1)Desventajas en el uso de las tecnologias

Muchos entusiastas de la tecnología ponen los ojos cuando las personas expresan su preocupación de que la
tecnología educativa es una manera de reemplazar a los maestros en el futuro. ¿Pero sus preocupaciones carecen de
validez? Usted no tiene que ir muy lejos en el pasado para encontrar ejemplos de la tecnología de sustitución de los
trabajadores: la industria automotriz, la agricultura y las industrias manufactureras tienen todos muchas partes
mecanizadas de su proceso, el despido de los trabajadores en el proceso. Mientras que algunas personas piensan
que los maestros se quedan obsoletos, los últimos avances tecnológicos son lo suficientemente potente como para
entregar el contenido, evaluar, y fijar los estudiantes un nuevo curso de aprendizaje, todo ello sin la intervención del
maestro.

2)¿ES LA TECNOLOGÍA UN PROBLEMA PARA NIÑOS Y JÓVENES?

Es frecuente escuchar que cada día los niños y los jóvenes pasan bastantes horas frente a artefactos tecnológicos, los
cuales al parecer los aíslan y generan en ellos algún tipo de necesidad de conexión constante, de hecho se ha llegado
a relacionar el uso de las nuevas tecnologías con el aumento del suicidio.

Sin embargo, la tecnología a lo largo de la historia ha permitido al ser humano mejorar su calidad de vida,
imprimiéndole eficacia y eficiencia a múltiples procesos, que van desde el orden de lo cotidiano, hasta lo
industrial; lo cual permite afirmar que los avances en este campo son muestra de desarrollo. De allí que
hacerlos responsables del suicidio de los jóvenes, la depresión, el bajo rendimiento escolar o la adicción,
entre otros, sería un poco injusto. La tecnología por sí misma no es mala, ni buena, es tecnología, el
problema radica en el uso y el abuso de la misma. Expertos y profesionales en drogodependencias procedentes de
toda Andalucía, reunidos en las IV Jornadas de Concienciación Juvenil frente a las Adicciones, han alertado sobre el
problema creciente del uso abusivo de las nuevas tecnologías que lleva a comportamientos patológicos sobre los que es
necesario actuar de forma preventiva y con tratamiento terapéutico profesional, llegado el caso, al igual que otras
adicciones como pueden ser las drogas.
Según los últimos informes publicados, España se encuentra a la cabeza de los países europeos con mayor desarrollo de
conductas adictivas a internet, especialmente entre los adolescentes, y tiene el mayor porcentaje, un 21 por ciento, de
jóvenes en riesgo de desarrollarlas en el futuro. No en vano, el 90 por ciento de los adolescentes disponen de más de
una tecnología a su alcance a las que dedican casi 5 horas al día y, en más de un 40 por ciento, sin control de sus
padres en el uso y consumo que realizan.

3)Problemas de adicción a nuevas tecnologías en jóvenes

Expertos y profesionales en drogodependencias procedentes de toda Andalucía, reunidos en las IV Jornadas de
Concienciación Juvenil frente a las Adicciones, han alertado sobre el problema creciente del uso abusivo de las
nuevas tecnologías que lleva a comportamientos patológicos sobre los que es necesario actuar de forma preventiva
y con tratamiento terapéutico profesional, llegado el caso, al igual que otras adicciones como pueden ser las drogas.

Según los últimos informes publicados, España se encuentra a la cabeza de los países europeos con mayor
desarrollo de conductas adictivas a internet, especialmente entre los adolescentes, y tiene el mayor porcentaje, un
21 por ciento, de jóvenes en riesgo de desarrollarlas en el futuro. No en vano, el 90 por ciento de los adolescentes
disponen de más de una tecnología a su alcance a las que dedican casi 5 horas al día y, en más de un 40 por ciento,
sin control de sus padres en el uso y consumo que realizan.
4)El uso de tecnologías en las escuelas no garantiza el aprendizaje:
UNESCO
Si bien se invierten recursos millonarios en equipar escuelas con computadoras, tabletas y conexiones a internet,
esto no se traduce automáticamente en un mayor rendimiento de los estudiantes, ni en elevar la calidad de la
educación si no está acompañado de mejores prácticas pedagógicas, capacitación a los docentes y currícula
orientada al fortalecimiento de las habilidades.

El documento recoge la base de datos de la prueba PISA 2012 aplicada por la Organización para la Cooperación y
Desarrollo Económicos (OCDE), donde se revela que los estudiantes de 15 años ocupan la tecnología en la escuela al
menos una vez por semana sobre todo para entretenimiento.

83% navega por placer; 80% la usa para aplicaciones sociales; 78% para chatear; 68% para descargar música, videos y
juegos; para revisar el correo electrónico 62%; 40% juega en solitario; 38% juega en línea con más personas y 30%
sube a la red contenido propio.

