Yang menarik bagi para sarjana sepanjang abad ke-20, pendekatan sifat adalah salah satu upaya

sistematis pertama untuk mempelajari kepemimpinan. Pada awal abad ke-20, ciri-ciri kepemimpinan

dipelajari untuk menentukan apa yang membuat orang-orang tertentu menjadi pemimpin

hebat. Teori-teori yang dikembangkan disebut teori "orang hebat" karena mereka berfokus pada

pengidentifikasian kualitas bawaan dan karakteristik yang dimiliki oleh para pemimpin sosial, politik,

dan militer yang hebat (mis., Catherine Agung, Mohandas Gandhi, Indira Gandhi, Abraham Lincoln,

Joan of Arc, dan Napoleon Bonaparte). Diyakini bahwa manusia dilahirkan dengan sifat-sifat ini, dan

hanya orang-orang “hebat” yang memilikinya.

Selama waktu ini, penelitian berkonsentrasi pada menentukan sifat-sifat spesifik yang dengan jelas

membedakan pemimpin dari pengikut (Bass, 1990; Jago, 1982). Pada pertengahan abad ke-20,

pendekatan sifat ditantang oleh penelitian yang mempertanyakan sifat-sifat universal

kepemimpinan. Dalam sebuah tinjauan besar, Stogdill (1948) mengemukakan bahwa tidak ada sifat

yang konsisten yang membedakan pemimpin dari yang bukan pemimpin di berbagai situasi. Seorang

individu dengan sifat kepemimpinan yang merupakan pemimpin dalam satu situasi mungkin tidak

menjadi pemimpin dalam situasi lain. Alih-alih menjadi kualitas yang dimiliki individu, kepemimpinan

direkonseptualisasikan sebagai hubungan antara orang-orang dalam situasi sosial. Faktor-faktor

pribadi yang berkaitan dengan kepemimpinan terus menjadi penting, tetapi para peneliti berpendapat

bahwa faktor-faktor ini harus dianggap relatif terhadap persyaratan situasi.

Pendekatan sifat telah menghasilkan banyak minat di antara para peneliti untuk itu

penjelasan tentang bagaimana sifat-sifat mempengaruhi kepemimpinan (Bryman, 1992). Sebagai

contoh,
sebuah analisis dari banyak penelitian sifat sebelumnya oleh Lord, DeVader, dan Alliger (1986)

menemukan bahwa sifat-sifat tersebut sangat terkait dengan individu.

persepsi kepemimpinan. Demikian pula, Kirkpatrick dan Locke (1991) pergi begitu

Sejauh mengklaim bahwa pemimpin yang efektif sebenarnya adalah tipe orang yang berbeda

beberapa hal utama.

Pendekatan sifat telah mendapatkan minat baru melalui penekanan saat ini

diberikan oleh banyak peneliti untuk kepemimpinan visioner dan karismatik (lihat Bass,

1990; Bennis & Nanus, 1985; Nadler & Tushman, 1989;Zaccaro, 2007;

Zaleznik, 1977). Kepemimpinan karismatik melambung ke garis depan publik

perhatian dengan pemilihan 2008 Amerika Afrika Amerika pertama di Amerika Serikat

presiden, Barack Obama, yang dianggap oleh banyak orang sebagai karismatik,

di antara banyak atribut lainnya. Dalam sebuah penelitian untuk menentukan apa yang

membedakan

pemimpin karismatik dari yang lain, Jung dan Sosik (2006) menemukan itu

pemimpin karismatik secara konsisten memiliki sifat pemantauan diri, keterlibatan

dalam manajemen kesan, motivasi untuk mencapai kekuatan sosial, dan motivasi

untuk mencapai aktualisasi diri. Singkatnya, pendekatan sifat itu hidup dan sehat. Saya t

dimulai dengan penekanan pada pengidentifikasian kualitas orang-orang hebat, bergeser

untuk memasukkan dampak situasi pada kepemimpinan, dan, saat ini, telah bergeser

kembali untuk menekankan kembali peran kritis dari sifat-sifat dalam kepemimpinan yang efektif.

Meskipun penelitian tentang sifat membentang sepanjang abad ke-20, bagus

gambaran umum dari pendekatan ini ditemukan dalam dua survei yang diselesaikan oleh Stogdill

(1948, 1974). Dalam survei pertamanya, Stogdill menganalisis dan mensintesis lebih dari

124 studi sifat dilakukan antara 1904 dan 1947. Dalam studi keduanya, dia

menganalisis 163 studi lain yang diselesaikan antara tahun 1948 dan 1970. Dengan mengambil

melihat lebih dekat pada masing-masing ulasan ini, kita dapat memperoleh gambaran yang lebih

jelas tentang caranya

sifat-sifat individu berkontribusi pada proses kepemimpinan.

Survei pertama Stogdill mengidentifikasi sekelompok ciri kepemimpinan penting itu

terkait dengan bagaimana individu dalam berbagai kelompok menjadi pemimpin. Hasil-hasilnya

menunjukkan bahwa rata - rata individu dalam peran kepemimpinan berbeda dari seorang

anggota kelompok rata-rata sehubungan dengan delapan sifat berikut: kecerdasan,

kewaspadaan, wawasan, tanggung jawab, inisiatif, ketekunan, kepercayaan diri, dan

keramahan.

