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LICEO DE ESTUDIOS CONTABLES Historia, Geografía y

Y ADMINISTRATIVOS Cienicas Sociales, 2018

Régimen Político y
Asignatura Historia, Geografía y Unidad Constitucional chileno
Ciencias Sociales

Objetivo Aprendizaje:
-Reconocer y debatir las bases constitucionales de la institucionalidad chilena
-Comprender la noción de Estado de derecho que se aplica en Chile y sus implicancias
para la preservación y profundización de la democracia.

Contenido:
Régimen Político y Constitucional chileno.

Habilidades o Destrezas: Leen textos, crean mapas conceptuales, explican el


contenido de acuerdo a la comprensión lectora.

Instrucciones: Trabaje con el texto escolar, esta guía deberá ser trabajada en
grupo de 4 estudiantes y, a la vez, desarrollar esta guía en clases, para ello
disponen de 4 horas (2 clases) para terminarla y luego evaluarla.

I. Las Bases Constitucionales. Responda las siguientes preguntas en relación a las


Bases Constitucionales de la República.

1. ¿Qué son las Bases Constitucionales? Fundamente


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2. ¿Cuál es el rol del Estado en relación a las Bases Constitucionales?


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3. Nuestra Constitución chilena tiene dos principios fundamentales. ¿Cómo operan


esos principios en el sistema político chileno?
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4. Lea el siguiente párrafo en relación al Artículo N° 1 de la Constitución.

“Las personas nacen libres e iguales en dignidad y derechos. La familia es el


núcleo fundamental de la sociedad. El Estado reconoce y ampara a los grupos
intermedios a través de los cuales se organiza y estructura la sociedad y les
garantiza la adecuada autonomía para cumplir sus propios fines específicos.”

Determina los valores y principios que guían la acción del Estado en Chile.
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5. Define los conceptos de bien común y seguridad nacional. Para ello debes seguir
estos pasos:
1. Recopila información sobre estos conceptos en el Texto, la web u otros libros.
2. . Selecciona la información en base a los siguientes criterios:
a) Momento o contexto en que surge
b) Razones de su aparición
c) Fundamento o aspecto central que lo define
d) Evolución de este concepto en el tiempo.
3. Incorpora en ella tu visión personal de la importancia que presenta esta idea o
concepto en la actualidad.

CRITERIO BIEN COMÚN SEGURIDAD NACIONAL

Momento en que
surge

Razones de su
aparición

Fundamento
central que lo
define

Evolución histórica
de este concepto.

Conclusión grupal.

6. En relación con las características del Estado: ¿por qué son importantes esas
características? Por ejemplo, ¿hace alguna diferencia que el Estado posea esas
características en un régimen democrático? Justifica.
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II. La Forma jurídica del Estado de Chile. Página 16 del texto escolar.

El artículo 3 de la Constitución se refiere a la forma jurídica del Estado, y en este


sentido, su inciso primero sostiene:

“El Estado de Chile es unitario.”

Que sea unitario el Estado chileno, quiere decir que existe un solo centro político y
gubernamental, que está dado por los órganos del gobierno central, y que las leyes que
emanan de los órganos de este centro político (el presidente y el Congreso) son
aplicables en todo el territorio nacional.

En un Estado federal, la estructura del Estado está descentralizada políticamente, es


decir, existen varios centros de poder político: de una parte, el Estado federal,
propiamente tal, que ejerce el gobierno central; y de otra, los Estados miembros o
federados que ejercen los gobiernos regionales.

Cada uno de los gobiernos regionales actúa políticamente en forma independiente, pero
de modo coordinado por el gobierno central. Del gobierno central dependen las
relaciones internacionales y definiciones de política económica y fiscal. En la
actualidad, son Estados federales Suiza, los Estados Unidos de Norteamérica, Rusia,
México, Argentina, Brasil y Alemania, por nombrar algunos ejemplos.

1. Determina las diferencias entre un Estado Unitario y uno Federal


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2. ¿Por qué en Chile no tuvo éxito la implementación de un Estado Federal?


Fundamente
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3. Elabora una lista de 5 países que tienen un sistema unitario y, a la vez, 5 países con
un sistema federal.

SISTEMA UNITARIO SISTEMA FEDERAL


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III. Elaboración de esquema en base a la Descentralización y Desconcentración.


De acuerdo con lo establecido en la página 17 del texto escolar, elaboren un
esquema que explique la diferencia entre Descentralización y
Desconcentración.

