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Taller Desarrollo habilidades lectoras 7° básico

Guía n°2 “Secuenciar eventos o pasos expresados explícita y


cronológicamente en un texto”

Nombre: ___________________________________________ Fecha: / /2019


Curso: 7° básico _____ Profesora Catalina Acevedo Setz
Objetivos:
Leer compreensivamente textos literarios y no literarios.
Secuenciar eventos o pasos expresados explícita y cronológicamente en un texto.

Nombre: ___________________________________________ Fecha: _______________

Curso: IV Medio _____ Profesor: ___________________________________________


Cuando ocurre un suceso cotidiano, las acciones que se desarrollan ocurren en orden. Si
lees un relato también en él los acontecimientos aparecen ordenados desde el comienzo,
la mitad de la historia y el final. Una obra de teatro, un discurso y hasta una melodía
poseen un orden particular. El orden que damos a las cosas o a los sucesos se llama
secuencia.

1. Observa el siguiente ejemplo y luego completa la tabla con fechas:

“Durante el siglo XIX, la ciudad de Chañaral progresó


debido a la gran actividad minera que se desarrolló en
la zona. En 1824, don Diego de Almeyda descubrió el
mineral de cobre de Las Ánimas, desde donde se
realizó la primera exportación de este mineral. Luego,
en 1826, Pedro Luján descubrió la mina El Salado,
aumentando con ello la producción de cobre y, como consecuencia de este hecho, en 1836 se
construyó un puerto de embarque para las exportaciones. Pero el gran auge de Chañaral no llegó
hasta 1860 con la inauguración de la Fundición de Cobre A. Edwards y Cía., pues facilitó la
exportación del mineral en grandes bloques”.

En 1824 En 1826 En 1836 En 1860

Diego de Almeyda
descubrió el mineral de
cobre de Las Ánimas,
desde donde se realizó la
primera exportación.

1
 Para comprender una secuencia, ya sea en un texto narrativo o en uno
informativo, primero debes considerar que:

 El orden en que se organizan las ideas de un texto, las partes en que se divide un
conjunto, los pasos que deben seguirse para completar un proceso o los momentos en
que ocurren los sucesos, se llama secuencia.
 Algunas palabras clave que indican el orden en que se hacen las cosas o pasan los
hechos son: primero, luego, entonces, después, antes, por último, finalmente.
 Las horas del día, los días de la semana, los meses o los años y las estaciones son pistas
para comprender el orden de una secuencia.
 Cuando un texto no entrega pistas o palabras clave, se debe pensar en el orden en que
ocurren los sucesos o en las etapas de inicio, mitad y final para hallar una secuencia.
 En los textos informativos (no literarios), hablamos de “hechos”, pues nos referimos a
situaciones reales.
 En los textos narrativos (literarios), hablamos de “acontecimientos”, pues
corresponden a situaciones ficticias.

Ahora sí… veamos los pasos para hacer una secuencia

Paso 1: observa el texto y determina el tipo de texto que leerás: narrativo o informativo.

Paso 2: lee el texto completo y destaca palabras clave.

Paso 3: ordena la información.

 Paso 1: leer el título del texto y observar su silueta


Primero, es recomendable leer el título del texto y observar su silueta, pues en ocasiones,
estas acciones te ayudarán a identificar el tipo de texto que leerás.

 Paso 2: leer el texto y destacar palabras claves


En segundo lugar, debes hacer una lectura comprensiva del texto, es decir, tienes que leer
el texto completo y destacar palabras claves relacionadas con: conectores temporales,
tales como: primero, luego, entonces, después, antes, por último, finalmente; o pistas
temporales, tales como: las horas del día, los días de la semana, los meses y los año.

 Paso 3: ordenar la información destacada


En tercer lugar, debes ordenar la información que destacaste mediante una lista de los
hechos ordenados desde el más antiguo hasta el más reciente; o una línea de tiempo en el
que ubiques los acontecimientos en forma cronológica.