Temuan survei pertama Stogdill juga menunjukkan bahwa seorang individu melakukannya

tidak menjadi pemimpin semata-mata karena individu itu memiliki sifat-sifat tertentu.

Sebaliknya, sifat-sifat yang dimiliki pemimpin harus relevan dengan situasi di mana

pemimpin berfungsi. Seperti yang dinyatakan sebelumnya, pemimpin dalam satu situasi mungkin

tidak

tentu menjadi pemimpin dalam situasi lain. Temuan menunjukkan kepemimpinan itu

bukan keadaan pasif tetapi dihasilkan dari hubungan kerja antara

pemimpin dan anggota kelompok lainnya. Penelitian ini menandai awal dari a
pendekatan baru untuk penelitian kepemimpinan yang berfokus pada perilaku kepemimpinan

dan situasi kepemimpinan.

Survei kedua Stogdill, yang diterbitkan pada tahun 1974, menganalisis 163 studi baru dan

membandingkan temuan penelitian ini dengan temuan yang dilaporkannya

survei pertamanya. Survei kedua lebih seimbang dalam deskripsi

peran sifat dan kepemimpinan. Padahal survei pertama menyiratkan hal itu

kepemimpinan ditentukan terutama oleh faktor situasional dan bukan sifat,

Survei kedua berpendapat lebih moderat yaitu sifat dan situasional

faktor penentu kepemimpinan. Intinya, survei kedua

mengesahkan gagasan sifat asli bahwa karakteristik seorang pemimpin memang a

bagian dari kepemimpinan.

Mirip dengan survei pertama, survei kedua Stogdill juga mengidentifikasi sifat-sifat itu

secara positif terkait dengan kepemimpinan. Daftar ini termasuk 10 berikut

karakteristik:

1. drive untuk tanggung jawab dan penyelesaian tugas;

2. semangat dan kegigihan dalam mengejar tujuan;

3. pengambilan risiko dan orisinalitas dalam penyelesaian masalah;

4. dorongan untuk melakukan inisiatif dalam situasi sosial;

5. kepercayaan diri dan rasa identitas pribadi;

6. kesediaan untuk menerima konsekuensi dari keputusan dan tindakan;

7. kesiapan menyerap stres interpersonal;

8. kesediaan untuk mentolerir frustrasi dan keterlambatan;

9. kemampuan untuk mempengaruhi perilaku orang lain;dan

10. kapasitas untuk menyusun sistem interaksi sosial dengan tujuan di

tangan.

Mann (1959) melakukan penelitian serupa yang meneliti lebih dari 1.400

temuan tentang sifat dan kepemimpinan dalam kelompok kecil, tetapi ia menempatkan kurang

penekanan pada bagaimana faktor situasional mempengaruhi kepemimpinan. Meskipun

Sementara dalam kesimpulannya, Mann menyarankan bahwa sifat-sifat tertentu mungkin

digunakan untuk membedakan pemimpin dari yang bukan pemimpin. Hasilnya mengidentifikasi

pemimpin sebagai

kuat dalam enam sifat berikut: kecerdasan, kejantanan, penyesuaian,

dominasi, extraversion, dan konservatisme.

Kepemimpinan trait, Pemimpin sehari-hari22 LeaDersHipTeory and pracTice

Lord et al. (1986) menilai kembali temuan Mann (1959) dengan menggunakan lebih banyak

prosedur canggih yang disebut meta-analisis. Lord et al.menemukan bahwa

kecerdasan, maskulinitas, dan dominasi secara signifikan terkait dengan caranya

individu yang dipersepsikan sebagai pemimpin. Dari temuan mereka, para penulis berpendapat

sangat kuat bahwa sifat dapat digunakan untuk membuat diskriminasi secara konsisten

situasi antara pemimpin dan bukan pemimpin.

Kedua studi ini dilakukan selama periode dalam sejarah Amerika

di mana kepemimpinan laki-laki lazim di sebagian besar aspek bisnis dan masyarakat.
Dalam Bab 15, kami mengeksplorasi lebih banyak penelitian kontemporer tentang peran

gender dalam kepemimpinan, dan kami melihat apakah sifat-sifat seperti maskulinitas dan

Dominasi masih menjadi faktor penting dalam membedakan

pemimpin dan bukan pemimpin.

Namun tinjauan lain berpendapat tentang pentingnya sifat kepemimpinan: Kirkpatrick

dan Locke (1991, hlm. 59) berpendapat bahwa "sangat jelas bahwa pemimpin

tidak seperti orang lain. "Dari sintesis kualitatif penelitian sebelumnya,

Kirkpatrick dan Locke mendalilkan bahwa para pemimpin berbeda dari yang bukan pemimpin dalam

hal enam

sifat: dorongan, motivasi, integritas, kepercayaan diri, kemampuan kognitif, dan tugas

pengetahuan. Menurut para penulis ini, individu dapat dilahirkan dengan ini

sifat-sifat, mereka dapat mempelajarinya, atau keduanya.Enam ciri inilah yang membentuk

Tabel 2.1. Studi Ciri-ciri dan Karakteristik Kepemimpinan

Stogdill (1948)

Mann

(1959) Stogdill (1974)

Raja,

DeVader,

dan

Alliger

(1986)
Kirkpatrick

dan Locke

(1991)

