PROYECTO DIDÁCTICO ASIGNATURA HISTORIA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 56 “Carlos

Martínez Balmori”

TULANCINGO, HGO. 13 DE SEPTIEMBRE 2018.

ELABORÓ:

PROFA. MA. DEL CARMEN LEÓN GONZÁLEZ.

TITULAR ASIGNATURA HISTORIA MUNDIAL E HISTORIA DE MÉXICO

Vo. Bo.

MTRA. ESMERALDA CARRANZA BARRÓN MTRO. FELIPE PÉREZ ZÚÑIGA

COORD. DE ACTIVS. ACADÉMICAS Y DESARROLLO ENCARGADO DIRECCIÓN

ÍNDICE
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA
ENFOQUE DIDÁCTICO
COMPETENCIAS
EXAMEN DIAGNÓSTICO
LISTAS DE EVALUACIÓN

GRÁFICAS

- CALIFICACIONES

- APROVECHAMIENTO POR GRUPO

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
PROBLEMAS DETECTADOS
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PROPÓSITOS EDUCATIVOS DEL NIVEL SECUNDARIA.

Con el estudio de la Historia en la Educación Básica se pretende que los alumnos:

• Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los

principales
hechos y procesos históricos del país y el mundo.
• Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica para conocer y
explicar hechos y procesos históricos.
• Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo,
para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
• Participen de manera informada, crítica y democrática en la solución de problemas
de la sociedad en que viven.

PROPÓSITOS EDUCATIVOS DE LA ASIGNATURA.

-Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-

presente futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y
procesos de la historia de México y la mundial.

-Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para

expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo
determinado.

-Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia, y adquieran

un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y
cuidar el patrimonio natural y cultural.
-Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer una
convivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales.

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

Hablar de una historia formativa implica evitar privilegiar la memorización de nombres

y fechas, para dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y
procesos. Se debe trabajar para que los alumnos analicen el pasado para encontrar
respuestas a su presente y entender cómo las sociedades actúan ante distintas
circunstancias, y a considerar que los conocimientos históricos no son una verdad
absoluta y única, ya que al comparar diversas fuentes descubren que existen
diferentes puntos de vista sobre un mismo acontecimiento. También significa estudiar
una historia total que tome en cuenta las relaciones entre economía, política,
sociedad
y cultura, con múltiples protagonistas que van desde la gente del pueblo hasta los
grandes personajes.

Desde esta perspectiva, la historia contribuye a entender y analizar el presente,

planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensión de la realidad y sentirse
parte de ella como sujeto histórico. La historia permite hacer del aprendizaje un
proceso de construcción permanente, tanto personal como social, mediante el
desarrollo y fortalecimiento de los valores para la convivencia democrática, la
identidad nacional y el legado histórico de la humanidad.

Es necesario que a lo largo de la Educación Básica la práctica docente brinde un

nuevo significado a la asignatura, con énfasis en el cómo, sin descuidar el qué
enseñar, para sensibilizar al alumno en el conocimiento histórico, y propiciar el
interés y el gusto por la historia.

LISTAS DE EVALUACIÓN
HISTORIA MUNDIAL PRIMER GRADO

1°D
 NOMBRE DEL ALUMNO Calif.

1 ANGELES TREJO EMILIO ANTONIO 5

2 BADILLO LOPEZ OMAR
NOMBRE DEL ALUMNO 7
Calif.
3 CABRERA LOPEZ DAIANNA 6
4 CASTILLO OLIVARES OSWALDO 7
1 AMARO SAMPAYO JORGE ESLI 5
5 CHAVEZ PINEDA EVELYN LUCERO 7
2 BADILLO CASTILLO MELODY LIZETH 7
6 CRUZ VARGAS EDGAR IVAN 6
3 CARDENAS PIÑA VICTOR HUGO 6
7 DELGADILLO LECHUGA BRENDA 5
4 CASTELAN SANTOS KIMBERLY CRISTAL 7
8 ESQUIVEL SALAIS MARIA ESTRELLA 5
5 CAZARES TREJO JASSIEL 7
9 FRANCO ORTIZ HEIDI YERALDIN 6
6 CRUZ ROSALES ALEXIS 6
10 GARCIA MATIAS LUIS ARTURO 5
7 DE LA CRUZ SEBASTIAN JOSE LUIS 5
11 GARCIA VELAZCO WILLIAM 5
8 ESQUIVEL LUQUEÑO ALEXANDRA 5
12 GONZALEZ AGUILAR DAVID 5
9 FLORES LUQUEÑO KAREN ITZEL 6
13 GONZALEZ CASTRO DULCE PAOLA 6
10 FRANCO NEGRETE ARELI 5
14 GONZALEZ MARTINEZ EDWIN 5
11 GARCIA MARTINEZ VICTORIA IVETH 5
15 GUTIERREZ MARTINEZ MERLIN 5
12 GOMEZ PATRICIO RICARDO 5
16 HERNANDEZ CORONA LEONARDO 5
13 GONZALEZ LUNA AILETH 6
17 HERNANDEZ MARTINEZ LESLY 5
14 GUTIERREZ RODRIGUEZ LUIS ARTURO 5
18 HERNANDEZ ROSA YURILEY 5
15 HERNANDEZ CASIMIRO MARIA GUADALUPE 5
19 IBARRA PACHECO ANA PAOLA 6
16 HERNANDEZ LUQUEÑO DANNA VALERIA 5
20 JIMENEZ GARCIA MARCOS 7
17 HERNANDEZ OLVERA ERIC 5
21 LOBATO MARTINEZ KEENDY ALEXANDRA 6
18 IBARRA ARELLANO CARLOS EDUARDO 5
22 LOPEZ SANTIAGO XIMENA ABIGAIL 5
19 ISLAS SOSA ISRAEL 6
23 MALDONADO MUÑOZ BRENDA ANELIZ 5
20 LIRA ANA ROSA 7
24 MARTINEZ DIAZ ANGEL ROGELIO 5
21 LOPEZ MARTINEZ MICHELL YARAVIT 6
25 MARTINEZ RIVEROS EDUARDO 5
22 MALDONADO MEDINA SHARIS ANGELIN 5
26 MENDOZA LAGOS FERNANDO 5
23 MARTINEZ ANDRADE MARIANA JAZMIN 5
27 MORALES DIAZ BRYAN 7
24 MARTINEZ QUIROGA LUVIA XIMENA 5
28 MUÑOZ MARQUEZ LEONARDO 6
25 MENDOZA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL 5
29 OLVERA OCTAVIANO DIEGO 5
26 MORALES CRUZ CARLOS ALBERTO 5
30 PEÑA MEJIA LUIS ADRIAN 5
27 MUÑOZ MALDONADO BERNARDO DANIEL 7
31 PORTILLA SOLIS AIXA 5
28 OCTAVIANO AMADOR DULCE ESMERALDA 6
32 RIVEROS GRESS JOSELYN 6
29 ORTEGA RAMIREZ INGRID KELLY 5
33 ROMO RUBIO MIA NATALIA 5
30 OSTRIA MARTINEZ WENDY SULEYMA 5
34 SAMPAYO GARCIA BRAYAN URIEL 5
31 PEREZ VELAZQUEZ LUIS ANGEL 5
35 SANCHEZ FERNANDEZ MAYELI 5
32 RIOS ROSALES YORDAN IVAN 6
36 SAN JUAN MENDEZ ESMERALDA 7
33 ROMERO PEREZ DULCE ROMELY 5
37 SOSA HERNANDEZ XIMENA 6
34 SAMPAYO GARCIA BRAYAN ARIEL 5
38 TAPIA JIMENEZ MARIA DEL PILAR 5
35 SAN JUAN GONZALEZ JESUS EDUARDO 5
39 TREJO LECHUGA CARLOS ALEXIS 5
36 SOLANO CASTELAN KARLA NAYELI 7
40 VELAZQUEZ DE JESUS JUAN 5
37 TAPIA LIRA JR ALFREDO 6
41 VIELMA GARCIA JOSE GUADALUPE
38 TOLENTINO CRUZ FRANK DIEGO 5
PROMEDIO
39 VELAZCO BASILIO ARANZA 5 5.8
40 VICENTE GOMEZ SAUL 5
1°E PROMEDIO 5.7
 NOMBRE DEL ALUMNO Calif.

