SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESION: ” LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO”

DATOS INFORMATIVOS
CEBA ”Leoncio prado” GRADO Primero. SECCIÓN Única.
ÁREA Ciencia Tecnología y Salud. UNIDAD Primero. DURACIÓN 4 h.
FORMA DE
DOCENTE Lic. Estela Malpartida Celiz. Presencial. FECHA 18/03/2019.
ATENCION

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
CAPACIDAD EVALUACUACION
 Indaga - Formula preguntas sobre objetos, hechos o - Identifica conceptos básicos - Guía de observación
mediante fenómenos observados de su entorno, que sobre la ciencia, tecnología de actitudes.
métodos puedan ser verificadas de forma experimental y salud.
científicos para en base al conocimiento científico, plantea
construir hipótesis en las que establezcan relaciones - Propone acciones que le
conocimientos: entre las variables. permiten responder a la
- Problematiza - Elabora un plan de acción, con actividades para pregunta y las ordena
soluciones obtener datos o información, manipular y secuencialmente, lo hace
- Diseña medir las variables. Selecciona las elaborando un plan de
estrategias para herramientas, materiales de su entorno, acción con los pasos y
hacer equipos e instrumentos para el recojo de datos materiales que usará; para
indagación. cualitativos o cuantitativos que permitirá obtener datos o
validar o refutar sus hipótesis. Toma en información, manipular y
cuenta el tiempo y las medidas de seguridad medir las variables.
durante la indagación.

COMPETENCIA
- Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
TIC.
- Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
CAPACIDAD DESEMPEÑO
- Personaliza entornos virtuales. - Navega en diversos entornos virtuales recomendados
- Gestiona información del entorno adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus
virtual. necesidades de manera pertinente y responsable.
- Clasifica información de diversas fuentes y entornos
teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del
contenido reconociendo los derechos de autor.
- Organiza acciones estratégicas - Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos
para alcanzar sus metas de en función del tiempo y de los recursos de que dispone
aprendizaje. para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
- Enfoque de Orientación al - Solidaridad. - La docente y estudiantes demuestran solidaridad con todos y en
bien común. - Responsabilidad. toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
- La docente y estudiantes demuestran respeto con todos y en toda
situación en los momentos de la sesión de aprendizaje.
 SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Motivación  Al iniciar la sesión la docente saluda a la clase y da las
Permanente. recomendaciones para el desarrollo de esta sesión y les
recuerda la importancia del trabajo cooperativo.
 La docente pedirá nombres de científicos, en una lluvia de
ideas, luego preguntará ¿Cuál es el aporte de dichos
científicos? La docente irá anotando las respuestas en la
pizarra.
Recuperación de  Para recuperar saberes previos, pedirá que los estudiantes
saberes previos retrocedan en el tiempo, aun cuando no había energía
Hoja bond
INICIO

eléctrica, teléfono, etc.

Laminas 20
 Luego se les preguntará; ¿Cómo se sintieron?, ¿La
tecnología ha beneficiado a la humanidad?, ¿En qué casos?,
¿La tecnología ha causado daños a la humanidad?, ¿Cómo?
Estimular el
Conflicto  Los estudiantes responden en lluvia de ideas y la docente
cognitivo anota las respuestas en un la pizarra para luego hacer un
breve resumen
 La docente orienta los aprendizajes con la participación de
los estudiantes, comunica el propósito y el tema a tratar en
la sesión.

 Ahora la docente dará a conocer el título del tema a tratar

y procederá a formar el grupo de trabajo por afinidad.
 Pegara en la pizarra láminas de inventos creados por el
Construcción del hombre; celulares, computadoras, etc. Lapicero
aprendizaje  Se fomenta la reflexión de los estudiantes al dialogar sobre Equipos
la forma como los inventos han influido en nuestra vida tecnológicos
DESARROLLO

diaria. propios de
 Se les facilita una hoja informativa sobre la ciencia. los
70
Consolidación y  Los estudiantes analizan la hoja informativa para luego estudiantes.
Identificar en un cuestionario con preguntas relacionadas Corrector
aplicación de lo
al tema. Apuntes
aprendido
 ¿Qué te pareció el texto leído? Da dos razones para colores
sustentar tu opinión.
 La docente evalúa los progresos de los estudiantes con las
prácticas dirigidas y presenta un contraste con los saberes
iniciales (previos). Los felicita por sus logros.
 La docente realizara la retroalimentación juntamente con
los estudiantes.
 Registran en su cuaderno el avance de sus aprendizajes.
 Desarrollan una ficha práctica sobre actividades de
afianzamiento en el uso de los números.
Transferencias a  Los estudiantes responden a las preguntas de
situaciones
CIERRE

