= 7 CENS Salesianos de la Patagonia Los salesianos y las hijas de Maria Auxiladora, de acuerdo con su carisma privlegiaron la educacion y formacién de lajuventud. Don Bosco formulo un proyecto de evangelizacién y educacién para los pueblos originarios de la Patagonia que sus misioneros readecuaron, profundizaron y pusieron en marcha. Estos comienzos, histéricos, fueron moldeando y cimentando el trabajo misionero Salesiano en el transcurso. de los tiempos. Siempre como destinatarios de sus obras a los grupos més vulnerados. Asistiendo, dentro de ellos, a vastos sectores juveniles. Creando las condiciones, a través de la educacién formal (escuelas) y no formal (oatorios, exploradores, coros, orquestas, ec.), de vida digna y con sentido, Parados en el paradigma dde que la “educacién es cosa del corazén" y utiizando el sistema preventivo como pedagogia de la alianza, de ta confianza y de la esperanza con los jovenes. Por todo esto y porque el suefio constituye nuestro Ser Salesiano rendimos homenaje a la lucha de tantos hermanos misioneros, a través del nombre. La ADS. (Asociacién Damas Salesianas) tiene su ralz fundamental en el suefio de Don Bosco, que ademas de sofiar con la Patagonia creyé profundamente en “un vasto movimiento de personas” que desde el amor a los jévenes se sumen a la educacién integral como proyecto fundamental para construir una sociedad con més justicia, verdad y libertad. Todos los que trabajan en asociacion a estos valores, desde la educacién, forman parte de este movimiento que hizo el recorrido salesiano en esta tierra, Por eso creemos que este nombre, ademas de rendir homenaje a los que formaron parte de la historia educativa de nuestra regién, le da identidad a todos los que seguiran comprometidos en el camino de una Patagonia mas rica en humanidad. SINTESIS DE LA PROPUESTA EDUCATIVA Nos proponemos crear un Centro de Nivel Medio pensado para aquellos jévenes y adultos que no han podido completar sus estudios secundarios. El proyecto tiene como objetivo encuadrarse bajo la Legislacién Educativa de la Provincia de Rio Negro, Resoluciones 52/97 y 1658/95 -. Este centro educativo se desarrollaré en el turno tarde, en las instalaciones que posee la Asociacién Damas Salesianas y que en la actualidad funcionan el Centro de Formacién Integral Don Bosco (CFI), turno tarde y el Secundario Ceferino Namuncura, turno mafiana, en el Barrio El Frutillar de San Carlos de Bariloche, Es decir, que la nueva ampliacién del edificio nos permitiria compartir con el CFI e implementar esta propuesta. La idea esta centrada en comenzar con el plan de estudios que responda a la normativa vigente provincial e innovar en una modalidad de asistencia similar a la experiencia del Centro de Educacién de Adultos “Nueva Patagonia” ubicado en la ciudad de General Roca de nuestra provincia. Bajo esta reglamentacién consideramos que se 3_ CENS Salesianos de la Patagonia Posibilitaré la insercién escolar de grupos heterogéneos que han desertado del sistema, sobre todo aquellos alumnos que ya incorporados y perteneciendo a nuestra comunidad concurren al Centro de Formacién Integral Don Bosco y que no han finalizado su escuela secundaria. El desafio seré comenzar en el proximo afto 2011 con un primer aio, responder a los requerimientos pedagégicos, emanados de las autoridades educativas de nuestra provincia, Direccion y Supervision de Escuelas Privadas, para ir, progresivamente, sumando los afios necesarios hasta que los alumnos puedan completar el Nivel Medio. Se propone el mismo plan de estudios que los CENS eligiendo la modalidad “Perito en Cooperativismo, Mutuales y Obras Sociales”, cuya estructura comprenderia: © Un ciclo base en el que se concentrarian todas las asignaturas de formacién general. © Un ciclo orientado en el que se concentrarian todas las asignaturas de la modalidad. Entonces, la propuesta apunta a ofrecer a los alumnos la posibilidad de que hagan realidad la concrecién de obtener el titulo tan preciado del Nivel Medio. Para ello no podemos desconocer las particularidades en relacién al tiempo real que poseen estos adultos: dependencia en relacién a lo laboral, tiempo transcurrido desde que han abandonado Ios estudios, obligaciones familiares (madres adolescentes solteras, padres ‘anicos sostén de familia). Por eso proponemos acordar con cada alumno Ia disponibilidad horaria para su dedicacién al estudio. Facilitandole la asistencia al cursado de las materias y el apoyo necesario en caso de imposibilidad de continuidad. FUNDAMENTACION El pasado documento para el debate sobre la Ley de educacién Nacional decia haciendo referencia a la obligatoriedad de la educaci6n secundaria queCENS Salesianos de la Patagonia “una sociedad cada vez mas compleja requiere mayores niveles de desarrollo de las capacidades para comprender e1 mundo y para participar tanto individual como colectioamente en su transformacién. (..) Declarar obligatoria In educacién secundaria es una de las decisiones nuis importantes que deberé tomar la sociedad argentina con respecto a su futuro, Sabemos que la obligatoriedad es mucho més que gratuidad. No alcanza con ofrecer una enserianza gratuita para alcanzar este objetivo. Las ppoliticas encaradas por el Estado al respecto deben garantizar las condiciones sociales para que los ‘lumnos tengan acceso, puedan permanecer y aprovechar las oportunidades de aprendizaje que les ofrece la escuela”. En este mismo sentido la Ley de Educacién para Adultos sostiene: “La perspectiva de aprender durante toda la vida exige complementariedad y continuidad. La de la educacién de las personas jévenes y adultas en el contexto de la educacién permanente contribuird a la creacién de una ciudadania conciente y tolerante, al desarrollo econdmico y social, la promocién de la alfabetizacién, Ia mitigacién de la pobreza y la preservacién del medio ambiente. El Centro de Formacién Integral Don Bosco este afio despide a su tercera promocién de egresados del aprendizaje de los oficios de Experto en Chocolateria y Mantenimiento de Edificios. A algunos de estos jovenes no les resultaré factible conseguir un empleo, ya que Jos empresarios de la zona, tinicamente, seleccionan a aquellos que tengan sus estudios secundarios completos. Sabemos que les damos las herramientas necesarias para desempefiar esos puestos de trabajo, pero los requisitos laborales piden mas. Nuestros jovenes y adultos, muchos con empleos exiguos, s6lo pueden concurrir a un turno vespertino o deben incluirse bajo un sistema que les permita seguir atendiendo ese empleo y completar sus estudios, EI reclamo de la comunidad est presente. Por eso nuestro compromiso es mayor: brindar las posibilidades para acceder a la finalizacién de los estudios secundarios. La eleccién de la modalidad, “Perito en Cooperativismo, Mutuales y Obras Sociales”, surge de un anélisis efectuado a partir del contexto social en el que se insertaré la escuela y de la articulacién hecha con la direccién del Centro de Formacién Integral. Nuestro propésito es dar las herramientas necesarias para que el alumnado pueda orientar su vocacién y desarrollo laboral futuro. Cabe aclarar que el Centro de Formacién Integral los capacita en el manejo de diferentes oficios. En base a lo citado es que fundamentamos nuestro nuevo proyecto de continuar siendo escuela y ampliar nuestra oferta educativa para, de esta manera, estar de acuerdo y en correspondencia con la nueva Ley de Educacién Nacional, la normativa provincial 5