1 ANTONIO CASIANO JUAN DE DIOS 8

2 AVILA SANCHEZ ADAIR 7
3 CABRERA MAYAHUA JAZMIN ALONDRA 6
4 CARO ORTIZ EMILIANO 7
5 CARRASCO MELO MITZI ALEJANDRA 7
6 CASANOVA LAZCANO CARLOS EMANUEL 6
7 CASTILLO VERA ANGEL DAVID 5
8 CORTES GONZALEZ JULIO ALEJANDRO 5
9 CUERVO SANCHEZ JENEDIT 6
10 DELGADILLO PEREZ OYUKI 5
11 DOMINGUEZ BAÑOS JOSE OMAR 5
12 EZQUIVEL LUQUEÑO ALEXANDER 8
13 GARCIA ORTEGA ALEXA FERNANDA 6
14 GONZALEZ RAMOS KAREN AHILIN 5
15 GUZMAN CASTRO LUZ ANDREA 5
16 HERNANDEZ GONZALEZ ESTEFANIA MAYTE 7
17 HERNANDEZ MONDRAGON JONATHAN ANTONIO 5
18 HERNANDEZ RUIZ MARITZA 5
19 ISLAS GUZMAN OSWALDO 6
20 LOPEZ BADILLO FRANCISCO 7
21 LOZANO RAMIREZ ALEXANDER 6
22 MANRIQUEZ ESQUIVEL AMERICA THANIA 5
23 MARTINEZ DIAZ LUIS ALEJANDRO 5
24 MARTINEZ PACHECO JOHAN EMILIANO 5
25 MATIAS MANRIQUE ROXANA 6
26 MENDOZA NERI CRISTIAN ALDAIR 6
27 MORALES TOLENTINO SHAOMA PALOMA 7
28 MUÑOZ MARTINEZ JIMENA GUADALUPE 6
29 ORTIZ GONZALEZ RAUL 5
30 PEREZ ALVAREZ LEIDI ABRIL 5
31 PEREZ MARQUEZ JESUS RAUL 5
32 RAMIREZ CANALES ALAN JAEL 6
33 RIVEROS GUERRERO YARETZI 5
34 ROSALES SAN AGUSTIN ALMA SARAY 5
35 SOSA MIMILA ARIADNA CHRISTAL 5
36 TELLEZ SIXTO YAEL URIEL 7
37 TELLEZ TOLENTINO AZUL MARLEN 6
38 TREJO LECHUGA HECTOR ALONSO 7
39 VELAZQUEZ GALINDO LLUVIA ABRIL 5
40 VILLAREAL SOSA LUCERO 5
PROMEDIO 6.2

1°F
 LISTAS DE EVALUACIÓN
HISTORIA DE MÉXICO TERCER GRADO

3°A
 NOMBRE DEL ALUMNO Calif.

1 AMARO/GOMEZ*HAIDEE FERNANDA 5
2 APARICIO/FLORES*LEILANI ZAIDE 5
3 NOMBRE DEL ALUMNO ISELA
BALDERAS/GARCIA*ROSA Calif.
7
4 BATALLA/HERNANDEZ*ANGEL EDUARDO 6
15 AGUILAR/RIVERA*GERARDO
CASTRO/HERNANDEZ*BRANDON GERARDO 75
26 AGUIRRE/HERNANDEZ*JOSE
CASTRO/LUQUEÑO*EMILIANO GUADALUPE 57
37 BADILLO/CASTILLO*EBER
CRUZ/VAZQUEZ*JORGE RAULALDAIR 85
48 BARRON/GUZMAN*DAVID GERARDO
DOMINGUEZ/JARDINEZ*MARIANA 55
59 CASTILLO/DIAZ*GIOVANI
DURAN/CASTELAN*EDWIN 75
610 CHAVEZ/ESTEFES*GUADALUPE
FERNANDEZ/LUQUEÑO*ALONDRA SANDIVEL 57
711 CRUZ/JIMENEZ*PAOLA
GARCIA/CRUZ*SERGIONAYELLI 57
812 DIAZ/LEMUS*DULCE NAYELI
GODINEZ/VARGAS*FERNANDO ANGEL 77
913 DOMINGUEZ/LOPEZ*JUAN
GOMEZ/CASTRO*ESTEFANIA DIEGO 75
10
14 ESCORCIA/ISLAS*JOSE PABLO
GONZALEZ/RAMOS*KELLY DANIELA 55
11
15 FERNANDEZ/HERNANDEZ*DANIELA
GRANILLO/MONROY*GUSTAVO PAOLET 65
12
16 FRANCO/ROBLES*ANTONIO
GUZMAN/GOMEZ*RUBI 86
13
17 GARCIA/CRUZ*NOELIA GISSET JOSELIN
HERNANDEZ/BONILLA*LLARELY 75
14 GARCIA/LAZCANO*VICTOR MANUEL 55
18 HERNANDEZ/GARCIA*OMIXOCHITL
15 GUZMAN/RAMIREZ*RUBI 5
19 HERRERA/NAVA*ALFREDO EUGENIO 5
16 HERNANDEZ/ORTIZ*DULCE BELEN 7
20 ISLAS/HERNANDEZ*NOHEMI LISSET 5
17 HERNANDEZ/RODRIGUEZ*JOANNE JANETZI 7
21 LOPEZ/BADILLO*MARICELA 5
18 LAZCANO/JARDINEZ*YENNIFER 5
22 LOPEZ/LUQUEÑO*JATZIRI DAIREHT 5
19 LEON/MUÑOZ*DONOVAN 6
23 MARTINEZ/AMARO*OSCAR EPIFANIO 6
20 LIRA/RAMIREZ*ESTRELLA 6
24 MARTINEZ/BENIGNO*VICTOR HUGO 7
21 LOPEZ/ANASTACIO*YERALDINE 6
25 MARTINEZ/CARBAJAL*GILBERTO ALAN 5
22 MARTINEZ ANDRADE BRENDA JOSELINE 5
26 MEJIA/FLORES*JOSE IGNACIO 6
23 MARTINEZ/MARTINEZ*CANDY 7
27 MUÑOZ/ORTEGA*NELLY JIMENA 5
24 MARTINEZ/PACHECO*NANCY PAOLA 5
28 NERY/TEMPLOS*BRANDON 8
25 MENDOZA/ROBLES*GERARDO 5
29
26 ORTIZ/GALINDO*JESUS EDUARDO
MUÑOZ/ISLAS*JHOSMAR ANGEL 55
30
27 RAMIREZ/GARCIA*YURELIALONDRA
MUÑOZ/ROMERO*LINDA 78
31
28 RIOS/HERNANDEZ*YUREIDI
ORTIZ/MUÑOZ*JAVIER JULIAN 85
32
29 RIOS/ROSALES*YURETZI
RIVERA/TREJO*JULIO CATALINA
CESAR 77
33
30 SAN AGUSTIN/LANDIN*SAMARA
RIVEROS/GODINEZ*ISAURA MARIAMICHELLE 55
34
31 SANTOS/RODRIGUEZ*JUAN ALFREDO
RODRIGUEZ/NICOLAS*DIEGO EMMANUEL 67
35
32 SURO/PADILLA*DIEGO
SAN JULIAN
AGUSTIN/NAVA*TANIA PAOLA 65
36
33 VARGAS/AVILA*EVELYN
SOLIS/DELGADILLO*DANNA RUBI 56
37
34 VELASCO/DIAZ*EDUARDO
TORRES/VENTURA*EDWIN 55
35 PROMEDIO
VARGAS/SEVILLA*LIZBETH 66.3
36 VICENTE/GOMEZ*LUIS 7
37 YAÑEZ/MUÑOZ*DIEGO 7
38 ZARATE/ESCOBEDO*SILVIA CATALINA 5
3°B PROMEDIO 6.0
 NOMBRE DEL ALUMNO Calif.

1 ANTONIO/LOPEZ*ESTRELLA MONSERRAT 5
2 AVILA/APARICIO*CARLOS EDUARDO 5
3 CANALES/MUÑOZ*IRVING 8
4 CARBAJAL/VAZQUEZ*JESUS DAVID 6
5 DE JESUS/LEON*ELIZABETH 5
6 ESCAMILLA/MARTINEZ*ARACELY 5
7 FLORES/FLORES*CYNTHIA 8
8 FLORES/SANCHEZ*JOSE LUIS 5
9 GALINDO/CAYETANO*JESUS ALAN 5
10 GARCIA/LOMA*ALVARO 5
11 GONZALEZ/LOZADA*JAQUELINE 8
12 GUZMAN/GUTIERREZ*CARLOS JHOVANNI 5
13 HERNANDEZ/ESCAMILLA*LIZBETH 8
14 HERNANDEZ/MANCILLA*ARITZI DAYANI 7
15 HERNANDEZ/MONTER*DIANA 5
16 HERNANDEZ/VERA*CITLALI 5
17 ISLAS/ORTEGA*ANDREA ALEXIA 8
18 JUAREZ/QUIROZ*CHRISTIAN RODOLFO 7
19 LIRA/ESCOBEDO*DIEGO ALBERTO 7
20 LOPEZ/DE LOS SANTOS*ESTRELLA ALEJANDRA 6
21 LOPEZ/FLORES*JOHANNA LIZBETH 5
22 LOPEZ/JIMENEZ*KAREN ARELY 5
23 MARQUEZ/DIMAS*KARINA 6
24 MARTINEZ/HERNANDEZ*KARINA 6
25 MEJIA/FLORES*ALDO GIOVANY 5
26 MELO/HERNANDEZ*GABRIELA GUADALUPE 6
27 OLIVARES/ESCALANTE*YAIR 7
28 ORTEGA/CRUZ*MARISOL 5
29 PALOMARES/VALENCIA*JESFRAN AMADOR 8
30 PEREA RAMIREZ JUAN CARLOS 7
31 PEREZ/CRUZ*SALVADOR 7
32 RIOS/MENDOZA*DANIEL 7
33 RIVEROS/GRESS*JUAN CARLOS 6
34 ROBLES/SANCHEZ*GENESIS 5
35 ROSALES/SAN AGUSTIN*HECTOR JONATHAN 7
36 SALAS/CRUZ*REMI 5
37 SOTO/AGUA AGRIA*KIMBERLY 6
38 TAPIA/CAYETANO*ARELI MICHELLE 5
3°C 39 TELLEZ FLORES GUSTAVO 7
PROMEDIO 6.1
 NOMBRE DEL ALUMNO Calif.