Zaccaro, Kemp, dan

Bader (2004)

intelijen

kewaspadaan

wawasan

tanggung jawab

prakarsa

kegigihan

percaya diri

keramahan

intelijen

kejantanan

pengaturan

dominasi

extraversion

konservatisme

prestasi

kegigihan
wawasan

prakarsa

percaya diri

tanggung jawab

kerja sama

toleransi

mempengaruhi

keramahan

intelijen

kejantanan

dominasi

mendorong

motivasi

integritas

kepercayaan

kognitif

kemampuan

tugas

pengetahuan

kemampuan kognitif

extraversion
hati nurani

stabilitas emosional

keterbukaan

kesesuaian

motivasi

intelegensi sosial

swa-monitor

emosional

intelijen

penyelesaian masalah

soUrces: diadaptasi dari “The Bases of social power,” oleh J. rp French, Jr., dan B. raven, 1962, di D.

cartwright (ed.), Group Dynamics: Research and Theory (hlm. 259–269), new york: Harper and

row; Zaccaro,

Kemp, & Bader (2004).

Kehadiran kepemimpinan Florence nightingalech Bab 2 Pendekatan sifat 23

"Hal yang benar" untuk para pemimpin. Kirkpatrick dan Locke berpendapat bahwa kepemimpinan

itu

sifat membuat beberapa orang berbeda dari yang lain, dan perbedaan ini seharusnya

diakui sebagai bagian penting dari proses kepemimpinan.

Pada 1990-an, para peneliti mulai menyelidiki sifat-sifat kepemimpinan yang terkait

dengan "kecerdasan sosial," ditandai sebagai kemampuan untuk memahami seseorang

perasaan, perilaku, dan pikiran orang lain dan orang lain dan untuk bertindak dengan tepat

(Marlowe, 1986). Zaccaro (2002) mendefinisikan kecerdasan sosial sebagai memiliki kecerdasan

sosial

kapasitas sebagai kesadaran sosial, ketajaman sosial, pemantauan diri, dan kemampuan

untuk memilih dan memberlakukan respons terbaik mengingat kemungkinan situasi

dan lingkungan sosial. Sejumlah studi empiris menunjukkan ini

kapasitas untuk menjadi ciri utama pemimpin yang efektif.Zaccaro, Kemp, dan Bader

(2004) memasukkan kemampuan sosial semacam itu dalam kategori sifat kepemimpinan mereka

diuraikan sebagai atribut kepemimpinan yang penting (lihat Tabel 2.1).

Tabel 2.1 memberikan ringkasan sifat dan karakteristik yang ada

diidentifikasi oleh peneliti dari pendekatan sifat. Ini menggambarkan dengan jelas

luasnya sifat yang terkait dengan kepemimpinan. Tabel 2.1 juga menunjukkan betapa sulitnya itu

untuk memilih sifat-sifat tertentu sebagai sifat kepemimpinan definitif; beberapa sifat muncul

dalam beberapa studi survei, sedangkan yang lain hanya muncul dalam satu atau dua

studi. Akan tetapi, terlepas dari kurangnya presisi pada Tabel 2.1, ini mewakili

konvergensi umum dari penelitian tentang sifat-sifat mana yang merupakan sifat kepemimpinan.

Lalu, apa yang bisa dikatakan tentang penelitian sifat? Apa yang memiliki satu abad penelitian

pada pendekatan sifat yang diberikan kepada kita yang berguna? Jawabannya adalah daftar panjang

dari sifat-sifat yang mungkin diharapkan individu untuk dimiliki atau ingin dikembangkan jika mereka

ingin dianggap oleh orang lain sebagai pemimpin.Beberapa sifat yang merupakan pusat

daftar ini termasuk kecerdasan, kepercayaan diri, tekad, integritas, dan

kemampuan bersosialisasi (Tabel 2.2).

Intelijen

Kecerdasan atau kemampuan intelektual berhubungan positif dengan kepemimpinan. Berdasarkan

analisis mereka atas serangkaian studi terbaru tentang intelijen dan berbagai indeks

kepemimpinan, Zaccaro et al. (2004) menemukan dukungan untuk temuan itu para pemimpin

cenderung memiliki kecerdasan lebih tinggi daripada bukan pemimpin. Memiliki verbal yang kuat

kecerdasan emosional dan lainnya

Tabel 2.2 Ciri-Ciri Kepemimpinan Utama

• Intelijen

• Percaya diri

• Penentuan

• Integritas

• Sociability24 LeaDersHip THeory and pracTice

kemampuan, kemampuan persepsi, dan penalaran tampaknya membuat seseorang menjadi

pemimpin yang lebih baik.

Meskipun bagus untuk menjadi cerdas, penelitian ini juga menunjukkan bahwa seorang pemimpin

kemampuan intelektual seharusnya tidak jauh berbeda dari bawahan.

Jika IQ pemimpin sangat berbeda dari para pengikut, ia dapat memiliki a

dampak kontraproduktif pada kepemimpinan. Pemimpin dengan kemampuan yang lebih tinggi

mungkin

mengalami kesulitan berkomunikasi dengan pengikut karena mereka sibuk

atau karena ide-ide mereka terlalu maju untuk dapat diterima oleh pengikut mereka.

