durante la Hegemonía conservadora fue la
A. guerra
B. presidencia
C. Iglesia
D. política
65. Del texto podemos deducir que
A. la Iglesia era un partido político que gobernó 46 años

B. el Partido Conservador no gobernó hasta 1930
C. el Partido Liberal gobernó durante 46 años en el pais
D. la Iglesia promovió las ideas del Partido Conservador
66. Un acontecimiento que no ocurrió durante la Hegemonía conservadora fue
A. el nacimiento de las guerrillas revolucionarias

B. la separación de Panamá
C. la guerra de los Mil Días
D. la masacre de las bananeras

La Constitución de 1886
Esta constitución, de origen conservador, fue escrita por Miguel Antonio Caro en
el gobierno de Rafael Núñez, en un período conocido como la “Regeneración”, en
el cual se buscó impulsar los valores tradicionales y había un fuerte control de la
Iglesia. También se abolió el dominio liberal que venía desde 1863 y se le cambió el
nombre al país por República de Colombia (actual nombre). Así mismo, se crearon
el himno del país y los actuales símbolos, como la bandera, el escudo, etc. Una
reforma de esta Constitución fue el establecimiento del catolicismo como la única
religión del país, adicionalmente se centró en promulgar mayormente los deberes
que los derechos.
67. Durante 1886 era probable que un cura apoyara al Partido Conservador porque
A. era una obligación eclesiástica apoyar al Partido Liberal en elecciones

B. la Iglesia dominaba el país y solo estaba constituida por curas
C. este partido podía ofrecerle la presidencia del país, dado que pertenecía a
la Iglesia
D. este le podría brindar mayores posibilidades de ejercer control sobre la
sociedad
68. Lee y analiza las siguientes frases
I. El himno nacional fue escrito por Rafael Núñez

II. El Partido Conservador gobernó entre 1886 y 1930
A. I y II son verdaderas
B. I es falsa y II verdadera
C. I es verdadera y II falsa
D. I y II son falsas
69. En 1886 nuestro país recibió el nombre de República de Colombia, que se ha

mantenido hasta la actualidad. Este cambio se hizo en el año
A. 1820
B. 2015
C. 1886
D. 1945
La separación de Panamá
Panamá antiguamente pertenecía a

Colombia, hasta que en el año 1903
esta provincia decide independizarse de
nuestro país. Una causa fue el apoyo
que Estados Unidos prestó a esta región
debido a sus intereses sobre el control
del canal de Panamá, además las
incesantes guerras, el olvido del gobierno
central y las dificultades para el comercio
con el istmo, llevaron a los gobernantes
y a los panameños a tomar la decisión

de independizarse. Colombia fue incapaz de invadir Panamá para evitar su separación
gracias a que las tropas estadounidenses los protegían. Todo lo anterior, sumado a la crisis
económica que dejó la guerra de los Mil Días (1899-1902) entre liberales y conservadores,
posibilitó el movimiento separatista panameño.
70. Un conflicto armado que posibilitó la separación de Panamá fue
A. la guerra de los Mil Días de 1899

B. el asesinato de Jorge E. Gaitán en 1948
C. la violencia bipartidista de 1950
D. la Primera Guerra Mundial en 1914
71. El canal de Panamá une al océano ____ con el mar ____. Este canal posibilitó el
desarrollo ______ de Panamá, debido a que los barcos pueden pagar para transitar
por él, pasando de un lado del mundo al otro.
A. glacial Antártico - Índico - político

B. Pacífico - Atlántico - educativo
C. Pacífico - Caribe - económico
D. Atlántico - Índico - político
72. Una dificultad geográfica para comunicar el gobierno central con territorio panameño
pudo radicar en que
A. los pocos barcos usados para viajar a Panamá eran viejos

B. el gobierno no quería ayudar a los habitantes panameños
C. la carretera panamericana se cerraba, debido a constantes protestas
D. la única forma de comunicar a Colombia y Panamá era por medio del mar

INGLÉS
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
73. Iron melts at 1.538 °C. 74. When water vapor condenses in the
clouds, it rains.
A.
A.
B.
B.
C.
C.
D. D.

75. This is a tandem bicycle. 76. This is the new tram in Medellín.
A. A.
B. B.
C. C.
D. D.

77. This is a taxi. 78. If you boil water, it evaporates.
A. A.
B. B.
C. C.
D. D.

DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Sarah: Excuse me. Where is the bus stop?