1 APARICIO/SOLIS*YURAMI LIZETH 5
2 BADILLO/RIVEROS*MAGALI ITZEL 5
3 CASTILLO/LOPEZ*LUIS ERNESTO 5
4 CASTRO/FLORES*MARIA ISAURA 5
5 DELGADILLO/LUQUEÑO*BRANDON 9
6 FLORES/OCTAVIANO*FELIPE 6
7 GARCIA/OCADIZ*SELENE IRAIS 6
8 GUTIERREZ/ALDANA*MARIA GUADALUPE 5
9 HERNANDEZ/ANGELES*ALEJANDRO 5
10 HERNANDEZ/CEREZO*JULIO ALAIN 5
11 HERNANDEZ/LUQUEÑO*JENNIFER FERNANDA 6
12 HERNANDEZ/OLVERA*MIGUEL ANGEL 7
13 ISLAS/BAUTISTA*IRVIN YAIR 6
14 JUAREZ/GUTIERREZ*DAVID 5
15 LECHUGA/CASTILLO*GIANCARLO 8
16 LEMUS/TREJO*JONATHAN JESUS 5
17 LOPEZ/HERNANDEZ*MARIA ALONDRA 5
18 MALDONADO/VARGAS*CORAL 5
19 MARTINEZ/CORONA*WENDY LUCERO 5
20 MARTINEZ/DE LUCIO*JOSE ALEXANDER 5
21 MARTINEZ/LOPEZ*LINETH ALHELI 6
22 MATIAS/MANRIQUE*LILI ESMERALDA 5
23 MUÑOZ/MARTINEZ*JESUS GABRIEL 5
24 ORDOÑEZ/SALGADO*MARIA ELENA 6
25 ORTEGA/ROBLES*EMMANUEL 6
26 PACHECO/BISTRAIN*FELIPE RAFAEL 7
27 PATRICIO/MARTINEZ*RODOLFO ZURIEL 5
28 PEÑA/MEJIA*JUAN DANIEL 6
29 RODRIGUEZ/BADILLO*YERIKENDI LEILANI 6
30 RODRIGUEZ/YAÑEZ*ABRAHAM 5
31 ROLDAN/SANTOS*KAREN 7
32 ROMERO/ALVAREZ*JESUS 5
33 ROSALES/RIVERA*ABRIL 5
34 SAAVEDRA/MUÑOZ*VALERIA JOCELYN 8
35 SANTOS/MENDOZA*AMERICA DENIS 7
36 TALAMANTES/VITE*LASHMY ALONDRA 5
37 TOLENTINO/SAN AGUSTIN*MARILU 6
38 TORRES/BORGES*GILBERTO BARUCH 5
39 VARGAS/CORTES*INGRID VANESSA 6
40 VENTURA/GUTIERREZ*EDUARDO 5
41 VICTORIA FLORES BRENDA ITZEL 7
42 NERI MARTINEZ LAURA LETICIA 7
3°D PROMEDIO 6.1
3°E
 NOMBRE DEL ALUMNO Calif.

1 AMARO/CASTRO*RUBEN
ABREGO/PEREA*DAYANA CAROLINA 5
5
2
2 BADILLO/RIVEROS*EMELI
BARRAZA/HERNANDEZ*DIEGO 5
6
3 BAÑOS/TREJO*MARLEN 5
3 BATALLA/ROLDAN*NESTOR 6
4 CAZAREZ/TREJO*JENIFER 5
4
5 CASTRO/HERNANDEZ*JOSUE
CRUZ/GONZALEZ*ANGEL 7
5
5
6 CORTES/TELLEZ*MARIA JOSE
CRUZ/RODRIGUEZ*LUZ ESMERALDA 6
5
7
6 DE LA ROSA/SALGADO*MARIO
CRUZ/HERNANDEZ*MARIA GUADALUPE 5
5
8
7 FLOR/DURAN*PERLA 5
CRUZ/MARTINEZ*EZEQUIEL 6
9 FRAGOZZO/MARQUEZ*JOSE ANGEL 5
8 CRUZ/NARANJO*ESMERALDA AZENETHE 7
10 GAYOSSO/PADILLA*ALONDRA 6
9
11 CRUZ/SAMPAYO*DANYELI MARLEN
GOMEZ/GAYOSSO*JESSICA JOCELINE 5
5
10
12 FLORES/FLORENCIO*MAY JERALDINE
GONZALEZ/CRUZ*RUBI 5
5
13
11 GUZMAN/GOMEZ*VIVIANA
GAYOSSO/ORTEGA*RUBI 5
5
14
12 GUZMAN/MUÑOZ*BRENDA JANET 6
GONZALEZ/HERNANDEZ*BRENDA 6
15 HERNANDEZ/ORTEGA*JENNY MICHELL 6
14 HERNANDEZ/FRANCISCO*OSCAR
16 HERNANDEZ/PICAZO*ANGEL RODRIGO DE JESUS 5
7
15
17 HERNANDEZ/RIVEROS*XIMENA
HERNANDEZ/SOTO*ALAN EDUARDO 5
5
16
18 HERNANDEZ/SABINO*FERNANDO
HERNANDEZ/VENTURA*KARLA YANETH 5
5
19
17 HERRERA/HERNANDEZ*SELENE
HIDALGO/HERNANDEZ*CARLOS GUADALUPE
ALBERTO 5
5
20 JIMENEZ/GRANILLO*RUBI YARACID 6
18 HUERTA/AMADOR*JESUS LEONARDO 5
21 LOPEZ/IBARRA*ANDREA YAMILE 6
20
22 ISLAS/HERNANDEZ*JONATHAN
LOPEZ/MUÑOZ*DAPHNE NIKOL 5
6
21
23 JUAN/ZAVALA*ABIGAIL
LUQUEÑO/BOCATO*YESENIA 5
5
24
22 LUQUEÑO/CASTRO*MARIA
JUAREZ/ARELLANO*ANGELICADE LOS ANGELES 5
5
25
23 LUQUEÑO/GONZALEZ*SANDRA 5
LOPEZ/HERNANDEZ*GISELA 8
26 MARTINEZ/GARCIA*JUAN DANIEL 5
24 MADRID/NAVA*ANGEL 6
27 MARTINEZ/HERNANDEZ*LUIS ANGEL 6
25
28 MENDEZ/PADILLA*JOHANN
MEJIA/BUSTAMANTE*JUAN JOSE GABRIEL 6
6
26
29 MUÑOZ/LOAIZA*JOSE JAVIER JOSE
MUÑOZ/MARQUEZ*JUAN 5
5
30
27 MUÑOZ/POSADAS*BARBARA
MUÑOZ/MARQUEZ*VICTOR ODETMANUEL 7.3
5
31
28 ORTEGA/CRUZ*MARIBEL 7.3
NERI/VELASCO*JOSE DE JESUS 5
32 RAMIREZ/ALVARADO*ALONDRA ANAMILET 7
29 OLIVER/TREJO*JOSE
33 RODRIGUEZ/AYALA*JAIROARMANDO
MERARI 5
5
30
34 OSORIO/PALMA*ANA KAREN
ROMERO/TREJO*EDUARDO 5
5
31
35 RAMIREZ/GONZALEZ*GABRIEL
SAN AGUSTIN/PADILLA*JORGE 8
5
36
32 SANCHEZ/GUZMAN*SANDRA
REYES/GONZALEZ*PATRICIA JAZMIN 6
7
37 SANTIAGO/SAN JUAN*CITLALI 5
33 ROLDAN/PEREZ*LISBAYDI 8
38 SANTOS/GUZMAN*SHERLYN ODEMARIS 6
34 ROMERO/BOCATO*ESBEYDI 7
39 SECUNDINO MENDOZA MIGUEL ANGEL 5
35
40 SOLANO/ALLENDE*DANIELA
SENDRA/RAMIREZ*AXEL ALBERTO 5
5
41
36 SOTO/DOMINGUEZ*PERLA YOSELYN
TELLEZ/SAN AGUSTIN*MARIANA 5
5
42
38 TORRES/LEMUS*MARCO ANTONIO 5
TREJO/DOMINGUEZ*OSCAR URIEL 5
43 VARGAS/AVILA*NERI ELIUD 5
39 VELAZQUEZ/ROCHA*HELENI 6
44 VARGAS/LUNA*HESLI LIZETH 5
40
45 VICTORIANO/HERNANDEZ*KAREN
VELAZQUEZ/GALINDO*ERICK ROSALIA 6
5
46 PROMEDIO
ZAYAGO/DOMINGUEZ*MARCO ANTONIO 5.8
5
PROMEDIO 5.4
3°F
PORCENTAJE APREOVECHAMIENTO 1°D

40.48%
APROBADOS
REPROBADOS
59.52%
PORCENTAJE APREOVECHAMIENTO 1°F

47.50% APROBADOS
52.50% REPROBADOS
PORCENTAJE APREOVECHAMIENTO 1°F

45.00% APROBADOS
55.00% REPROBADOS
PORCENTAJE APREOVECHAMIENTO 3°A

42.11%
APROBADOS
REPROBADOS
57.89%
PORCENTAJE APROVECHAMIENTO 3°B

43.24% APROBADOS
REPROBADOS
56.76%
 PORCENTAJE APREOVECHAMIENTO 3°C

43.59% Aproba dos

Reproba dos
56.41%
 PORCENTAJE APREOVECHAMIENTO 3°D

Aproba dos
50.00% 50.00% Reproba dos
PORCENTAJE APREOVECHAMIENTO 3°E

30.43%

Aprobados
Reprobados

69.57%
 PORCENTAJE APREOVECHAMIENTO 3°F

47.50% Aprobados
52.50% Reprobados
 GRÁFICA PROMEDIO POR GRUPO
PRIMER GRADO
6.1
6.1

5.9

5.8
5.8

5.7
5.7

5.6

5.5
1°D 1°E 1°F
 GRÁFICA PROMEDIO POR GRUPO
TERCER GRADO

6.4
6.3

6.2
6.1 6.1

6
6

5.8
5.8

5.6

5.4
5.4

5.2

4.8
3°A 3°B 3°C 3°D 3°E 3°F
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
PRIMER GRADO
Después de haber aplicado el examen diagnóstico a los grupos de tercer grado
correspondiente a la asignatura de historia en donde fueron evaluados los
aprendizajes correspondientes a la misma, obteniendo los siguientes resultados:

Después de haber aplicado el examen diagnóstico a los grupos de primer grado

correspondiente a la asignatura de historia mundial en donde fueron evaluados los
aprendizajes correspondientes a la misma, obteniendo los siguientes resultados:

El examen fue desarrollado con reactivos de opción múltiple los cuales abordaban un
total de 20 aprendizajes esperados del contenido del programa de la asignatura, de
sexto de primaria, incluyendo las tres competencias que el mismo plantea,
enfocándose también en los cuatro ámbitos para el estudio de la historia para
secundaria.