IV. En relación a las instituciones públicas en Chile. Indaga qué instituciones


son descentralizadas y cuáles son desconcentradas.

DESCONCENTRACIÓN DESCENTRALIZACIÓN
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V. La Soberanía Nacional. En relación a lo que planeta el texto escolar,


responde:

a) ¿Qué es la Soberanía Nacional?


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b) ¿Cuáles son las características que distinguen la Soberanía Nacional?


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c) ¿Cómo se ejerce la soberanía Nacional?
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d) ¿Qué importancia tienen los plebiscitos en el ejercicio de la soberanía? ¿Qué


problemáticas o temas podrían ser consultados y resueltos mediante un plebiscito?
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e) A tu juicio, ¿cuál es la utilidad, los límites y alcances que genera el concepto y uso
de la soberanía como principio jurídico para un Estado y para Chile en particular?
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f) Se ha debatido que los intendentes y los gobernadores sean elegidos por votación
popular, ¿qué piensas de ello? ¿Qué relación tiene esta propuesta con los alcances
de la soberanía y el fortalecimiento del sistema democrático?
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VI. Los Derechos Humanos. Lea la página 19 y responda.

1. ¿Qué significa que los derechos humanos sean universales?


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2. ¿Por qué la soberanía del Estado, tal como la estudiaste en la página 18, debe estar
limitada por el respeto a los Derechos Humanos?
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3. Reúnete con un compañero y realicen la siguiente actividad: – Imaginen y redacten


una situación en que la soberanía de un país viole, o simplemente decida desconocer
la aplicación de uno o más derechos humanos. – En relación con la situación
anterior, qué condición(es) tiene(n) los derechos humanos que exigen su respeto
más allá de las particularidades culturales y los ordenamientos jurídicos del Estado.
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VII. Lea el siguiente texto y responda las interrogantes que a continuación se


formulan.

La soberanía en el marco de la globalización

“Al iniciar este tema es importante hacernos una pregunta inicial. Si esta es una época
marcada por la velocidad del desarrollo de la tecnología, entonces ¿cómo se presenta el
soberano? y ¿qué implicancias ha tenido? La velocidad en el avance de la tecnología y
medios de comunicación lleva a la fragmentación del soberano. Especialmente la
televisión y el mecanismo de los sondeos modifican la relación con los diferentes
agentes políticos, promocionando la vinculación individual… Es un antecedente
innegable el que la soberanía está sufriendo un cambio considerable que implica el
abandono de lo que fue su mecánica tradicional, pero, por otro lado, conlleva una cuota
de libertad mayor a favor del ciudadano, en cuanto a conocer con mayor claridad las
propuestas de los diversos sectores, la transparencia de los comicios y al acceder a
diversas bases de datos de la administración pública que han sido abiertas al público en
forma masiva y que cuentan con un uso bastante frecuente por medio de Internet. A
todo lo anterior, que se identifica con la situación estructural del mundo de la
posmodernidad, debemos agregar que la globalización desde el punto de vista jurídico,
en cuanto a la creciente prevalencia de las normas internacionales por sobre las del
Derecho interno de los Estados, también ha cooperado notablemente en la acentuación
de la crisis del poder soberano, sobre todo en lo relativo a la protección de los derechos
humanos…”.
Fuente: Vivanco, Á. (2007) Curso de Derecho Constitucional. Santiago: Ediciones
Universidad Católica de Chile.
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1. ¿Estás de acuerdo con que la soberanía está en crisis? Argumenta tu


respuesta.
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2. ¿De qué modo la mayor transparencia y el acceso a mayor información


favorecen a los ciudadanos en el ejercicio de sus derechos?
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3. . ¿Qué significa que la soberanía tenga como límite la promoción de los


derechos humanos? ¿Es correcto que tenga ese límite?
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4. ¿Qué puede suceder a los ciudadanos al existir demasiada información


circulando en las redes? ¿Favorece o afecta la toma de decisiones?
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5. ¿Qué otros límites, además de los expresados por la autora, tiene la


soberanía? Por ejemplo, ¿estaría limitada por asuntos confesionales, es decir,
por las religiones? Justifica tu respuesta.
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6. Además de los expresados en el texto, indaga sobre otros factores que


podrían estar afectando a la soberanía. Por ejemplo, ¿qué pasa con la
soberanía y los acuerdos internacionales de libre comercio?
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