Paso 4: construye una posible respuesta


Por último, construye la respuesta con la información que subrayaste, o bien, elige la
alternativa correcta según la relectura que hiciste. Recuerda que la alternativa que
marques debe expresar la secuencia que construiste, basándote en la información del
texto.
Modelando la estrategia

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Texto 1

J. K. Rowling
(1965 - )

Joanne Rowling es una novelista, guionista y productora de


cine británica que es conocida en todo el mundo por ser la
autora de serie de libros de fantasía para jóvenes, “Harry
Potter”. Los libros han vendido entre todos más de 400
millones de copias, siendo así la serie de libros más vendida
de la historia, y convirtiendo a Rowling en la escritora más rica
del mundo. A su vez, la historia de superación de esta
escritora es impresionante y vale la pena conocerla.
Joanne Kathleen Rowling nació el 31 de julio de 1965 en
Chipping Sodbury, una pequeña población ubicada en Kent,
cerca de la ciudad de Bristol (Gran Bretaña). Su padre, Peter Rowling, es un ingeniero
retirado de la Rolls Royce, y su madre, fallecida en 1990 a causa de una esclerosis múltiple,
se llamaba Anne y trabajó como técnico de laboratorio.
Anne, una ávida lectora, fue la persona que impulsó la carrera literaria de su hija Joanne,
manifestada a temprana edad con la creación de sus primeras historias. Una de ellas se
titulaba “Rabbit”, relato que J. K. creó a los seis años. Estaba protagonizado por un conejo
y un grupo de amigos, entre los que se encontraba una abeja llamada Miss Bee.
Durante la infancia de J. K. la familia Rowling se mudó de vivienda en dos ocasiones,
residiendo en Winterbourne y en Tutshill. En Winterbourne, Joanne entabló amistad con
un vecino llamado Ian Potter, de quien tomó prestado su apellido para crear a su famoso
mago Harry.
Después de terminar sus estudios secundarios, Rowling estudió francés en la Exeter
University con la intención de convertirse en secretaria. En su periplo universitario se
convertió en una gran seguidora de “The Smiths”, su grupo musical favorito.
Tras fallecer su madre en 1990, Rowling se mudó a Portugal para trabajar como profesora
de inglés. Al mismo tiempo que ideaba historias e iba configurando su más importante
proyecto, creado en un viaje en tren entre Manchester y Londres, Joanne conoció el amor
en tierras portuguesas al comenzar una relación con un periodista portugués llamado
Jorge Arantes, con quien se casó en el mes de octubre del año 1992. El enlace resultó un
fracaso y en pocos meses la pareja terminó separándose. De esta unión, Joanne tuvo a su
hija Jessica. Ambas dejaron Portugal y se trasladaron a Edimburgo, capital escocesa en
donde residía su hermana, una enfermera de nombre Diana.
En ese período, y mientras trabajaba como profesora de francés, Joanne fue terminando
su primera novela, “Harry Potter y La Piedra Filosofal” (1997), libro protagonizado por un
niño mago huérfano y sus peripecias en la Escuela de Magia de Hogwarts. Rechazada por
diversas editoriales, la obra fue finalmente aceptada y publicada en Bloomsbury. Desde la
editorial, quisieron que ella utilizara sus iniciales (J. K.) en la portada de los libros de “Harry
Potter”, indicando que un nombre femenino en la portada atraería menos el interés de los
niños, por lo que decidió utilizar el nombre de su abuela paterna "Kathleen". En esta
época, un editor estadounidense le adelantó una suculenta cantidad monetaria para
publicar su obra en tierras americanas, lo que desahogó su precaria situación económica.

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Poco tiempo después de su publicación, el libro recibió notables críticas entre los
especialistas en literatura juvenil, y excelentes ventas, especialmente tras su publicación
en 1998 en los Estados Unidos.
Tras este recibimiento, Joanne escribió con prontitud una secuela de su primera novela
aventurera de carácter fantástico, “Harry Potter y La Cámara Secreta” (1998), un título que
se convirtió en el segundo tomo de una serie de siete libros entre los que se encuentran
“Harry Potter y El Prisionero De Azkaban” (1999), “Harry Potter y El Cáliz De Fuego” (2000),
libro por el que fue galardonada con el prestigioso premio Hugo, “Harry Potter y La Orden
Del Fénix” (2003), “Harry Potter y El Misterio Del Príncipe” (2005) y “Harry Potter y Las
Reliquias De La Muerte” (2007). En el año 2001 publicó “Animales Fantásticos y Dónde
Encontrarlos”, un libro sobre las criaturas mágicas de los libros de Harry Potter.
Rowling, quien recibió el premio Príncipe de Asturias de la Concordia en el año 2003, es
una de las mujeres más ricas del mundo, ya que además de sus ganancias literarias recibe
una importante cantidad monetaria derivada de las exitosas adaptaciones
cinematográficas.
En el año 2001 se casó con Neil Murray, con quien tuvo a su segundo hijo, un niño llamado
David.
En el 2008 apareció su libro de relatos “Los Cuentos De Beedle El Bardo”.
En el 2012 publicó su primera novela para adultos que tituló “Una Vacante Imprevista”,
tragicomedia ambientada en una pequeña ciudad británica con el enfrentamiento de sus
vecinos por conseguir una vacante en el consejo parroquial.
Con el seudónimo de Robert Galbraith publicó la intriga criminal “El Canto Del Cuco”
(2013), novela protagonizada por el detective Cormoran Strike. Más tarde, dentro de la
misma serie, escribió “El Gusano De Seda” (2014), “El Oficio Del Mal” (2016) y “Lethal
White” (2018).
En el año 2016 retomó el personaje de Harry Potter con la publicación de “Harry Potter y
El Legado Maldito”, libro con el texto de una obra teatral creada por J. K. Rowling, Jack
Thorne y John Tiffany. El mismo año publicó el guion de la película “Animales Fantásticos y
Dónde Encontrarlos” (2016). Dos años después escribió el guion de la segunda parte,
“Animales Fantásticos: Los Crímenes De Grindelwald” (2018).