El 55% reprobaron el examen, lo que significa que únicamente un 45% alumnos de

estos grupos aprobaron el examen.

De los reactivos que los alumnos contestaron para el caso de este grupo me
enfocaré a aquellos en donde hubo más errores.

En la pregunta correspondiente Reconoce las tensiones políticas y sociales

dentro de las monarquías absolutas 50% de los estudiantes desconocen por
completo el proceso de formación de las monarquías, así como la estructura
jerárquica durante este periodo.

En los aprendizajes esperados: Identifica la formación de civilizaciones en las

diferentes regiones del mundo e Identifica la formación de civilizaciones en las
diferentes regiones del mundo Un 80% de los estudiantes desconocen el
establecimiento de las culturas en sus diferentes espacios históricos, confundiendo
las mesoamericanas con las mediterráneas.
Los alumnos no tienen un panorama del espacio-tiempo ya que no tienen ubicadas
las etapas de la historia, por lo que confunden hechos históricos, esto puede ser
producto de que al final de la primaria solo se quedan en la etapa del Renacimiento
siglo XV y XVI, desconociendo hechos posteriores a estos siglos.

Además de que los estudiantes presentan dificultades relacionadas con los

aprendizajes Analiza la importancia del humanismo y su influencia en el arte, la
literatura y los viajes de exploración, en donde un 70% de los estudiantes
desconocen las corrientes artísticas surgidas en Europa, así como sus principales
exponentes.

El principal factor de que los alumnos tengan desconocimiento de los hechos

históricos es que durante su proceso de formación en la primaria se le dio poca
importancia al estudio de ésta asignatura, por lo que se observan éstos bajos
resultados.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
TERCER GRADO
Después de haber aplicado el examen diagnóstico a los grupos de tercer grado
correspondiente a la asignatura de historia de México en donde fueron evaluados los
aprendizajes correspondientes a la misma, obteniendo los siguientes resultados:

El examen fue desarrollado con reactivos de opción múltiple los cuales abordaban un
total de 15 aprendizajes esperados del contenido del programa de la asignatura,
además de abordar las tres competencias que el mismo plantea, enfocándose
también en los cuatro ámbitos para el estudio de la historia para secundaria.

El 60% de los alumnos resultó con calificaciones por debajo del 6, lo que significa
que únicamente un 40% alumnos de este grupo aprobaron el examen, pero con una
evaluación entre el 6 el 7, ubicando a los grupos en un rango de nivel insuficiente.

De los reactivos que los alumnos contestaron para el caso de este grupo me
enfocaré a aquellos en donde hubo más errores.

La pregunta correspondiente al aprendizaje esperado Reconoce las características

del mestizaje cultural en las expresiones artísticas novohispanas y como
competencia el manejo de la información, el 95% de los alumnos tuvo equivocación
lo que significa que desconocen las características e influencias europeas en las
creaciones artísticas de los indígenas. Lo que significa que solamente un 4.8%
estuvo en la respuesta correcta.

Una de las preguntas hacía referencia a que los alumnos debían de describir los
cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las
políticas sociales en su desarrollo, el 86% de los alumnos erró el contestar este
cuestionamiento y corresponde a un manejo inadecuado de la información histórica.
Únicamente el 14% del total de los alumnos contestó de manera positiva.

Otro de los reactivos que consideraré para este análisis fue el del aprendizaje
esperado Identificar las instituciones económicas, políticas y sociales que
favorecieron la consolidación del Virreinato el 81% de los alumnos no contestó de
manera correcta por lo que desconocen las instituciones que fueron conformadas
durante el periodo de la colonia. El 19% estuvo correcta su respuesta.

La correspondiente al aprendizaje: Analiza las consecuencias de la conquista y la

colonización española, el análisis de resultados arroja que el 80% de los alumnos
contestó de manera errónea, lo cual significa que desconocen que durante el periodo
de la colonia más de la mitad dela población estaba conformada por indígenas.
Además de acuerdo a las competencias, los alumnos presentan deficiencias en el
manejo de la información histórica.

Otro de los reactivos en donde presentaron mayores problemáticas fue donde los
alumnos debían Describir la multicausalidad de los problemas económicos y el
establecimiento de un nuevo modelo, el 76% equivocó su respuesta por lo que los
alumnos desconocen sobre problemáticas económicas por las cuales ha atravesado
el país.

Otra de las preguntas donde también tuvo un número bajo de respuestas correctas,
en esta los alumnos debían Analizar la influencia de la globalización en la cultura
nacional y la resistencia por medio de la identidad pluricultural, con esto un total
de 86% contestaron nuevamente de manera equivocada.

Después de haber conocido a los grupos pude detectar que en el 60% de los
estudiantes no sienten agrado por la historia, esto se debe a que mencionan que es
una asignatura en la que se debe de leer mucho, teniendo un problema de relevancia
ya que gran parte de lo que se trabaja dentro de la asignatura, a esto se le suma que
desde la primaria los alumnos han trabajado con actividades que no son de su
interés, las cuales están enfocadas principalmente en el desarrollo de esquemas,
resúmenes y serie de actividades que no implican retos cognitivos para los
estudiantes.
 Estos problemas han generado problemas en los grupos entre los que
destacan:

- Que los estudiantes no enlazan hechos relevantes de la historia, con los

sucesos en su vida personal, argumentaron no recordar ni siquiera lo
acontecido durante sus años previos al ingreso a la secundaria.
- Los alumnos desconocen las civilizaciones prehispánicas en un 70%
confundió culturas, en su totalidad desconocían donde se habían desarrollado
éstas, a pesar de que en la región existen vestigios de pueblos
mesoamericanos, otros casos no recordaron rasgos característicos de las
mismas.
- Los estudiantes presentaron dificultades muy evidentes, en cuanto preservar y
cuidar el patrimonio cultural, no sabiendo explicar la relevancia que tiene el
desarrollo y fomento de las zonas arqueológicas, no identificando la que se
desarrolló en el municipio.

Los referentes antes presentados me permiten detectar cuales son las deficiencias
que presentan los grupos y de lo que implica para mí, desarrollar las competencias,
partiendo primero de la historia de nuestro municipio y conocer los vestigios
prehispánicos del mismo, para que en un momento determinado ellos pudieran
difundir esta información.

Otros problemas detectados es que algunos alumnos no se adaptan a las reglas de

clase, no restando los acuerdos establecidos al iniciar el ciclo escolar.

Un problema muy común entre éstos grupos de tercero es que no hay hábitos de
estudio definidos, en un 60% los alumnos no acostumbran dedicar espacios para
hacer trabajos escolares y repaso de algunas asignaturas.

Estos factores identificados como problema afectan e impactan de manera directa el

buen desempeño de los adolescentes, hay situaciones que por su origen no pueden
ser solucionadas, por lo que para el desarrollo de las clases me enfoqué únicamente
al desarrollo de las competencias históricas y del enfoque de la asignatura a través
de la diversificación de estrategias, de acuerdo a las características de cada grupo.