Contoh dari seorang pemimpin yang kecerdasannya merupakan sifat utama adalah Steve Jobs,

pendiri dan CEO Apple yang meninggal pada 2011. Jobs pernah berkata, “Saya punya ini

produk yang sangat luar biasa di dalam diri saya dan saya harus mengeluarkannya ”(Sculley, 2011,

hal. 27). Produk-produk visioner, pertama Apple II dan komputer Macintosh

dan kemudian iMac, iPod, iPhone, dan iPad, telah merevolusi pribadi

komputer dan industri perangkat elektronik, mengubah cara orang bermain dan

kerja.

Dalam bab selanjutnya dari teks ini, yang membahas kepemimpinan dari suatu keterampilan

perspektif, kecerdasan diidentifikasi sebagai suatu sifat yang memberikan kontribusi signifikan

untuk akuisisi pemimpin keterampilan keterampilan yang kompleks dan sosial

keterampilan menilai. Kecerdasan digambarkan memiliki dampak positif pada suatu

kapasitas individu untuk kepemimpinan yang efektif.

Percaya diri

Percaya diri adalah sifat lain yang membantu seseorang menjadi pemimpin. Percaya diri

adalah kemampuan untuk yakin tentang kompetensi dan keterampilan seseorang. Ini termasuk a

rasa harga diri dan keyakinan diri dan keyakinan bahwa seseorang dapat membuat

perbedaan. Kepemimpinan melibatkan mempengaruhi orang lain, dan kepercayaan diri

memungkinkan pemimpin untuk merasa yakin bahwa upayanya untuk mempengaruhi orang lain

tepat dan benar.

Sekali lagi, Steve Jobs adalah contoh yang baik tentang pemimpin yang percaya diri. Kapan Jobs
menggambarkan perangkat yang ingin ia buat, banyak orang mengatakan itu tidak

mungkin. Tapi Jobs tidak pernah meragukan produknya akan mengubah dunia, dan,

meskipun ada perlawanan, dia melakukan hal-hal dengan cara yang menurutnya terbaik. “Pekerjaan

adalah salah satunya

CEO yang menjalankan perusahaan seperti yang dia inginkan. Dia percaya dia tahu lebih banyak

tentang hal itu daripada orang lain, dan dia mungkin melakukannya, ”kata seorang kolega (Stone,

2011).

Penentuan

Banyak pemimpin juga menunjukkan tekad. Tekad adalah keinginan untuk mendapatkan

pekerjaan yang dilakukan dan termasuk karakteristik seperti inisiatif, kegigihan,

kepemimpinan politik steve Jobschapter 2 Pendekatan sifat 25

dominasi, dan mengemudi. Orang-orang dengan tekad bersedia untuk menegaskan

diri mereka sendiri, proaktif, dan memiliki kapasitas untuk bertahan dalam menghadapi

hambatan. Ditentukan termasuk menunjukkan dominasi pada waktu dan di

situasi di mana pengikut perlu diarahkan.

Paul Farmer telah menunjukkan tekad dalam upayanya untuk mendapatkan perawatan kesehatan

dan memberantas TBC untuk yang sangat miskin di Haiti dan dunia ketiga lainnya

negara. Dia memulai usahanya sebagai lulusan perguruan tinggi, bepergian dan

bekerja di Cange, Haiti. Saat di sana, ia diterima di Harvard Medical

Sekolah. Mengetahui bahwa pekerjaannya di Haiti sangat berharga untuk pelatihannya, dia

berhasil melakukan keduanya: menghabiskan berbulan-bulan bepergian bolak-balik antara

Haiti dan Cambridge, Massachusetts, untuk sekolah.Upaya pertamanya di Cange

adalah untuk mendirikan klinik satu kamar di mana ia merawat "semua pendatang" dan dilatih

petugas kesehatan setempat. Petani menemukan bahwa ada lebih banyak penyediaan

perawatan kesehatan dari sekedar membagikan obat: Dia mendapatkan sumbangan untuk

membangun

sekolah, rumah, dan sanitasi komunal dan fasilitas air di wilayah tersebut.

Dia mempelopori vaksinasi semua anak di daerah itu, secara dramatis

mengurangi malnutrisi dan kematian bayi. Agar tetap bekerja

Haiti, dia kembali ke Amerika dan mendirikan Partners In Health, sebuah badan amal

yayasan yang mengumpulkan uang untuk mendanai upaya ini. Sejak didirikan, PIH

tidak hanya telah berhasil meningkatkan kesehatan banyak komunitas di Indonesia

Haiti tetapi sekarang memiliki proyek di Haiti, Lesotho, Malawi, Peru, Rusia, Rwanda,

dan Amerika Serikat, dan mendukung proyek-proyek lain di Meksiko dan Guatemala

(Kidder, 2004; Partners In Health, 2014).

Integritas

Integritas adalah salah satu sifat kepemimpinan yang penting. Integritas adalah kualitas

kejujuran dan kepercayaan. Orang yang mematuhi set kuat

prinsip dan bertanggung jawab atas tindakan mereka menunjukkan integritas.

Pemimpin dengan integritas menginspirasi kepercayaan pada orang lain karena mereka bisa

dipercaya untuk melakukan apa yang mereka katakan akan mereka lakukan. Mereka setia, dapat

diandalkan,
dan tidak menipu. Pada dasarnya, integritas membuat seorang pemimpin dapat dipercaya dan layak

atas kepercayaan kami.

Dalam masyarakat kita, integritas telah menerima banyak perhatian dalam beberapa tahun terakhir.

