VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SYLLABUS CURSO
CÁTEDRA UNADISTA- 434206

SYLLLABUS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuelas de
SIGLA: ECEDU
Ciencias de la Educación
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Acogida e Integración Unadista
CURSO: Cátedra Unadista CÓDIGO: 434206
TIPO DE CURSO: Metodológico
N° DE CRÉDITOS: 4
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Contextualización de la Universidad.
DIRECTOR DEL CURSO: Tatiana Gissell Egea Arciniegas
FECHA DE ELABORACIÓN: 2015
DESCRIPCIÓN DE LA CÁTEDRA:

La Cátedra es un espacio de formación permanente y de acogida e integración del estudiante a la

Universidad, que fundamenta su trabajo en torno al Proyecto Académico Pedagógico Solidario, al Modelo
Pedagógico Unadista y a la Metodología del trabajo académico en educación a distancia y en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje (AVA), articulado al proyecto de vida del estudiante.

Es así, como la Cátedra favorece la formación integral del estudiante, la construcción de su identidad
institucional, el desarrollo de los valores y principios esenciales a su proyecto de vida, permitiendo su
integración al proceso formativo.

Se estructura en cuatro unidades, las cuales guardan coherencia con los propósitos y competencias a
desarrollar, propone como ayuda educativa la Caja de Herramientas; que permite la autogestión del proceso
de aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo del estudiante.
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósito:

Favorece la construcción de la identidad unadista del estudiante, mediante la articulación de los elementos
del Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAP Solidario) con su proyecto de vida, a través de los
ambientes virtuales de aprendizaje y las metodologías de trabajo académico en la modalidad de educación
a distancia.
Competencias generales del curso:

 El estudiante comprende la filosofía unadista, los componentes del PAP Solidario y los articula a su
proyecto de vida en su formación profesional.
 El estudiante comprende y aplica estrategias de los aprendizajes autónomo, significativo y
colaborativo en su proceso formativo.
 El estudiante utiliza las tecnologías de soporte digital y las redes de comunicación interactivas, para
desarrollar su pensamiento digital y la participación en comunidades virtuales y de aprendizaje en
red.
 El estudiante evidencia los principios y valores unadistas durante el desarrollo de la Cátedra, a través
de su compromiso personal.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Estrategia de
Aprendizaje Basado
en Tareas
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NOMBRE DE LA CONTENIDOS Referencias Bibliográficas Requeridas
UNIDAD DE (Incluye: Libros textos, Cibergrafía, Webgrafía, Revistas científicas)
APRENDIZAJE
UNIDAD I Responsabilidade  Consejo Superior Universitario. (2013). Acuerdo 029 de diciembre 13 de
s sustantivas de 2013.Reglamento General Estudiantil. UNAD.
Construyo mi la UNAD.
identidad unadista  Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico
Componentes del Pedagógico Solidario- versión 3.0. Bogotá. Recuperado de:
PAP Solidario.
http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20solidario%20v
3.pdf
PAP Solidario en
 PAP solidario con nerdo cavernas. Recuperado de:
articulación con
el proyecto de http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&task=videodirectlink&id=
vida del 372
estudiante.
 Equipo Diseñador de documentos (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S.,
Martínez, C.).(2013). Documento Cátedra Unadista. Unidad I: Construyo mi
identidad Unadista. UNAD.
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NOMBRE DE LA CONTENIDOS Referencias Bibliográficas Requeridas

UNIDAD DE (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
APRENDIZAJE
UNIDAD II Aprendizaje en la  Como aprende la gente, cerebro, mente, experiencia y escuela. Recuperado
modalidad a de: http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3
Aprendo a aprender distancia.
en la modalidad a  Ambientes virtuales para el aprendizaje. Una metodología para su creación.
distancia Aprendizaje Recuperado de:
autónomo, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
significativo y 106223_archivo.pdf
colaborativo.
 Cursos abiertos de la UNED. Entrenamiento en competencias del aprendizaje a
Estrategias para distancia. Recuperado de:
el aprendizaje. http://ocw.innova.uned.es/curso_ECEAD/modulo2/inicio.htm