DIAGNÓSTICO GRUPAL 1°D

Estilo de aprendizaje
NOMBRE DEL ALUMNO RESULTADO AUTOESTIMA
AMARO SAMPAYO JORGE ESLI MEDIANAMENTE ALTA
BADILLO CASTILLO MELODY LIZETH MEDIANAMENTE ALTA
CARDENAS PIÑA VICTOR HUGO MEDIANAMENTE ALTA
NOMBRE DEL ALUMNO Estilo de aprendizaje
CASTELAN SANTOS KIMBERLY CRISTAL MUY ALTA
AMARO SAMPAYO JORGE ESLI Auditivo
CAZARES TREJO JASSIEL MEDIANAMENTE ALTA
BADILLO CASTILLO MELODY LIZETH Visual
CRUZ ROSALES
CARDENAS PIÑA ALEXIS
VICTOR HUGO MEDIANAMENTE ALTA
Auditivo
DE LA CRUZ
CASTELAN SANTOS SEBASTIAN JOSE
KIMBERLY LUIS
CRISTAL MEDIANAMENTE BAJA
Kinestésico
ESQUIVELTREJO
CAZARES LUQUEÑO
JASSIELALEXANDRA VisualMUY ALTA
FLORES LUQUEÑO
CRUZ ROSALES ALEXIS KAREN ITZEL MEDIANAMENTE ALTA
FRANCO
DE LA CRUZNEGRETE
SEBASTIANARELI
JOSE LUIS VisualMEDIANAMENTE ALTA
GARCIA MARTINEZ
ESQUIVEL VICTORIA IVETH
LUQUEÑO ALEXANDRA MEDIANAMENTE ALTA
Auditivo
FLORES
GOMEZLUQUEÑO
PATRICIOKAREN ITZEL
RICARDO Auditivo
MEDIANAMENTE ALTA
FRANCO
GONZALEZ NEGRETE
LUNA ARELI
AILETH VisualMEDIANAMENTE ALTA
GARCIA MARTINEZ
GUTIERREZ RODRIGUEZ VICTORIA IVETH
LUIS ARTURO Auditivo
MEDIANAMENTE ALTA
GOMEZ PATRICIO RICARDO Auditivo
HERNANDEZ CASIMIRO MARIA GUADALUPE MEDIANAMENTE ALTA
GONZALEZ LUNA AILETH Visual
HERNANDEZ LUQUEÑO DANNA VALERIA MUY ALTA
GUTIERREZ RODRIGUEZ LUIS ARTURO Visual
HERNANDEZ OLVERA ERIC
HERNANDEZ CASIMIRO MARIA GUADALUPE
MEDIANAMENTE ALTA
Kinestésico
IBARRA
HERNANDEZARELLANO
LUQUEÑO CARLOS
DANNAEDUARDO
VALERIA VisualMEDIANAMENTE ALTA
ISLAS SOSA ISRAEL
HERNANDEZ OLVERA ERIC MEDIANAMENTE ALTA
Kinestésico
LIRA ANA
IBARRA ROSA CARLOS EDUARDO
ARELLANO MEDIANAMENTE ALTA
Auditivo
LOPEZSOSA
ISLAS ANASTASIO
ISRAEL YADARI MUY ALTA
Auditivo
LIRA ANA ROSA
LOPEZ MARTINEZ MICHELL YARAVIT VisualMEDIANAMENTE ALTA
LOPEZ ANASTASIO
MALDONADO YADARISHARIS ANGELIN
MEDINA VisualMUY ALTA
LOPEZ MARTINEZ MICHELL
MARTINEZ ANDRADE MARIANA YARAVITJAZMIN Auditivo
MEDIANAMENTE ALTA
MALDONADO MEDINA SHARIS
MARTINEZ QUIROGA LUVIA XIMENA ANGELIN Auditivo/Kinestésico
MEDIANAMENTE ALTA
MARTINEZ ANDRADE MARIANA JAZMIN Visual
MENDOZA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL MEDIANAMENTE ALTA
MARTINEZ QUIROGA LUVIA XIMENA Visual
MORALES CRUZ CARLOS ALBERTO
MENDOZA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL
MEDIANAMENTE ALTA
Kinestésico
MUÑOZ
MORALESMALDONADO BERNARDO DANIEL
CRUZ CARLOS ALBERTO MEDIANAMENTE BAJA
Auditivo
OCTAVIANO AMADOR
MUÑOZ MALDONADO BERNARDO DULCE ESMERALDA
DANIEL MEDIANAMENTE ALTA
Auditivo
ORTEGA RAMIREZ
OCTAVIANO AMADOR INGRID
DULCEKELLY
ESMERALDA VisualMEDIANAMENTE ALTA
OSTRIA MARTINEZ
ORTEGA RAMIREZ INGRID WENDY SULEYMA
KELLY MEDIANAMENTE ALTA
Auditivo
PEREZ VELAZQUEZ LUIS ANGEL
OSTRIA MARTINEZ WENDY SULEYMA MEDIANAMENTE ALTA
Kinestésico
PEREZ
RAMIREZVELAZQUEZ
ROLDANLUIS ANGEL
ROMAN Auditivo
MEDIANAMENTE ALTA
RIOS
RIOS ROSALES
ROSALESYORDAN
YORDAN IVAN
IVAN VisualMEDIANAMENTE ALTA
ROMERO PEREZ DULCE
ROMERO PEREZ DULCE ROMELY ROMELY VisualMEDIANAMENTE ALTA
SAMPAYO GARCIA BRAYAN ARIEL Visual
SAMPAYO GARCIA BRAYAN ARIEL MEDIANAMENTE ALTA
SAN JUAN GONZALEZ JESUS EDUARDO Auditivo
SAN JUAN GONZALEZ JESUS EDUARDO MEDIANAMENTE ALTA
SOLANO CASTELAN KARLA NAYELI Visual
SOLANO
TAPIA LIRACASTELAN
JR ALFREDO KARLA NAYELI MUY ALTA
Auditivo
TAPIA LIRA CRUZ
TOLENTINO JR ALFREDO
FRANK DIEGO VisualMEDIANAMENTE ALTA
TOLENTINO
VELAZCO BASILIO CRUZARANZA
FRANK DIEGO MEDIANAMENTE ALTA
Auditivo
VELAZCOGOMEZ
VICENTE BASILIO ARANZA
SAUL MEDIANAMENTE ALTA
Auditivo
VICENTE GOMEZ SAUL MEDIANAMENTE ALTA
Diagnóstico autoestima
DIAGNÓSTICO PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 PUNTUACIÓN
NOMBRE

MEDIANAMENTESCRITURA

ADECUADO DE

MEDIANAMENTUSO
ESCRITURA

ESCRITURA

SIGNOS DE
ILEGIBLE
LEGIBLE

SIGNOS DE

NO USA
DE SIGNOS DE
USO

PUNTUACIÓN
E ADECUADO
E LEGIBLE

PUNTUACIÓN
AMARO X X
SAMPAYO
JORGE
ESLI
BADILLO X X
CASTILLO
MELODY
LIZETH
CARDENA X X
S PIÑA
VICTOR
HUGO
CASTELAN X X
SANTOS
KIMBERLY
CRISTAL
CAZARES X X
TREJO
JASSIEL
CRUZ X X
ROSALES
ALEXIS
DE LA X X
CRUZ
SEBASTIA
N JOSE
LUIS
ESQUIVEL X X
LUQUEÑO
ALEXAND
RA
FLORES X X
LUQUEÑO
KAREN
ITZEL
FRANCO X X
NEGRETE
ARELI
GARCIA X X
MARTINEZ
VICTORIA
IVETH
GOMEZ X X
PATRICIO
RICARDO
GONZALE X X
Z LUNA
AILETH
GUTIERRE X X
Z
RODRIGUE
Z LUIS
ARTURO
HERNAND X X
EZ
CASIMIRO
MARIA
GUADALU
PE
HERNAND X X
EZ
LUQUEÑO
DANNA
VALERIA
HERNAND X X
EZ
OLVERA
ERIC
IBARRA X X
ARELLAN
O CARLOS
EDUARDO
ISLAS X X
SOSA
ISRAEL
LIRA ANA
ROSA
LOPEZ X X
ANASTASI
O YADARI
LOPEZ X X
MARTINEZ
MICHELL
YARAVIT
MALDONA X X
DO
MEDINA
SHARIS
ANGELIN
MARTINEZ X X
ANDRADE
MARIANA
JAZMIN
MARTINEZ X X
QUIROGA
LUVIA
XIMENA
MENDOZA X X
DOMINGU
EZ
MIGUEL
ANGEL
MORALES X X
CRUZ
CARLOS
ALBERTO
MUÑOZ x x
MALDONA
DO
BERNARD
O DANIEL
OCTAVIAN X X
O
AMADOR
DULCE
ESMERAL
DA
ORTEGA X X
RAMIREZ
INGRID
KELLY
OSTRIA X X
MARTINEZ
WENDY
SULEYMA
PEREZ X X
VELAZQUE
Z LUIS
ANGEL
RAMIREZ X X
ROLDAN
ROMAN
RIOS X X
ROSALES
YORDAN
IVAN
ROMERO X X
PEREZ
DULCE
ROMELY
SAMPAYO X X
GARCIA
BRAYAN
ARIEL
SAN JUAN X X
GONZALE
Z JESUS
EDUARDO
SOLANO X X
CASTELAN
KARLA
NAYELI
TAPIA X X
LIRA JR
ALFREDO
TOLENTIN X X
O CRUZ
FRANK
DIEGO
VELAZCO
BASILIO
ARANZA
VICENTE X X
GOMEZ
SAUL