Misalnya, sebagai akibat dari dua situasi — posisi diambil oleh Presiden

George W. Bush mengenai dugaan senjata pemusnah massal dan Irak

proses impeachment selama kepresidenan Clinton — orang-orang

menuntut lebih banyak kejujuran dari pejabat publik mereka. Demikian pula skandal dalam

dunia perusahaan (misalnya, Enron dan WorldCom) telah mengarahkan orang untuk menjadi

skeptis terhadap pemimpin yang tidak terlalu etis. Di arena pendidikan, baru

Terry Fox, konsultan perawat, LeaDersHip THeory and pracTice

Kurikulum K-12 sedang dikembangkan untuk mengajarkan karakter, nilai-nilai, dan etika

kepemimpinan. (Misalnya, lihat program Karakter Hitungan! Yang dikembangkan oleh

Institut Etika Josephson di California di www.charactercounts.org,

dan program Pilar Kepemimpinan yang diajarkan di JW Fanning Institute

untuk Kepemimpinan di Georgia di www.fanning.uga.edu.) Singkatnya, masyarakat adalah

menuntut integritas karakter yang lebih besar dalam diri para pemimpinnya.

Keramahan

Ciri terakhir yang penting bagi para pemimpin adalah kemampuan bersosialisasi. Kemasyarakatan

adalah pemimpin

kecenderungan untuk mencari hubungan sosial yang menyenangkan. Pemimpin yang menunjukkan

bersosialisasi ramah, ramah, sopan, bijaksana, dan diplomatis. Mereka

peka terhadap kebutuhan orang lain dan menunjukkan kepedulian terhadap kesejahteraan

mereka. Sosial

pemimpin memiliki keterampilan interpersonal yang baik dan menciptakan hubungan kerja sama

dengan pengikut mereka.

Contoh seorang pemimpin dengan keterampilan bersosialisasi yang hebat adalah Michael Hughes, a

presiden universitas. Hughes lebih suka berjalan ke semua pertemuan karena itu

mengeluarkannya di kampus tempat ia menyapa para siswa, staf, dan staf pengajar. Dia punya

makan siang di kafetaria asrama atau persatuan pelajar dan akan sering meminta meja

orang asing jika dia bisa duduk bersama mereka. Siswa menilai dia sangat mudah didekati,

sementara fakultas mengatakan dia memiliki kebijakan pintu terbuka. Selain itu, ia membutuhkan

waktu untuk

tulis catatan pribadi kepada staf pengajar, staf, dan mahasiswa untuk memberi selamat

kesuksesan mereka.

Meskipun diskusi kita tentang sifat-sifat kepemimpinan telah difokuskan pada lima sifat utama

(Yaitu, kecerdasan, kepercayaan diri, tekad, integritas, dan sosialisasi),

daftar ini tidak termasuk semua. Sedangkan sifat-sifat lain yang ditunjukkan pada Tabel 2.1 adalah

terkait dengan kepemimpinan yang efektif, lima sifat yang telah kami identifikasi

berkontribusi secara substansial pada kapasitas seseorang untuk menjadi seorang pemimpin.

Sampai saat ini, sebagian besar ulasan tentang sifat kepemimpinan bersifat kualitatif. Di

Selain itu, mereka tidak memiliki kerangka kerja pengorganisasian bersama. Namun demikian

penelitian yang dijelaskan dalam bagian berikut ini memberikan penilaian kuantitatif
ciri-ciri kepemimpinan yang secara konseptual dibingkai di sekitar model lima faktor

kepribadian. Ini menggambarkan bagaimana lima ciri kepribadian utama terkait

kepemimpinan.

Model dan Kepemimpinan Kepribadian Lima Faktor

Selama 25 tahun terakhir, konsensus telah muncul di antara para peneliti mengenai

faktor-faktor dasar yang membentuk apa yang kita sebut kepribadian (Goldberg, 1990;

extraversionch BAB 2 Pendekatan sifat 27

McCrae & Costa, 1987). Faktor-faktor ini, yang biasa disebut Lima Besar, adalah

neuroticism, extraversion (operasi), keterbukaan (intelek), keramahan, dan

conscientiousness (ketergantungan). (Lihat Tabel 2.3.)

Untuk menilai hubungan antara Lima Besar dan kepemimpinan, Hakim, Bono, Ilies,

dan Gerhardt (2002) melakukan meta-analisis utama dari 78 kepemimpinan dan

studi kepribadian diterbitkan antara 1967 dan 1998. Secara umum, Hakim

et al. menemukan hubungan yang kuat antara Lima Besar sifat dan kepemimpinan.

Tampaknya memiliki sifat kepribadian tertentu dikaitkan dengan menjadi seorang

pemimpin yang efektif.

Secara khusus, dalam penelitian mereka, extraversion adalah faktor yang paling kuat

terkait dengan kepemimpinan. Itu adalah sifat terpenting dari pemimpin yang efektif.

Extraversion diikuti, secara berurutan, oleh hati nurani, keterbukaan, dan rendah

neurotisisme. Faktor terakhir, kesesuaian, ditemukan lemah

terkait dengan kepemimpinan.

Kecerdasan emosional

Cara lain untuk menilai dampak sifat pada kepemimpinan adalah melalui

konsep kecerdasan emosional, yang muncul pada 1990-an sebagai

bidang studi penting dalam psikologi. Ini telah banyak dipelajari oleh

peneliti, dan telah menarik perhatian banyak praktisi (Caruso &

Wolfe, 2004; Goleman, 1995, 1998; Mayer & Salovey, 1995, 1997; Mayer,

Salovey, & Caruso, 2000; Shankman & Allen, 2008).

