Universidad Yacambú

Maestría en Ciencias Penales y Criminológicas

Estudios a Distancia

Diseños Cuantitativos de Investigación

Tarea 04

Cortes S. Elimarys K. V- 20.236.402

López L. Astroberto H. V-10.499.379

La relevancia de sustentar teóricamente la situación de estudio en el

desarrollo de una investigación:

La investigación científica persigue obtener el conocimiento mediante la búsqueda de la

verdad, para esto es necesario utilizar un método o camino a seguir, ese camino lo
hemos denominado, en la civilización occidental, Método Científico. Ese método se ha
venido perfeccionando desde los albores de la civilización occidental, uno de los
ejercicios primarios para intentar desarrollar este método lo hizo Platón, en la Grecia
clásica, el sostenía conversaciones con interlocutores especialmente brillantes, en esas
conversaciones el interrogaba a sus discípulos y los hacía parir el conocimiento,
denominó este método Mayéutica y llegó hasta nosotros gracias a la acuciosidad de
Aristóteles quien transcribió la mayoría de estos diálogos.

A través de las épocas se ha discutido respecto al modo correcto en que debe surgir el
conocimiento, unos han expresado que este nace del razonamiento, otros han dicho que
nace de la observación, a nosotros nos gusta adoptar una posición que abarque ambos
enfoques. El rigor del Método Científico exige que toda investigación cuente con unas
sólidas bases, estas están soportadas en el cúmulo de investigaciones que se han
practicado antes respecto al aspecto a investigar, es decir, esas anteriores investigaciones
van a ser confirmadas por el investigador actual o serán refutadas por este mediante su
propia investigación.

Observando lo anteriormente planteado nos conseguimos con la relevancia del sustento

teórico de una investigación, si lo que se pretende es hacer una investigación científica,
conforme a los estándares de la civilización occidental y siguiendo las exigencias del
método científico, necesitamos sustentarla en investigaciones formales que la
antecedan y que estén vinculadas al tema investigado, esa nueva investigación, como ya
se dijo arriba, confirmará o refutará lo que se había investigado hasta ahora del tema.

La Pertinencia del Sustento teórico en los diversos contextos que se

presentan en el ámbito de la Gerencia Educacional:

La gerencia Educativa es un tema muy amplio, está referida al amplio espectro

vinculado a dirigir un establecimiento educativo en algunas de sus áreas de dirección,
planificación, ejecución, de administración de personal, mantenimiento operativo de la
planta física y logística, entre muchas otras que se van incorporando de acuerdo al tipo
de establecimiento educativo, pre-escolar-maternal, escolar, básico o universitario;
abarcando además aspectos como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la
toma de decisiones.

Visto lo anterior, dependiendo del tema a investigar el investigador debe estructurar un

aval teórico para su investigación, este aval estará conformado por investigaciones
anteriores que estén elaboradas conforme al método científico y que estén vinculadas a
su tema de investigación, si el investigador en cuestión va ha hacer una investigación
cualitativa debe estructurar su aval, preferiblemente, con fuentes documentales, por el
contrario, si el investigador va ha hacer una investigación cuantitativa debe estructurar
su aval teórico, preferentemente, con fuentes que aporten datos numéricos, estadísticas,
encuestas y otras fuentes de recolección de información tales como cuestionarios, si el
investigador va a investigar respecto a las estrategias de administración de personal
debe buscar fuentes de investigación que aborden el tema relativo a la administración de
personal, si la investigación versa respecto a estrategias de enseñanza mediante la
implementación de las tecnologías de la comunicación y la información sus fuentes
deben ser investigaciones que abarquen ese campo. La pertinencia del Sustento Teórico
de la Investigación tiene una importancia radical y marcará el éxito de la tarea
investigativa.

Bibliografía:

Aproximación A Un Modelo De Gerencia Educativa Para La Tercera Etapa De

Educación Básica, Media Diversificada Y Profesional. Elda María Rodríguez.
recuperado el 16-03-19 A LAS 18:28 EN

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-
00872002000100005

Perdomo M. Rómulo. Metodología de la Investigación Jurídica. Consejo de

Publicaciones de la Universidad de los Andes. Mérida. 2005.
TEETETO, Sobre la Ciencia. Coedición de la Presidencia de La República y UCV.
Traducción de Juan David García Bacca. Caracas, 1980. Versión Parcial.

https://sites.google.com/view/ astroberto-l-elimarys-c

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