John: Over there.
Sarah: I’m going to the museum. Do you suggest me to take the 79 ?
John: No, those buses don’t pass by the museum. Why don’t you take a 80 ? The taxi
stand is next to the bus stop.
Sarah: I’m not sure. Taxis are expensive.
John: So, take the 81 instead. There is a metro station two blocks away.
Sarah: OK, thanks a lot!
79. 80. 81.
A. airplane A. taxi A. bus

B. bus B. bicycle B. train
C. submarine C. hovercraft C. tram
D. boat D. moto D. metro
CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES
82. has – car – a – she – red
A. A car she has red.

B. Red she car a has.
C. She has a red car.
D. She has car red a.
83. Barranquilla – the – ship – in – docks
A. The ship docks in Barranquilla.

B. The ship Barranquilla in docks.
C. In Barranquilla the docks ship in.
D. Barranquilla in docks ship the.
84. a – water – liquid – is – transparent
A. Water is a transparent liquid.

B. Liquid transparent is a water.
C. Transparent water liquid is a.
D. Water is a liquid transparent.

TEXTOS INCOMPLETOS
All matter can move from one state to another. If you add energy (increase temperature)
to a solid you can create a 85 . If you add energy to a liquid you can create a 86 . If you
add energy to a gas you can create a 87 . In conclusion if you change 88 phase changes
happen.
Tomado de http://www.chem4kids.com/files/matter_changes.html
85. 87.
A. plasma A. melting point

B. gas B. freezing point
C. solid C. plasma
D. liquid D. ice
86. 88.
A. freezes A. boil
B. gas B. evaporates
C. evaporates C. solidify
D. boil D. temperature
COMPRENSIÓN DE SITUACIONES
89. If you heat up ice
A. it melts
B. it condenses
C. it evaporates
D. it freezes
90. If you put liquid water in the fridge
A. it evaporates
B. it condenses
C. it melts
D. it freezes

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Prueba

En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo

En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

Una fracción tiene 2 componentes:

Santiago partió su torta de cumpleaños así:

La hermana de Santiago se comió un pedazo como el sombreado y dice "me comí 15 de

1. La afirmación de la hermana de Santiago es

A. verdadera, porque la torta se dividió en 5 partes y se comió 1

Responde las preguntas 2 y 3 de acuerdo con la siguiente información.

Andrea tenía una bolsa con 24 dulces de los cuales se comió 6.

2 201500754 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

La potenciación es la operación que

4. La cantidad de monedas que tiene Felipe es

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500754 3

Andrés necesita resolver el siguiente ejercicio que le dejaron en la clase de matemáticas:

Él sabe que 43 = 64, ya que 4 x 4 x 4 = 64.

5. Andrés debe responder

4 201500754 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

Fracciones propias: Son menores

Fracciones impropias: Son mayores

6. El dibujo que representa lo que comió Mónica es

Dora comió 2 14 de pizza. El dibujo que representa esta cantidad es el siguiente:

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500754 5

A. tenía mucha hambre

9. La opción que localiza corectamente las fracciones 1 y 3 en un segmento de recta

6 201500754 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

La logaritmación es una operación

10. Log636 es igual a

11. Si se sabe que 53 = 125, entonces log5125 es igual a

A. 3, porque es el número más pequeño

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500754 7

14. La fracción de pan que le guarda Andrea a su mamá es

Martina tiene que hacer el siguiente

8 201500754 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

A. operación entre paréntesis, potenciación, división, multiplicación y suma

16. De acuerdo con esto, de las siguientes afirmaciones la única verdadera es

A. Juan se demora menos que José en hacer la tarea

A. sí, les alcanza y les sobra

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500754 9

Un duende un poco apurado

(Se abre el telón y aparece en escena un duende

Díndel: ¡No puede ser! ¡No puede ser, ya es muy

Díndel: ¿¡¡¡Cómo que “qué”!!!? ¡¡¡Tenemos que trabajar!!!

10 201500754 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

A. en qué momento debe hablar cada uno de los personajes

A. un paisaje donde se pueda ver el mar, el sol y unas palmeras

21. El público más apropiado para esta obra teatral es

A. argumentar las acciones de los personajes

23. Las palabras que describen mejor la actitud de Samira son

A. destacar palabras que son más fuertes

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500754 11

Responde las preguntas de la 28 a la 30 de acuerdo con la información anterior.

12 201500754 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

llorar volar orar enojar

Responde las preguntas de la 31 a la 33 de acuerdo con la siguiente información.

SALTO SALTÉ SALTARÉ

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO 201500754 13

32. De acuerdo con lo que muestra la

A. hemos hecho antes

34. El cojín ____ el gato están _____ el

14 201500754 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• QUINTO GRADO

Responde las preguntas de la 37 a la 44 de acuerdo con la siguiente información.

34. El cojín el gato están _ el