Tabel 2.3 Lima Faktor Besar kepribadian

neuroticism Kecenderungan untuk depresi, cemas, tidak aman,

rentan, dan bermusuhan

extraversion Kecenderungan untuk bersosialisasi dan asertif serta memiliki

energi positif

keterbukaan Kecenderungan untuk diberi informasi, kreatif, berwawasan luas, dan

ingin tahu

Agreeableness Kecenderungan untuk menerima, menyesuaikan, mempercayai, dan

pengasuhan

conscientiousness Kecenderungan untuk teliti, terorganisir, dikendalikan,

bisa diandalkan, dan tegas

soUrce: Goldberg, L. r. (1990). alternatif "deskripsi kepribadian": The big-five

struktur faktor. Jurnal Kepribadian dan Psikologi Sosial, 59, 1216-1229.

kecerdasan emosional28 Pendahuluan Teori dan praktik

Seperti yang disarankan oleh dua kata itu, kecerdasan emosi berkaitan dengan emosi kita

(Domain afektif) dan berpikir (domain kognitif), dan saling mempengaruhi

antara keduanya. Sedangkan kecerdasan berkaitan dengan kemampuan kita untuk belajar

informasi dan menerapkannya pada tugas-tugas hidup, kecerdasan emosional prihatin dengan

kemampuan kita untuk memahami emosi dan menerapkan pemahaman ini pada kehidupan

tugas. Secara khusus, kecerdasan emosional dapat didefinisikan sebagai kemampuan untuk

memahami dan mengekspresikan emosi, menggunakan emosi untuk memfasilitasi pemikiran, untuk

memahami dan bernalar dengan emosi, dan untuk mengelola emosi secara efektif

dalam diri sendiri dan dalam hubungan dengan orang lain (Mayer, Salovey, & Caruso,

2000).

Ada berbagai cara untuk mengukur kecerdasan emosi.Satu skala adalah

Tes Kecerdasan Emosional Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT; Mayer,

Caruso, & Salovey, 2000). MSCEIT mengukur kecerdasan emosi sebagai

seperangkat kemampuan mental, termasuk kemampuan untuk memahami, memfasilitasi,

memahami, dan mengelola emosi.

Goleman (1995, 1998) mengambil pendekatan yang lebih luas untuk kecerdasan emosional,

menunjukkan bahwa itu terdiri dari serangkaian kompetensi pribadi dan sosial.

Kompetensi pribadi terdiri dari kesadaran diri, kepercayaan diri, pengaturan diri,

kesadaran, dan motivasi. Kompetensi sosial terdiri dari empati

dan keterampilan sosial seperti komunikasi dan manajemen konflik.

Shankman dan Allen (2008) mengembangkan model berorientasi praktik

kepemimpinan yang cerdas secara emosional, yang menunjukkan bahwa pemimpin harus

sadar akan tiga aspek dasar kepemimpinan: konteks, diri, dan lainnya.

Dalam model, para pemimpin yang cerdas secara emosional didefinisikan oleh 21 kapasitas

dimana seorang pemimpin harus memperhatikan, termasuk kelompok cerdas, optimisme,

inisiatif, dan kerja tim.

Ada perdebatan di lapangan tentang seberapa besar peran kecerdasan emosi

bermain membantu orang menjadi sukses dalam hidup.Beberapa peneliti, seperti

Goleman (1995), mengemukakan bahwa kecerdasan emosi berperan besar dalam

apakah orang sukses di sekolah, rumah, dan bekerja.Lainnya, seperti

Mayer, Salovey, dan Caruso (2000), membuat klaim lebih lunak untuk signifikansi

kecerdasan emosional dalam memenuhi tantangan hidup.

Sebagai kemampuan atau sifat kepemimpinan, kecerdasan emosi tampaknya menjadi suatu

konstruksi penting. Premis yang mendasarinya disarankan oleh kerangka kerja ini

adalah orang yang lebih peka terhadap emosi dan dampaknya

emosi mereka pada orang lain akan menjadi pemimpin yang lebih efektif. Sebagai lebih

Penelitian dilakukan pada kecerdasan emosional, seluk-beluk bagaimana

Kecerdasan emosional yang berkaitan dengan kepemimpinan akan lebih dipahami.

emergent Leadershipch Chapter 2 Pendekatan sifat 29

Bagaimana cara kerja persetujuan ini? _________

Pendekatan sifat sangat berbeda dari pendekatan lain yang dibahas

dalam bab-bab berikutnya karena berfokus secara eksklusif pada pemimpin, bukan
pada pengikut atau situasi. Ini membuat pendekatan sifat

secara teoritis lebih mudah daripada pendekatan lain.Intinya, itu

pendekatan sifat berkaitan dengan apa yang ditunjukkan oleh pemimpin dan siapa yang memiliki

sifat-sifat ini.

Pendekatan sifat tidak memaparkan seperangkat hipotesis atau prinsip tentang

pemimpin seperti apa yang dibutuhkan dalam situasi tertentu atau apa yang harus dilakukan

seorang pemimpin

lakukan, mengingat serangkaian keadaan tertentu.Sebaliknya, pendekatan ini menekankan

bahwa memiliki seorang pemimpin dengan seperangkat sifat tertentu sangat penting untuk menjadi

efektif

kepemimpinan. Adalah pemimpin dan sifat pemimpin yang merupakan pusat bagi

proses kepemimpinan.