Metacognición: Cuaderno de
nuevas 20
-¿Qué aprendimos? trabajo
Metacognición -¿Cómo aprendimos durante las acciones realizadas en la
clase?
-¿Me sirve lo aprendido en mi vida cotidiana?
 Se evalúa junto con los estudiantes si las normas
propuestas se cumplieron, y de no ser así pregúntales qué
se podría hacer para mejorar esta situación.
 EVALUACIÓN
COMPONENTES INDICADOR DE TECNICAS E
APRENDIZAJE A LOGRAR
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Interpreta las distintas
1. parábolas promoviendo el
- Interpreta las distintas diálogo en situaciones de
parábolas promoviendo el conflicto Practicando los
Fichas de trabajo.
diálogo en situaciones de principios de su conciencia
conflicto. moral, en la familia, el barrio,
la comunidad y la comunidad
educativa.

Vº Bº DIRECTORA (e) Lic. ESTELA MALPARTIDA CELIZ

DOCENTE

Ciencia:

- Metodología científica y actitud científica.

- Proyectos de investigación sobre los seres vivos.

 SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
”Nuestra Señora de las
CEBA GRADO Cuarto SECCIÓN “A” - “B”
mercedes”
ÁREA Ciencia Ambiente y Salud. BIMESTRE Primero. DURACIÓN 3h.
DOCENTE Lic. Estela Malpartida Celiz UNIDAD Primero. FECHA 27/03/2018

TEMA APRENDIZAJE A LOGRAR

CONTENIDO CURRICULAR
- La autoformación de estudiante. VALOR PRIORIZADO - Respeto.
TRANSVERSAL

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
 La docente saluda a la clase y establecen un dialogo
interactivo para llegar al tema que va a desarrollarse,
dando las recomendaciones para el desarrollo de la clase.
 Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de
convivencia en el aula y la importancia del trabajo en
Motivación equipo.
Permanente.
 La Docente plantea algunas interrogantes para recoger Pizarra.
INICIO

Recuperación de los saberes previos y estimular el conflicto cognitivo: Imágenes.

20
saberes previos ¿Crees que la ciencia es importante? ¿La ciencia estará Textos.
ligado a la tecnología? ¿Son importantes para tu vida
Estimular el cotidiana la tecnología? ¿Qué estudiaremos hoy en clase?
Conflicto cognitivo
 Los estudiantes responden a partir de sus ideas (lluvia de
ideas y de la lectura leída.
 La docente presenta los aprendizajes esperados y el tema
de la sesión.

 La docente indica a los estudiantes que deben de estar

atentos en el desarrollo de la sesión.

Construcción del  La docente entrega una ficha de trabajo a los estudiantes Lapicero
aprendizaje y les recomienda poner atención a la lectura. Corrector.
DESARROLLO

 El estudiante, en su cuaderno realiza un pequeño Cuaderno. 60

Consolidación y resumen referente al tema. Apuntes
aplicación de lo colores
 Luego la docente sistematiza la información juntamente
aprendido
con sus estudiantes.
 La docente debe acompañar y guiar a los estudiantes en
la resolución de las actividades.

 La docente realizara la retroalimentación juntamente

con los estudiantes.
Transferencias a  Los estudiantes responden a las preguntas de
CIERRE

situaciones nuevas Cuaderno de

Metacognición: 20
trabajo
Metacognición -¿Qué aprendimos?
-¿Cómo aprendimos durante las acciones realizadas en la
clase?
 -¿Me sirve lo aprendido en mi vida cotidiana?

EVALUACIÓN
COMPONENTES INDICADOR DE TECNICAS E
APRENDIZAJE A LOGRAR
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
- Investiga algunos adelantos
3. - Investiga y explica algunos científicos y tecnológicos
adelantos científicos y que han tenido que ver con Lista de cotejo.
tecnológicos. el mejoramiento de la Practica calificada.
sociedad.

Vº Bº DIRECTOR (e) Lic. ESTELA MALPARTIDA CELIZ

DOCENTE