(Recuperado desde https://www.alohacriticon.com/literatura/escritores/j-k-rowling/)

1. Haz una lista con las cinco últimas novelas de J. K. Rowling y ordénala desde la más
reciente a la más antigua.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el origen de las siglas “J. K.”? H1: Identificar información explícita
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Paso 1: leer el título del texto y observar su silueta

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Primero, es recomendable leer el título del texto y observar su silueta, pues en ocasiones,
estas acciones te ayudarán a identificar el tipo de texto que leerás. En esta caso, una
biografía.

 Paso 2: leer el texto y destacar palabras claves


En segundo lugar, debes hacer una lectura comprensiva del texto, es decir, tienes que leer
el texto completo y destacar palabras claves relacionadas con: conectores temporales,
tales como: primero, luego, entonces, después, antes, por último, finalmente; o pistas
temporales, tales como: las horas del día, los días de la semana, los meses y los año.

 Paso 3: ordenar la información destacada


En tercer lugar, debes ordenar la información que destacaste mediante una lista de los
hechos ordenados desde el más antiguo hasta el más reciente; o una línea de tiempo en el
que ubiques los acontecimientos en forma cronológica.

Paso 4: construye una posible respuesta


Por último, construye la respuesta con la información que subrayaste, o bien, elige la
alternativa correcta según la relectura que hiciste. Recuerda que la alternativa que
marques debe expresar la secuencia que construiste, basándote en la información del
texto. En este caso:
1.
 2018 “Lethal White”
 2016 “El Oficio Del Mal”
 2014 “El Gusano De Seda”
 2013 “El Canto del Cuco”
 2012 “Una Vacante Imprevista”

Y en textos narrativos, ¿cómo se


responden este tipo de preguntas?

 ¿Qué ocurrió JUSTO ANTES de que…?


 ¿Qué ocurrió INMEDIATAMENTE DESPUÉS que…?

Paso 1
Lee la pregunta y subraya el acontecimiento mencionado.
Paso 2
Ubica este acontecimiento en el texto y subráyalo.
Paso 3
Según la pregunta, busca el acontecimiento ubicado JUSTO
ANTES o aquel INMEDIATAMENTE DESPUÉS del momento
destacado.
Paso 4
Marca la respuesta que refleje la información que encontraste
en el texto.

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Actividad individual

 Lee los siguientes textos y responde las preguntas que se presentan a


continuación.

Texto 1

Génesis
(Capítulo 1)

"En el principio creó Dios los cielos y la tierra.

Y la tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre la faz del abismo, y el
Espíritu de Dios se movía sobre la faz de las aguas.

Y dijo Dios: Haya luz, y hubo luz.

Y vio Dios que la luz era buena, y separó Dios la luz de las tinieblas.

Y llamó Dios a la luz Día, y a las tinieblas llamó Noche. Y fue la tarde y la mañana el día
primero.

Y dijo Dios: Haya un firmamento en medio de las aguas, y separe aquel, las aguas de las
aguas.

E hizo Dios el firmamento, y separó las aguas que estaban debajo del firmamento de las
aguas que estaban sobre el firmamento. Y fue así.

Y llamó Dios al firmamento Cielos. Y fue la tarde y la mañana el día segundo.