Pendekatan sifat menunjukkan bahwa organisasi akan bekerja lebih baik jika orang-orang

dalam posisi manajerial telah menetapkan profil kepemimpinan. Untuk menemukan yang tepat

orang, adalah umum bagi organisasi untuk menggunakan instrumen penilaian sifat.

Asumsi di balik prosedur ini adalah memilih orang yang tepat

akan meningkatkan efektivitas organisasi. Organisasi dapat menentukan

karakteristik atau sifat yang penting bagi mereka untuk posisi tertentu

dan kemudian menggunakan langkah-langkah penilaian sifat untuk menentukan apakah seseorang

sesuai dengan kebutuhan mereka.

Pendekatan sifat juga digunakan untuk kesadaran dan pengembangan pribadi.

Dengan menganalisis sifat mereka sendiri, manajer dapat memperoleh gagasan tentang kekuatan

mereka

dan kelemahan, dan bisa merasakan bagaimana orang lain dalam organisasi melihat

mereka. Penilaian sifat dapat membantu manajer menentukan apakah mereka

memiliki kualitas untuk naik atau pindah ke posisi lain di Internet

perusahaan.

Penilaian sifat memberikan individu gambaran yang lebih jelas tentang siapa mereka

pemimpin dan bagaimana mereka masuk ke dalam hierarki organisasi. Di daerah tempat

sifat mereka kurang, para pemimpin dapat mencoba membuat perubahan dalam apa yang mereka

lakukan atau

tempat mereka bekerja untuk meningkatkan dampak potensial sifat mereka.

Menjelang akhir bab ini, tersedia instrumen kepemimpinan yang Anda bisa

gunakan untuk menilai sifat kepemimpinan Anda.Instrumen ini khas dari jenisnya

penilaian yang digunakan perusahaan untuk mengevaluasi potensi kepemimpinan individu.

Seperti yang akan Anda temukan dengan melengkapi instrumen ini, pengukuran sifat adalah hal

yang baik

cara menilai karakteristik Anda sendiri.

kontribusi introvert30 LeaDersHip THeory and pracTice

sTrengTHs ______________________________________

Pendekatan sifat memiliki beberapa kekuatan yang dapat diidentifikasi. Pertama, sifatnya

pendekatan secara intuitif menarik. Ini sangat cocok dengan pendapat kami bahwa pemimpin
adalah individu-individu yang berada di depan dan memimpin jalan dalam masyarakat kita. Itu

image di media massa dan masyarakat luas adalah bahwa para pemimpin adalah a

orang-orang istimewa — orang-orang dengan hadiah yang dapat melakukan hal-hal luar biasa.

Pendekatan sifat konsisten dengan persepsi ini karena dibangun di atas

Premis bahwa para pemimpin berbeda, dan perbedaan mereka berada di

ciri-ciri khusus yang mereka miliki. Orang-orang perlu melihat pemimpin mereka sebagai orang yang

berbakat

orang, dan pendekatan sifat memenuhi kebutuhan ini.

Kekuatan kedua dari pendekatan sifat adalah bahwa ia memiliki satu abad penelitian

kembali ke atas. Tidak ada teori lain yang bisa membanggakan luas dan dalamnya studi

dilakukan pada pendekatan sifat. Kekuatan dan umur panjang dari garis ini

Penelitian memberikan pendekatan sifat ukuran kredibilitas bahwa pendekatan lain

kekurangan. Dari kelimpahan penelitian ini telah muncul kumpulan data itu

menunjuk pada peran penting dari berbagai sifat dalam proses kepemimpinan.

Kekuatan lain, lebih konseptual di alam, hasil dari cara sifat itu

pendekatan menyoroti komponen pemimpin dalam proses kepemimpinan.

Kepemimpinan terdiri dari pemimpin, pengikut, dan situasi, tetapi sifat

pendekatan hanya dikhususkan untuk yang pertama — pemimpin. Meskipun ini juga

kelemahan potensial, dengan memfokuskan secara eksklusif pada peran pemimpin dalam

kepemimpinan pendekatan sifat telah mampu menyediakan kita dengan yang lebih dalam dan

pemahaman yang lebih rumit tentang bagaimana sifat pemimpin dan pemimpin
terkait dengan proses kepemimpinan.

Terakhir, pendekatan sifat telah memberi kita beberapa tolok ukur untuk apa yang perlu kita lakukan

cari apakah kita ingin menjadi pemimpin. Ini mengidentifikasi sifat apa yang harus kita miliki dan

apakah sifat yang kita miliki adalah sifat terbaik untuk kepemimpinan. Berdasarkan

temuan dari pendekatan ini, prosedur penilaian sifat dapat digunakan untuk menawarkan

informasi yang tak ternilai bagi penyelia dan manajer tentang kekuatan mereka

dan kelemahan serta cara untuk meningkatkan efektivitas kepemimpinan secara keseluruhan.

criTicisms _______________________________________

Selain kekuatannya, pendekatan sifat memiliki beberapa kelemahan. Pertama

dan yang terpenting adalah kegagalan pendekatan sifat untuk membatasi daftar yang pasti

ciri-ciri kepemimpinan. Meskipun sejumlah besar studi telah dilakukan

dilakukan selama 100 tahun terakhir, temuan dari penelitian ini miliki

karakter Traitsch bab 2 Pendekatan sifat 31

ambigu dan tidak pasti pada saat itu. Selanjutnya, daftar ciri-ciri itu

telah muncul muncul tanpa akhir. Ini jelas dari Tabel 2.1, yang mencantumkan a

banyak sifat. Bahkan, ini hanya contoh dari banyak kepemimpinan

sifat-sifat yang dipelajari.

