IEPM

PLANIFICACION ANUAL DE CONTENIDOS DOCENTE : ANDREA K. GORLA

CIENCIAS NATURALES 6°AÑO CICLO LECTIVO 2018

MES BLOQUE CONTENIDOS MODOS DE CONOCER

LA LUZ Observar y explorar el funcionamiento y comportamiento de objetos en relación con la

MARZO La propagación de la luz luz.
El mundo La interacción entre la luz y los objetos. Diseñar, guiados por el docente o en grupos, experiencias que
La reflexión de la luz permitan responder a preguntas investigables vinculadas con la reflexión de la luz.
físico
Espejos: características. Ley de reflexión de la luz. Registrar y representar mediante esquemas la reflexión de la luz.
Espejos planos Diseñar y construir instrumentos con espejos, teniendo en cuenta la ley de reflexión.
y espejos curvos. Instrumentos sencillos que se construyen Contrastar los resultados de las observaciones con la lectura de
con espejos planos: periscopio, caleidoscopio. información sistematizada y elaborar generalizaciones.
La refracción de la luz y las lentes Establecer generalizaciones y realizar esquemas sobre la ley de reflexión de la luz
La desviación que sufre la luz al propagarse de un medio a
otro.
La formación de imágenes debido a la desviación de la luz a
través de las lentes. Distintos tipos de lentes
(convergentes y divergentes). Caracterización de imágenes
formadas por distintos tipos de lentes (mayores, menores,
directas o invertidas).
Instrumentos ópticos construidos con lentes. La lupa, el
microscopio, el telescopio

