Facultad de Ingeniería

Escuela de Ingeniería Eléctrica

Ingeniería Civil Eléctrica – Ingeniería Civil Electrónica

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Sigla EIE 326

NOMBRE ASIGNATURA TEORÍA DE CIRCUITOS 2
Créditos 4
Duración 216 horas pedagógicas
Semestre 5º Semestre
Requisitos EIE 274
EIE 280
Horas Teóricas 4
Horas Ayudantía 1
Horas Laboratorio 1
Horas Taller 0
Horas de Estudio Personal 6
Área curricular a la que Ciencias de la Ingeniería
pertenece la asignatura
N° y año Decreto Programa DRA N0 4/2017
de Estudio DRA N0 5/2017
Carácter de la asignatura Obligatoria
Nº máximo de estudiantes 50

II. DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CURRÍCULO

Esta es una asignatura considerada fundamental dentro de la formación de un Ingeniero

Civil Eléctrico y de un Ingeniero Civil Electrónico; por esta razón es de carácter
obligatorio encontrándose en el primer semestre del tercer año de la carrera,
conformando el bloque de especialidad de nivel de licenciatura. El conjunto de
habilidades que se necesitan para un desempeño adecuado en este módulo han sido
desarrolladas en los módulos de Electromagnetismo y Teoría de Circuitos 1.

Desde el punto de vista de los contenidos, el curso desarrolla conceptos asociados a los
circuitos alternos trifásicos, complementa los aspectos de acoplamiento inductivo y
transformadores, incluye la resolución de circuitos en el plano de Laplace, respuesta en
frecuencia, el tópico de Redes de dos puertas y la utilización de la Series de Fourier para
el análisis de circuitos eléctricos.

Desde el punto de vista de las competencias el curso desarrolla aquellas asociadas a la

formación fundamental de un ingeniero civil eléctrico y electrónico, y aquellas
competencias específicas disciplinares y profesionales. Es importante destacar que las
competencias entregadas al estudiante por esta asignatura permiten el análisis,
operación y diseño de circuitos eléctricos y electrónicos.

Para el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje, este curso está basado
en estrategias de aprendizaje basado en problemas (estilo de aprendizaje activo),
actividades de laboratorio y simulación (estilo de aprendizaje pragmático) y contenidos y
guías de trabajo (estilo de aprendizaje teórico).

Esta asignatura propicia el desarrollo de las siguientes competencias, asignadas en el

perfil de egreso:

11. Desarrolla la capacidad de conducir y diseñar experimentos para analizar y

generar resultados referidos a las áreas vinculadas con la ingeniería eléctrica.

12. Formula y resuelve problemas abiertos y complejos de la Ingeniería

Eléctrica/Electrónica y/o que requieren enfoques disciplinarios.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar la asignatura el estudiante habrá desarrollado los siguientes resultados de

aprendizaje que tributan las competencias establecidas en el perfil de egreso:

11.1 Utiliza herramientas computacionales para identificar, calcular, simular y validar

circuitos complejos de la ingeniería eléctrica.

12.1 Aplica apropiadamente los métodos, leyes y principios de la electricidad para la

resolución de problemas de circuitos eléctricos acoplados magnéticamente y
transformadores.
12.2 Aplica apropiadamente los métodos, leyes y principios de la electricidad para la
resolución de problemas de circuitos eléctricos polifásicos.
12.3 Aplica apropiadamente los métodos, leyes y principios de la electricidad para la
resolución de problemas de respuesta en frecuencia de circuitos eléctricos.
12.4 Aplica apropiadamente los métodos, leyes y principios de la electricidad para la
resolución de problemas de redes de dos puertas en circuitos eléctricos.
12.5 Aplica apropiadamente la transformada de Laplace en conjunto con los métodos,
leyes y principios de la electricidad para la resolución de problemas de circuitos
eléctricos.
12.6 Aplica apropiadamente las Series de Fourier en conjunto con los métodos, leyes y
principios de la electricidad para la resolución de problemas de circuitos eléctricos.