Y dijo Dios: Júntense las aguas que están debajo de los cielos en un lugar, y descúbrase lo
seco. Y fue así.

Y llamó Dios a lo seco Tierra, y a la reunión de las aguas llamó Mares. Y vio Dios que era
bueno.

Y dijo Dios: Produzca la tierra hierba verde, hierba que dé semilla; árbol de fruto que dé
fruto según su especie, que su semilla esté en él, sobre la tierra. Y fue así.

Y produjo la tierra hierba verde, la que da semilla según su naturaleza, y árbol que da
fruto, cuya semilla está en él, según su especie. Y vio Dios que era bueno.

Y fue la tarde y la mañana el día tercero.

Y dijo Dios: Haya lumbreras en el firmamento de los cielos para separar el día de la noche;
y sean por señales, y para las estaciones, y para los días y para los años; y sean por
lumbreras en el firmamento de los cielos para alumbrar sobre la tierra. Y fue así.

E hizo Dios las dos grandes lumbreras: la lumbrera mayor para que señorease en el día, y la
lumbrera menor para que señorease en la noche; hizo también las estrellas.

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Y las puso Dios en el firmamento de los cielos para alumbrar sobre la tierra, y para
señorear en el día y en la noche y para separar la luz de las tinieblas. Y vio Dios que era
bueno.

Y fue la tarde y la mañana el día cuarto.

Y dijo Dios: Produzcan las aguas seres vivientes, y aves que vuelen sobre la tierra en la
abierta expansión de los cielos.

Y creó Dios las grandes ballenas y todo ser viviente que se mueve, que las aguas
produjeron según su especie, y toda ave alada según su especie. Y vio Dios que era bueno.

Y Dios los bendijo, diciendo: Fructificad y multiplicaos, y henchid las aguas en los mares, y
multiplíquense las aves en la tierra.

Y fue la tarde y la mañana el día quinto.

Y dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes según su especie: bestias, y serpientes y
animales de la tierra según su especie. Y fue así.

E hizo Dios los animales de la tierra según su especie, y ganado según su especie, y todo
animal que se arrastra sobre la tierra según su especie. Y vio Dios que era bueno.

Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y tenga
dominio sobre los peces del mar, y sobre las aves de los cielos, y sobre las bestias, y sobre
toda la tierra y sobre todo animal que se arrastra sobre la tierra.

Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó.

Y los bendijo Dios y les dijo Dios: Fructificad y multiplicaos; y henchid la tierra y sojuzgadla;
y tened dominio sobre los peces del mar, y sobre las aves de los cielos y sobre todas las
bestias que se mueven sobre la tierra.

Y dijo Dios: He aquí que os he dado toda hierba que da semilla que está sobre la faz de
toda la tierra; y todo árbol en que hay fruto de árbol que da semilla os será para comer.

Y a toda bestia de la tierra, y a todas las aves de los cielos y a todo lo que se arrastra sobre
la tierra, en que hay vida, toda hierba verde les será para comer. Y fue así.

Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la tarde
y la mañana el día sexto

(Recuperado desde https://www.lds.org/scriptures/ot/gen/2?lang=spa)

1. En el principio, ¿dónde se ubicaba el espíritu de Dios? H1: Identificar información explícita

a) En el abismo.
b) Sobre los cielos.
c) Dentro de la tierra.
d) Sobre las aguas del mar.

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2. ¿Para qué creó las estrellas?

a) Para separar el día de la noche.


b) Para que señoreasen en la noche.
c) Para que señalaran las estaciones.
d) Para separar la luz de las tinieblas.

3. ¿Qué ordenó Dios INMEDITAMENTE DESPUÉS de que creó las aves aladas?
H2: Secuenciar eventos o pasos
a) “Produzcan las aguas seres vivientes”.
b) “Haya lumbreras en el firmamento de los cielos”.
c) “Produzca la tierra seres vivientes según su especie”.
d) “Fructificad y multiplicaos, y henchid las aguas en los mares”.

4. Haz una línea de tiempo y ordena las creaciones desde el día 1 al día 5.
H2: Secuenciar eventos o pasos

Díía 1 Díía 2 Díía 3 Díía 4 Díía 5

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Texto 2

Las historias que dejó la masacre en Nueva


Zelanda: El "héroe" que enfrentó al tirador y evitó
más muertes
Según relatos, Abdul Aziz distrajo al autor de los disparos y así logró que cerca de 80
personas se salvaran en una mezquita.

