Proyecto Lector 5

GIMNASIO INTEGRADO JUAN PABLO II
SECRETARIA DE EDUCACION NIT 1122118783-0 CODIGO DANE 350006001930

RESOLUCION 3877-3878 DE EDUCACION PRESCOLAR Y BASICA PRIMARIA
Énfasis en Inglés y Sistemas -Ciencia y Saber
FORMAMOS NIÑOS Y NIÑAS LÍDERES CON CALIDAD HUMANA
Crear en los estudiantes del grado quinto el hábito y gusto por la

lectura a través del libro el muchacho que inventaba historias, ya que
dicha obra contiene temas relacionados con la aventura y el misterio los
cuales podrían llegar a ser demasiado interesante para los educandos;
de igual forma el libro trae valores tales como la colaboración,
creatividad, la familia y la solidaridad los cuales son indispensable
manejar en los estudiantes de este grado.
 Se dará inicio al libro “El muchacho que inventaba historias”

 La Docente formara grupos de cuatro estudiantes y cada grupo
se le se le dará una parte del primer capítulo para que la
represente.
 Se dará diez minutos para que los educandos se prepares su
presentación y otros diez minutos para realizar la actuación
correspondiente.
 De esta forma se dará un abrebocas a los estudiantes sobre el
contenido del libro.
Lectura del libro desde la página 8 a la 15.

Los estudiantes realizaran la lectura en casa, en compañía de sus
padres.
Realiza una memoficha con aquellas palabras que no conoces en el
libro, el diccionario se debe presentar en media hoja iris con una
portada, debe contener la palabra desconocida y definición
correspondiente al finalizar realizar un dibujo de dicha palabra.
Realiza en tu cuaderno un cuadro comparativo entre el padre a
Miguel y te padre.
Mediante un dibujo describe el valor que más presenta a Miguel
en este capítulo.

Los estudiantes tomaran un turno para leer, cada uno leerá un
capitulo.
Los educando subrayaran las palabras desconocidas.
Responderán las siguientes preguntas.
1. ¿Qué opinas de la actitud de Selina?

2. ¿Qué valores crees que representan a Selina? Justifica tu respuesta.
3. Si te encontraras en la situación d doña Polly y Selina ¿Qué arias?

Los estudiantes leerán en compañía de sus padres.
Los educando subrayaran las palabras desconocidas y continuaran
realizando las memofichas.
Responderán las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál crees que es el tema que más destaca a la lectura? Justifica tu respuesta
2. ¿Qué le cambiarias a este capítulo? Justifica tu respuesta
3. ¿Qué valores encuentras en el capítulo Las bailarinas zarrapastrosas del
basurero.

Los estudiantes realizaran la lectura en clase.
Realizaran la siguiente actividad en clase.
1. Durante la lectura del capítulo los estudiantes realizaran un compartir.

2. Utiliza diferentes materiales realizara un mosaico en parejas que represente “EL
MUCHACHO VIAJERO Y EL PAJARO QUE SE QUEDABA EN CASA”

Los estudiantes realizaran la lectura en compañía de sus padres
Realizaran la siguiente actividad en compañía de sus padres.
En compañía de sus padres efectuaran la lectura del capítulo “GUANTES Y JARDINES”.

Realizar un video donde se resalte el valor presente en dicho capitulo y entregarlo en
memoria USB, se tendrá en cuenta la creatividad.



Realiza un cartel donde representes el valor de los pasajeros del autobús, por medio de
una historieta.

Los estudiantes realizaran la lectura.
Realizaran un resumen donde se resalte el valor del capítulo “EL
DIABLO Y EL TEATRO DE LA ESQUINA” .

Proyecto Lector 5

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GIMNASIO INTEGRADO JUAN PABLO II

SECRETARIA DE EDUCACION NIT 1122118783-0 CODIGO DANE 350006001930

Crear en los estudiantes del grado quinto el hábito y gusto por la

 Se dará inicio al libro “El muchacho que inventaba historias”

Lectura del libro desde la página 8 a la 15.

Lectura del libro desde la página 17 a la 20.

1. ¿Qué opinas de la actitud de Selina?

Lectura del libro desde la página 22 a la 31.

Lectura del libro desde la página 33 a la 49.

1. Durante la lectura del capítulo los estudiantes realizaran un compartir.

Lectura del libro desde la página 51 a la 65.

En compañía de sus padres efectuaran la lectura del capítulo “GUANTES Y JARDINES”.

Lectura del libro desde la página 67 a la 82.

Lectura del libro desde la página 67 a la 82.

Lectura del libro desde la página 67 a la 82.

Lectura del libro desde la página 83 a la 133.

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