Asignatura: English

Corte Académico: Primer

Actividad No. 1 –\・ Could you tell me the way to ______?

Descripción de la Actividd
Preguntar y dar direcciones
(giving and asking for directions)

Modalidad: 100% virtual

Competencia general: el estudiante es capaz de hablar sobrre diferentes lugares de sus ciudad
y cómo llegar a ellos.

Purpose of the activity: el estudiante podrá hacer usos de comandos y estrcuturas

relacionadas con las direcciones, asimismo, podrá guiar a una persona que requiera de
inistrucciones para llegar a un lugar determinado.

.Los estudiantes deberán explorar el apartado de recursos donde encontrarán el material

necesario para entender y contextualizar de forma correcta el tema de direcciones en inglés.
Cada uno de estos sevirá como guía para reforzar el tema.

SEGUIR REDACTANDO EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

Introduzca el tema, plantee la competencia que busca alcanzar y el propósito de la actividad,
describa detalladamente (ojalá paso a paso) el proceso que seguirá la actividad, y haga
recomendaciones para el desarrollo de la misma.
Resultados Esperados

Para el desarrollo de esta unidad de aprendizaje, el estudiante deberá entregar dos actividades,
una correspondiente a la actividad número 1, entregable en formato pdf, y la segunda actividad a
través de un link de youtube, la cual corresponde a al creación de un video

(ver apartado de actividades para profundizar en las mismas)

Contenidos

En la unidad de aprendizaje los estudiantes encontrarán los siguientes elementos,

Recursos,

Actividades,

Apartado de apoyo al proceso

Apartado de lo qué se espera lograr en la unidad. (con este último se pretende que el estudiante
entienda lo que principalmente tiene que saber hacer con lo que aprendrá en la unidad, se sube
un archivo en pdf explicando el objetivo prinicipal de la unidad.).
APARTADO DE RECURSOS:

Recurso número 1:
-Un video llamado " Giving directions- el cual se podrá consultar en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=CnQx9aTHsgU.

Con este video los estudiantes tendrán la oportunidad de contextualizar el tema prinicipal de la
unidad. En el video se explican los comandos necesarios para dar una dirección y poder guiar a
una persona. En el video se muestra el recorrido que se hace a través de Google Maps
utilizando los siguientes comandos:

-Go Down

-Go straight

-Take a left

-Take a right

-Take the first left

-Take first right

-Block /s

Cada uno de los comandos se explica de tal forma que el estudiante pueda asimilarlo de una
manera más sencilla. Finalmente, el video ejemplifica los comandos en contexto mostrándole al
estudiante diferentes rutas que se pueden tomar para llegar a un lugar con los comandos de
direcciones.
Recurso número 2:

Presentación power point, explicando el tema de las direcciones. un total de 27 diapositivas.

Link de presentación:
https://en.islcollective.com/resources/projectables/powerpoints_ppt_pptx/locations__direction
s_ppt/giving-directions-elementary/45440

Con estas diapositivas los estudiantes podrán ver como se usa cada comando en contexto,
además, se mostrarán otros elementos importantes para la ubicación exacta de los lugares que
se están ubicando.

-It's on the right

-It's on the left
It's next to

-It's down the street

-It's across from

-It's around

Recurso número 3:

Video donde se explica cómo funciona cada uno de los comandos, en el video se combina
español e inglés. este pertenece a Luisthree quién explica de manera sencilla cómo dar
direcciones en inglés
Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=NydHcKmM2-I

Con este video se espera que los estudiantes puedan clarificar y entender completamente el
uso de los comandos y estructuras para dar direcciones en inglés.

ACTIVIDADES

Actividad número 1:

Los estudiantes deberán descagar el archivo .doc que corresponde a la actividad número 1.

