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AUTOR
Carlos Ernesto Ortega Santos, Ph.D.
AÑO
2017
EDICIÓN
MSc. Nadia Aurora González Rodríguez
Centro de Publicaciones - Universidad ECOTEC
ISBN
978-9942-960-18-4
No. DE PÁGINAS
82
LUGAR DE EDICIÓN
Guayaquil - Ecuador
DIAGRAMACIÓN E IMPRESIÓN:
DISEÑO DE CARÁTULA
Universidad ECOTEC
TIRAJE
500 ejemplares
Bibliografía. 73
El autor
A modo de introducción.
La educación actual presupone el uso inteligente de las nuevas
tecnologías para lograr una sinergia beneficiosa entre lo que el
niño aprende en los ambientes formales y los informales. Varias
preguntas están planteadas en la actualidad y las respuestas no
son evidentes, pues tienen un alto grado de complejidad, que
requieren de investigaciones cuyo fin sea favorecer el desarrollo
de habilidades útiles para la vida, desde edades tempranas.
Marqués (2010) destaca que la actual sociedad de la información,
caracterizada por el uso generalizado de las tecnologías de la
información en la vida social y por una fuerte tendencia a
la globalización económica y cultural, conlleva a una nueva
cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo,
el uso de nuevas máquinas e instrumentos y la implantación
de nuevos valores y normas de comportamiento social, aunque
siempre se debe tener presente la teoría en que se basa la
investigación la cual se realiza en el terreno educativo, sobre
todo cuando los receptores son niños y adolescentes.
La Comisión Europea ofrece las siguientes definiciones, que
son útiles para comprender el alcance de las características de
este texto: Barreiro (2015, p.11)
Aprendizaje formal [formal learning]: aprendizaje ofrecido
normalmente por un centro de educación o formación, con
carácter estructurado y que concluye con una certificación.
El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del
alumno.
Aprendizaje Formal:
• Presencial
• Online (eLearning)
• Mixto (Blended)
• Píldoras de conocimiento
Aprendizaje Informal:
• Comunidades de Práctica
• Simulaciones
• Redes sociales
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Pero:
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Son características
de la persona que le La importancia
permite interactuar de la influencia del
con otras de manera entorno familiar y
afectiva (Guitart, 2014) social en su
Las habilidades desarrollo
blandas
Resultan La necesidad de
particularmente una herramienta
relevantes que potencie
en el siglo XXI su desarrollo
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Colegio
Figura 3.2. Concepción general de la estrategia
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Colectivamente se analizará la calidad de las
informaciones presentadas.
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Componente entorno:
Recursos disponibles, apoyo institucional, calidad del equipo de
trabajo, predisposición al cambio, condiciones propicias para el
aprendizaje, motivación, participación de la familia.
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FASE 4: Seguimiento
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Tema Preguntas
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