Redactado por Leonardo Vallejos / AFP

Mientras un hombre armado avanzaba hacia la


mezquita, matando a disparos a quienes estaban a su
paso, Abdul Aziz no se escondió. En lugar de eso, le
arrojó lo primero que pudo encontrar, una máquina
para cobros con tarjetas de crédito. Salió corriendo y
le gritó: "¡Ven aquí!".
Aziz ha sido calificado de héroe por prevenir que
hubiera más muertes durante las oraciones del
viernes en la mezquita de Linwood en Christchurch, después de atraer al pistolero a una
persecución tipo gato y ratón, antes de hacer que se alejara a toda velocidad en su auto.
Sin embargo, Aziz -de 48 años, cuyos cuatro hijos y decenas de personas permanecieron
en la mezquita mientras se enfrentaba al pistolero-, no cree que sea un héroe. Dice que
eso es lo que cualquiera habría hecho.

El hombre armado mató a 49 personas después de atacar dos mezquitas en el tiroteo más
mortífero de la historia moderna de Nueva Zelanda.

Se cree que el pistolero mató a 41 personas en la mezquita de Al Noor antes de conducir


unos 5 kilómetros (3 millas) a través de la ciudad y atacar la mezquita de Linwood, donde
mató a siete personas más. Una persona murió más tarde en un hospital.

El supremacista blanco Brenton Tarrant, de 28 años, ha sido acusado de los asesinatos y un


juez dijo el sábado que era razonable asumir que le seguirían más cargos.

Latef Alabi, el imán en funciones de la mezquita de Linwood, dijo que el número de


muertos habría sido mucho mayor en su mezquita si no hubiera sido por Aziz.

Alabi dijo que escuchó una voz fuera de la mezquita alrededor de la 1:55 p.m., cuando
detuvo la oración que estaba guiando y se asomó por la ventana. Vio a un hombre con
ropa negra de estilo militar y un casco, empuñando un arma grande, y supuso que era un
policía. Luego vio dos cadáveres y oyó al pistolero gritando vulgaridades.

"Me di cuenta de que esto era algo distinto. Este es un asesino", aseguró.

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Le gritó a la congregación de más de 80 personas que se agacharan. Dudaron. Se oyó un
disparo, una ventana se rompió y un cadáver cayó, con lo que la gente empezó a darse
cuenta de que todo era real.

"Entonces vino este hermano. Fue tras él, y se las arregló para dominarlo, y así fue como
nos salvamos", dijo Alabi, refiriéndose a Aziz. "De lo contrario, si hubiera podido entrar en
la mezquita, probablemente nos habría matado a todos".

Aziz dijo que mientras corría afuera gritando, trató de distraer al atacante. Dijo que el
pistolero corrió a su auto para tomar otra arma, y Aziz le arrojó la máquina de tarjetas de
crédito.

El pistolero regresó, disparando. Aziz dijo que corrió, serpenteando los autos estacionados
frente a la entrada, lo que impidió que el atacante le hiciera un disparo certero. Entonces
Aziz vio un arma que el sospechoso había abandonado y la recogió, apuntó y apretó el
gatillo. Estaba vacía.

Dijo que el pistolero corrió de vuelta al auto por segunda vez, probablemente para agarrar
otra arma más.

"Se metió en su automóvil y yo sólo tomé el arma y la arrojé a su ventana como una flecha
y le rompí la ventana", dijo.

El parabrisas se rompió: "Por eso se asustó".

(Recuperado desde https://www.emol.com/noticias/Internacional/)

1. ¿Cómo Aziz logró atraer la atención del atacante? H1: Identificar información explícita
_________________________________________________________________________

2. ¿Por cuál de los siguientes términos podrías reemplazar la palabra subrayada?

“(…) El hombre armado mató a 49 personas después de atacar dos mezquitas en el tiroteo
más mortífero de la historia moderna de Nueva Zelanda (…)”.

a. Letal: que puede ocasionar la muerte.


b. Peligroso: que tiene riesgo o puede ocasionar daño.
c. Funesto: que es triste y desgraciado.
d. Aniquilador: que destruye o arruina enteramente.

3. Haz una lista con las acciones que realizó Aziz, ordenadas cronológicamente.
H2: Secuenciar eventos o pasos
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4. ¿Qué señaló un juez a cargo del caso? H1: Identificar información explícita

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