Dentro de la actividad se encuentran las instrucciones para los estudiantes, las cuales son las
siguientes:

Debe escribir como llegar a cada uno de los puntos utilizando los comandos y estructuras para
dar direcciones basándose en el mapa. Usted le está dando las instrucciones a otra persona y
aquella persona se ecuentra en el punto donde se señala con la flecha de color rojo. Deberá
tomar este punto como referencia para dar las indicaciones de cada uno de los puntos a buscar.
Utilice el vocabulario del cuadro y registre las indicaciones en un párrafo aparte.

Recuerde subir este archivo en formato Pdf.

El día límite para la entrega de la presente actividad será hasta el 15 de marzo a las 11:55 pm .

Actividad número 2:

Los estudiantes deberán participar en un foro llamado "Lost in the city" el cual contendrá las
siguientes indicaciones.

Los estudiantes deberán participar en el siguiente foros los días , lunes, miércoles y viernes
El lunes: comentará su respuesta

El miércoles: comentará la respuesta de su compañero

El viernes: comentará la importancia de dar las direcciones de forma correcta.

Con base en la siguiente imagen, deberá escoger su punto de partida, por ejemplo - I am at th
gas station... how do I get to ___________? aquí escribirá el lugar al que quiere llegar- su tarea
será escoger un lugar y comentar a dónde quiere llegar. Esto corresponderá a la particiáción del
lunes.

El día miércoles, usted deberá comentar la respuesta de su compañero indicándole cómo llegar
al lugar que su compañero está requiriendo utilizando los comandos de direcciones. es
importante que todas las respuestas del día lunes sean comentadas.

el día viernes, escribirá una conclusión sobre la actividad y la importancia de dar la direcciones
de buena manera.

Este foro cerrára toda particiáción el día 15 de marzo a las 11:55 pm

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Con esta actividad se espera que los estudiantes participen activamente y puedan observar las
diferentes formas de llegar a un lugar dadas por sus compañeros. Desde la teoría de la
interacción en Michael Long (1986), los estudiantes tendrán la oportunidad de llenar vacios
lingüísticos con la ayuda de las producciones en los comentarios de los compañeros de clase.
Actividad número 3:

video propio de direcciones

Los estudiantes deberán hacer un video o tomar fotos con su celular indicando cómo llegar de
un punto a otro punto.

Las instrucciones serán las siguientes :

Cada estudiante deberá escoger un punto de partida, por ejemplo su casa y un punto de
llegada, por ejemplo el centro comercial o el estacionamiento. Con su celular deberá tomar
fotos o hacer un video indicando cómo llegar a ese lugar desde el punto de partida escogido.
Deberá grabar su voz narrando el recorrido utilizando los comandos de direcciones. Este video o
fotos con descripción (con su voz) deberá ser subido a youtube y se deberá compartir el link en
la sección de comentarios habilitada en la actividad. La actividad se evaluará a través de una
rúbrica que calificará los siguientes aspectos:

Calidad del discurso:

Pronunciación:

Tiempo del video o número de fotos

Calidad del material audivisual:

vocabulario

La rúbrica la podrán encontrar en la misma sección de la actividad.

Tiempo Estimado para el desarrollo de la actividad

Defina en horas o minutos

Fecha de Inicio

11 de marzo

Fecha de Cierre

15 de marzo 11:55 pm.

Forma de Entrega

Todos las actividades deben ser entregadas en formato pdf.

El video o fotos de producción final, deberá ser entregado a través de un link de youtube.

Criterios de Evaluación

Diseñe el instrumento de evaluación y adjúntelo en este apartado (rúbrica, lista de chequeo, lista
de comprobación, criterios de portafolio, etc..)
Rol del Tutor

ｷ0 Indique cual va ser su rol durante la actividad (observador, acompañante, guía, partícipe,
coordinador, etc)
Fecha de Retroalimentación

ｷ1 Indique cuándo deben esperar la retroalimentación sus estudiantes

Calificación de la actividad

ｷ2 Indique el porcentaje o escala cualitativa bajo la que se evaluará esta actividad.