Utilizar simulaciones para predecir la posición de los planetas en

EL UNIVERSO el sistema solar.
ABRIL La Tierra y el El sistema solar Modelizar componentes del sistema solar para dimensionar y comparar tamaños y
Planetas, satélites, asteroides y otros cuerpos del sistema. distancias entre los planetas y el Sol.
Universo
Algunos de sus rasgos: tamaños relativos, distancias a Participar de intercambios orales y debates argumentando su opinión.
escala, características de los planetas. Argumentar en base a los resultados de las observaciones y el
Instrumentos de exploración del universo análisis de la información de fuentes textuales.
Comunicar a través de textos expositivos y/o argumentativos breves las conclusiones
de una investigación
 LA TIERRA
La atmósfera como subsistema terrestre
La Tierra y el Relaciones de la atmósfera con otros subsistemas
Universo terrestres.
Composición y estructura de la atmósfera.
MAYO
El tiempo atmosférico como resultado de los fenómenos
meteorológicos (lluvia, nubes, vientos, etc.) y su relación
con el clima de una región.
La atmósfera como bien común. La contaminación y el
cuidado de la atmósfera
LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
Seres Vivos Los sistemas de órganos involucrados en la función de
nutrición en seres humanos
Aproximación a los diferentes procesos de la nutrición: di
JUNIO
gestión de alimentos, absorción y circulación de nutrientes
y eliminación de desechos.
El sistema digestivo: componentes y funciones principales.
El sistema circulatorio: circuitos menor y mayor y
funciones principales.
Los sistemas de órganos involucrados en la función de
reproducción en seres humanos
JULIO Seres Vivos Aproximación al sistema endocrino y nervioso como los
responsables de coordinar la función de reproducción. El
papel de las hormonas.
La reproducción y desarrollo en seres humanos
Sistema reproductor femenino y masculino. El ciclo
menstrual.
Prevención de Infecciones de Trasmisión Sexual (ITS).
Procesos humanos vinculados con el crecimiento, desarrollo
y maduración.
Reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes y en la
identificación de las particularidades y diferencias
anatomo-fsiológicas de mujeres y varones, en las
diferentes etapas del desarrollo.
INTERACCIONES ENTRE LOS SERES VIVOS Y EL
AGOSTO Seres Vivos MEDIO
Interacciones entre los seres vivos y el medio
aeroterrestre.
Adaptaciones morfofisiológicas al vuelo.
Observar sistemáticamente y registrar a través de imágenes y/o
textos breves los cambios producidos con relación al estado del
tiempo atmosférico y los fenómenos meteorológicos.
Formular preguntas investigables, guiados por el docente, que
se desprendan del análisis de situaciones cotidianas, noticias y/o
informes producidos por otros.
Leer, analizar e interpretar esquemas, tablas, cuadros y/o textos
para buscar respuestas a preguntas investigables.
Diseñar y analizar modelos atendiendo a las características de la estructura a
representar: proporcionalidad de dimensiones, distancias
Expresar sus puntos de vista y argumentar sus afirmaciones acerca
de la función de la digestión y la circulación.
Formular preguntas investigables acerca de la digestión de diferentes biomateriales.
Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes sobre las funciones
de digestión y circulación en humanos y otros animales, y comparar estas funciones en
distintos grupos de animales.
Construir modelos y esquemas que relacionen las estructuras de los sistemas con sus
funciones, y utilizarlos para formular explicaciones orales.
Realizar experimentaciones que den cuenta de los cambios que sufren los alimentos en
el sistema digestivo.
Formular preguntas acerca de cómo se coordinan las funciones de
los diferentes órganos y sistemas del cuerpo.
Buscar información en diferentes textos escritos o digitales acerca de los sistemas
endocrino y nervioso, como los responsables de coordinar otras funciones vitales como
nutrición y relación.
Formular preguntas sobre las características particulares de la reproducción y el
desarrollo en humanos para ampliar los conocimientos que ya poseen.
Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes acerca del desarrollo
y reproducción en humanos y sus particularidades respecto de otros organismos.
Participar de debates e intercambios acerca del desarrollo, la madurez y la sexualidad.
Leer e interpretar textos de divulgación científica y artículos periodísticos de
actualidad acerca de la salud reproductiva e infecciones de transmisión sexual.
Intercambiar ideas y dar argumentos acerca de la diversidad de me
dios aeroterrestres y algunas características que comparten los se
res vivos de un mismo medio.
Buscar información, mediante la observación al microscopio de plumas y huesos, sobre
las adaptaciones morfofisiológicas al vuelo de vertebrados.
Formular generalizaciones sobre las adaptaciones al vuelo.
 Los ambientes aeroterrestres y acuáticos.
El bosque andino-patagónico. La comunidad del bosque. Los
SEPTIEMBRE componentes del ambiente.
Interacción entre los componentes ambientales.
Seres Vivos
Ecosistema. Distintas formas de alimentación en los
ecosistemas.
Los productores. Los consumidores. Los descomponedores.
Las relaciones alimentarias entre los seres vivos: las redes
alimentarias; las cadenas alimentarias.
Comunidades y poblaciones. Relaciones entre los
organismos de las poblaciones. Consecuencias de las
alteraciones en los ecosistemas.
INTERACCIONES ENTRE LOS MATERIALES
Las mezclas y las soluciones
OCTUBRE Los Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las
características
Materiales
visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos
solventes.
Soluciones diluidas y concentradas.
Los métodos de separación de las mezclas y de las
soluciones.
Separación de soluciones sólido-líquido y líquido-líquido.
Destilación.
LAS TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES
Los Noción de transformación química. Distinción entre
Materiales transformaciones químicas y cambios de estado de
agregación.
NOVIEMBRE
La combustión y la corrosión como ejemplos de
transformación.
Reconocer las distintas interacciones entre los seres vivos y el ambiente.
Clasificar los distintos tipos de ambientes.
Reconocer la diversidad de estructuras (características internas y externas) y
funciones comunes en los organismos animales y vegetales que habitan un mismo tipo de
ambiente.
Analizar las relaciones entre los seres vivos y con el ambiente. Conocer y estudiar la
diversidad de comportamientos en las distintas especies que habitan un mismo
ambiente.
Relacionar la diversidad de características (estructuras internas y externas) y los
comportamientos con la diversidad de ambientes en los que habitan los seres vivos.
Explorar sistemáticamente qué cambios se observan al mezclar diferentes materiales.
Realizar actividades experimentales para responder preguntas investigables.
Observar y relacionar los métodos de separación y las características de los materiales
que forman las mezclas.
Realizar actividades experimentales con diversos tipos de soluciones con diferente
proporción de soluto y solvente.
Hacer registros de los resultados obtenidos en las observaciones.
Buscar información en textos impresos o digitales acerca de las transformaciones
químicas por acción del calor
Realizar actividades experimentales para observar y analizar la interacción entre
materiales en las que se producen transformaciones.
Describir y comparar los materiales iniciales y los productos finales en procesos de
combustión y corrosión.
Analizar los resultados de las observaciones realizadas que permitan comparar
las transformaciones químicas por acción del calor con los cambios de estado.
Elaborar generalizaciones acerca de los cambios observados por acción del calor.
Realizar preguntas investigables y diseñar actividades experimentales que permitan
exponer distintos materiales al proceso de corrosión.
Buscar información ampliatoria que permita identificar cuál es el efecto de la corrosión
en los materiales y cómo prevenirlo.
Elaborar informes sobre las actividades experimentales realizadas
Se abordan los lineamientos curriculares de ESI desde formación Ética y ciudadana ante las distintas situaciones emergentes

- El conocimiento de sí mismo/a y de los otros/as a partir de la expresión y comunicación de sus sentimientos e ideas, valoraciones y la escucha respetuosa de los otros/as en
espacios de libertad brindados por el docente.
- El reconocimiento y la expresión del derecho a ser cuidados y respetados por los adultos de la sociedad.
- La aceptación de la convivencia en la diversidad.
- El ejercicio del diálogo y su progresiva valoración como herramienta para la construcción de acuerdos y resolución de conflictos.
- El reconocimiento e identificación de diversas formas de prejuicios y actitudes discriminatorias hacia personas o grupos.
- El reconocimiento de las normas que organizan la escuela, la familia y la vida en sociedad.