DIAGNÓSTICO COMPRENSIÓN LECTORA

NOMBRE DEL ALUMNO COMPRENSION DE LA

LECTURA
GENERAL PARCIAL DEFICIENTE
6 AC 5-3 AC 1-0 AC
AMARO SAMPAYO JORGE ESLI X
BADILLO CASTILLO MELODY LIZETH X
CARDENAS PIÑA VICTOR HUGO X
CASTELAN SANTOS KIMBERLY CRISTAL X
CAZARES TREJO JASSIEL X
CRUZ ROSALES ALEXIS X
DE LA CRUZ SEBASTIAN JOSE LUIS X
ESQUIVEL LUQUEÑO ALEXANDRA X
FLORES LUQUEÑO KAREN ITZEL X
FRANCO NEGRETE ARELI X
GARCIA MARTINEZ VICTORIA IVETH X
GOMEZ PATRICIO RICARDO X
GONZALEZ LUNA AILETH X
GUTIERREZ RODRIGUEZ LUIS ARTURO X
HERNANDEZ CASIMIRO MARIA X
GUADALUPE
HERNANDEZ LUQUEÑO DANNA VALERIA X
HERNANDEZ OLVERA ERIC X
IBARRA ARELLANO CARLOS EDUARDO X
ISLAS SOSA ISRAEL X
LOPEZ ANASTASIO YADARI X
LIRA ANA ROSA X
NOMBRE DEL LECTURA FLUIDA LECTURA NO HAY FLUIDEZ
LOPEZ MARTINEZ MICHELLYARAVIT X
ALUMNO MEDIANAMENTE
MALDONADO MEDINA SHARIS ANGELIN X
FLUIDA
MARTINEZ ANDRADE MARIANA JAZMIN X
AMARO SAMPAYO JORGE ESLI X
MARTINEZ QUIROGA LUVIA XIMENA X
BADILLO CASTILLO MELODY LIZETH X
MENDOZA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL X
CARDENAS PIÑA VICTOR HUGO X
MORALES CRUZ CARLOS ALBERTO X
CASTELAN SANTOS KIMBERLY CRISTAL X
MUÑOZ MALDONADO BERNARDO X
CAZARES TREJO JASSIEL X
DANIEL
CRUZ ROSALES ALEXIS
OCTAVIANO AMADOR DULCE
X
X
DE LA
ESMERALDA CRUZ SEBASTIAN JOSE LUIS X
ESQUIVEL LUQUEÑO ALEXANDRA
ORTEGA RAMIREZ INGRID KELLY X X
FLORES
OSTRIA LUQUEÑO KAREN
MARTINEZ WENDY ITZEL
SULEYMA X X
FRANCO
PEREZ NEGRETE ARELI
VELAZQUEZ LUIS ANGEL X X
GARCIA MARTINEZ
RAMIREZ ROLDAN ROMAN VICTORIA IVETH X X
GOMEZ PATRICIO RICARDO
RIOS ROSALES YORDAN IVAN X X
GONZALEZ LUNA AILETH
ROMERO PEREZ DULCE ROMELY X X
GUTIERREZ RODRIGUEZ
SAMPAYO GARCIA BRAYAN ARIELLUIS ARTURO X X
HERNANDEZ CASIMIRO MARIA GUADALUPE
SAN JUAN GONZALEZ JESUS EDUARDO
X X
HERNANDEZ LUQUEÑO DANNA VALERIA X
SOLANO CASTELAN KARLA NAYELI X
HERNANDEZ OLVERA ERIC X
TAPIA LIRA JR ALFREDO X
IBARRA ARELLANO CARLOS EDUARDO X
TOLENTINO CRUZ FRANK DIEGO X
ISLAS SOSA ISRAEL X
VELAZCO BASILIO ARANZA X
LIRA ANA ROSA X
VICENTE GOMEZ SAUL X
LOPEZ ANASTASIO YADARI X
LOPEZ MARTINEZ MICHELLYARAVIT X
MALDONADO MEDINA SHARIS ANGELIN X
MARTINEZ ANDRADE MARIANA JAZMIN X
MARTINEZ QUIROGA LUVIA XIMENA X
MENDOZA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL X
MORALES CRUZ CARLOS ALBERTO X
MUÑOZ MALDONADO BERNARDO DANIEL X
OCTAVIANO AMADOR DULCE ESMERALDA X
ORTEGA RAMIREZ INGRID KELLY X
OSTRIA MARTINEZ WENDY SULEYMA X
PEREZ VELAZQUEZ LUIS ANGEL X
RIOS ROSALES YORDAN IVAN X
ROMERO PEREZ DULCE ROMELY X
SAMPAYO GARCIA BRAYAN ARIEL X
SAN JUAN GONZALEZ JESUS EDUARDO X
SOLANO CASTELAN KARLA NAYELI X
TAPIA LIRA JR ALFREDO X
TOLENTINO CRUZ FRANK DIEGO X
VELAZCO BASILIO ARANZA X
VICENTE GOMEZ SAUL X
DIAGNÓSTICO LECTURA

DIAGN
ÓSTIC
O
TOTAL POR
MATE ALUMNO NIVEL
ALUMNO
MÁTIC
AS XNo
LISTA
1 AMARO SAMPAYO JORGE ESLI 14 EN DESARROLLO
2 BADILLO CASTILLO MELODY LIZETH 20 NIVEL ESPERADO
3 CARDENAS PIÑA VICTOR HUGO 16 EN DESARROLLO
4 CASTELAN SANTOS KIMBERLY CRISTAL 12 EN DESARROLLO
5 CAZARES TREJO JASSIEL 8 REQUIERE APOYO
6 CRUZ ROSALES ALEXIS 7 REQUIERE APOYO
7 DE LA CRUZ SEBASTIAN JOSE LUIS 4 REQUIERE APOYO
8 ESQUIVEL LUQUEÑO ALEXANDRA 16 EN DESARROLLO
9 FLORES LUQUEÑO KAREN ITZEL 19 NIVEL ESPERADO
10 FRANCO NEGRETE ARELI 15 EN DESARROLLO
11 GARCIA MARTINEZ VICTORIA IVETH 10 REQUIERE APOYO
12 GOMEZ PATRICIO RICARDO 13 EN DESARROLLO
13 GONZALEZ LUNA AILETH 15 EN DESARROLLO
14 GUTIERREZ RODRIGUEZ LUIS ARTURO 4 REQUIERE APOYO
15 HERNANDEZ CASIMIRO MARIA GUADALUPE 12 EN DESARROLLO
16 HERNANDEZ LUQUEÑO DANNA VALERIA 5 REQUIERE APOYO
17 HERNANDEZ OLVERA ERIC 10 REQUIERE APOYO
18 IBARRA ARELLANO CARLOS EDUARDO 12 EN DESARROLLO
19 ISLAS SOSA ISRAEL 13 EN DESARROLLO
20 LIRA ANA ROSA 12 EN DESARROLLO
21 LOPEZ ANASTASIO YADARI 6 REQUIERE APOYO
22 LOPEZ MARTINEZ MICHELL YARAVIT 12 EN DESARROLLO
23 MALDONADO MEDINA SHARIS ANGELIN 16 EN DESARROLLO
24 MARTINEZ ANDRADE MARIANA JAZMIN 4 REQUIERE APOYO
25 MARTINEZ QUIROGA LUVIA XIMENA 12 EN DESARROLLO
26 MENDOZA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL 4 REQUIERE APOYO
27 MORALES CRUZ CARLOS ALBERTO 18 NIVEL ESPERADO
28 MUÑOZ MALDONADO BERNARDO DANIEL 7 REQUIERE APOYO
29 OCTAVIANO AMADOR DULCE ESMERALDA 17 EN DESARROLLO
30 ORTEGA RAMIREZ INGRID KELLY 15 EN DESARROLLO
31 OSTRIA MARTINEZ WENDY SULEYMA 11 EN DESARROLLO
32 PEREZ VELAZQUEZ LUIS ANGEL 4 REQUIERE APOYO
33 RAMIREZ ROLDAN ROMAN 1 REQUIERE APOYO
34 RIOS ROSALES YORDAN IVAN 3 REQUIERE APOYO
35 ROMERO PEREZ DULCE ROMELY 4 REQUIERE APOYO
36 SAMPAYO GARCIA BRAYAN ARIEL 3 REQUIERE APOYO
37 SAN JUAN GONZALEZ JESUS EDUARDO 11 EN DESARROLLO
38 SOLANO CASTELAN KARLA NAYELI 18 NIVEL ESPERADO
39 TAPIA LIRA JR ALFREDO 8 REQUIERE APOYO
40 TOLENTINO CRUZ FRANK DIEGO 7 REQUIERE APOYO
41 VELAZCO BASILIO ARANZA 6 REQUIERE APOYO
42 VICENTE GOMEZ SAUL 11 EN DESARROLLO
REQUIERE APOYO 19
EN DESARROLLO 19
NIVEL ESPERADO 4
 Problemas visuales
ALUMNO Observaciones
Si No
AMARO SAMPAYO JORGE ESLI X
BADILLO CASTILLO MELODY LIZETH X
CARDENAS PIÑA VICTOR HUGO X
CASTELAN SANTOS KIMBERLY CRISTAL X La alumna usa lentes
CAZARES TREJO JASSIEL X
CRUZ ROSALES ALEXIS X
DE LA CRUZ SEBASTIAN JOSE LUIS X
ESQUIVEL LUQUEÑO ALEXANDRA X
FLORES LUQUEÑO KAREN ITZEL X
FRANCO NEGRETE ARELI X
GARCIA MARTINEZ VICTORIA IVETH X
GOMEZ PATRICIO RICARDO X
GONZALEZ LUNA AILETH X
GUTIERREZ RODRIGUEZ LUIS ARTURO X El alumno ya usa lentes
HERNANDEZ CASIMIRO MARIA GUADALUPE X
HERNANDEZ LUQUEÑO DANNA VALERIA X
HERNANDEZ OLVERA ERIC X
IBARRA ARELLANO CARLOS EDUARDO X
ISLAS SOSA ISRAEL X
LIRA ANA ROSA X
LOPEZ ANASTASIO YADARI X
LOPEZ MARTINEZ MICHELL YARAVIT X
MALDONADO MEDINA SHARIS ANGELIN X
MARTINEZ ANDRADE MARIANA JAZMIN X
MARTINEZ QUIROGA LUVIA XIMENA X
MENDOZA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL X
MORALES CRUZ CARLOS ALBERTO X
MUÑOZ MALDONADO BERNARDO DANIEL X Usa lentes
OCTAVIANO AMADOR DULCE ESMERALDA X
ORTEGA RAMIREZ INGRID KELLY X
OSTRIA MARTINEZ WENDY SULEYMA X
PEREZ VELAZQUEZ LUIS ANGEL X
RAMIREZ ROLDAN ROMAN X
RIOS ROSALES YORDAN IVAN X
ROMERO PEREZ DULCE ROMELY X
SAMPAYO GARCIA BRAYAN ARIEL X
SAN JUAN GONZALEZ JESUS EDUARDO X
SOLANO CASTELAN KARLA NAYELI X
TAPIA LIRA JR ALFREDO X Usa lentes para vista
 cansada
TOLENTINO CRUZ FRANK DIEGO X
La alumna ya usa lentes,
VELAZCO BASILIO ARANZA pero no tiene graduación
X actual
VICENTE GOMEZ SAUL X