 Equipo Diseñador de Cátedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T.,
Escobar, S., Martínez, C., Samper, L.).(2013). Documento Cátedra Unadista.
Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia. UNAD.
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NOMBRE DE LA CONTENIDOS Referencias Bibliográficas Requeridas

UNIDAD DE (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
APRENDIZAJE
UNIDAD III Elementos  Abadía, C., Vela P., Rodriguez, J. (2014). Lineamientos generales del Currículo
fundamentales en la UNAD - La e-evaluación: dimensión sinérgica del e-MPU. Lineamientos
Incursiono en la de la cultura para su implementación. UNAD.
cultura digital digital.
 García Aretio, L (2014). Video clase. Bases, mediaciones y futuro de la EaD en
Habilidades de la la sociedad digital. Recuperado de:
cultura digital. https://www.youtube.com/watch?v=pbffYtMAje4&list=PLEMws_mSrr4JGmbTolg
JnRlRlYx5z484i
Comunidades
virtuales de  García Aretio, L (2012). El edificio de la educación a distancia. Vídeo recuperado
aprendizaje en de: https://www.youtube.com/watch?v=y4DgBliqEhQ
red.
 Equipo Diseñador de Documentos (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar,
S., Martínez, C., Samper, L.).(2013). Documento Cátedra Unadista. Unidad III:
Incursiono en la cultura digital. UNAD
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NOMBRE DE LA CONTENIDOS Referencias Bibliográficas Requeridas

UNIDAD DE (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
APRENDIZAJE
Metas Vs  Equipo Diseñador de Documentos (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar,
Propósitos. S., Martínez, C., Samper, L.).(2013). Documento Cátedra Unadista. Unidad IV:
Estrategias para la consolidación del proyecto de vida. UNAD.
Estrategias para
la construcción  Hacer tus sueños realidad, recuperado de:
de mi proyecto http://www.youtube.com/watch?v=Yg8sllVebZs
de vida:
Autorrealización  Zuleta. E. Elogio a la dificultad. Recuperado de:
UNIDAD IV Autodirección http://www.utadeo.edu.co/files/collections/documents/field_attached_file/leeryescribir_
Proyecto de Vida Autonomía 0_0.pdf?width=740&height=780&inline=true
Personal
La  Como un lápiz. Recuperado de:
autorregulación https://www.youtube.com/watch?v=lG05UEyxVX4
Autodisciplina
Toma de
Decisiones
Comunicación
asertiva
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Referencias
bibliográficas  Lévy, P. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Barcelona, Anthropos. México.
complementarias Universidad Autónoma Metropolitana.

 Historia de Internet. Recuperado de:

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Internet/Curso_de_Internet/Historia.htm

 Wenger, E. (2001). Comunidades en práctica: aprendizaje, significado e identidad. Distrito

Federal, México. Paidós.

 Hernández, M., Castillo, A., Nelson., Contreras, M. (2010). Proyecto Pedagógico para la formación
a Distancia Virtual. USB. Bogotá.
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad Contenido de Competencia Indicadores Estrategia de Evaluación1

aprendizaje de aprendizaje Propósito Criterios de
desempeño evaluación Ponder
ación
Responsabilidade El estudiante Reconoce el Aprendizaje Construye Actualización del
s sustantivas de comprende la Modelo basado en tareas la identidad perfil
UNIDAD I la UNAD filosofía Pedagógico unadista Presentación en el
unadista, los unadista e- articulada a foro
Construyo Componentes del componentes learning. Planificación: su proyecto Respuestas a 25%
mi PAP Solidario del PAP Conocimientos de vida. preguntas
identidad Solidario y los Integra su previos -
unadista Componentes del articula a su proyecto de actuales. Descripción de
PAP Solidario y su proyecto de vida con el historia de vida y su
articulación al vida en su PAP Solidario relación con
proyecto de vida formación de la UNAD. Programación de componente del PAP
del estudiante. profesional. tareas: Solidario.
Secuenciación de Representación
acciones a seguir gráfica de los
a través de valores
tareas Reconoce el
posibilitadoras, reglamento de la
organizadas paso UNAD y explica los
a paso. capítulos
seleccionados.