Kritik lain adalah bahwa pendekatan sifat telah gagal untuk mengambil situasi

rekening. Seperti Stogdill (1948) tunjukkan lebih dari 60 tahun yang lalu, itu sulit

untuk mengisolasi seperangkat sifat yang merupakan karakteristik pemimpin tanpa juga anjak

piutang
efek situasional ke dalam persamaan. Orang yang memiliki sifat tertentu itu

menjadikan mereka pemimpin dalam satu situasi mungkin bukan pemimpin dalam situasi lain.

Beberapa orang mungkin memiliki sifat-sifat yang membantu mereka muncul sebagai pemimpin

tetapi tidak

sifat-sifat yang memungkinkan mereka untuk mempertahankan kepemimpinan mereka dari waktu

ke waktu. Di lain

kata-kata, situasi mempengaruhi kepemimpinan. Karena itu sulit untuk diidentifikasi

seperangkat sifat kepemimpinan universal dalam isolasi dari konteks di mana

kepemimpinan terjadi.

Kritik ketiga, yang berasal dari dua kritik sebelumnya, adalah pendekatan ini

telah menghasilkan penentuan yang sangat subyektif yang paling penting

sifat kepemimpinan. Karena temuan tentang sifat sangat luas dan

luas, telah ada banyak interpretasi subyektif dari makna

data. Subjektivitas ini mudah terlihat dalam banyak swadaya, latihan-

buku manajemen yang berorientasi. Misalnya, satu penulis mungkin mengidentifikasi

ambisi dan kreativitas sebagai sifat kepemimpinan yang penting; yang lain mungkin mengidentifikasi

empati dan ketenangan. Dalam kedua kasus, ini adalah pengalaman subjektif penulis

dan pengamatan yang merupakan dasar untuk ciri-ciri kepemimpinan yang diidentifikasi. Ini

buku mungkin bermanfaat bagi pembaca karena mereka mengidentifikasi dan menjelaskan penting

sifat kepemimpinan, tetapi metode yang digunakan untuk menghasilkan daftar sifat ini adalah

lemah. Untuk menanggapi kebutuhan masyarakat akan serangkaian sifat pemimpin yang definitif,
penulis telah menetapkan daftar sifat, bahkan jika asal usul daftar ini bukan

didasarkan pada penelitian yang kuat dan andal.

Penelitian tentang sifat-sifat juga dapat dikritik karena gagal melihat sifat-sifat tersebut

hubungan dengan hasil kepemimpinan. Penelitian ini telah menekankan

identifikasi sifat, tetapi belum membahas bagaimana pengaruh sifat kepemimpinan

anggota kelompok dan pekerjaan mereka. Dalam mencoba memastikan kepemimpinan universal

sifat-sifat, peneliti telah berfokus pada hubungan antara sifat-sifat spesifik dan pemimpin

Munculnya, tetapi mereka belum mencoba untuk menghubungkan sifat-sifat pemimpin dengan hasil

lainnya

seperti produktivitas atau kepuasan karyawan. Misalnya, penelitian sifat

tidak memberikan data apakah pemimpin yang mungkin memiliki kecerdasan tinggi

dan integritas yang kuat memiliki hasil yang lebih baik daripada pemimpin tanpa sifat-sifat ini. Itu

pendekatan sifat lemah dalam menggambarkan bagaimana sifat-sifat pemimpin mempengaruhi hasil

kelompok dan tim dalam pengaturan organisasi.

Kepemimpinan yang efektif dan tidak efektif 32Pengetahuan dan praktik

Kritik terakhir terhadap pendekatan sifat adalah bahwa itu bukan pendekatan yang berguna untuk

pelatihan dan pengembangan kepemimpinan. Bahkan jika sifat definitif bisa jadi

diidentifikasi, mengajarkan sifat-sifat baru bukanlah proses yang mudah karena sifat-sifat tidak

mudah diubah. Misalnya, tidak masuk akal untuk mengirim manajer ke a

training program to raise their IQ or to train them to become extraverted.

The point is that traits are largely fixed psychological structures, and this
limits the value of teaching and leadership training.

ApplicATion _____________________________________

Despite its shortcomings, the trait approach provides valuable information

about leadership. It can be applied by individuals at all levels and in all

types of organizations. Although the trait approach does not provide a

definitive set of traits, it does provide direction regarding which traits are

good to have if one aspires to a leadership position. By taking trait

assessments and other similar questionnaires, people can gain insight into

whether they have certain traits deemed important for leadership, and

they can pinpoint their strengths and weaknesses with regard to

kepemimpinan.

As we discussed previously, managers can use information from the trait

approach to assess where they stand in their organization and what they

need to do to strengthen their position. Trait information can suggest areas

in which their personal characteristics are very beneficial to the company and

areas in which they may want to get more training to enhance their overall

pendekatan. Using trait information, managers can develop a deeper

understanding of who they are and how they will affect others in the

organisasi.