Diagnóstico Problemas auditivos

ALUMNO Problemas auditivos Observaciones

 Si No
AMARO SAMPAYO JORGE ESLI X
BADILLO CASTILLO MELODY LIZETH X
CARDENAS PIÑA VICTOR HUGO X
CASTELAN SANTOS KIMBERLY CRISTAL X
CAZARES TREJO JASSIEL X
CRUZ ROSALES ALEXIS X
DE LA CRUZ SEBASTIAN JOSE LUIS X
Problemas mínimos de
ESQUIVEL LUQUEÑO ALEXANDRA audición del oído
X derecho
FLORES LUQUEÑO KAREN ITZEL X
FRANCO NEGRETE ARELI X
GARCIA MARTINEZ VICTORIA IVETH X
GOMEZ PATRICIO RICARDO X
GONZALEZ LUNA AILETH X
El alumno padece
GUTIERREZ RODRIGUEZ LUIS ARTURO sordera en un 80% oído
X derecho y 30 % izq.
HERNANDEZ CASIMIRO MARIA GUADALUPE X
HERNANDEZ LUQUEÑO DANNA VALERIA X
HERNANDEZ OLVERA ERIC X
IBARRA ARELLANO CARLOS EDUARDO X
ISLAS SOSA ISRAEL X
LIRA ANA ROSA X
LOPEZ ANASTASIO YADARI X
LOPEZ MARTINEZ MICHELL YARAVIT X
MALDONADO MEDINA SHARIS ANGELIN X
MARTINEZ ANDRADE MARIANA JAZMIN X
MARTINEZ QUIROGA LUVIA XIMENA X
MENDOZA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL X
MORALES CRUZ CARLOS ALBERTO X
MUÑOZ MALDONADO BERNARDO DANIEL X
OCTAVIANO AMADOR DULCE ESMERALDA X
ORTEGA RAMIREZ INGRID KELLY X
OSTRIA MARTINEZ WENDY SULEYMA X
PEREZ VELAZQUEZ LUIS ANGEL X
RAMIREZ ROLDAN ROMAN X
RIOS ROSALES YORDAN IVAN X
ROMERO PEREZ DULCE ROMELY X
SAMPAYO GARCIA BRAYAN ARIEL X
SAN JUAN GONZALEZ JESUS EDUARDO X
SOLANO CASTELAN KARLA NAYELI X
TAPIA LIRA JR ALFREDO X
TOLENTINO CRUZ FRANK DIEGO X
VELAZCO BASILIO ARANZA X
VICENTE GOMEZ SAUL X
 Dosificación primero

Aprendizaje
Trimestre Eje Temas Sesiones
esperado
 Reflexiona

Formación estados nacionales

rás sobre la
presencia de la
guerra en el
mundo actual.
Pasado-
Distinguirá
presente
s entre los
(3-14
conflictos
septiembre2018)
violentos que
tienen lugar 4
dentro de
algunos países y
las guerras entre
los estados.
Reconoce
rás los
principales
procesos y
acontecimientos
Panorama del mundiales de
periodo mediados del
siglo XVII a
(24 mediados del XX
septiembre al 5 de
octubre de 2018) Identificar
as los conceptos
4
de burguesía,
liberalismo,
revolución
industrialización
Revoluciones, Reconoce
burguesía y rás el
capitalismo pensamiento de
la ilustración y su
efecto
3
transformador
Identificar
as el papel de la
burguesía en las
revoluciones
liberales
3
(8 de octubre al 9 de Identificar
noviembre de 2018) ás el modelo de
la revolución 2
francesa
Comprend
erás la relación 2
PERIODO AGOSTO, SEPTIEMBRE, OCTUBRE Y
entre el
liberalismo y la
economía
capitalista
Reflexiona
ras sobre la
proliferación que
las revoluciones
4
liberales y las
fuerzas que se
oponían a dichas
revoluciones
NOVIEMBRE

UCA Identificarás cuales

Independencia fueron los motivos principales
de las trece
colonias
del descontento de los colonos
de la metrópoli
6
(12 de Reflexionaras sobre las
noviembre al condiciones económicas,
30 de sociales y culturales
noviembre de
2018)

Trimestre Ej Temas Aprendizaje Sesiones

e esperado
Identificarás el
4
Formación de los
PERIODO

efecto transformador
de la
industrialización
Reconoce las
Industrialización y condiciones que 2
competencia mundial motivador el
desarrollo del
(3 de diciembre 2018- imperialismo
18 enero 2019) Comprenderá
s el proceso de
consolidación de los 2
estados nacionales
en Europa y su
DICIEMBRE, ENERO, FEBRERO Y MARZO

estados nacionales
relación con los
procesos de
unificación.
Identificarás el
impacto del 2
colonialismo en Asia
y África
Analizarás la
competencia entre 3
los estados europeos
antes de 1914
Identificarás
las circunstancias 4
Las grandes guerras que desencadenaron
la primera guerra
mundial
(21 enero-28 febrero Reconocerás
de 2019). las guerras de
trincheras y el uso de 2
armas químicas de la
primera guerra
mundial
Reconocerás
el Tratado de 2
Versalles como
consecuencia del
triunfo aliado
Analizarás el
fascismo y su papel 4
de impulsor de la
segunda guerra
mundial.
UCA Investiga las
Guetos y campos de características de la
concentración y de persecución NAZI de
exterminio judíos y otros grupos 6
(25 febrero-29 de
marzo de 2019) Examinarás
testimonios de la
vida en el Gueto

Analizarás las
condiciones de vida
en los campos de
concentración

Reflexionarás
sobre el proceso de
 exterminio de
millones de seres
humanos bajo el
nazismo y
comprende el
significado del
término holocausto.

Identificaras los
antecedentes y
funciones de la corte 1
penal internacional
Analizarás las
características de las
Organismos e
instituciones para
Naciones Unidas y su
relación con la
2
Cambios sociales e instituciones contemporáneas

organizar la paz búsqueda de la paz

Identificaras las
funciones de la
UNICEF, la FAO, y la
ACNUR y reflexiona 3
sobre sus
posibilidades para
mejorar las
condiciones de vida
en el mundo
 Ej Sesione
Trimestre Temas Aprendizaje esperado
e s
Reconocerás los
CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS

Pasado- movimientos a favor de los

presente derechos de la mujer la 4
(1-12 abril de 2019) protección de la infancia el
respeto a la diversidad
Reconocerás los
Panorama del principales procesos y
periodo acontecimientos mundiales de
mediados del siglo XX
4
(15-26 de abril de
2019) Identificarás los
conceptos de hegemonía,
guerra fría, distención,
globalización
Reconocerás la
formación de grandes bloques
hegemónicos en el mundo tras 2
el final de la segunda guerra
La guerra fría y mundial
el conflicto de Medio Identificarás el
Oriente armamentismo como parte de 2
la confrontación de los bloques
(29 abril-31 de mayo) y reflexionarás sobre el peligro
nuclear
Analizarás el concepto
de guerra fría y la presencia de 4
conflictos regionales como
parte de ella
Reflexionarás sobre la
construcción del muro de Berlín 2
Identificarás el origen del
conflicto árabe-israelí y las
tensiones en el Medio Oriente 4
PERIODO ABRIL, MAYO, JUNIO Y JULIO
Identificarás el proceso
de reforma en la URSS 2
El fin del conocido como la Perestroika
sistema bipolar Identificarás la
(3 junio-21 junio importancia de los movimientos 3
de 2019) democratizadores en los países
del Este
Reconocerás los
principales procesos que 3
marcaron el fin de la Guerra
Fría
Reconocerás la
importancia de los tratados 2
La globalización económicos y las áreas de libre
(24 junio – 5 julio comercio
2019) Reconocerás la
coexistencia de diferencias 2
nacionales y expresiones
culturales
Valorarás la importancia
de internet y los medios 1
electrónicos
Reflexionarás sobre el
destino del proceso de 2
globalización
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

¿Cómo han Reflexionarás sobre la

cambiado y qué actualidad los conceptos de 2
sentido tienen hoy los frontera e identidad nacional
conceptos de frontera Reflexionaras sobre el
y nación sentido y utilidad de las 1
fronteras
(8- 15 de julio de 2019) Debatirás sobre el futuro
de las fronteras y los procesos 3
de integración
Identificarás los
principales puntos del tratado 2
de Maastritch
Analizarás el proyecto de
Unión Europea como una forma 3
de actuación política para
HISTÓRICO

proyectar una nueva sociedad y

dar un nuevo rumbo a la
historia
Dosificación tercero
 MOMENTO 1 AGOSTO, SEPTIEMBRE, OCTUBRE Y MOMENTO II DICIEMBRE, ENERO, FEBRERO Y
NOVIEMBRE MARZO

BLOQUE 1 LAS CULTURAS BLOQUE 2 NUEVA ESPAÑA, DESDE SU

PREHISPÁNICAS Y LA CONSOLIDACIÓN HASTA LA
CONFORMACIÓN DEL INDEPENDENCIA
VIRREINATO DE
NUEVA ESPAÑA

TEMAS APRENDIZAJES SESIONES TEMAS APRENDIZAJES SESIONES

ESPERADOS ESPERADOS

-Hacia la 4
Presentación y 1 independ Explica el proceso de
encuadre encia Independencia y la
4
Evaluación 1 -Arte y influencia del
diagnóstica cultura liberalismo

Reconoce las
características del 3
TEMAS neoclásico y la influencia de
PARA ANALIZAR Y la Ilustración en la creación
REFLEXIO de nuevas instituciones
NAR científicas y académicas.

