Escuela Especial “Ayudando a Crecer”

Población Convento Viejo, Avenida Chile N° 369

Fono: 072-920623 – Correo Electrónico: acrecer.escuela@gmail.com
Chimbarongo – VI Región

INFORME PSICOLÓGICO

I. Identificación

Nombre : Jorge Javier Riquelme Rodríguez

Fecha de Nacimiento : 06 de mayo de 2016
Edad : 2 años, 7 meses y 22 días.
Rut : 23.983.163- K
Establecimiento : Escuela Especial Ayudando a Crecer
Motivo : Evaluación de ingreso a Escuela.
Fecha de evaluación : 28 de diciembre de 2018
Evaluador : Ps. Jimmy Corvalán Aravena.
Informantes : Ángela Rodríguez Torres (madre)
Lorenzo Riquelme Galaz (padre).

II. Procedimiento Utilizado

- Entrevista con ambos padres.

- Observación directa.
- Aplicación de Escala de Madurez Social Vineland.

III. Antecedentes.

En relación a los antecedentes familiares, se desprende que sus padres son el Sr.
Lorenzo Riquelme, que se desempeña como chofer de bus, con escolaridad hasta 8°
básico; y Sra. Ángela Rodríguez, que se desempeña como dueña de casa, con escolaridad
de enseñanza media completa.
Como antecedentes de importancia médica, Jorge posee actualmente diagnósticos
de Hipoacusia Bilateral Severa, Síndrome Dismorfico, soplo en el corazón y Nanotalmia.
A nivel escolar, Jorge previo a ingreso a Escuela Especial, asistió a Sala Cuna y Jardín
(Heidi y Rayo de Sol en San Fernando).
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IV. Resultados de la evaluación

Jorge debido a su edad cronológica, se hace imposible aplicar el test usual para
evaluar el funcionamiento cognitivo, por esta razón se aplica La Escala de Madurez Social
Vineland.
Los resultados de esta prueba permiten evaluar la edad social del niño, en la cual
Jorge se encontraría en una edad de aproximadamente 2 años y 2 meses, con un
funcionamiento cognitivo-social correspondiente al rango Medio Bajo.

La dispersión de los resultados de la prueba evaluada es la siguiente:

Área Ejemplos de algunas actividades que mide cada área Edad que representa
Jorge en cada área
Autovestimenta Ponerse la chaqueta sin ayuda, secarse las manos De 3 años
solo, cuida de su ropa, se baña con o sin ayuda.
Autoayuda Pedir ir al baño, evitar pequeños riesgos, dice la De 2 años
General hora, cuida de si mismo en el baño.
Autoalimentació Desenvolver dulces, cuida de si mismo en la mesa, De 1 año
n usa cuchillo, discrimina entre sustancias peligrosas
y comestibles.
Autodirección y Cuida de sí mismo u otros, se le puede confiar dinero, Entre 0 a 4 años
Autocontrol hace compras menores, sale un día sin vigilancia.
Ocupación Usa herramientas o utensilios, corta con tijeras, De 2 años
ejecuta trabajos creativos simples, realiza tareas
domesticas.
Locomoción Bajar escaleras colocando un pie por peldaño, va Entre 2 a 4 años
solo al colegio, anda por el vecindario sin que le
presten atención.
Comunicación Dice pequeñas frases, nombra objetos familiares, De 1 año
se entretiene con libros o revistas, usa lápiz para
escribir.
Socialización Jugar con otros niños, jugar cooperativamente, Entre 2 a 3 años
participa en actividades de grupo, requiere
atención.
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Se observa que las fortalezas de Jorge son las habilidades de autovestimenta,

locomoción y sociabilización, ya que se encuentran dentro de lo esperado para su edad
cronológica. En cuanto a las debilidades se observan las áreas de autoalimentación y
comunicación, que se encuentran por debajo de lo esperado para su edad cronológica y
social.

V. Conclusiones y Sugerencias

 A partir de los datos obtenidos, se concluye que Jorge posee un desarrollo

cognitivo levemente inferior a su edad cronológica, correspondiendo a un nivel intelectual
asimilable al Rendimiento Intelectual Medio Bajo (CI: 83,87), que corresponde a una edad
social de aproximadamente 2 años y 2 meses.
 Se identifica una buena respuesta a nivel general del estudiante, solo siendo
afectada su edad social debido a que no ha alcanzado hitos o conductas esperables para su
edad debido a problemas de comunicación y de autoalimentación.
 Es necesario fomentar en Jorge todo lo que tiene relación con las áreas del
lenguaje y las habilidades de la comunicación, puesto debido a diagnóstico clínico de
hipoacusia Bilateral Severa, esta área se ha visto disminuida, afectando directamente su
autonomía e independencia, con el fin de que se permita ir mejorando paulatinamente su
lenguaje comprensivo y expresivo.
 Es necesario derivar a Jorge para atención con profesionales Terapeuta Ocupacional
y Fonoaudiólogo de la Escuela, debido a dificultades de expresión verbal, trastorno motor,
dificultad de marcha y motricidad fina.
 Fomentar y proporcionarle a Jorge la instancia de interacción social para que
continué el desarrollo de habilidades sociales con el principal propósito de interactuar y
compartir con sus pares y alcanzar aprendizaje de manera vicaria.
 Continuar apoyando y orientando a su tutora en la importancia del proceso de
enseñanza y aprendizaje en todas las áreas de Jorge, realizando un trabajo en conjunto
entre escuela y familia por parte de las profesoras especialistas.

Es todo cuanto puedo informar,

Atentamente,
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Ps. Jimmy Corvalán Aravena.

Registro MINEDUC 75495