GUIA DE LENGUAJE

Colegio San Francisco

Machalí
Profesor: Aracelly Otárola JIménez
CURSO: 4º Básico FECHA: / / 2014

NOMBRE APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO

Instrucciones:
1. Lee atentamente la guía.
2. Responde según corresponda.
3. Revisa antes de entregar.

FECHA PRUEBA SEMESTRAL: 28 de noviembre

RESPONDE CON LETRA CLARA Y LEGIBLE LO SIGUIENTE:

1.- Define y da ejemplos a los siguientes conceptos:

Palabras agudas: ………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………

1.-………………………………………………………………………………………………………………….

2.-………………………………………………………………………………………………………………….

Palabras graves:………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………….

1.-………………………………………………………………………………………………………………….

2.-………………………………………………………………………………………………………………….

Palabras esdrújulas:…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………..

1.-………………………………………………………………………………………………………………….

2.-………………………………………………………………………………………………………………….

Palabras sobresdrújulas:………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………….

1.-………………………………………………………………………………………………………………….

2.-………………………………………………………………………………………………………………….

2.- DEFINE Y DA EJEMPLOS:

Fábulas: ................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………….

Novelas: .................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………….
Poemas: ................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………….

Afiche: ……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..

3.- USO DE LETRA V

..…illano ……icerector ad…..erbio

pre…..enir Sua…..e nue……a

acti…..o Prima……era in……ierno

…… erano carní……oro Omní……oros

4.- USO DE AHÍ, HAY Y ¡AY!.

ahí hay ¡Ay!

DEFINICIÓN

EJEMPLOS

5.- ACENTUACIÓN DE PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS

CLASIFICA LAS SIGUIENTES PALABRAS SEGÚN CORRESPONDA:

Sofá papel azúcar martes pesca música máquina

Café reloj árbol zapatos rubí virtud ángel sílaba

ESDRUJULA GRAVE SIN GRAVE CON AGUDA SIN AGUDA CON

TILDE TILDE TILDE TILDE
6.- DEFINE Y ESCRIBE EJEMPLOS:

CONCEPTOS DEFINICIÓN EJEMPLOS

Pronombres personales

Adverbios de tiempo

Adverbios de lugar

Adverbios de modo

Adverbios de cantidad

Preposición

Conjunción
 GUIA DE CIENCIAS SOCIALES N° L: _____
Colegio San Francisco II SEMESTRE
Machalí
Profesor: Marcela Vidal Echeverría. CURSO: 4° básico.

NOMBRE APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO

FECHA: Noviembre 2014

APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas (mayas,
aztecas e incas). Demostrar respeto por todas las personas a través de acciones en su vida diaria, sin discriminar por
condiciones físicas, sociales, económicas, étnicas o culturales. Describir la civilización inca, considerando ubicación
geográfica, organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la
sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana,
entre otros. Distinguir algunos actores de la organización política y democrática de Chile, como Presidente, ministros,
senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cómo son nombrados o elegidos.

INSTRUCCIONES: Resuelva esta Guía lo antes posible porque será analizada en clases.

1.- ¿Cómo se dividía el territorio Inca?

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2.- ¿Por qué razón el pueblo Azteca realizaba sacrificios humanos?

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3.- ¿Cuál era el nombre del sistema de cultivo que utilizaban los Incas? y ¿Por qué?
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4.- ¿Cuál de las civilizaciones estudiadas llego a tener contacto con los pueblos originarios de
Chile?
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5.- Realiza una pirámide de organización social de cada una de las civilizaciones estudiadas
maya, azteca e inca.
6.- ¿Cuál era el nombre del soberano absoluto de la civilización maya?
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7.- ¿Por qué razón crees que el maíz fue tan importante para la civilización maya?

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8.- Explica en qué consistía el sistema de roza, en la agricultura maya.

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9.-Pinta los países en los que se ubicaban las civilizaciones mayas, azteca e inca.
10.- Completa el siguiente cuadro con ayuda de los apuntes de clases. En Chile se realizan
elecciones directas de autoridades, entre estas se encuentran:

11.- ¿Cuáles son los derechos de los Niños/as?

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12.- ¿Cómo se elige el presidente de la república?

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13.- ¿Quién se elige a los ministros?

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14.- ¿Cuál es la función de los senadores y diputados?

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15.- ¿Cuál es la función del alcalde y los concejales?

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16.- ¿Qué es ser tolerante?

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17.- ¿Qué es ser empático con otra persona?

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