Investiga las
transformaciones de la
cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del
tiempo y valora su
importancia.

PANORA Organiza por etapas y
MA DEL cronológicamente hechos
y procesos del México
PERIODO prehispánico, de la
BLOQUE 3 DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL
3 INICIO DE LA REVOLUCIÓN
MEXICANA (1821-1910)

Conquista y del
Virreinato.
(3-7 de
Localiza las culturas del
septiembre de
México prehispánico, las
2018)
expediciones de
descubrimiento, conquista,
y el avance de
la colonización de
TEMAS Nueva España.
PARA
4
COMPREN
DER

EL
Reconoce las
PERIODO -El
mundo
características políticas,
sociales, económicas y
prehispá
culturales del mundo
nico
prehispánico. Analiza las
consecuencias de la
(10-21 de conquista y la
septiembre de colonización española.
2018).
Describe los cambios que
produjo en Nueva España
la introducción de nuevas
- actividades económicas.
Conquista Explica la importancia del
y comercio y de la plata
novohispana en el mundo 4
expediciones
españolas
Identifica las instituciones
(1-4 económicas, políticas y
octubre de sociales que favorecieron
2018) la consolidación del

Virreinato.

-Los
años
Reconoce las
formativ características del
os mestizaje cultural en las
 (8-12 de expresiones 4
octubre de 2018) artísticas
novohispanas.

Investiga las
transformaciones de
-
Nueva la cultura y
España y sus de la
4
relaciones vida cotidiana a lo
con el largo del tiempo y
mundo – valora su
importancia.
(15-
19 de
octubre de
2018) 4

La
llegada a la
madurez

(22-26 de
octubre de 2018)

-Arte y
cultura temprana

(29
octubre-2
noviembre)

TEMAS 4
PARA ANALIZAR Y

REFLEXIO
NAR

(5-9
noviembre 2018)
 PANO 2
RAMA DEL Ordena hechos y
PERIO procesos relevantes desde el
DO México independiente hasta
(3-7 antes de la Revolución
diciembre de mexicana, aplicando
términos como siglo,
2018)
década y año.

Localiza los 4
cambios en la organización
política del territorio
mexicano durante el siglo
XIX.

TEMA 4
S PARA
COMP
Explica las
RENDER dificultades de México para
EL constituirse como
PERIODO 4
nación independiente.
-Hacia
la fundación
de un nuevo
estado.
(10-
14 diciembre
de 2018)

4
-Los

conflictos
internac
ionales y el
despojo
territori 4
al Identifica las
(17-21 causas y
diciembre 2018) consecuencias de las

-En busca de intervencione

un sistema s extranjeras en
político. México.
(2-4 de enero
3
de 2019)

-La
restauración
de la
república
3
y el
porfiriato
 (7-11
de enero de Explica cambios en
2019) las formas de gobierno del
siglo XIX.
-
Antesala de la
revoluci 3
ón
(14-18
Analiza la
enero de 2019)
multicausalidad del
desarrollo económico de
México y sus consecuencias
sociales de finales del siglo
XIX y principios del XX.
-Cultura
(21-25
enero de 2019)

Explica las
contradicciones sociales y
políticas del régimen porfirista
como causas del inicio de la
Revolución Mexicana

Investiga las
transformaciones de
la cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del
tiempo y valora su
importancia.
 BLOQUE 2 NUEVA ESPAÑA, DESDE SU BLOQUE 4 LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA
CONSOLIDACIÓN HASTA LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES
INDEPENDENCIA Y DESARROLLO ECONÓMICO
(1910-1982)

PANORA 3
MA DEL Ordena secuencialmente 3 PANORA Ubica temporal y
PERIO hechos y procesos MA DEL espacialmente hechos y
DO relacionados con las procesos relacionados con
(12-16 reformas borbónicas y la PERIO la Revolución Mexicana.
noviembre de Independencia de México, DO
2018) utilizando términos como
siglo, década y año.
(28
enero-15 febrero Ordena
Señala las secuencialmente
de 2019).
transformaciones del
3
territorio novohispano en la formación
TEMAS el siglo XVIII y las zonas de de instituciones
PARA influencia de los
COMPREN insurgentes. revolucionarias y el
DER desarrollo económico,
EL utilizando términos como
PERIODO año y década.
-El 3
auge de
la Reconoce las causas y
economía consecuencias del
novohisp crecimiento económico
ana novohispano en el siglo Explica el
(19-23
4 proceso de la
noviembre 2018) XVIII. Revolución Mexicana y
8
TEMAS la importancia de la
-La Explica las causas PARA Constitución de 1917.
transfor y consecuencias de las
mación de la COMPRE
monarquía reformas NDER
española y borbónicas
las reformas de 3
EL
Nueva
PERIODO -Del Describe los cambios de
España
movimiento un régimen de caudillos a
(19-23 armado a la uno presidencial y la
Explica la
noviembre de desigualdad social y reconstrucción importancia de las
2018) política entre los políticas sociales en su 8
distintos grupos de la (19-28 desarrollo.
4
Nueva España. febrero 2019).
-
Desigualdad
social
Explica la multicausalidad
(26-20 de del crecimiento industrial
-La
noviembre de y
política
2018)
revolucionaria y
 4 naciona los límites del
lista proteccionismo.

(4-8
marzo 2019)

Reconoce las causas de la

-Hacia desigualdad, el
una economía descontento político y la
5 importancia de la
industri participación social.
al

(11-15
marzo 2019)

-
Desigualdad y
movimientos
sociales:

(18-29
marzo de
2019)
Integración de la Evaluación 1 Integración de la Evaluación 1

Total de sesiones por periodo 53 Total de sesiones por periodo 54

ABRIL, MAYO, JUNIO Y JULIO

BLOQUE 4 LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE

INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982)
TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS SESIONES
 -La política exterior y Explica la política exterior de México ante 3
el contexto internacional acontecimientos internacionales.
(1-5 abril 2019)
Reconoce los elementos del nacionalismo 2
-La cultura y la vida revolucionario en el arte y la educación.
diaria
(8-10 abril 2019) Investiga las transformaciones de la cultura y de
la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su 2
TEMAS PARA ANALIZAR importancia.
Y
REFLEXIONAR
(11-12 abril de 2019)
BLOQUE 5 MÉXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD)
Ordena cronológicamente hechos y procesos
PANORAMA DEL de las últimas décadas de México, relacionados con 3
los ámbitos económico, político, social y cultural.
PERIODO Ubica zonas de crecimiento económico, de migración
y de concentración de población en México durante
(29 abril-3 mayo de las últimas décadas.
2019)
Describe la multicausalidad de los problemas
económicos y el establecimiento de un nuevo
modelo

TEMAS PARA COMPRENDER EL

PERIODO Reconoce las causas del descontento y el proceso de la
transición política en el México actual.

-Situación 4
Explica la multicausalidad de los problemas sociales
económica y la
del país en la actualidad, y la importancia de la
conformación de un nuevo
participación ciudadana en la solución de problemas.
modelo económico (6-10
mayo de 2019) Analiza la influencia de la globalización en la cultura
nacional y la resistencia por medio de la identidad pluricultural.
5

Explica los cambios en la política exterior mexicana y sus

-Transición política problemas actuales.
(13-17 mayo 2019) Reconoce retos que enfrenta México en los
ámbitos político, económico, social y cultural, y
participa en acciones para contribuir a su
8
solución.
-Realidades sociales
(20-31 mayo de 2019)
Investiga las transformaciones de la cultura y
de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia. 5
 -Cultura, identidad
nacional y globalización (27-7
junio de 2019)

-Contexto
internacionales (10-21 junio
de 2019)
5

-Principales desafíos
(24 junio- 5 julio de 2019)

TEMAS PARA ANALIZAR Y

REFLEXIONAR (8-12 julio de 2019).

Integración de la Evaluación Total de Sesiones por periodo 143

TOTAL ANUAL DE SESIONES 150

BIBLIOGRAFÍA

1. NUEVA HISTORIA MÍNIMA DE MÉXICO. ILUSTRADA.

Pablo Escalante Gonzalbo. Bernardo García Martínez. Luis Jáuregui. Josefina Zoraida
Vázquez.
2. Érase una vez México tomos 1,2,3
SANDRA MOLINA Y ALEJANDRO ROSAS
Editorial MARTÍNEZ
3. LOS MITOS QUE NOS DIERON TRAUMAS
Autor: JUAN MIGUEL ZUNZUNEGUI Editorial: DE BOLSILLO
4. Libro de Texto
5. Canal de videos Bullymagnets
6. Canal de videos Youtube.com