Entrega del
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producto solicitado
Unidad Contenido de Competenci Indicadores Estrategia de Evaluación1
aprendizaje a de aprendizaje
Propósito Criterios de
desempeño
evaluación Ponder
ación
Aprendizaje en la El estudiante Identifica y Programación de Evidencia la Revisión y
modalidad a comprende y aplica las tareas: apropiación desarrollo de la
distancia. aplica estrategias de actividad
estrategias de los Conocimientos estrategias
evaluativa.
Aprendizaje de los aprendizajes previos - para
UNIDAD II autónomo, aprendizajes autónomo, actuales. favorecer el
Organizador gráfico
significativo y autónomo, significativo aprendizaje
tema incursiono en
Aprendo a colaborativo. significativo y Secuenciación de autónomo,
aprender y colaborativo acciones a seguir significativo la cultura digital. 50%
en la Estrategias para el colaborativo en el a través de y
modalidad aprendizaje. en su desarrollo de tareas colaborativ Pantallazo actividad
a distancia proceso las posibilitadoras, o. lúdica incursiono en
formativo. actividades organizadas paso la cultura digital.
formativas. a paso Evidencia el
UNIDAD III Elementos El estudiante manejo de Cuadro grupal
fundamentales de recurre a las Implementa las comunidades
Incursiono la cultura digital. tecnologías las TIC y tecnologías virtuales de
en la de soporte apropia las de la
aprendizaje.
cultura Habilidades de la digital y a las habilidades información
digital cultura digital. redes de digitales, en y la Reflexión
comunicació su formación comunicaci
importancia de la
Comunidades n académica. ón TIC y el
virtuales de interactivas, reconocimi cultura digital
aprendizaje en para ento de las relacionada con la
red. desarrollar comunidad autodirección en el
su es de proyecto de vida.
pensamiento aprendizaje
digital y la en red Participación en el
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participación aplicando foro con aportes y

en los de acuerdo al rol.
comunidades principios y
virtuales y valores Entrega de tarea.
de unadistas.
aprendizaje
en red.
Unidad Contenido de Competenci Indicadores Estrategia de Evaluación1
Aprendizaje a de Aprendizaje
Propósito Criterios de
desempeño
evaluación Ponde
ración
Estrategias para la El estudiante Integra los Diseño de tarea Evidencia Coevaluación
construcción de mi articula los contenidos final: apropiación
Unidad IV proyecto de vida elementos de las del Modelo Autoevaluación
del Proyecto unidades Tareas previas y Pedagógico
Proyecto de El estudiante Académico desarrolladas secuenciales. Unadista y Participación en el
vida presenta la Tarea Pedagógico en la la foro con aportes y
final en el entorno Solidario con construcción articulación de acuerdo al rol.
de aprendizaje su proyecto de con su
Evaluación colaborativo, de vida, a aprendizajes proyecto de Articulación de su 25%
final integrando los través de los significativos vida. proyecto de vida del
POA contenidos vistos ambientes para su curso
con la identidad
de acuerdo a los virtuales de formación
criterios aprendizaje profesional. unadista.
planteados. y las
metodologías Cuadro comparativo
de trabajo de las estrategias
académico de aprendizaje a
en la distancia.
modalidad
de educación Organizador gráfico
a distancia. de las habilidades
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digitales del
estudiante unadista.

Entrega de la tarea
final.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación
Coevaluación 6% 30
Heteroevaluación 94% 470
Total 100% 500