5)Cómo afecta el uso de Internet a los estudiantes adolescentes:

La sociedad actual hace necesario prestar atención a la influencia de las Nuevas Tecnologías entre los jóvenes en un
contexto de cambio profundo de los entornos sociales y educativos. Los adolescentes, especialmente sensibles a su
uso, están más expuestos a los riesgos, por las peculiaridades de esta etapa de maduración de la personalidad, junto
con el atractivo que suponen las TIC. Siguiendo las directrices de la UNESCO (2011) sobre la necesidad " esencial " de
capacitar a todos los grupos de edad para formar parte de la nueva sociedad, este artículo se propone contrastar
estudios recientes sobre cómo usan Internet los adolescentes españoles, con una encuesta propia sobre " Internet,
redes sociales virtuales y educación ". La finalidad será la comprobación empírica de algunas hipótesis de tendencias:
aumenta el tiempo gastado en la red para conectar con los amigos y para aprender, pero difiere la finalidad por
sexos; también crecen los usos agresivos y la adicción; el rendimiento académico influye en cómo se usa la red, lo
que incrementa la brecha digital en el tipo de uso. Este informe de investigación permitirá, junto con otros, sugerir
líneas de actuación futura para padres y docentes en la tarea de empoderar a nuestros jóvenes para que puedan
convertir los riesgos en oportunidades. Palabras clave: NUEVAS TECNOLOGÍAS, EDUCACIÓN, RIESGOS, BRECHA
DIGITAL, ADOLESCENTES

6)Las Redes Sociales una causa para el bajo rendimiento escolar

En las últimas décadas, la tecnología ha logrado un gran desarrollado, lo que ha provocado un aumento
desacelerado de servicios como internet, telefonía móvil, videojuegos y televisión, que sin duda alguna, representan
un gran potencial educativo y comunicativo pero también, el uso excesivo de la misma puede generar consecuencias
negativas para los adolescentes que son el futuro de nuestra sociedad.

En este artículo se presenta un análisis del como el uso excesivo de las redes sociales representan un factor causante
del bajo rendimiento escolar en adolescentes, a partir de una muestra representativa de estudiantes de la
Secundaria Juana de Asbaje, México. El interés que tienen los jóvenes hacia las redes sociales se ha incrementado de
manera alarmante, los resultados demostraron que le dan más importancia las redes sociales, mantener un perfil
abierto y en constante actividad, lo que refleja un deterioro en sus actividades académicas causando un bajo
rendimiento escolar.
7) Cómo afectan los videojuegos a los estudiantes.Los padres han de
supervisar de cerca el ocio electrónico de sus hijos
El gran problema de los videojuegos -frente a la televisión - es que los videojuegos, como consecuencia de su
estructura repetitiva y de recompensa, podrían generar una dependencia de los mismos que llevaría a los niños a
estar constantemente pendientes del videojuego a lo largo del día.

Todo esto acarrea una gran pérdida de tiempo, dificultades para llevar a cabo adecuadamente los deberes escolares,
falta de atención y concentración durante las horas de clase y un comportamiento de aislamiento en la propia
escuela.

La adicción puede ser de tal intensidad que esté presente durante cualquier actividad que lleve a cabo durante el
día: bien sean actividades manuales como comer o vestirse, o intelectuales, como los deberes escolares. Todo esto
lleva al niño a perder contacto con la realidad social, emocional y familiar.

8)Depresión por redes sociales.

El desánimo se puede presentar de dos maneras: una, se presenta cuando un individuo comparar su propia vida y
observa “lo que desearía tener y experimentar” en los estados, imágenes y videos que comparten en Facebook o
Twitter otras personas; la otra forma se manifiesta debido a una “transferencia de información”, que es “cuando una
persona se conecta con los sentimientos de otra que publica una idea pesimista o que genera tristeza”, considera el
sociólogo Sabas Martínez.

9) PROBLEMAS AMBIENTALES A CAUSA DE LAS NUEVAS

TECNOLOGIAS
Los avances tecnológicos provocan reacciones muchas veces totalmente disímiles, desde quienes plantean un
crecimiento sin limites que permitiría a todos nadar en la abundancia, o los que sin ser exageradamente optimistas
confían en un futuro promisorio, con un enriquecimiento en la calidad de vida, resultado de los progresos científico -
tecnológicos; hasta los que ven en esos progresos una deshumanización del hombre y un futuro sin perspectivas
debido entre otras cosas a la degradación del medio ambiente y al agotamiento de los recursos no renovables. Los
avances tecnológicos provocan reacciones muchas veces totalmente disímiles, desde quienes plantean un
crecimiento sin limites que permitiría a todos nadar en la abundancia, o los que sin ser exageradamente optimistas
confían en un futuro promisorio, con un enriquecimiento en la calidad de vida, resultado de los progresos científico -
tecnológicos; hasta los que ven en esos progresos una deshumanización del hombre y un futuro sin perspectivas
debido entre otras cosas a la degradación del medio ambiente y al agotamiento de los recursos no renovables.