IV. CONTENIDOS o UNIDADES DE APRENDIZAJE

CAPÍTULO 1 INDUCTANCIA MUTUA Y TRANSFORMADORES
1.1 Inductancia mutua
1.2 Coeficiente de acoplamiento
1.3 Análisis de bobinas acopladas
1.4 La regla del punto
1.5 Circuitos acoplados
1.6 Transformador ideal
1.7 Impedancia reflejada
1.8 Modelo del transformador real
1.9 Parámetros y pruebas de los transformadores
1.10 Transformadores trifásicos

CAPITULO 2 CIRCUITOS TRIFÁSICOS

2.1 Fuentes y cargas en Delta y Estrella, circuitos equivalentes
2.2 Sistemas trifásicos balanceados: Cálculo de corrientes, voltajes, potencia, factor de
potencia, pérdidas, etc.
2.3 Sistemas trifásicos desbalanceados: Cálculo de corrientes, voltajes, potencia, factor
de potencia, pérdidas, etc.
2.4 Método de los wattmetros para la medición de potencia
2.5 Componentes simétricas

CAPITULO 3 RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS EN EL PLANO DE LAPLACE

3.1 Transformada de Laplace
3.2 Circuitos equivalente en el plano de S sin condiciones iniciales
3.3 Circuitos equivalente en el plano de S con condiciones iniciales
3.4 Función de transferencia e impedancia

CAPÍTULO 4 RESPUESTA EN FRECUENCIA

4.1 Circuitos pasa-altos y pasa-bajos
4.2 Filtros ideales y reales
4.3 Filtros pasivos
4.4 Resonancia serie (RLC)
4.5 Resonancia paralelo (RLC)

CAPITULO 5 SERIES Y TRANSFORMADA DE FOURIER

5.1 La Serie de Fourier. Formas Trigonométrica y Exponencial de la Serie de Fourier
5.2 Simetría de f(t)
5.3 El espectro de Fourier
5.4 Serie de Fourier en Circuitos Eléctricos
5.5 La transformada de Fourier y sus propiedades.

CAPITULO 5 ANÁLISIS DE REDES DE DOS PUERTAS

6.1 Redes n-terminales y matrices de puertas y sus propiedades.
6.2 Descripción de redes de dos puertas. Elementos eléctricos de dos puertas, fuentes
dependientes, transistores, amplificadores operacionales, inductores acoplados,
transformadores, otros.
6.3 Ecuaciones de las redes de dos puertas
6.4 Transformaciones
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Las actividades de aprendizaje son:

Cátedras con tecnología de información (TICS-PPT)
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Actividades grupales (con informes/trabajo audiovisual)
Ayudantía
Actividades de Laboratorio, basados en actividades grupales de simulación de circuitos
y/o experiencias.

VI. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Las evaluaciones de resultados de aprendizaje son:

Cátedras: Dos evaluaciones (Certámenes con pauta) (70%).

Aprendizaje basado en problemas (ABP). Evaluación Formativa.
Actividades grupales: Informe/laboratorio (15%).
Ayudantía: Controles y Tareas (15%).

Las actividades grupales y ayudantías serán evaluadas de manera coevaluativa y

evaluativa utilizando rúbricas y pauta respectivamente.

La nota de presentación (NP) se calcula utilizando:

NP = 0.7*Promedio_Evaluaciones + 0.15*Ayudantía + 0.15*laboratorio
La nota final será calculada como: NF=0.6*NP+0.4*NE
donde NF: Nota Final y NE: Nota de Examen.

VII. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Bibliografía Obligatoria:
• Alexander y Sadiku. "Fundamentos de Circuitos Eléctricos", 3ra. Edición. Mc Graw-
Hill. España. 2006.
• Dorf y Sbovoda, "Circuitos Eléctricos", 6ta. Edición. Alfaomega, México 2006 (Texto de
Referencia Guia)
• Nilsson y Riedel, "Circuitos Eléctricos", 7ma. Edición. Pearson, México 2005

Bibliografía Complementaria:
• Desoer and Kuh. “Basic Circuit Theory “, Mc Graw - Hill, Tokyo, 1969.
• Huelsman, “Basic Circuit Theory with Digital Computation”, Prentice Hall, Inc.
Englewood Cliffs N. J., U. S. A.

Académico responsable de la elaboración del programa: Domingo Ruiz Caballero

Fecha de elaboración del programa: 28 de agosto de 2017

Fecha de modificación del programa: Junio/Septiembre 2018, Actualización para

Comité de Aseguramiento de la Calidad, Miguel López G.